1.2 人体指挥部——脑（教学课件）科学湘科版五年级上册

今天我们通过游戏来探究脑的功能。脑是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生思想和感情，进行认知和决策。脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。当我们听故事哈哈大笑的时候，脑发挥了情感的功能。当我们做手抄游戏时，脑发挥了行为功能。当我们玩记忆游戏时，脑发挥了认知功能。当我们玩凳子卷腹时，脑发挥了指示功能。那么你还能列举出更多脑功能的实例吗？我是汪杰老师。 第二课 人体指挥部——脑 五年级上册第一单元 湘科版 1 目录 1 情境问题 2 科学探究 3 应用拓展 4 巩固提升 5 总结评价 1.情境问题 学习任务 情境问题 人体会对刺激作出反应。是“谁”在指挥我们的身体呢？ 2.科学探究 学习任务 科学探究 科学探究 操作说明 实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。 科学探究 想象从看到尺子下落，到用手抓尺子的过程中，大脑是怎样工作的。 科学探究 尺子自由下落时，大约0.1秒时下落 了5 厘米 ； 0.2秒时下落了20厘米。 科学探究 试一试，一边背诵（sòng）诗歌一边做抓尺子实验，结果怎样？ 将实验数据记录在学生活动手册中。 试分析其中的道理。 有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。 科学探究 黄色的圆和紫色的圆大小一样吗？ 科学探究 两条黑线是平行的吗？ 科学探究 科学探究 先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置，有什么发现？这是怎么回事？ 科学探究 脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。 科学探究 脑的内部结构与作用 第一张人脑解剖图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。 3.应用拓展 学习任务 应用拓展 案例一：1848年，美国的铁路工人盖奇在修建铁路时发生了意外，他的脑前部受到严重的损伤。幸运的是，经抢救他活了下来。但是，此后的他却像变了一个人。原来的盖奇有礼貌（mào）、有责任心、很友善，后来的他无法控制地变得粗鲁（lǔ）无礼、凶狠好斗。 大脑损伤的启示 应用拓展 案例二：英国的一位音乐家得了脑炎病后，发现自己不记得妻子的名字了，出门也找不到家。医生检查后，发现他的大脑中与记忆有关的结构受到了损伤，导致他永远活在当下，新信息只能保留7—30秒。 大脑损伤的启示 应用拓展 分析以上案例，同学们请你想一想，大脑还有哪些功能？小组交流讨论一下吧！ 4.巩固提升 学习任务 一、我会记录（实验记录表） 巩固提升 记录数据 抓住尺子时，尺子落下的距离（厘米） 抓尺的要求 第一次 第二次 第三次 第四次 专心抓尺 边背诗歌边抓尺 二、我会填 巩固提升 1. 能说明大脑是认知功能的生物基础的案例是案例二，因为他的大脑中与记忆有关的结构受到了损伤。 2. 能说明大脑是情感功能的生物基础的案例是案例一，因为他的脑前部受到严重的损伤，性格发生了变化。 三、我会思考（关于大脑你想研究哪些问题？） 巩固提升 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.人体会对刺激作出反应。是“大脑”在指挥我们的身体。 2.测试大脑是怎样工作的实验步骤：实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。 3.尺子自由下落时，大约0.1秒时下落 了5 厘米 ； 0.2秒时下落了20厘米。 4.有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。 5.脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。 6.人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看 THANKS 湘科版 29 $$