九下 第16课 冷战-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册历史同步评价作业教师用书课件PPT

第16课　冷战 第五单元　二战后的世界变化 九年级下册 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、冷战的发生 1.含义 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 2.背景——美苏矛盾 (1)美国：第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。美国认为它的制度和观念是最优越的， 自主梳理与理解 全世界都应该实行。 (2)苏联：第二次世界大战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。苏联认为美国是其潜在的防御对象。 (3)对抗冲突：美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 自主梳理与理解 3.表现 政治：杜 鲁门主义 时间 1947年3月 内容 1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，声称希腊和土耳其受到共产主义威胁。杜鲁门要求国会拨款援助这两个国家。在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义” 影响 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始 经济：马 歇尔计划 提出 1947年，美国国务卿马歇尔 目的 企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度 实质 是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤 自主梳理与理解 二、德国的分裂 1.背景：德国法西斯政权垮台以后，美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，美、英、法三国与苏联在处理德国问题上的分歧越来越大。 2.“柏林危机” 背景 1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并，准备发行货币，筹建政权，引起苏联的抗议 爆发 1948年6月，苏联切断美、英、法占领区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应生活物资，美、英立即对苏占区实行反封锁。“柏林危机”爆发 结果 美、苏通过秘密谈判达成协议，双方同时解除封锁 自主梳理与理解 3.分裂 (1)标志：1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。(柏林墙成为冷战的标志性建筑) (2)影响：从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。 自主梳理与理解 三、北约与华约对峙 项目 北约的成立 华约的成立 背景 美国把欧洲看作全球战略的重点和遏制苏联扩张的第一线，而尚未复苏的西欧各国也需要美国的援助 — 成立 1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立，简称“北约” 1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》，“华沙条约组织”成立，简称“华约”。华约实际上处在苏联的控制之下 总部 比利时的布鲁塞尔 波兰华沙 条约规定 任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统 任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进行援助 影响 美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1.冷战示意图 听课主干与拓展 2.世界格局 是一种相对稳定的国际关系结构。一种世界格局的形成，是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合，构成的一种相对稳定的均势的结果。一种世界格局的解体，则是因为这种稳定的均势被打破，再也无法保持下去了。 3.两极格局的基础 两极格局是建立在美苏双方实力均势基础之上的。实力的变化组合影响着世界格局的稳定，当实力由量变发展为质变，国际关系格局也将发生 听课主干与拓展 变化。 4.美苏争霸、冷战和两极格局 (1)美苏争霸：是冷战政策的具体内容，是两极格局的主要表现形式。 (2)冷战：第二次世界大战后，以美国和苏联为首的两大阵营在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗，但是并没有发生大规模的武力和军事冲突。 (3)两极格局：第二次世界大战后，美国、苏联双方互相敌对，进而发展 听课主干与拓展 为两大集团的全面冷战对峙，双方都不占绝对优势，由此形成的世界格局被称为两极格局。 5.冷战时期主要的军备竞赛和局部热战 表现形式 举例 军备竞赛 古巴导弹危机(20世纪60年代)、美国制订“星球大战计划”(20 世纪80年代)等 局部热战 朝鲜战争(20世纪50年代)、美国侵略越南的战争(20世纪60年代)、苏联入侵阿富汗(20世纪70年代)等 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每小题2分，共18分) 1.下面漫画《合不来》反映了第二次世界大战后的国际关系。它可用来解释(　　) A．美苏冷战的起因 B．美苏战时同盟关系继续 C．苏联在东欧国家建立社会主义制度 D．世界反法西斯同盟的形成 A 达标能力与素养 2.1980 年莫斯科奥运会，发生了由美国倡议的60个国家加入的奥运史上最大的“抵制事件”，抗议苏联入侵阿富汗。为此，苏联纠集其东欧盟友在1984年的洛杉矶奥运会上以安全问题为由回应了美国。美苏两国针锋相对的主要原因是(　　) A．两国的体育发展水平差距太大 B．第二次世界大战动摇了美国的优势地位 C．国家战略对立和社会制度差异 D．东欧国家社会性质发生变化 C 达标能力与素养 3.第二次世界大战后，美苏战时同盟关系发生了重大变化(见下图)。其开始的标志是(　　) A．“铁幕演说”发表　　 B．北约组织建立 C．杜鲁门主义出台 D．华约组织建立 C 达标能力与素养 4.1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，其实战争才刚刚开始。”这两处“战争”分别对应的是(　　) A．一战、二战 B．一战、冷战 C．二战、冷战 D．冷战、二战 C 达标能力与素养 5.右图反映的现象表明(　　) A．冷战政策的开始 B．欧洲冷战对峙局面基本形成 C．两极格局的形成 D．战后欧洲出现联合趋势 B 达标能力与素养 6.2022年，俄乌冲突焦灼之际，美国“出手”开启了“天然气马歇尔计划”。由此可知，这一计划的实质是(　　) A．以能源手段控制欧洲 B．帮助欧洲经济复兴 C.人道主义精神的体现 D．结束战争恢复和平 A 达标能力与素养 7.下面图片中属于冷战表现的有(　　) A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ C 达标能力与素养 8.艾瑞克·霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“在美国人看来……反苏军事联盟是马歇尔计划的必要补充。”为此，1949年，美国(　　) A．成立了世界反法西斯同盟 B．提出了杜鲁门主义 C．组建了北大西洋公约组织 D．制造了德国的分裂 C 达标能力与素养 9.小明同学为了比较凡尔赛—华盛顿体系和两极格局，制作了下图。你觉得图中“共同点”处不应填上(　　) A. 关注重点都在东亚和太平洋地区 B. 都形成于大战之后 C．都被大国操纵 D．初期都维护了世界局势稳定 A 达标能力与素养 二、非选择题 10.阅读材料，回答问题。(13分) 材料一：1947年，美国总统在国会上发表了一篇咨文，声称希腊、土耳其正面临极权主义的威胁。他说：“美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。” (1)材料一中的“自由国家”是指什么？材料中的政策后来被称为什么？它对世界局势有怎样重大的影响？(4分) 达标能力与素养 【答案】资本主义国家。 政策：杜鲁门主义。影响：标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。   达标能力与素养 材料二： (2)分析美国电影和苏联漫画的创作者对马歇尔计划的认识各是什么。马歇尔计划和材料一中政策有怎样的关系？(4分) 【答案】电影认识：马歇尔计划有利于欧洲经济恢复。漫画认识：马歇尔计划是美国控制西欧的工具。关系：马歇尔计划是材料一中杜鲁门主义的一次大规模运用。 　　电影《我们热爱的家园》是美国在1947年拍摄的一 部宣传马歇尔计划的作品。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在第二次世界大战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦，直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。 达标能力与素养 材料三： 【相关链接】我国外交部发言人表示，美、英、澳三国借口乌克兰危机……大张旗鼓地宣称美、英将向澳提供核动力潜艇……改不了冷战思维和集团政治的老脑筋……它们的终极目标是打造亚太版“北约”，彻头 达标能力与素养 彻尾服务维护美霸权之私。 (3)材料三图片反映了哪两个组织的形成？对当时世界格局产生了怎样的影响？根据相关链接，概括北约的实质。(5分) 【答案】北约和华约。影响：美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成。实质：维护美国霸权的工具。 本课结束！ $$