第一单元 第7、8课时 跟着种子去旅行（教学设计）【大单元教学】语文统编版二年级上册（新教材）

第一单元 大自然的秘密 第七八课时 跟着种子去旅行 1. 走进自然，去观察、认识、收集植物的种子，拓展他们的的视野。 2. 尝试结合插图，图文结合着，用圈画标注的方式去读课文，了解文中介绍了哪些植物传播种子的方法，是怎样传播的。 3. 学习日积月累《梅花》，体会梅花的精神。 4. 拓展《种子的旅行》，将学生的目光拉到了大海、田野、森林。 尝试结合插图，图文结合着，用圈画标注的方式去读课文，了解文中介绍了哪些植物传播种子的方法，是怎样传播的。 板块一 朗读诗歌 踏足远行 一、创设情境：乘着风儿去远方 蓝天下，秋风渐起，飘来一朵朵洁白的小绒花，带来一个个神奇的故事！让我们与科比一起，乘着风儿去远方吧！ 1、 学习《植物妈妈有办法》 1.植物要旅行 引题：假期你们会随着妈妈爸爸去出去旅行，那你们是如何去的呢？（乘飞机、坐高铁，自驾出行）。猜一猜植物旅行有什么好办法呢？ （1）课前布置：上网搜索、向他人请教、图书馆查询等方式，了解你搜集的植物种子的特点及传播方式，用图（照片）+文字或实物+文字的方式，绘制种子名片。 （2）听读《植物妈妈有办法》，圈出文中介绍的植物，并在插图中标注。 （3）读一读： ① 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？…… （4）圈一圈：边读边圈出文中植物，标注后请同学们图文结合再读一读。 蒲公英妈妈  石榴妈妈 苍耳妈妈  豌豆妈妈 板块二 品读诗歌 体会植物奥秘 1.分组读课文，画一画植物妈妈旅行的好办法 2.完成学习单 植物妈妈 准备了什么 靠什么传播种子 蒲公英妈妈 降落伞 风 石榴妈妈 苍耳妈妈 豌豆妈妈 5. 读第二小节，体会“乘着风、纷纷出发 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 ①观察“蒲公英”与“降落伞”的形态特点，理解二者之间的关联。 ②演一演，体会“乘着风”与“纷纷出发” （“乘着风”可演绎出蒲公英种子的轻盈，“纷纷出发”要明白不是一起出发，而是先后出发。） ③试着用“纷纷”造句，理解词语的意思。 4.读第三、四小节，分组探究文中用得准确的词语，并进行交流。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 石榴妈妈的胆子挺大, 她不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 ①“挂住”，动图演示小兔子经过苍耳的整个过程，理解“挂住”的意思。思考“挂住”还可以变成什么词语?(拽住、钩住) ②“让小鸟吃进肚里”，石榴妈妈靠小鸟帮忙传播种子 ③“炸开、蹦着跳着” 观看豆荚炸开的动图视频，使情境与孩子们的生活经验相联系。 通过朗读，读准“啪、炸开、蹦着跳着”，体会种子传播的过程及动词的准确性。 ③随机认读 纷纷出发  挂住皮毛 吃进肚里 豆荚炸开  离开妈妈 5.用自己喜欢的方式向小伙伴们介绍你收集的种子。 （可以是实物展示+语言介绍；可以拍照、简笔画加文字介绍、可以采访录音或视频……） 6. 说说从中得到的启示。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 小结：生活中仔细观察，了解更多植物的奥秘，掌握更多知识许多知识。 6.创编诗歌：（看图编儿歌，还有哪些植物传播种子的好办法） 示例： 柳树妈妈准备了降落伞， 只要有风轻轻吹过， 柳絮娃娃就乘着风， 纷纷出发。 凤仙花妈妈更有办法， 她让果实晒在太阳底下。 啪的一声，果实炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 樱桃妈妈有个好办法， 给孩子穿上红袍。 小鸟去吃它，孩子们就能去森林、山洼。 板块三 绘本阅读 《种子的旅行》 1.阅读绘本《种子的旅行》，寻找更多种子旅行的方法。 ①读封面：找找书名和作者 ②读绘本：了解植物种子传播的方式 （在这本绘本里，安妮·默勒文向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的粒“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。） （设计一个图表，互相商量完成） ③读封底：你有什么新的发现？ 2.创作新的《种子的旅行》：有兴趣的同学可以打开自己的种子小锦囊，也来画画属于自己的《种子的旅行》。 3.畅想：如果你是一朵蒲公英，你想去哪里？你想怎么去？ 板块四 日积月累 《梅花》 1.朗读古诗，读准字音。 梅花 墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。 2.观察插图，借助插图和文字，理解古诗的意思。 （1）【注释】： 【凌寒】冒着严寒。 【摇】远远地。 【知】知道。 【为】因为。 【暗香】指梅花的幽香。 （2）译文：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。 （3）想象体会：诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，有用“暗香”点出梅胜于雪，赞美了梅花坚强高洁的人格。 3.想象古诗描绘的画面熟读成诵同，同桌合作完成。 第一单元 大自然之谜 跟着种子去旅行 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 B类：推荐阅读：绘本《种子的旅行》《种子去哪里》，童话《和风儿一起去旅行》等。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$