精品解析：山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29分） 班级开展“诵生命之美”主题活动，请你参加并完成下面任务。 如果坚毅的品格有声音，那必定震耳欲聋。生命中的暴风骤雨常如陡峭山岩，但登上险峰终将拥抱绚丽的风光。若在山脚下páng huáng，就永远看不见山顶的流云；若向懈殆妥协，终会错失东方破晓时清列的晨风。请相信：所有的迷途都暗藏方向，那些让你历历在目的远方，正从此刻跋山涉水的脚印里生长。 1. 阅读上面的活动主题词，请你写出拼音处相应的汉字，找出两个错别字并改正。 （1）páng huáng ________ （2）______应为______ ______应为______ 2. 小语对文段中加点的成语有疑惑，其中使用不正确的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 暴风骤雨 C. 历历在目 D. 跋山涉水 3. 小文在活动展板上写了一段话，其中有一处语病，请指出并写出修改意见。 （A）90后短视频创作者李子柒将中华优秀传统文化与经典田园生活融合，（B）讲述“从泥土里长出来的”中国故事和青春热情，（C）展示了时代新风和青年平视世界的自信，（D）书写了别样的青春之灵。 A. A B. B C. C D. D 【答案】1. ①. 彷徨 ②. 怠 ③. 殆 ④. 列 ⑤. 冽 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 （1）彷徨：páng huáng，意思是指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去，也表示内心犹豫、不安，拿不定主意。 （2）懈殆：xiè dài，意思是松懈怠惰 ，精神松散、懒惰，缺乏进取和努力的状态；故应将“殆”改为“怠”。 清冽：qīng liè，意思是清澈寒冷；凉而爽快 ，常用来形容水或空气等清凉洁净，给人清新之感；故应将“列”改为“冽”。 【2题详解】 本题考查成语的正确使用。 A.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处将坚毅品格拟人化为有震耳声音，形象突出坚毅力量强大，使用正确； B.暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。文中用来比喻生命中的艰难困苦，使用正确； C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。而句中说“远方”正从脚印里生长，“远方”并非已清晰呈现，用该词不符合语境，使用错误； D.跋山涉水：翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。此处说实现远方要经历艰难行程，用该词体现过程的艰辛，使用正确； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 “讲述‘从泥土里长出来的’中国故事和青春热情”存在搭配不当的问题，“讲述”与“青春热情”不能搭配，可在“青春热情”前加上“传递”，或删去“青春热情”。 故选B。 4. 班级要举行以“和——生命的哲学之美”主题班会，老师解读了孔子的“礼之用，和为贵”的内涵，从群体生命视角，就是“和睦”“和气”“和平”“和谐”。请完成以下任务。 （1）请你拟写一条以“和”为主题的座右铭与同学们共勉。 （2）这次班会上，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求：突出主题，语言简洁得体，不超过60字） 【答案】（1）示例：各美其美，方有个性。美人之美，自能和谐。和而不同，美美与共。亲仁善邻，社会和谐。建设和谐家园，共享幸福人生。 （2）示例：每个人都是班级的一分子，我们要加强自身修养，遵守礼仪，互助团结，做一个心态平和、宽容大度的阳光中学生，促进班级和谐。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 拟写以“和”为主题的座右铭，需紧扣“和睦”“和气”“和平”“和谐”等核心内涵，确保不偏离主题；同时可结合班级相处、集体协作等同学们熟悉的生活场景，让内容更易引发共鸣；语言上要简洁凝练、朗朗上口，适当运用对仗或比喻等手法增强感染力，且需体现激励意义，以达到与同学们共勉、引导践行“和”之理念的效果。 示例：和而不同，方显包容。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 开头可以用一个班级里与“和”相关的小场景引入，比如课间同学间的互助、小组讨论时的包容，让大家有直观感受；接着，结合“和睦”“和谐”等核心词，具体说说“和”在集体中能带来什么，比如让班级更温暖、让大家相处更舒服；然后，联系自身，说说作为班级一份子，该怎么践行“和”；最后，用一句简短有力的话收尾，呼应主题，鼓励大家一起行动。 示例：同学们，班级就像大家庭，一句问候暖人心，一次包容显气度。让我们以和为贵，互敬互爱，让和谐之美照亮每一天校园生活。 5. 小文发现课文中隐含很多传统文化知识，他梳理的文化现象不正确的一项是（ ） A. 生活中，我们常以“千里马”喻有才能之人，而把“伯乐”作为慧眼识才者的代称。 B. 我国汉代已有计时工具“铜壶滴漏”，“漏断”即漏壶里的水滴尽，象征天色已亮。 C. 我国古代女子出嫁称为“归”，已出嫁女子回娘家探望父母则称为“归省”。 D. 演讲要讲究文化礼仪，根据场合、听众身份选择合适的尊称，体现尊重与亲和力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识 B.有误，“漏”，指漏壶，古代计时器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏的声音，所以说“漏断”。“漏断”通常指夜深，而非“天色已亮”。 故选B。 6. 小诗在活动中辑录了“诵生命之美”的古诗文，请你补充完整。 生命之美是①“____________，儿女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的依依不舍；是②“____________，君子好逑”（《诗经·关雎》）的美好追求；生命之美是③“____________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》）的淡泊清静，是④“____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）的傲岸高洁；生命之美是⑤“选贤与能，____________”（《大道之行也》）的公平正义，是⑥“安得广厦千万间，____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 【答案】 ①. 无为在歧路 ②. 窈窕淑女 ③. 山光悦鸟性 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 讲信修睦 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歧、窈窕、悦、落、碾、修、睦、庇、俱”等字词容易写错。 7. 阅读《经典常谈》时，小文了解到汉字的造字和用字法称为“六书”，他查阅《说文解字》中“英”字。英从“艸”，“央”声。“艸”即为“艹”，表明“英”和草本植物有关：“央”大致表示“英”的读音。由字形推演字义，他推断“英”字采用的造字法是（1）______，本义是“花”，比如，《桃花源记》中（2）“______”（课文原句）的“英”。另外，他认为花是美好的象征，由字的本义引申出新义，所以“英”还引申出“不凡、杰出”之意，如成语（3）“______”（A.百卉含英 B.英姿飒爽 选填一项）。 【答案】 ①. 形声 ②. 落英缤纷 ③. B 【解析】 【详解】本题考查造字法、字义。 （1）“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借，其中形声是最常见的造字法，特点是“形旁表义，声旁表音”（形旁提示字的意义范畴，声旁大致提示读音）。 题干中明确说明“英从‘艸’（艹），‘央’声”，“艸（艹）”是形旁，提示“英”的意义和“草本植物”相关，“央”是声旁，提示“英”的读音（古音中“央”与“英”发音相近），完全符合“形旁表义、声旁表音”的特征，因此造字法为“形声”。 （2）《桃花源记》中“落英缤纷”一句，“落英”指“落下的花瓣”，“英”在此处明确表示“花”，符合本义要求，据此回答：落英缤纷。 （3）A.百卉含英：形容春天花草繁盛、百花含苞待放或盛开的景象，展现生机盎然的画面。“百卉”指各种草木，“英”在此处指“花”，用的是本义（花），不符合“引申义”要求； B.英姿飒爽：形容人（多用来形容军人、勇士等）姿态英武、精神饱满，气度不凡。“英姿”指“英武、杰出的姿态”，“英”在此处表示“不凡、杰出”，符合引申义要求； 故选B。 8. 在“生命之美——名著推介”活动中，小文从下面文字想到了《秋天的怀念》的作者，你认为文段中的“他”是谁？他有怎样的精神品格？请简要概括文段所指的故事情节。 他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信，他从早到晚地盼信。出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”这是州委发来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来。日夜盼望的理想终于实现了！ 【答案】保尔。他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上、有乐观的生活态度和崇高的人生目标。这一章节主要写了保尔用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》即将出版，保尔终于拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新生活。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解概括和人物形象分析概括。 第一、三问：结合文段中“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功”可知，这是《钢铁是怎样炼成的》最后一章，主人公保尔在双目失明、全身瘫痪的极端困境下，终于完成小说《暴风雨所诞生的》。在经历漫长的等待后，终于收到出版社的肯定答复，这标志着他以笔为武器，重新回到战斗的行列，实现了人生的新价值。 第二问：保尔身上的精神品质 保尔在战斗中负伤、瘫痪失明后，仍坚持写作（第二部分第八章）。手稿丢失后，他重新开始，最终完成《暴风雨所诞生的》，展现了他不向命运低头的顽强精神； 在修建铁路时（第二部分第二章），保尔忍受严寒、饥饿和伤病，带领团员坚持劳动，即使靴子破烂、双脚冻伤也不退缩，体现了他坚韧不拔的意志； 保尔从小在车站食堂做苦工，但他没有自暴自弃，而是坚持学习，后来加入共青团，参加红军，加入布尔什维克党，不断追求进步，可见他奋发向上的精神； 即使瘫痪失明，保尔仍说过只要心脏还在跳动，就不能停止战斗（第二部分第八章），这种积极心态支撑他继续为革命事业贡献力量。 在烈士墓前的独白中，保尔说：“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。”这体现了他把个人理想与革命事业紧密结合的崇高追求。据此理解和概括回答即可。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面诗歌，完成各题。 送别湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手博於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，作者回忆了当年与部下共同的经历和壮举，临别时写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì yǐ）：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：虎的别称。 9. 对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 首联“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属勇猛的壮士形象。 B. 颔联中的“愧”字，表现了诗人因为自己被谗去职，部属立功而未得到赏赐的愧疚之情。 C. 颈联夸赞部下年纪虽老而眼光明亮，谈论国事有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言。 D. 全诗充满豪放不平之气，显得悲壮而苍凉，展现出作者光明磊落的英雄本色。 10. 本诗尾联化用哪位诗人的名句？其中表达了诗人怎样的精神品质？ 【答案】9. C 10. 尾联化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的典故，表达出只要部属有远大的前途，能为国家效忠，自己忍受“吾庐独破”的艰苦生活也心甘情愿。充分表现一位久经沙场的将领关爱部属、先人后己的可贵精神。 【解析】 【导语】辛弃疾此诗送别部曲，首联忆往昔壮举，颔联抒遭诬之愧，颈联显老而弥坚之志。尾联化用杜诗，以“风雨破吾庐”的自甘，托“万里云霄”的期许，于悲壮中见侠骨柔情，尽显将领的磊落与担当。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”可知，此句是诗人自写，写自己虽年老但观书眼光敏锐，论事有胆识，并非夸赞部下。由此可知，选项对诗句所指对象理解错误。 故选C。 【10题详解】 本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”可知，诗句中“风雨破吾庐”的表述，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”的意境一脉相承，明显化用了杜甫的名句；“万里云霄送君去”寄寓着诗人对部属前程远大的期许，希望其能在更广阔的天地施展抱负，而“不妨风雨破吾庐”则展现出诗人甘愿自身承受困顿，也愿部属有所成就的胸襟。 结合注释①中诗人遭弹劾罢官、退居带湖的背景，以及全诗中对过往共同经历的追忆与对部属的惜别之情，可见此句不仅是送别时的慷慨之语，更凸显了诗人在个人境遇艰难时，依然心系部属、重公轻私的高尚情怀。由此可知，尾联化用杜甫名句，充分表达了诗人关爱部属、先人后己的可贵精神品质。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养、男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步、豁然开朗。土地平旷、屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》） 【丙】颜渊、李路①侍。子曰：盍②各言尔志？子路曰愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” （选自《论语·公冶长》） 【注释】①季路：即子路。②盍：何不。 11. 下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（ ） A. 怡然自乐 屋舍俨然 若听茶声然 B. 不足为外人道也 天下为公 为宫室、器皿 C. 乃大惊 乃不知有汉 乃记之而去 D. 选贤与能 虽有千里之能 忍能对面为盗贼 12. 对上面三文的内容理解不正确的一项是（ ） A. “大道”是儒家推崇的上古时代治理社会的最高标准。 B. 在“大同”社会中，不同年龄段、不同身份的人群都有合适的安排。 C. 乙文画线句主要体现了桃花源居民的生活与外人相同。 D. 丙文表达了孔子对“仁和”理想社会的向往与追求。 13. 给丙文画线句子选择停顿之处（选出两处） 子路A曰B愿车马衣裘C与朋友共D敝之而E无憾 14. 用现代汉语翻译下面句子 ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②老者安之，朋友信之，少者怀之。 15. 自古以来，理想社会的构想一直是人们共同的向往和期盼。甲文中的“____________”句，与乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”句以及丙文中的“__________________”句，都描绘了____________社会图景，表达了相同的内涵，呈现出古人对社会发展的思想追求。 【答案】11. A 12. C 13. BD 14. ①田间小路交错相通，鸡鸣狗吠可以互相听到。 ②使老年人得到安乐，使朋友相互信任，使年少的人得到关怀。 15. ①. 使老有所终，壮有所用，幼有所长； ②. 老者安之，朋友信之，少者怀之。 ③. 百姓安居乐业 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了《礼记》《桃花源记》《论语》三篇经典文本，通过“大同社会”“桃花源”“仁和理想”三个维度，展现了儒家对理想社会的构想。甲文以“天下为公”为核心，构建了老幼皆有所养的社会秩序；乙文通过田园牧歌式的描写，呈现了和谐自足的生活图景；丙文则以对话形式，表达了“安老怀少”的人伦理想。三则文本相互呼应，共同勾勒出中国古代知识分子对和谐社会的永恒追求。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.意思都是“……的样子”； B.向、对/是/雕刻； C.于是、就/竟然/于是、就； D.有才能的人/能力/如此、这样； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据乙文画线句“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，这句话主要体现了桃花源中老人和小孩都安适愉快、自得其乐的生活状态，展现了桃花源的和谐美好。本项“主要体现了桃花源居民的生活与外人相同”有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意： 子路说：“希望把车马、衣裘和朋友共同使用，即便用坏了也不遗憾。” 结构： “子路曰”明确动作发出者；“愿车马衣裘与朋友共”是子路表达的核心意愿；“敝之而无憾”与前一部分形成承接关系。 故停顿处为BD。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①阡陌，田间小路；交通，交错相通。 ②安，使……安定；信，使……信任；怀，使……怀念。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据甲文“使老有所终，壮有所用，幼有所长”可知，这句话描绘了老年人能安度晚年，壮年人能发挥才干，幼年人能健康成长的场景，体现了不同年龄段的人都能各得其所、生活安稳。 第二空：根据乙文“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，“黄发”指老人，“垂髫”指小孩，这句话展现了老人和小孩都悠然快乐的生活状态，体现了社会的安宁和谐。根据丙文“老者安之，朋友信之，少者怀之”可知，这句话表达了老年人得到安乐，朋友间相互信任，年轻人得到关怀的情景，同样体现了社会成员各得其所。 第三空：根据上述三句“使老有所终，壮有所用，幼有所长”“黄发垂髫，并怡然自乐”“老者安之，朋友信之，少者怀之”可知，它们共同描绘了社会成员各得其所、生活安宁、关系和谐的画面，核心是“百姓安居乐业”，体现了古人对稳定、幸福社会的追求。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）大门都不用关闭。这就叫做“大同”社会。 【乙】桃花林的尽头是溪水的源头，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅能容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。 【丙】颜渊、季路陪侍在孔子身边。孔子说：“何不各自说说你们的志向？”子路说：“（我）希望把车马、衣裘和朋友共同使用，即便用坏了也不遗憾。”颜渊说：“（我）希望不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路说：“希望听听老师的志向。”孔子说：“（我的志向是）使老年人能安享晚年，使朋友能相互信任，使年轻人能得到关怀。” （三）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 在西安交通大学2023届本科生毕业典礼上的演讲 王树国 ①亲爱的同学们，今天我想讲三点感悟。 ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③我多次谈到张桂梅老师，我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深地植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。 ④第二点，毅力。做事要靠毅力，因为没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次，而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑤第三点，创新。这个时代、这个社会是一个变化的时代，是一个转折的时代，新技术之发展超乎我们之想象。正是因为这样，所以才给了你们施展才能的无限空间。你们赶上了一个好时代，这个时代具有无限之可能，关键看你们能否在新的赛道上把握住机遇，勇立潮头。勇立潮头不是跟随别人，踏着别人的脚印走固然很顺畅很省力气，但是你永远会跟在别人的后面。真正走在别人前面的人是勇者，但是恰恰是因为他们的存在，使得我们的社会不断向前发展进步。不敢去探索，不敢去创新，你永远生活在别人的身影之后。创新不是蛮干，创新是科学的思维，是把握事物之发展规律，是有独到之见解，是站在了时代之前列，去引领这个时代发展之潮流。 ⑥一个良好的信仰，一个家国情怀，一个坚定不拔的毅力，一个勇于探索的精神，将构成一个人完美的品格，它将在你的内心深处照亮你未来人生前进的道路。品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小，强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。当你具备了情怀，具备了毅力，具备了敢闯敢试的精神，在实践当中你将无往而不胜。 ⑦同学们，我希望大家做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ 16. 下面对文章内容分析和理解不正确的一项是（ ） A. 第②段中，运用了排比句强调了家国情怀之于人生事业的重要性。 B. 作者认为各种困难和挑战是人生常态，在这个问题上，没有高低贵贱之分。 C. 要有创新精神和科学思维，尊重规律，把握机遇，不断发展，才能做一个勇立潮头之人。 D. 这篇演讲运用了总分总式结构，主要从信仰、毅力和创新三方面对同学们提出殷切希望。 17. 第③段中列举了张桂梅的事例，请分析这一事例在内容和表达上有什么作用。 18. 文中多次使用了“我们”和“你们”两种不同的人称，请分析这样使用的好处。 19. 小语总结了这篇演讲词的语言特点：一是慷慨激昂，富有感染力：一是措辞简练，内涵丰富。请你从下面句子中任意选取一个，简要分析上面的语言特点。 （1）我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位：论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！（从句式特点方面） （2）品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小，强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。（从修辞方法方面） 【答案】16. D 17. 这一事例为前文提出的“家国情怀是支撑一个人一生事业之基础”的观点提供事实依据；增强演讲真实性和说服力；同时，张桂梅是一位品格高尚的教育者，她高尚的情怀对即将毕业的学生有示范和教育意义，体现了演讲的目的性。 18. 用“我们”这一称呼，拉近了演讲者与学生之间的距离，强调了演讲者和学生的共同责任感；增强了文章的亲和力和感染力，让学生更容易认同和接受演讲者的观点与思想；用“你们”这一称呼，强化表达了演讲者对即将毕业的学生们的殷切期望和鼓励。 19. 示例一：①这段话中，“她为了什么”“谈何容易”用了反问句式；最后一句运用了感叹句；加强了语气，情感色彩浓厚，增强了语言的感染力和演讲的说服力。 示例二：②这句话运用比喻修辞，把“品格”比喻为“一束光”；措辞简练，形象深刻地说明了完美的品格对于一个人成功的重要性；使演讲内容易于被学生理解和接受。 【解析】 【导语】这篇毕业演讲词立意高远、结构明晰，以“情怀——毅力——创新”为逻辑主线，展现了新时代青年应有的精神品格。演讲采用总分总结构，首尾呼应，以“光”的意象贯穿始终，富有象征意味。语言风格上兼具理性思辨与诗意表达，既有排比设问的修辞力度，又有比喻呼告的情感温度。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合第②段“第一点，情怀”，第④段“第二点，毅力”，第⑤段“第三点，创新”可知，这篇演讲稿主要从“情怀、毅力、创新”三个方面对同学们提出殷切希望，选项“信仰”表述错误； 故选D。 【17题详解】 本题考查举例论证的作用分析。 结合第③段“我多次谈到张桂梅老师，我看到她所培养的学生全部中榜……让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀”可知，作者在阐述家国情怀这一观点时列举了张桂梅的事例，张桂梅老师没有官衔，收入微薄，却能为了让山村女孩子能上大学而付出，她的行为体现了一种无私的、深厚的家国情怀，因此这里举张桂梅老师的例子，论述了情怀的重要性，增强说服力：通过具体的人物事例，让“家国情怀”这一抽象的概念变得具体可感，使论述更有说服力。张桂梅的事迹广为人知且令人感动，能引发同学们在情感上的共鸣，更容易让他们接受和理解家国情怀的重要性，同时举真人真事，增强演讲的真实性，进一步深化了“家国情怀是支撑一个人一生事业之基础”这一主题，让同学们更深刻地认识到家国情怀的价值和意义。 【18题详解】 本题考查对人称选用的理解和分析。 “我们”在这里指包括作者和听众在内的更广泛的群体，能够营造一种共同参与、共同思考的氛围；“你们”在这里明确指向听众，即西安交通大学2023届的本科生们，使交流更具针对性。使用“我们”能增强共鸣，让听众感觉自己与作者是一个整体，共同面对所讨论的问题和情境，拉近与听众的距离。强调大家在某些方面的共同经历、共同感受或共同责任，使论述更具普遍性和说服力，同时用第一人称，更具有亲和力和感染力； 使用“你们”突出关注的对象，直接将焦点放在听众身上，让他们感受到作者对他们个体的特别关注和重视。使表达更有针对性，让听众更清楚地意识到作者的话语是专门针对他们而说的，更容易引起他们的思考和回应；结合第⑦段“希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力……让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光”可知，这里用“你们”是作者对西安交通大学2023届的本科生们的期望和鼓励，希望他们能根植家国情怀，拥有坚韧不拔的毅力并培养创新精神； 这种交替使用“我们”和“你们”的方式，既能让听众感受到与作者的紧密联系和共同性，又能突出对他们个体的关注和期望，使演讲更具感染力和引导力。 【19题详解】 本题考查分析句子的语言特点。 （1）“她为了什么”的反问引发听众思考，随后用“但”字转折，强调其情怀的震撼力；“谈何容易”的反问增强了语气，突出了张桂梅老师付出的艰辛；“让我们亿万人民对她称赞不已”的感叹句则直抒胸臆，饱含敬佩之情。寥寥数语既交代了事实，又凸显了“家国情怀”的力量，以简练的表达承载了丰富的情感和内涵。整句话通过句式的起伏变化，层层递进地抒发情感，极具感染力，能让听众深刻感受到家国情怀的重量，呼应了第②段中“家国情怀是支撑一个人一生事业之基础”的核心观点，增强了说服力。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“品格”比作“一束光”，“品格就像一束光”短短几个字，凝练地概括了品格对人的重要意义，光能够照亮前路，而品格正如光一样，能指引人在人生道路上前行，这与第⑥段中“照亮你未来人生前进的道路”相呼应，用简练的表达承载了丰富的内涵。同时，“深深埋在你的心灵深处，无论它大与小，强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂”进一步强调了品格的不可磨灭，将抽象的“品格”和“灵魂”具象化为可感知的“光”，让听众更易理解和共鸣，字里行间充满对同学们的殷切期望，富有慷慨激昂的感染力，也与第⑦段中“埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生”形成呼应，强化了品格对人生的指引作用。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成各题 ①“到梁家河去看看吧。”这个念头在我心里盘桓已久。作为一个在都市里长大的年轻人，我总觉得与这片土地之间隔着一层薄纱，既熟悉又陌生。熟悉的是那些耳熟能详的故事，陌生的是那份扎根泥土的质朴情怀。终于，在一个春意渐浓的早晨，我踏上了前往梁家河的旅程。 ②汽车驶出延安城，窗外的景色渐渐由繁华转为质朴。黄土高原的沟壑纵横交错，像老人脸上的皱纹，诉说着岁月的沧桑。偶尔可见几孔窑洞依山而建，山坳里飘出袅袅炊烟。同车的老乡告诉我，过去这里都是土路，一下雨就泥泞难行，现在修了柏油路，去梁家河方便多了。 ③转过一个山峁，梁家河村赫然在目。远远望去，一排排崭新的窑洞整齐排列，与我想象中的贫困村大相径庭。村口立着一块石碑，上面镌刻着“梁家河”三个大字。石碑旁，几位老人正在晒太阳，看着来来往往的游人，脸上写满了笑意。 ④我循着指示牌，向知青旧居走去。路上遇到一位姓张的大爷，听说我要参观知青旧居，热情地为我带路。“那会儿的知青啊，可吃了不少苦。”张大爷边走边说，“刚来的时候，连窑洞都不会住，晚上冻得直哆嗦。” ⑤转过几道弯，几孔略显陈旧的窑洞出现在眼前。这就是当年知青们住过的地方了。窑洞的门框低矮，我不得不弯下腰才能进去。里面光线昏暗，土炕占据了大部分空间，炕上铺着草席，墙角摆着几个老旧的木箱。墙上挂着煤油灯，灯罩已经发黄。“那时候，知青们白天干活，晚上就在这窑洞里学习，一学就是大半夜。”张大爷指着炕头说。我伸手摸了摸土炕，冰凉粗糙的触感让人难以想象，那些来自大城市的年轻人，是如何在这里度过一个个寒冷的冬夜。 ⑥走出知青旧居，张大爷带我来到村里的沼气池遗址。这是一个用石块砌成的圆形池子，现在已经废弃不用了。“这可是咱们村第一个沼气池，”张大爷的语气里透着自豪，“那时候知青带着大家建沼气池，解决了烧火做饭的大问题。知青教我们识字，还帮着修路、打井，干活特别卖力，给村里办了不少实事。和咱们同吃同住，就像一家人一样。” ⑦午饭时间，我在村里的农家乐吃饭。老板娘是个爽快人，一边给我端上热气腾腾的饸饹面，一边跟我唠嗑：“现在村里发展可好了，你看这路多宽敞，房子多漂亮。游客来了，还能体验窑洞住宿，尝尝农家饭。”墙上挂着不少照片，有领导人视察的，也有游客参观的。老板娘说，现在梁家河成了红色旅游景点，每年都有很多人来参观学习。 ⑧饭后，我沿着村里的步道慢慢走着。春风拂面，带来泥土的芬芳。路边的苹果树已经抽出新芽，有的尖尖的，像鸟儿的嘴一样，有的叶子已经舒展开来，像一只只绿色的蝴蝶停在枝丫。远处的山峁上，梯田层层叠叠，更像一幅黄绿相间的水墨画。几个小孩在村口的广场上玩耍，欢笑声回荡在山谷间。 ⑨走到一棵大杨树下，遇到了正在写生的画家小刘。他是专程来梁家河采风的。“这里的每一寸土地都充满故事，”小刘说，“我想用画笔记录下这份感动。”看着他画布上渐渐成型的窑洞、山峁和劳作的人们，我忽然明白了梁家河的魅力所在。 ⑩太阳渐渐隐在山梁后面，我来到村史馆。馆内陈列着大量老照片和实物，从破旧的土窑洞到崭新的砖瓦房，从泥泞的土路到平整的柏油路，从靠天吃饭到发展特色产业……每一张照片都在诉说着梁家河的变迁。在村史馆的留言簿上，有人写道：“梁家河精神永远激励着我们。”也有人感慨：“在这里，我读懂了什么是初心。”我提起笔，郑重地写下：“梁家河，一个让梦想扎根的地方。” ⑪夜幕降临时，我告别了梁家河。回望村庄，点点灯火在暮色中闪烁，像是撒落人间的星星。这里是千千万万中国农村的缩影，它不仅是一个地理坐标，更是一个精神地标；它见证了一代人的青春岁月，也见证了中国农村的沧桑巨变。 ⑫汽车驶入夜色，梁家河的灯火渐渐远去。那低矮的窑洞、斑驳的照片、老人的笑容、孩子的嬉戏不断地在脑海里回放，还有那漫山遍野的新绿，仿佛诉说着村这片土地从贫瘠走向欣欣向荣的故事，这是一个关于理想与坚守、希望与奋斗的故事。 ⑬梁家河的故事还在继续，无数“梁家河”的故事正在新的起点上书写动人的篇章。 20. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章以时间发展为明线，以游览踪迹为暗线，脉络分明，结构严谨。 B. 这篇文章主要赞美了梁家河的农民勤劳奉献、改变家乡贫困面貌的奋斗史。 C. 文章开篇从自己的愿望写起，激发读者的阅读兴趣并为后文内容做下铺垫。 D. 如果给文章加上题目，“梁家河，一个让梦想扎根的地方”比“梁家河的故事”更恰当。 21. 阅读文章，根据作者游踪，概括并补充作者的所见所闻。 ①远望梁家河村口，绘老人安居图； ②______________________________； ③参观沼气池遗址，回忆知青故事； ④______________________________； ⑤漫步梁家河村，绘乡村美丽风貌； ⑥______________________________。 22. 第⑪段中“它不仅是一个地理坐标，更是一个精神地标”，联系全文内容，写出你对这句话的理解。 23. 阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”之境的。 【链接材料】 游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 【答案】20. B 21. ①. 参观知青旧居，绘知青生活场景图； ②. 在农家乐用餐，闻听乡村新变化； ③. 参观村史馆，感受梁家河精神。 22. 这句话的意思是梁家河不只是一个自然地理上的方位概念；更代表着梁家河的知青们和农民坚守土地、热爱家乡、勤劳奋斗的崇高精神；他们的故事为后人树立了一座精神丰碑，永远激励鼓舞着后来人。 23. 示例：文章处处都有“我”的影子，文中梁家河景物和人事都融入了作者的情感体验，透射出思想和生命之光。 举例1：如在第⑤段写知青生活的场景，“冰凉粗糙的触感让人难以想象，那些来自大城市的年轻人，是如何在这里度过一个个寒冷的冬夜”，这是作者有感而发，含蓄地表现对贫困时期知青们艰苦奋斗精神的赞美之情。（意思对即可） 举例2：如第⑫段流露作者对梁家河风光和人事的依依不舍之情，表达对梁家河精神的高度赞美。（意思对即可） 【解析】 【导语】本文以“我”的游踪为线，串联起梁家河的今昔。从知青旧居的土炕油灯到沼气池遗址的往事，从农家乐的新貌到村史馆的变迁，景物与人事皆浸透着“我”的感触。于细微处见精神，在行走中悟初心，将地理空间与精神内核交织，让红色记忆与时代气息共振，字里行间涌动着对奋斗与坚守的敬意。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第④段“那会儿的知青啊，可吃了不少苦”、第⑤段“那些来自大城市的年轻人，是如何在这里度过一个个寒冷的冬夜”、第⑥段“知青带着大家建沼气池……给村里办了不少实事”可知，文章重点讲述了知青在梁家河的奋斗经历及带来的变化；结合第⑩段“梁家河精神永远激励着我们”“在这里，我读懂了什么是初心”可知，文章核心是展现知青与村民共同奋斗的精神及梁家河的变迁，而非主要赞美农民的奋斗史。由此可知，选项对文章主旨的理解错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“转过几道弯，几孔略显陈旧的窑洞出现在眼前。这就是当年知青们住过的地方了……土炕占据了大部分空间，炕上铺着草席，墙角摆着几个老旧的木箱。墙上挂着煤油灯，灯罩已经发黄……知青们白天干活，晚上就在这窑洞里学习”可知，作者参观了知青旧居，看到了知青生活的场景；由此可知，第二空应填“参观知青旧居，绘知青生活场景图”。 结合第⑦段“午饭时间，我在村里的农家乐吃饭……现在村里发展可好了，你看这路多宽敞，房子多漂亮。游客来了，还能体验窑洞住宿，尝尝农家饭……现在梁家河成了红色旅游景点，每年都有很多人来参观学习”可知，作者在农家乐用餐时，听闻了乡村的新变化；由此可知，第四空应填“在农家乐用餐，闻听乡村新变化”。 结合第⑩段“太阳渐渐隐在山梁后面，我来到村史馆。馆内陈列着大量老照片和实物……每一张照片都在诉说着梁家河的变迁。在村史馆的留言簿上……‘梁家河精神永远激励着我们’……‘在这里，我读懂了什么是初心’”可知，作者参观了村史馆，感受到了梁家河精神；由此可知，第六空应填“参观村史馆，感受梁家河精神”。 22题详解】 本题考查句子理解。 结合第③段“转过一个山峁，梁家河村赫然在目。远远望去，一排排崭新的窑洞整齐排列”可知，梁家河是一个具体的村庄，是地理上的存在；结合第⑤段“知青们白天干活，晚上就在这窑洞里学习，一学就是大半夜”、第⑥段“知青带着大家建沼气池……给村里办了不少实事”可知，知青与村民在此共同奋斗，体现出坚守、奉献的精神；结合第⑩段“梁家河精神永远激励着我们”“在这里，我读懂了什么是初心”可知，这种精神成为后人的精神指引。由此可知，梁家河不仅是地理坐标，更因蕴含的奋斗精神成为精神地标。 【23题详解】 本题考查内容及情感理解。 结合文章具体句子、情节分析文章是如何体现“有‘我’”之境的。即要体现出“我”在文章中展现的思考。 示例：结合第①段“‘到梁家河去看看吧。’这个念头在我心里盘桓已久……熟悉的是那些耳熟能详的故事，陌生的是那份扎根泥土的质朴情怀”可知，文章开篇便以“我”的心愿切入，直接体现“有‘我’”，将“我”对梁家河的情感融入其中。由此可知，作者以“我”的视角展开叙述，让景物与人事都带上“我”的主观体验。 举例1：结合第⑦段“墙上挂着不少照片，有领导人视察的，也有游客参观的。老板娘说，现在梁家河成了红色旅游景点，每年都有很多人来参观学习”可知，通过“我”在农家乐的所见所闻，融入对梁家河发展变化的感慨，体现“有‘我’”之境。 举例2：结合第⑨段“看着他画布上渐渐成型的窑洞、山峁和劳作的人们，我忽然明白了梁家河的魅力所在”可知，“我”由画家的写生引发思考，将个人感悟融入其中，凸显“有‘我’”的思想之光。 三、写作，共50分 24. 根据要求作文。 有的人，无论远近，仿佛总在身边：有的事，虽然平凡，总是浮现在眼前；有种情感，真诚平淡，时时温暖我们的心田：有道风景，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……时光流转，但他们（它们）从未走远。 请结合你的生活经历和体验，以“______从未走远”为题写一篇文章。 要求：（1）补全题目，文体自选，诗歌除外： （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 你从未走远 一场由武汉突发的新型冠性病毒，使人们的生活节奏按下了暂停键。大街上的人烟稀少，买菜拿通行证才可以出去，每一人一副口罩，不敢聚众……就在这样紧张的情况下，一大批白衣天使赶去武汉去“抗击”病毒。 有人说哪有什么白衣天使，就是普通的人穿着医生的衣服去从死神手下抢人罢了。是啊！在这种人人躲避的生死关头，他们肩负起挽救国家的责任毅然逆行，他是孩子的父亲，她是孩子的妈妈，他和她还是父母亲的孩子……舍弃自己的亲人去拯救别人，只因为我们中国人顾全大局，舍己为人的精神从未走远。 在一件件穿着厚重的防护服下，有的也是一些年轻的小姐姐，她们瞒着家里人，赶到生死攸关的地方，去救人；在隔离室里整日整夜地呆上好几天，出来的时候，脸上的印记还是那么深；她们那长长的秀发，漂亮的脸蛋在那个时候都已不重要了，只因为我们中国人爱岗敬业的精神从未走远。 在生活中，人们尽量少外出，自觉保持距离，如果有症状就去隔离治疗，人们真的那么做了，每个人都注意防范，因为他们知道这场疫情带走了无数人的生命，为了我们的安全，我们能做的就是在家隔离，注意干净卫生。可见我们百姓在要紧关头，也充分支持工作，只因为我们这种珍惜生命、考虑他人安全的精神从未走远。 在学校里，老师们相继做好开学的工作，每个人要求一米半的距离，勤洗手，教室也都打扫得很干净，虽然这样很麻烦，但是为了自己，为了他人，我们都要这样去做，我们虽然不能像一位位白衣天使那样伟大，但是我们学生能做的就是每个人都遵守老师的要求。只因为我们学生爱国的精神从未走远。 哪有什么岁月静好，无非就是有人替你负重前行，为了再一次春暖花开，只因为我们要共同抗疫，中国人的精神从未走远…… 我知道，你从未走远。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“从未走远”的对象有很多，可以是一些特定的人、特定的事，也可是某种情感或者道理。“从未走远”表明他们（它们）一直围绕在“我”身边，影响着“我”，写作时要点明他们（它们）对“我”的影响以及“我”对他们（它们）的感情。文题中“远”既指时间消逝久远、空间距离长，也指心灵隔阂或思想偏离等。“远”字表明“叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远”，写作时要尽力写出其中的变化过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……从提示语可知，可以写某人、某事、某份情，某种理，既可以抒写真情，又可以关注社会、思考生活，进而获得个性化的感悟。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人（物）令“我”感觉他们就在“我”身边的感觉。 选材构思。从提示语可知，可写某一人、某件事、某份情、某种理……既可以抒写真情，又可以关注社会、思虑生活。可写有关亲情的，《温暖从未走远》；还可以写文化方面，如《乡音从未走远》；有关成长的，如《勇气从未走远》；关乎大自然的，如《萤火从未走远》…… 以《温暖从未走远》为例，选材建议：深夜书桌的牛奶：写母亲每晚悄悄放在书桌的热牛奶，平凡却持续十几年；爷爷的修车铺：回忆童年时爷爷总能在自行车坏时“恰好出现”修车，长大后发现是他每天在路口等待：父亲的背影：模仿朱自清写法，通过父亲坚持送到地铁口的习惯，写“长大后才发现他刻意放慢的脚步”。结构安排上，开头用倒叙写某个生活瞬间突然触发回忆；主体由三个时间切片（幼时/青春期/现在），可通过细节对比；结尾点明“物理距离的遥远反而让心灵更近”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29分） 班级开展“诵生命之美”主题活动，请你参加并完成下面任务。 如果坚毅的品格有声音，那必定震耳欲聋。生命中的暴风骤雨常如陡峭山岩，但登上险峰终将拥抱绚丽的风光。若在山脚下páng huáng，就永远看不见山顶的流云；若向懈殆妥协，终会错失东方破晓时清列的晨风。请相信：所有的迷途都暗藏方向，那些让你历历在目的远方，正从此刻跋山涉水的脚印里生长。 1. 阅读上面的活动主题词，请你写出拼音处相应的汉字，找出两个错别字并改正。 （1）páng huáng ________ （2）______应为______ ______应为______ 2. 小语对文段中加点的成语有疑惑，其中使用不正确的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 暴风骤雨 C. 历历在目 D. 跋山涉水 3. 小文在活动展板上写了一段话，其中有一处语病，请指出并写出修改意见。 （A）90后短视频创作者李子柒将中华优秀传统文化与经典田园生活融合，（B）讲述“从泥土里长出来的”中国故事和青春热情，（C）展示了时代新风和青年平视世界的自信，（D）书写了别样的青春之灵。 A. A B. B C. C D. D 4. 班级要举行以“和——生命的哲学之美”主题班会，老师解读了孔子的“礼之用，和为贵”的内涵，从群体生命视角，就是“和睦”“和气”“和平”“和谐”。请完成以下任务。 （1）请你拟写一条以“和”为主题的座右铭与同学们共勉。 （2）这次班会上，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求：突出主题，语言简洁得体，不超过60字） 5. 小文发现课文中隐含很多传统文化知识，他梳理的文化现象不正确的一项是（ ） A. 生活中，我们常以“千里马”喻有才能之人，而把“伯乐”作为慧眼识才者代称。 B. 我国汉代已有计时工具“铜壶滴漏”，“漏断”即漏壶里的水滴尽，象征天色已亮。 C. 我国古代女子出嫁称为“归”，已出嫁女子回娘家探望父母则称为“归省”。 D. 演讲要讲究文化礼仪，根据场合、听众身份选择合适的尊称，体现尊重与亲和力。 6. 小诗在活动中辑录了“诵生命之美”古诗文，请你补充完整。 生命之美是①“____________，儿女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的依依不舍；是②“____________，君子好逑”（《诗经·关雎》）的美好追求；生命之美是③“____________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》）的淡泊清静，是④“____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）的傲岸高洁；生命之美是⑤“选贤与能，____________”（《大道之行也》）的公平正义，是⑥“安得广厦千万间，____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 7. 阅读《经典常谈》时，小文了解到汉字的造字和用字法称为“六书”，他查阅《说文解字》中“英”字。英从“艸”，“央”声。“艸”即为“艹”，表明“英”和草本植物有关：“央”大致表示“英”的读音。由字形推演字义，他推断“英”字采用的造字法是（1）______，本义是“花”，比如，《桃花源记》中（2）“______”（课文原句）的“英”。另外，他认为花是美好的象征，由字的本义引申出新义，所以“英”还引申出“不凡、杰出”之意，如成语（3）“______”（A.百卉含英 B.英姿飒爽 选填一项）。 8. 在“生命之美——名著推介”活动中，小文从下面文字想到了《秋天的怀念》的作者，你认为文段中的“他”是谁？他有怎样的精神品格？请简要概括文段所指的故事情节。 他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信，他从早到晚地盼信。出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”这是州委发来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来。日夜盼望的理想终于实现了！ 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面诗歌，完成各题。 送别湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手博於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，作者回忆了当年与部下共同的经历和壮举，临别时写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì yǐ）：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：虎的别称。 9. 对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 首联“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属勇猛的壮士形象。 B. 颔联中的“愧”字，表现了诗人因为自己被谗去职，部属立功而未得到赏赐的愧疚之情。 C. 颈联夸赞部下年纪虽老而眼光明亮，谈论国事有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言。 D. 全诗充满豪放不平之气，显得悲壮而苍凉，展现出作者光明磊落英雄本色。 10. 本诗尾联化用哪位诗人的名句？其中表达了诗人怎样的精神品质？ （二）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养、男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步、豁然开朗。土地平旷、屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》） 【丙】颜渊、李路①侍。子曰：盍②各言尔志？子路曰愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” （选自《论语·公冶长》） 【注释】①季路：即子路。②盍：何不。 11. 下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（ ） A. 怡然自乐 屋舍俨然 若听茶声然 B. 不足为外人道也 天下为公 为宫室、器皿 C. 乃大惊 乃不知有汉 乃记之而去 D. 选贤与能 虽有千里之能 忍能对面为盗贼 12. 对上面三文的内容理解不正确的一项是（ ） A. “大道”是儒家推崇的上古时代治理社会的最高标准。 B. 在“大同”社会中，不同年龄段、不同身份的人群都有合适的安排。 C. 乙文画线句主要体现了桃花源居民的生活与外人相同。 D. 丙文表达了孔子对“仁和”理想社会的向往与追求。 13. 给丙文画线句子选择停顿之处。（选出两处） 子路A曰B愿车马衣裘C与朋友共D敝之而E无憾 14 用现代汉语翻译下面句子 ①阡陌交通，鸡犬相闻 ②老者安之，朋友信之，少者怀之。 15. 自古以来，理想社会的构想一直是人们共同的向往和期盼。甲文中的“____________”句，与乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”句以及丙文中的“__________________”句，都描绘了____________社会图景，表达了相同的内涵，呈现出古人对社会发展的思想追求。 （三）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 在西安交通大学2023届本科生毕业典礼上的演讲 王树国 ①亲爱的同学们，今天我想讲三点感悟。 ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③我多次谈到张桂梅老师，我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深地植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。 ④第二点，毅力。做事要靠毅力，因为没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次，而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑤第三点，创新。这个时代、这个社会是一个变化的时代，是一个转折的时代，新技术之发展超乎我们之想象。正是因为这样，所以才给了你们施展才能的无限空间。你们赶上了一个好时代，这个时代具有无限之可能，关键看你们能否在新的赛道上把握住机遇，勇立潮头。勇立潮头不是跟随别人，踏着别人的脚印走固然很顺畅很省力气，但是你永远会跟在别人的后面。真正走在别人前面的人是勇者，但是恰恰是因为他们的存在，使得我们的社会不断向前发展进步。不敢去探索，不敢去创新，你永远生活在别人的身影之后。创新不是蛮干，创新是科学的思维，是把握事物之发展规律，是有独到之见解，是站在了时代之前列，去引领这个时代发展之潮流。 ⑥一个良好的信仰，一个家国情怀，一个坚定不拔的毅力，一个勇于探索的精神，将构成一个人完美的品格，它将在你的内心深处照亮你未来人生前进的道路。品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小，强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。当你具备了情怀，具备了毅力，具备了敢闯敢试的精神，在实践当中你将无往而不胜。 ⑦同学们，我希望大家做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ 16. 下面对文章内容分析和理解不正确的一项是（ ） A. 第②段中，运用了排比句强调了家国情怀之于人生事业的重要性。 B. 作者认为各种困难和挑战是人生常态，在这个问题上，没有高低贵贱之分。 C. 要有创新精神和科学思维，尊重规律，把握机遇，不断发展，才能做一个勇立潮头之人。 D. 这篇演讲运用了总分总式结构，主要从信仰、毅力和创新三方面对同学们提出殷切希望。 17. 第③段中列举了张桂梅的事例，请分析这一事例在内容和表达上有什么作用。 18. 文中多次使用了“我们”和“你们”两种不同的人称，请分析这样使用的好处。 19. 小语总结了这篇演讲词的语言特点：一是慷慨激昂，富有感染力：一是措辞简练，内涵丰富。请你从下面句子中任意选取一个，简要分析上面的语言特点。 （1）我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位：论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！（从句式特点方面） （2）品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小，强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。（从修辞方法方面） （四）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 ①“到梁家河去看看吧。”这个念头在我心里盘桓已久。作为一个在都市里长大的年轻人，我总觉得与这片土地之间隔着一层薄纱，既熟悉又陌生。熟悉的是那些耳熟能详的故事，陌生的是那份扎根泥土的质朴情怀。终于，在一个春意渐浓的早晨，我踏上了前往梁家河的旅程。 ②汽车驶出延安城，窗外的景色渐渐由繁华转为质朴。黄土高原的沟壑纵横交错，像老人脸上的皱纹，诉说着岁月的沧桑。偶尔可见几孔窑洞依山而建，山坳里飘出袅袅炊烟。同车的老乡告诉我，过去这里都是土路，一下雨就泥泞难行，现在修了柏油路，去梁家河方便多了。 ③转过一个山峁，梁家河村赫然在目。远远望去，一排排崭新的窑洞整齐排列，与我想象中的贫困村大相径庭。村口立着一块石碑，上面镌刻着“梁家河”三个大字。石碑旁，几位老人正在晒太阳，看着来来往往的游人，脸上写满了笑意。 ④我循着指示牌，向知青旧居走去。路上遇到一位姓张的大爷，听说我要参观知青旧居，热情地为我带路。“那会儿的知青啊，可吃了不少苦。”张大爷边走边说，“刚来的时候，连窑洞都不会住，晚上冻得直哆嗦。” ⑤转过几道弯，几孔略显陈旧的窑洞出现在眼前。这就是当年知青们住过的地方了。窑洞的门框低矮，我不得不弯下腰才能进去。里面光线昏暗，土炕占据了大部分空间，炕上铺着草席，墙角摆着几个老旧的木箱。墙上挂着煤油灯，灯罩已经发黄。“那时候，知青们白天干活，晚上就在这窑洞里学习，一学就是大半夜。”张大爷指着炕头说。我伸手摸了摸土炕，冰凉粗糙的触感让人难以想象，那些来自大城市的年轻人，是如何在这里度过一个个寒冷的冬夜。 ⑥走出知青旧居，张大爷带我来到村里的沼气池遗址。这是一个用石块砌成的圆形池子，现在已经废弃不用了。“这可是咱们村第一个沼气池，”张大爷的语气里透着自豪，“那时候知青带着大家建沼气池，解决了烧火做饭的大问题。知青教我们识字，还帮着修路、打井，干活特别卖力，给村里办了不少实事。和咱们同吃同住，就像一家人一样。” ⑦午饭时间，我在村里的农家乐吃饭。老板娘是个爽快人，一边给我端上热气腾腾的饸饹面，一边跟我唠嗑：“现在村里发展可好了，你看这路多宽敞，房子多漂亮。游客来了，还能体验窑洞住宿，尝尝农家饭。”墙上挂着不少照片，有领导人视察的，也有游客参观的。老板娘说，现在梁家河成了红色旅游景点，每年都有很多人来参观学习。 ⑧饭后，我沿着村里的步道慢慢走着。春风拂面，带来泥土的芬芳。路边的苹果树已经抽出新芽，有的尖尖的，像鸟儿的嘴一样，有的叶子已经舒展开来，像一只只绿色的蝴蝶停在枝丫。远处的山峁上，梯田层层叠叠，更像一幅黄绿相间的水墨画。几个小孩在村口的广场上玩耍，欢笑声回荡在山谷间。 ⑨走到一棵大杨树下，遇到了正在写生的画家小刘。他是专程来梁家河采风的。“这里的每一寸土地都充满故事，”小刘说，“我想用画笔记录下这份感动。”看着他画布上渐渐成型的窑洞、山峁和劳作的人们，我忽然明白了梁家河的魅力所在。 ⑩太阳渐渐隐在山梁后面，我来到村史馆。馆内陈列着大量老照片和实物，从破旧的土窑洞到崭新的砖瓦房，从泥泞的土路到平整的柏油路，从靠天吃饭到发展特色产业……每一张照片都在诉说着梁家河的变迁。在村史馆的留言簿上，有人写道：“梁家河精神永远激励着我们。”也有人感慨：“在这里，我读懂了什么是初心。”我提起笔，郑重地写下：“梁家河，一个让梦想扎根的地方。” ⑪夜幕降临时，我告别了梁家河。回望村庄，点点灯火在暮色中闪烁，像是撒落人间的星星。这里是千千万万中国农村的缩影，它不仅是一个地理坐标，更是一个精神地标；它见证了一代人的青春岁月，也见证了中国农村的沧桑巨变。 ⑫汽车驶入夜色，梁家河的灯火渐渐远去。那低矮的窑洞、斑驳的照片、老人的笑容、孩子的嬉戏不断地在脑海里回放，还有那漫山遍野的新绿，仿佛诉说着村这片土地从贫瘠走向欣欣向荣的故事，这是一个关于理想与坚守、希望与奋斗的故事。 ⑬梁家河的故事还在继续，无数“梁家河”的故事正在新的起点上书写动人的篇章。 20. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章以时间发展为明线，以游览踪迹为暗线，脉络分明，结构严谨。 B. 这篇文章主要赞美了梁家河的农民勤劳奉献、改变家乡贫困面貌的奋斗史。 C. 文章开篇从自己的愿望写起，激发读者的阅读兴趣并为后文内容做下铺垫。 D. 如果给文章加上题目，“梁家河，一个让梦想扎根的地方”比“梁家河的故事”更恰当。 21. 阅读文章，根据作者游踪，概括并补充作者的所见所闻。 ①远望梁家河村口，绘老人安居图； ②______________________________； ③参观沼气池遗址，回忆知青故事； ④______________________________； ⑤漫步梁家河村，绘乡村美丽风貌； ⑥______________________________。 22. 第⑪段中“它不仅是一个地理坐标，更是一个精神地标”，联系全文内容，写出你对这句话的理解。 23. 阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”之境的。 【链接材料】 游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 三、写作，共50分 24. 根据要求作文。 有的人，无论远近，仿佛总在身边：有的事，虽然平凡，总是浮现在眼前；有种情感，真诚平淡，时时温暖我们的心田：有道风景，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……时光流转，但他们（它们）从未走远。 请结合你的生活经历和体验，以“______从未走远”为题写一篇文章。 要求：（1）补全题目，文体自选，诗歌除外： （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$