专题08 走进社会生活（河北专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟道德与法治真题分类汇编

专题08 走进社会生活（解析版） （2024·河北·中考真题）我国持续推进良法善治，为未成年人的茁壮成长保驾护航。完成下面小题。 1．未成年人通过网络便利学习和丰富生活的同时，也面临着违法和不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷等多重风险。2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，为未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法制保障。这提示未成年人在网络生活中要（    ） ①丰富交往方式      ②增强法律意识      ③提高自护能力      ④享受网络自由 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2024年最高人民法院工作报告指出：全方位呵护少年儿童健康成长，对侵害未成年人犯罪零容忍；依法惩治未成年人犯罪，宽容但不纵容。这让我们体会到（    ） ①法治的力量      ②司法维护公平正义      ③民主的价值      ④道德滋养法治精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】1．C 2．A 【解析】1．本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ②③：未成年人使用网络面临着“违法和不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷等多重风险”，提示未成年人在网络生活中要增强法律意识，提高自护能力，防范风险，故②③符合题意； ①：面对网络中存在的多重风险，未成年人在网络交往中要理性辨别、慎重选择，提高自我保护意识，故①说法错误； ④：网络无限，自由有界。恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。在享受网络生活的同时，未成年人要自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者，故④说法错误； 故本题选C。 2．本题考查维护公平正义。 ①②：最高人民法院指出，“对侵害未成年人犯罪零容忍”、“依法惩治未成年人犯罪，宽容但不纵容”，让我们体会到法治的力量；人民法院是我国的司法机关，依法惩治违法犯罪行为，呵护未成年人健康成长，让我们体会到司法维护公平正义。故①②符合题意； ③：依据教材知识，民主在价值上要求大多数人当家作主，这一观点在题文中没有体现，故③不符合题意； ④：国家和社会的治理需要法律和道德共同发挥作用，以道德滋养法治精神，观点正确，但题文中未体现道德与法律的关系，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（2023·河北·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 李某在小区微信群中，对不文明养犬人进行了评论。林某对李某的言论感到不适，在群里制止李某并呼吁邻里之间要相互尊重。李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某，导致争论升级。 为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院。法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉。经过执行法官审定，李某在小区微信群向林某赔礼道歉。至此，小区微信群里的风波平息。 (1)指出林某依法维护了自己的哪一权利。 (2)可用哪一法律常识解释李某的赔礼道歉。 (3)上述案例对我们参与社会生活有哪些有益的启示? 【答案】(1)名誉权或人格尊严权。 (2)违法要承担法律责任；法律是由国家强制力保证实施的。 (3)合理调节情绪；理性参与网络生活；自觉遵守道德；自觉遵守法律；依法维权。 【分析】考点考查：人格尊严权不受侵犯、法律的特征、法不可违、合理调节情绪、理性参与网络生活的要求、依法维权的途径和方式。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用人格尊严权不受侵犯的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某→可链接名誉权或人格尊严权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用法律的特征、法不可违的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李某在微信群里发表不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某，法院判决李某赔礼道歉→违反法律就要承担法律责任； 关键词②：人民法院判决李某赔礼道歉→可链接法律的特征（即法律是由国家强制力保证实施的）。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用合理调节情绪、理性参与网络生活的要求、法不可违、依法维权的方式和途径的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院→可链接当公民的合法权益受到侵犯时，应依法维护自身权利； 关键词②：李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某→可链接学会合理调节情绪、理性参与网络生活、自觉遵守道德和法律等。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2022·河北·中考真题）随着网红经济的迅猛发展，也出现了一系列乱象。比如，网红明星偷逃税、“直播带货”产品存在质量问题、流量造假等。有人主张，治理这些乱象，需要税法、消费者权益保护法、反不正当竞争法等经济法律制度做出调整和完善。这一主张包含的思想观念是（    ） A．尊重人权 B．制约权力 C．网络无限 D．崇尚法治 【答案】D 【详解】本题考查厉行法治。 D：题干表述了有人主张治理网络上的乱象，需要一些法律做出调整和完善，这一主张包含的思想观念是崇尚法治。D说法正确，符合题意； A：题干表述的内容与尊重人权无关，A不符合题意； B：错误，题干表述的主旨不是制约权力，而是依法行使权力，排除B； C：错误，网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。排除C； 故本题选D。 1．（2025·河北保定·三模）2024年10月30日，北京互联网法院发布：近一年共受理个人信息保护纠纷案件113件，呈增长趋势；“AI换脸”人工智能等新类型侵权案件不断涌现。这警示我们（   ） ①提升信息素养，依法文明上网 ②加大执法力度，打击网络违法行为 ③坚守道德底线，加强相关立法 ④增强防范意识，保护个人信息权益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查合理使用网络。 ①④：题干中个人信息保护纠纷案件的增长，“AI换脸”人工智能等新类型侵权案件不断涌现，这启示我们要提升信息素养，依法文明上网；要增强防范意识，保护个人信息权益；故①④符合题意； ②③：公民没有执法权和立法权；故②③不符合题意； 故本题选B。 2．（2025·河北邯郸·一模）2024年12月2日是第十三个122“全国交通安全日”，公安部、中央网信办、中央精神文明建设办公室、教育部、司法部、共青团中央等共同组织开展“文明交通携手共创”主题活动，并强化利用网络进行交通文明培育。对此，网民要做到（   ） ①传播文明交通正能量②自觉保障网络安全 ③珍惜时间不沉迷网络④遵法守德向上向善 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查合理利用网络。 ①④：题干中开展“文明交通携手共创”主题活动，我们青少年要传播文明交通正能量，遵法守德向上向善，故①④符合题意； ②：题干未涉及网络安全，故②不符合题意； ③：题干未涉及珍惜时间不沉迷网络，故③不符合题意； 故本题选B。 3．（2025·河北衡水·一模）针对网络暴力现象，河北省出台《网络文明促进条例》，明确平台监管责任。这一条例（   ） ①保障公民人格尊严 ②限制公民言论自由 ③维护社会公共秩序 ④促进网络空间清朗 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ③④：分析题文可知，河北省出台《网络文明促进条例》旨在规范网络行为，明确平台监管责任。网络暴力扰乱网络空间秩序，条例通过监管平台责任，有助于维护社会公共秩序；条例针对网络文明建设，通过减少不良信息，推动网络环境净化，故③④说法正确； ①：题干未体现公民人格尊严，与题意不符，故①不符合题意； ②：出台《网络文明促进条例》是为了规范滥用言论自由的行为，而非限制公民正常的言论自由，故②说法错误； 故本题选D。 4．（2025·河北张家口·一模）下列两则材料共同启示我们（   ） 材料一  陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。 材料二  王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王某得知该网友因多次诈骗被抓获。 ①网络为文化传播搭建新平台 ②做一名负责任的网络参与者 ③网络让生活更加便利和丰富 ④网络生活要遵守道德与法律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ②④：材料一中陈某未经许可利用网络侵犯他人著作权获利，她的行为触犯了法律，材料二中王某在网络交友中遭遇诈骗，诈骗者违背道德和法律，都启示我们在网络生活中要对自己的行为负责，合理利用网络，做负责任的网络参与者；警示我们在网络生活中要遵守道德与法律规范，故②④符合题意； ①③：材料中未体现网络为文化传播搭建新平台、让生活更加便利和丰富，故①③不符合题意； 故本题选C。 5．（2025·河北石家庄·一模）《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民规模已突破1．9亿，未成年人互联网普及率达97．3%，通过网络学习知识、获取信息、互动社交、休闲娱乐，已成为未成年人生活的组成部分。同时儿童很容易在无意中遇到“不恰当”的内容、网络欺凌等风险。这提示未成年人在网络生活中要（   ） ①理性参与网络生活②享受网络自由 ③丰富交往方式④学会辨析网络信息 A．①② B．③④ C．①④ D．①③ 【答案】C 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ①④：分析题文可知，儿童很容易在无意中遇到“不恰当”的内容、网络欺凌等风险，这提示未成年人在网络生活中要理性参与网络生活，避免沉迷或轻信不良信息；同时学会辨析网络信息，提高防范网络陷阱和欺凌的能力，故①④说法正确； ②：题干列举网络风险启示我们在网络生活中要理性参与网络生活，未涉及享受网络自由，且无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，故②说法错误； ③：虽体现网络社交的积极作用，但未直接关联题干中的风险提示，与题意不符，故③说法错误； 故本题选C。 6．（2025·河北唐山·二模）下面四幅图片中，最能体现“主动承担社会责任，践行亲社会行为”的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 B：志愿者教老人使用智能手机，是主动帮助他人、服务社会的行为，体现了主动承担社会责任，践行亲社会行为，故B符合题意； A：市民分类投放垃圾是在履行保护环境的义务，属于遵守社会公德的行为，没有体现出主动承担社会责任、践行亲社会行为，故A不符合题意； C：学生整理个人课桌学习用品，这是对自己学习生活的整理，属于个人行为，没有体现出主动承担社会责任、践行亲社会行为，故C不符合题意； D：工人检查设备确保安全生产，这是工人在履行自己的工作职责，主要是为了保障企业生产的正常进行，没有体现出主动承担社会责任、践行亲社会行为，故D不符合题意； 故本题选B。 7．（2025·河北唐山·二模）人工智能技术让我们的生活更加便捷，信息获取更加高效，同时也带来了数据偷窃、权利侵害等风险。这启示我们（   ） ①自觉远离人工智能             ②提高媒介素养、合理利用网络 ③恪守道德遵守法律             ④自由可以划定社会规则的边界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查理性参与网络生活。 ②③：依据教材知识，分析题干材料可知，面对技术风险，提升媒介素养能帮助正确使用网络，防范数据泄露等问题；遵守法律和道德规范是避免侵权、数据偷窃等问题的必要前提，故②③说法正确； ①：人工智能技术带来便利与高效，不能因风险而全盘否定其价值，应合理利用而非远离，故①说法错误； ④：社会规则划定了自由的边界，自由需在规则范围内行使，故④说法错误； 故本题选C。 8．（2025·河北保定·三模）阅读材料，完成下列要求。 李女士是一名职场女性，习惯在短视频平台上浏览美妆、穿搭和职场技巧类内容，每天刷到的内容几乎都是自己喜欢看的，一开始觉得很方便，但久而久之，她发现平台推荐的内容越来越单一，自己的视野越来越窄。她说：“我意识到自己被困在了一个‘茧’里，但却不知道如何挣脱。” 相关链接“信息茧房”是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息，久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里。 注：在信息技术中，算法是计算机按照特定顺序执行操作，来完成数据处理、计算、查找等任务的方法。 专家呼吁，破除“信息茧房”，净化网络环境，维护信息的真实性和公正性，需要社会各界的共同努力。监管部门、平台、公众应携手合作，共同构建一个健康、有序、多元的信息环境。 (1)据李女士的经历，概括你对网络的认识。 (2)据材料，谈谈“信息茧房”给公民带来了哪些困扰。 (3)据专家呼吁，从中选取两个角度，探究破除“信息茧房”的途径。 【答案】(1)网络信息具有个性化推荐特点，可能导致信息单一。 (2)视野受限，信息获取单一，难以接触多元内容。 (3)监管部门：加强算法监管，规范平台信息推送；平台：优化算法，提供多元内容；公众：主动拓展信息渠道，提升媒介素养。 【分析】考点考查：网络的影响、理性参与网络生活的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：意识到自己被困在了一个‘茧’里，但却不知道如何挣脱→可链接网络信息具有个性化推荐特点，可能导致信息单一； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“信息茧房”→可链接视野受限，信息获取单一，难以接触多元内容； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：破除“信息茧房”→可链接监管部门加强算法监管，规范平台信息推送；平台优化算法，提供多元内容；公众主动拓展信息渠道，提升媒介素养； 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2025·河北衡水·一模）热议话题 “AI(人工智能)换脸"图片和视频成为热门现象。娱乐之余,让人真假莫辨,风险与困扰也不少。西藏日喀则市定日县发生6.8级地震,灾情牵动人心。然而,一些网友却为博眼球、蹭流量,利用网络旧图、AI技术等手段,合成群众被埋、房屋坍塌等不实照片进行发布,并配文“日喀则地震”等关键词，误导网民。一张由AI生成的“被压废墟下的小男孩”图片,有转发账号甚至获得了上万的转评赞,许多不明真相的网友为图中的孩子难受落泪。经查,青海某网民为博取眼球,将“小男孩被埋图”与日喀则地震相关的信息进行关联拼凑、移花接木,混淆视听、误导群众,致使谣言信息传播扩散。目前,涉案人员已被属地公安机关依法行政拘留。 (1)从道德的角度,对该网民的行为进行谴责。 (2)结合材料,简要概括AI(人工智能)换脸可能给社会发展带来怎样的影响? (3)该网民的行为及其后果,给我们哪些启示? 【答案】(1)缺乏规则意识；缺乏公德意识；缺乏诚信意识；缺乏生命意识；缺乏社会责任感等。 (2)AI误导和干扰人们的思想和行为；破坏互联网的形象和公信力,影响互联网的健康发展；污染网络环境,扰乱网络秩序；引发社会动荡,危害公共安全,损害公众利益,影响社会稳定等。 (3)法不可违,违法行为必须承担相应的法律责任；恪守道德、遵守法律,合理利用网络；学会辨别并抵制网络谣言；理性参与网络生活等。 【分析】考点考查：规则意识、践行诚信、责任意识、合理利用网络、网络的危害。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规则意识、践行诚信、责任意识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些网友却为博眼球、蹭流量,利用网络旧图、AI技术等手段,合成群众被埋、房屋坍塌等不实照片进行发布,并配文“日喀则地震”等关键词，误导网民→缺乏规则意识；缺乏公德意识；缺乏诚信意识；缺乏生命意识；缺乏社会责任感等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会，需要运用网络的危害的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一张由AI生成的“被压废墟下的小男孩”图片,有转发账号甚至获得了上万的转评赞,许多不明真相的网友为图中的孩子难受落泪→AI误导和干扰人们的思想和行为；破坏互联网的形象和公信力；扰乱网络秩序；引发社会动荡等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青海某网民为博取眼球,将“小男孩被埋图”与日喀则地震相关的信息进行关联拼凑、移花接木,混淆视听、误导群众,致使谣言信息传播扩散→合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（2025·河北邢台·二模）阅读材料，完成下列要求。 李女士是一名职场女性，习惯在短视频平台上浏览美妆、穿搭和职场技巧类内容，每天刷到的内容几乎都是自己喜欢看的，一开始觉得很方便，但久而久之，她发现平台推荐的内容越来越单一，自己的视野越来越窄。她说：“我意识到自己被困在了一个‘茧’里，但却不知道如何挣脱。” 相关链接“信息茧房”是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息，久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里。 注：在信息技术中，算法是计算机按照特定顺序执行操作，来完成数据处理、计算、查找等任务的方法。 专家呼吁，破除“信息茧房”，净化网络环境，维护信息的真实性和公正性，需要社会各界的共同努力。监管部门、平台、公众应携手合作，共同构建一个健康、有序、多元的信息环境。 (1)据李女士的经历，概括你对网络的认识。 (2)据材料，谈谈“信息茧房”给公民带来了哪些困扰。 (3)据专家呼吁，从中选取两个角度，探究破除“信息茧房”的途径。 【答案】(1)网络方便了人们的生活，也给人们带来困扰（或网络有利也有弊）。 (2)信息获取内容单一、雷同；思想、思维受局限；容易形成认知偏差，抑制创新的灵感；影响个人的发展进步。 (3)监管部门：严格执法，加强对网络平台的监管，完善监管体系，明确职责，强化力度，健全审查机制。 平台：勇于担责，建立安全管理体系，优化推荐服务，注重推送内容的多样性、丰富性和新颖性。 公众：提高媒介素养，培养批判性思维，提升辨识能力，拓宽信息来源渠道（掌握从权威渠道获知真实信息的技巧），积极参加社会生活，主动获取多元信息。 【分析】考点考查：网络的影响、依法治国的要求、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用网络的影响的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：李女士习惯在短视频平台上浏览美妆、穿搭和职场技巧类内容，但久而久之，她发现平台推荐的内容越来越单一，自己的视野越来越窄→可链接网络方便了人们的生活，也给人们带来困扰（或网络有利也有弊）； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用网络的影响的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“信息茧房”是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态→可链接信息获取内容单一、雷同； 关键词②：算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息，久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里→可链接思想、思维受局限；容易形成认知偏差，抑制创新的灵感；影响个人的发展进步； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络、依法治国的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：破除“信息茧房”，净化网络环境，维护信息的真实性和公正性，需要社会各界的共同努力。监管部门、平台、公众应携手合作，共同构建一个健康、有序、多元的信息环境→可链接从监管部门、网络平台、社会公众等方面进行建议，开放性试题，言之有理即可； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  刘秀祥4岁时父亲病故，哥哥姐姐不堪重负先后离家出走，母亲因无法承受家庭变故罹患精神疾病，生活不能自理。他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。经过不懈努力，他考上了师范学院，带着母亲继续自己的求学路。大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动，用自己的实际行动回报社会各界对他的关爱。 (1)结合材料一，指出刘秀祥身上体现出来的优秀品质。 材料二  “新时代好少年”郑好，号召所在班级组织学校义卖，将筹集的善款和自己的比赛奖金全部捐赠给四川甘孜地区的藏族小学；创建“一加一”伙伴助学项目，帮助34名藏族儿童完成学业；注册“志愿服务小队”，带领队员们参加致力于服务大病及困境儿童的“佑苗”项目，至今已帮助三百余名患儿。 (2)结合材料二，从我与社会的角度谈谈郑好的事迹对你有哪些人生启迪？ 材料三  下雨了，你没带雨具，路人与你共撑一把雨伞；天黑了，你踟蹰不敢前行，陌生人为你点亮一盏灯；手机没电了，你有点慌乱，店家借你一个充电宝…… (3)材料三体现的是“人人为我”，请转换为“我为人人”的视角，对材料进行续写。（提示：写出两个具体而不同的生活场景和行为，不得重复材料中的场景和行为） 【答案】(1)不怕挫折，迎难而上；努力拼搏、自立自强；孝敬母亲，勇于担当；积极乐观，奉献社会。 (2)示例：树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；积极投身于社会实践，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展；积极融入社会，倾力奉献社会，热心帮助他人，在奉献中实现自己的人生价值。 (3)示例：陌生人迷路了，有些不知所措，我主动上前为他指路；排队时，有人赶时间很着急，我主动让他先行；前面骑车人的物品掉落在地，他并没有察觉，我主动告诉他并帮他捡起物品……。 【分析】考点考查：孝亲敬长的要求、正确对待挫折的方法、自强、养成亲社会行为的途径、关爱他人、奉献社会的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的要求、正确对待挫折的方法、自强、奉献社会的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。→不怕挫折，迎难而上；努力拼搏、自立自强；孝敬母亲。 关键词②：大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动→勇于担当，积极乐观，奉献社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的途径、奉献社会的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“新时代好少年”郑好，号召所在班级组织学校义卖，将筹集的善款和自己的比赛奖金全部捐赠给四川甘孜地区的藏族小学→树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为； 关键词②：注册“志愿服务小队”，带领队员们参加致力于服务大病及困境儿童的“佑苗”项目→积极融入社会，倾力奉献社会，热心帮助他人，在奉献中实现自己的人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查续写，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12．（2025·河北唐山·二模）阅读材料回答问题 材料一  当前，我国未成年网民规模已接近2亿。为加强网络保护，国家多部门协同行动：全国人大及常委会制定了《未成年人网络保护法》，明确网络平台责任；政府部门开展“净网”专项行动，关停违规游戏平台500余家；人民法院依法惩治侵犯未成年人个人信息、实施网络诈骗等犯罪活动。 (1)结合材料一，简要说明不同国家机关在筑牢网络法治中的作用。 材料二  九年级学生小陈每天刷短视频超4小时，成绩下滑且视力骤降；学生小刘轻信“扫码领游戏皮肤”链接，导致家庭银行卡被盗刷2万元。 (2)针对材料二中反映的问题，请从“网络使用”或“网络安全”中选择一个角度，向未成年网民提出两条具体可行的建议。 (3)全面依法治国需要每一位公民的参与。作为中学生，我们应如何用实际行动维护网络法治？请结合自身实际，列举一项行动并说明其意义。 【答案】(1)全国人大及常委会：行使立法权，制定出台相关网络领域的法律法规，为网络法治提供法律依据；政府相关部门：依法行政，开展专项行动，打击整治网络违法犯罪活动，维护网络秩序；人民法院：公正司法，依法惩治侵犯未成年人网络权益的犯罪活动，保护未成年人合法权益。 (2)示例一（选择“网络使用”）： 设定每日娱乐时间上限（如短视频不超过30分钟），并请家长监督执行，避免沉迷；优先使用网络学习工具（如国家中小学智慧教育平台），完成作业后再适度娱乐。 示例二（选择“网络安全”）： 不扫描陌生二维码，不随意填写个人信息（如家庭住址、银行卡号），防止信息泄露；定期检查电子设备安全设置，开启“青少年模式”过滤不良信息。 (3)示例一行动：参与学校组织的“文明上网”主题班会，分享网络安全案例。 意义：提升自身和同学的法治意识，共同营造清朗网络空间。 示例二行动：发现不良信息后主动向平台或网信部门举报。 意义：助力监管部门及时清理违法内容，推动网络空间法治化治理。 【分析】考点考查：理性参与网络生活、人民代表大会的职权、行政机关的职权、人民法院独立行使审判权、全面依法治国的基本要求、厉行法治的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关，需要运用人民代表大会的职权、行政机关的职权、人民法院独立行使审判权、全面依法治国的基本要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全国人大及常委会制定了未成年人网络保护法→可链接全国人大常委会行使立法权，为网络法治提供法律依据； 关键词②：政府部门开展专项行动，关停违规游戏平台→可链接政府部门依法行政，维护网络秩序； 关键词③：人民法院依法惩治犯罪行为→可链接人民法院公正司法，依法惩治侵犯未成年人网络权益的犯罪活动，保护未成年人合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年网民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小陈每天刷短视频超过4小时，成绩下滑视力骤降+网络使用的角度→可链接设定娱乐时间，并请家长监督+优先使用网络学习工具，完成作业后再适度娱乐； 关键词②：小刘轻信网络链接导致家庭财产损失+网络安全的角度→可链接提高自我保护意识，防止信息泄露+定期坚持电子设备的安全装置，过滤不良信息。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生维护网络法治的一项实际行动及意义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 13．（2025·河北廊坊·一模）依据情境,完成探究题目 情境内容：《哪吒之魔童闹海》番外剧情： 哪吒因天生异象被陈塘关百姓视为灾星，村民联名要求李靖将其囚禁.东海龙王派敖丙化身少年接近哪吒，挑拨哪吒与百姓关系，说道：“他们既惧你恨你，你何不引海水淹了这城?”哪吒一度被激怒，操纵混天绫引发洪灾。哪吒师傅太乙真人以乾坤圈助其恢复理智后，哪吒选择耗尽元神修复堤坝，精疲力竭之际对百姓说·“今日我护陈塘关，不为求你们感激，只为证明善恶不由出身定！”洪水退去后，李靖将哪吒之言刻于镇关石，世代警示后人. 探究任务： (1)哪吒最终的选择体现了哪些中华传统美德? (2)从法治角度，评析村民“联名囚禁哪吒”的行为。 (3)从“个人与社会”关系的角度，谈谈哪吒故事对青少年成长的启示。 【答案】(1)①舍己为人，哪吒选择耗尽元神修复堤坝，保护陈塘关百姓；②勇敢担当，面对洪灾，哪吒勇于承担起保护陈塘关的责任；③明辨是非，在师傅的帮助下恢复理智，认识到自己的错误，没有被挑拨；④自尊自强，用行动证明善恶不由出身定。 (2)①村民“联名囚禁哪吒”的行为是错误的，侵犯了哪吒的人身自由权利。在法治社会，任何公民的权利都受法律保护，未经法定程序，不得非法限制他人人身自由；②村民仅因哪吒天生异象就将其视为灾星并囚禁，这是缺乏法治观念的表现，没有做到依法办事，应增强法律意识，尊重他人合法权益。 (3)①个人是社会的有机组成部分，哪吒生活在陈塘关这个社会环境中，其行为和选择受到社会的影响，同时他的行动也影响了陈塘关的百姓，这启示青少年要正确认识个人与社会的关系；②社会为个人成长提供条件，也会对个人产生约束，青少年要学会适应社会环境，同时也要像哪吒一样，在面对社会误解和困难时，坚守正义和善良，用积极的行动影响社会；③个人的成长离不开社会的支持，哪吒在恢复理智的过程中得到师傅太乙真人的帮助，青少年在成长中也应学会寻求他人的帮助，促进自身健康成长。 【分析】考点考查： 中华传统美德、人身自由权利、依法办事、个人与社会的关系 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同、法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：哪吒选择耗尽元神修复堤坝→舍己为人；勇敢担当； 关键词②：哪吒师傅太乙真人以乾坤圈助其恢复理智→明辨是非； 关键词③：证明善恶不由出身定→自尊自强； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用人身自由权利、依法办事的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：村民联名要求李靖将其囚禁→侵犯哪吒的人身自由权利；没有做到依法办事； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：哪吒因天生异象被陈塘关百姓视为灾星→个人是社会的有机组成部分，社会为个人成长提供条件； 关键词②：哪吒师傅太乙真人以乾坤圈助其恢复理智→个人的成长离不开社会的支持； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（2025·河北保定·一模）阅读材料，完成下列要求。 实现中国式现代化，维护网络安全至关重要。 【部门规定】2024年6月，国家互联网信息办公室联合公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局公布了《网络暴力信息治理规定》，自2024年8月1日起施行。 (1)政府相关部门加强对网络暴力信息的治理，符合我国哪一基本方略？ 【专项整治】2024年中央网信办开展了“清朗·2024年春节网络环境整治”专项行动。重点整治：宣扬猎奇、违背公序良俗、炮制虚假信息、色情赌博引流、网络诈骗、危害未成年人身心健康等问题。 (2)专项行动重点整治这些问题有什么重要意义？ 【落实行动】某中学结合中央网信办的专项整治活动和相关部门的规定，开展了讲座、演讲、观看视频、知识竞赛、小品表演等一系列如何合理利用网络的有益活动。 (3)从道德和法治的角度谈谈，通过参与这些活动，同学们应增强哪些意识？落实哪些行动？ 【答案】(1)依法治国 (2)①有利于净化网络文化环境，促进网络健康发展；②有利于推进依法治国进程；③有利于加强社会诚信建设（有利于维护社会和谐稳定、公平正义）；④有利于维护公民的合法权益；⑤有利于保护青少年身心健康成长。 (3)意识： ①规则意识、公民意识、公德意识、文明意识、责任意识；②法治意识（守法意识）等。 行动： ①养成遵纪守法的习惯：②积极宣传相关的法律法规；③学会依法保护自己的合法权益：④不信谣、不造谣、不传谣，敢于同网络暴力行为作斗争。 【分析】考点考查：依法治国的基本方略、促进未成年人健康成长、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用依法治国的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：国家互联网信息办公室联合公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局公布了《网络暴力信息治理规定》→可链接依法治国的基本方略； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用保护未成年人的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：重点整治：宣扬猎奇、违背公序良俗、炮制虚假信息、色情赌博引流、网络诈骗、危害未成年人身心健康等问题→可链接净化网络文化环境，促进网络健康发展；推进依法治国进程；加强社会诚信建设；维护公民的合法权益；保护青少年身心健康成长； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用合理利用网络的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：某中学结合中央网信办的专项整治活动和相关部门的规定，开展了讲座等一系列如何合理利用网络的有益活动→可链接可增强规则意识、公民意识、公德意识、文明意识、责任意识；法治意识（守法意识）等； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求回答青少年需要落实的行动，开放性试题，言之有理即可； / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 走进社会生活（解析版） （2024·河北·中考真题）我国持续推进良法善治，为未成年人的茁壮成长保驾护航。完成下面小题。 1．未成年人通过网络便利学习和丰富生活的同时，也面临着违法和不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷等多重风险。2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，为未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法制保障。这提示未成年人在网络生活中要（    ） ①丰富交往方式      ②增强法律意识      ③提高自护能力      ④享受网络自由 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2024年最高人民法院工作报告指出：全方位呵护少年儿童健康成长，对侵害未成年人犯罪零容忍；依法惩治未成年人犯罪，宽容但不纵容。这让我们体会到（    ） ①法治的力量      ②司法维护公平正义      ③民主的价值      ④道德滋养法治精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2023·河北·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 李某在小区微信群中，对不文明养犬人进行了评论。林某对李某的言论感到不适，在群里制止李某并呼吁邻里之间要相互尊重。李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某，导致争论升级。 为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院。法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉。经过执行法官审定，李某在小区微信群向林某赔礼道歉。至此，小区微信群里的风波平息。 (1)指出林某依法维护了自己的哪一权利。 (2)可用哪一法律常识解释李某的赔礼道歉。 (3)上述案例对我们参与社会生活有哪些有益的启示? 4．（2022·河北·中考真题）随着网红经济的迅猛发展，也出现了一系列乱象。比如，网红明星偷逃税、“直播带货”产品存在质量问题、流量造假等。有人主张，治理这些乱象，需要税法、消费者权益保护法、反不正当竞争法等经济法律制度做出调整和完善。这一主张包含的思想观念是（    ） A．尊重人权 B．制约权力 C．网络无限 D．崇尚法治 1．（2025·河北保定·三模）2024年10月30日，北京互联网法院发布：近一年共受理个人信息保护纠纷案件113件，呈增长趋势；“AI换脸”人工智能等新类型侵权案件不断涌现。这警示我们（   ） ①提升信息素养，依法文明上网 ②加大执法力度，打击网络违法行为 ③坚守道德底线，加强相关立法 ④增强防范意识，保护个人信息权益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2025·河北邯郸·一模）2024年12月2日是第十三个122“全国交通安全日”，公安部、中央网信办、中央精神文明建设办公室、教育部、司法部、共青团中央等共同组织开展“文明交通携手共创”主题活动，并强化利用网络进行交通文明培育。对此，网民要做到（   ） ①传播文明交通正能量②自觉保障网络安全 ③珍惜时间不沉迷网络④遵法守德向上向善 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025·河北衡水·一模）针对网络暴力现象，河北省出台《网络文明促进条例》，明确平台监管责任。这一条例（   ） ①保障公民人格尊严 ②限制公民言论自由 ③维护社会公共秩序 ④促进网络空间清朗 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．（2025·河北张家口·一模）下列两则材料共同启示我们（   ） 材料一  陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。 材料二  王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王某得知该网友因多次诈骗被抓获。 ①网络为文化传播搭建新平台 ②做一名负责任的网络参与者 ③网络让生活更加便利和丰富 ④网络生活要遵守道德与法律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2025·河北石家庄·一模）《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民规模已突破1．9亿，未成年人互联网普及率达97．3%，通过网络学习知识、获取信息、互动社交、休闲娱乐，已成为未成年人生活的组成部分。同时儿童很容易在无意中遇到“不恰当”的内容、网络欺凌等风险。这提示未成年人在网络生活中要（   ） ①理性参与网络生活②享受网络自由 ③丰富交往方式④学会辨析网络信息 A．①② B．③④ C．①④ D．①③ 6．（2025·河北唐山·二模）下面四幅图片中，最能体现“主动承担社会责任，践行亲社会行为”的是（   ） A． B． C． D． 7．（2025·河北唐山·二模）人工智能技术让我们的生活更加便捷，信息获取更加高效，同时也带来了数据偷窃、权利侵害等风险。这启示我们（   ） ①自觉远离人工智能             ②提高媒介素养、合理利用网络 ③恪守道德遵守法律             ④自由可以划定社会规则的边界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．（2025·河北保定·三模）阅读材料，完成下列要求。 李女士是一名职场女性，习惯在短视频平台上浏览美妆、穿搭和职场技巧类内容，每天刷到的内容几乎都是自己喜欢看的，一开始觉得很方便，但久而久之，她发现平台推荐的内容越来越单一，自己的视野越来越窄。她说：“我意识到自己被困在了一个‘茧’里，但却不知道如何挣脱。” 相关链接“信息茧房”是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息，久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里。 注：在信息技术中，算法是计算机按照特定顺序执行操作，来完成数据处理、计算、查找等任务的方法。 专家呼吁，破除“信息茧房”，净化网络环境，维护信息的真实性和公正性，需要社会各界的共同努力。监管部门、平台、公众应携手合作，共同构建一个健康、有序、多元的信息环境。 (1)据李女士的经历，概括你对网络的认识。 (2)据材料，谈谈“信息茧房”给公民带来了哪些困扰。 (3)据专家呼吁，从中选取两个角度，探究破除“信息茧房”的途径。 9．（2025·河北衡水·一模）热议话题 “AI(人工智能)换脸"图片和视频成为热门现象。娱乐之余,让人真假莫辨,风险与困扰也不少。西藏日喀则市定日县发生6.8级地震,灾情牵动人心。然而,一些网友却为博眼球、蹭流量,利用网络旧图、AI技术等手段,合成群众被埋、房屋坍塌等不实照片进行发布,并配文“日喀则地震”等关键词，误导网民。一张由AI生成的“被压废墟下的小男孩”图片,有转发账号甚至获得了上万的转评赞,许多不明真相的网友为图中的孩子难受落泪。经查,青海某网民为博取眼球,将“小男孩被埋图”与日喀则地震相关的信息进行关联拼凑、移花接木,混淆视听、误导群众,致使谣言信息传播扩散。目前,涉案人员已被属地公安机关依法行政拘留。 (1)从道德的角度,对该网民的行为进行谴责。 (2)结合材料,简要概括AI(人工智能)换脸可能给社会发展带来怎样的影响? (3)该网民的行为及其后果,给我们哪些启示? 10．（2025·河北邢台·二模）阅读材料，完成下列要求。 李女士是一名职场女性，习惯在短视频平台上浏览美妆、穿搭和职场技巧类内容，每天刷到的内容几乎都是自己喜欢看的，一开始觉得很方便，但久而久之，她发现平台推荐的内容越来越单一，自己的视野越来越窄。她说：“我意识到自己被困在了一个‘茧’里，但却不知道如何挣脱。” 相关链接“信息茧房”是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息，久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里。 注：在信息技术中，算法是计算机按照特定顺序执行操作，来完成数据处理、计算、查找等任务的方法。 专家呼吁，破除“信息茧房”，净化网络环境，维护信息的真实性和公正性，需要社会各界的共同努力。监管部门、平台、公众应携手合作，共同构建一个健康、有序、多元的信息环境。 (1)据李女士的经历，概括你对网络的认识。 (2)据材料，谈谈“信息茧房”给公民带来了哪些困扰。 (3)据专家呼吁，从中选取两个角度，探究破除“信息茧房”的途径。 11．（2025·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  刘秀祥4岁时父亲病故，哥哥姐姐不堪重负先后离家出走，母亲因无法承受家庭变故罹患精神疾病，生活不能自理。他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。经过不懈努力，他考上了师范学院，带着母亲继续自己的求学路。大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动，用自己的实际行动回报社会各界对他的关爱。 (1)结合材料一，指出刘秀祥身上体现出来的优秀品质。 材料二  “新时代好少年”郑好，号召所在班级组织学校义卖，将筹集的善款和自己的比赛奖金全部捐赠给四川甘孜地区的藏族小学；创建“一加一”伙伴助学项目，帮助34名藏族儿童完成学业；注册“志愿服务小队”，带领队员们参加致力于服务大病及困境儿童的“佑苗”项目，至今已帮助三百余名患儿。 (2)结合材料二，从我与社会的角度谈谈郑好的事迹对你有哪些人生启迪？ 材料三  下雨了，你没带雨具，路人与你共撑一把雨伞；天黑了，你踟蹰不敢前行，陌生人为你点亮一盏灯；手机没电了，你有点慌乱，店家借你一个充电宝…… (3)材料三体现的是“人人为我”，请转换为“我为人人”的视角，对材料进行续写。（提示：写出两个具体而不同的生活场景和行为，不得重复材料中的场景和行为） 12．（2025·河北唐山·二模）阅读材料回答问题 材料一  当前，我国未成年网民规模已接近2亿。为加强网络保护，国家多部门协同行动：全国人大及常委会制定了《未成年人网络保护法》，明确网络平台责任；政府部门开展“净网”专项行动，关停违规游戏平台500余家；人民法院依法惩治侵犯未成年人个人信息、实施网络诈骗等犯罪活动。 (1)结合材料一，简要说明不同国家机关在筑牢网络法治中的作用。 材料二  九年级学生小陈每天刷短视频超4小时，成绩下滑且视力骤降；学生小刘轻信“扫码领游戏皮肤”链接，导致家庭银行卡被盗刷2万元。 (2)针对材料二中反映的问题，请从“网络使用”或“网络安全”中选择一个角度，向未成年网民提出两条具体可行的建议。 (3)全面依法治国需要每一位公民的参与。作为中学生，我们应如何用实际行动维护网络法治？请结合自身实际，列举一项行动并说明其意义。 13．（2025·河北廊坊·一模）依据情境,完成探究题目 情境内容：《哪吒之魔童闹海》番外剧情： 哪吒因天生异象被陈塘关百姓视为灾星，村民联名要求李靖将其囚禁.东海龙王派敖丙化身少年接近哪吒，挑拨哪吒与百姓关系，说道：“他们既惧你恨你，你何不引海水淹了这城?”哪吒一度被激怒，操纵混天绫引发洪灾。哪吒师傅太乙真人以乾坤圈助其恢复理智后，哪吒选择耗尽元神修复堤坝，精疲力竭之际对百姓说·“今日我护陈塘关，不为求你们感激，只为证明善恶不由出身定！”洪水退去后，李靖将哪吒之言刻于镇关石，世代警示后人. 探究任务： (1)哪吒最终的选择体现了哪些中华传统美德? (2)从法治角度，评析村民“联名囚禁哪吒”的行为。 (3)从“个人与社会”关系的角度，谈谈哪吒故事对青少年成长的启示。 14．（2025·河北保定·一模）阅读材料，完成下列要求。 实现中国式现代化，维护网络安全至关重要。 【部门规定】2024年6月，国家互联网信息办公室联合公安部、文化和旅游部、国家广播电视总局公布了《网络暴力信息治理规定》，自2024年8月1日起施行。 (1)政府相关部门加强对网络暴力信息的治理，符合我国哪一基本方略？ 【专项整治】2024年中央网信办开展了“清朗·2024年春节网络环境整治”专项行动。重点整治：宣扬猎奇、违背公序良俗、炮制虚假信息、色情赌博引流、网络诈骗、危害未成年人身心健康等问题。 (2)专项行动重点整治这些问题有什么重要意义？ 【落实行动】某中学结合中央网信办的专项整治活动和相关部门的规定，开展了讲座、演讲、观看视频、知识竞赛、小品表演等一系列如何合理利用网络的有益活动。 (3)从道德和法治的角度谈谈，通过参与这些活动，同学们应增强哪些意识？落实哪些行动？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$