上册 5.2 第1课时 定滑轮和动滑轮-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书配套Word（华东师大版）

第2节　滑轮 第1课时　定滑轮和动滑轮 　　　　　　　　　 　　　　　　 　　 1．如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是(　B　) A．动滑轮，能省力 B．定滑轮，能改变力的方向 C．定滑轮，能省力 D．动滑轮，能改变力的方向 2．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是(　D　) A． 甲、乙安装的都是动滑轮 B．甲、乙安装的都是定滑轮 C．甲安装的是动滑轮 D．乙安装的是动滑轮 3．如图所示，使用该装置匀速提起重物G，沿不同方向所用的拉力(　D　) A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大 4．关于滑轮，下列说法中错误的是(　B　) A． 使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向 B．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向 C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 5．工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，设计了四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)，其中最省力的方案是(　C　) 　A. 　　　　　　　　　B. 　C. 　　　　　　　　　D. 6．如图所示，夏天为遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装的是两个__定__滑轮，这种滑轮的作用是__改变拉力的方向__。 7．如图所示，分别利用甲、乙两滑轮匀速提起重力均为50 N的物体，其中甲装置为__定__滑轮，它的优点是可以__改变拉力__的方向。若滑轮重力、绳子重力和摩擦均不计，分别用力FA、FB和FC匀速提起重物时，FC＝__25__N，且FA、FB、FC的关系是__FA＝FB>FC__(用“＞”“＝”或“＜”表示)。 8．如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在相同水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则下列关于它们的大小关系正确的是(不计绳重、滑轮重和绳子与滑轮间的摩擦)(　C　) A．F3<F1<F2 B．F1<F2<F3 C．F2<F1<F3 D．F3<F2<F1 9．小李的质量为50 kg，可以举起80 kg的杠铃；小胖的质量为70 kg，可以举起60 kg的杠铃。他们两人通过图中所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是(　B　) A． 小李把小胖拉起来 B．小胖把小李拉起来 C．两人都不能被拉起来 D．两人都能被拉起来 10．如图所示，物体A在水平拉力F的作用下沿水平面匀速运动，弹簧测力计的示数为4 N(不计滑轮和绳子之间的摩擦)，拉力F的大小为(　B　) A．2 N B．4 N C．6 N D．8 N 11．如图所示，用同一滑轮匀速提升同一重物(不计绳重和摩擦)，各力之间的大小关系正确的是(　B　) A．F1＝F2 B．F3＝F4 C．F1＝F3 D．F2＝F4 12．如图所示，用滑轮提升重为G＝100 N的物体，使物体以0.2 m/s的速度上升(绳重和各种摩擦不计)。已知动滑轮重G动＝12 N，则绳端拉力F和移动速度v分别是(　C　) A．56 N、0.1 m/s B．56 N、0.4 m/s C．212 N、0.1 m/s D．212 N、0.4 m/s 13．小梦同学用下图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。 (1)实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和__刻度尺__。 (2)实验中应沿竖直方向__缓慢匀速__拉动弹簧测力计，使钩码上升。 (3)请将小梦设计的记录表格中未填写的测量项目补充完整。 ①填__钩码的重力G/N__； ②填__弹簧测力计移动的距离s/m__。 次数 __①__ 钩码升高的 高度h/m 拉力F/N __②__ 拉力 方向 1 1 0.2 1 0.2 向上 2 2 0.2 2.1 0.2 向下 3 1 0.2 0.6 0.4 向上 4 2 0.2 1.1 0.4 向上 (4)比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是__可以改变拉力的方向__。 (5)依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是__动滑轮有重力__。 14．如图所示，一根不可伸缩的轻绳跨过定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的人拉住。设人的质量为60 kg，吊椅的质量为10 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。当人与吊椅一起匀速上升时，人竖直向下拉绳的力等于__350__N，人对吊椅的压力等于__250__N。(g取10 N/kg) 学科网（北京）股份有限公司 $$