吉林省吉林市永吉实验高级中学等校2024-2025学年高二下学期期末联考语文试题

2024~2025学年度高二第二学期期末考试 语文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5．本卷主要考查内容：选择性必修下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 改进文风，一直是新闻媒体的重要任务。光明日报创刊75周年前夕，在查阅社史时，两份史料令人印象深刻：第一份是抢渡金沙江前夕，刘伯承发给朱德的报告，全文24个字：“皎平渡有船6只，每日夜能渡一万人。军委纵队5日可渡完。”另一份是抗美援朝时期，彭德怀打给党中央的报告，只有6个字：“饥无粮，寒缺衣。”党史专家认为：短电报体现了好文风，好文风折射出好作风，好作风是我军打胜仗的基础！ 有位旅美学者，曾举过这样一个例子：解放军无论出操还是行军，唱的最多的歌是《三大纪律八项注意》。歌词明白如话，通俗易懂。而再看国民党士兵唱的什么歌？“整军饬纪，宪兵所司，民众之保，军伍之师。以匡以导，必身先之，修己以教，教不虚施。”他感慨地说：这样的歌词，你得读过多少文言文才能看得懂？而那时的国民党士兵，八成以上都是文盲啊！各自唱着这样的歌，哪支军队能打胜仗，结果不言自明。这让我不由得想起在江西井冈山神山村采访时的经历——不少村民都能清清楚楚说出当年朱德、彭德怀等老一辈革命家在村民家中写下的标语。如“无产阶级只有分了田，才有饭吃有衣穿”“一切土地归农民”等。虽然当年的房子都已经翻盖过几茬，老一辈人也都相继离世，但这些简洁有力的标语，穿过百年风云，依旧被一代代传诵下来。 简洁朴实、响亮有力，正是好文风的体现。习近平总书记指出，文风改进永远在路上，要反对“长、空、假”，提倡“短、实、新”，新闻工作者要转作风改文风。 语言学家吕叔湘曾写诗批评那些赶时髦、故弄玄虚的不良文风：“文章写就供人读，何事苦营八阵图？洗尽铅华呈本色，梳妆莫问入时无。”洗尽铅华，的确是行文的真谛。新闻实践告诉我们：形式单一、语言生硬的“八阵图”式新闻报道，即使内容再好，也无法打动人心。然而，“八阵图”完全遁迹了吗？似乎并没有。 因此，改进文风，要注重宣传艺术，让话语体系契合时代方向和传播规律。光明日报作为以知识分子为主要读者对象的报纸，更需好文风来担当桥梁纽带。过去有不顾群众感受的典型人物报道，如今类似现象仍未杜绝，这警示我们改进文风刻不容缓。光明日报牢记总书记贺信的殷殷嘱托，坚持政治家办报与尊重新闻规律相结合，在改进文风方面作了一系列探索，提出“秉持客观理性、强化思想内涵、注重文化传承、关心学人吁求、引领社会风尚”的办报方针，并确定了改进文风的总体思路：“立足思想文化大报定位，提倡文气、清雅气、书卷气，反对俗气、八股气、粗鄙气。”主要做法有：用小角度讲大道理，用妙故事化硬题目，用好文笔活泛题材，不断提高文化含量，提升报道质量，扩大传播声量。 文风是由思想决定的，新闻实践中，版面呈现是办报者思想和思想方法的体现，而新闻策划是关键的第一个环节。策划旨在实现新闻价值最大化，好的新闻策划需“吃透两头”，即深入了解党中央执政理念和基层群众需求，精准探究新闻事实和舆情大势。同时，策划也是战术问题，要遵循新闻导向、价值规律和读者阅读习惯，掌握“章法”统领“写法”。光明日报将新闻性、思想性、学理性与文学性结合，采取“长中短”相结合的系统化打法，形成“集团军”优势。 策划完成后，语言艺术至关重要。“文无定法”但有规律可循，用小角度讲大道理是有效方法。如小白兔用胡萝卜钓鱼的寓言，启示党报记者不能硬灌“大道理”。光明日报在短新闻上发力，开设多个栏目，以小见大。短新闻写作应遵循冗言务去、辞约意丰、文短情长三个原则。当然，光明日报也不排斥长文章，重大问题或理论需长文深入阐述，且同样注重用小角度开掘。如今的报纸不耐读，其实与文风有关，不少文章干货少、说教味浓。党的宣传工作史上提倡把新闻写“活”写“软”。光明日报探索用妙故事化硬题目，要求文章学会讲故事而非空说教，如头版的相关栏目，以讲故事的方式贴近群众，抓准“故事点”，注重逻辑咬合，精于细节刻画，善于运用群众语言。 改进文风是系统工程。光明日报把大兴调查研究作为基石，要求记者深入现场。以“正学风”促进“改文风”，提倡读书涵养笔力；谋求新闻价值最大化，对新闻进行多维度表达；营造“敬惜文字”氛围，通过“小屋磨稿”提升报道质量；通过媒体融合放大传播声量；“开门办报”凝聚全社会力量，开放专栏和新闻报道，吸引各界参与。我们应牢记，改进文风没有捷径，需要信念、恒心和韧劲，才能铸就更多“千秋不朽”的华章。 （摘编自王慧敏《改进文风，是新闻媒体的“常课”》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇以两份史料揭示出好文风与好作风的关系，强调新闻媒体改进文风的必要性。 B．旅美学者以军歌为例，表明明白如话的歌词比古奥难懂的更能深入人心，提升战斗力。 C．老一辈革命家在村民家中留下的简洁有力的标语被代代传诵，凸显了好文风的影响力。 D．吕叔湘先生认为形式单一、语言生硬的“八阵图式新闻报道内容再好都无法打动人心。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．从文章标题和内容看，改进文风主要是新闻媒体的任务，与其他人关系不大。 B．简洁朴实、响亮有力是好文风的体现，凡不具备这一特征的文章都需要改进。 C．光明日报“大兴调查研究”理念与《改造我们的学习》的主要思想有相似处。 D．改进文风没有捷径，只要有信念、恒心和韧劲就能写出“千秋不朽”的华章。 3．根据材料相关内容，下列选项不符合新闻媒体改进文风举措的一项是（ ）（3分） A．澎湃新闻关于“警民共建安全社区”的最新报道，采用百姓自述方式展现基层治理成果。 B．某公众号在国家公祭日撰写缅怀革命先辈文章，文前加“不转不配做中国人”后发布。 C．人民日报开设“大江大河”专栏，通过渔民日记展现长江十年禁渔政策实施的生态变迁。 D．某省级党报在乡村振兴报道中连续推出《老支书的账本》《农技员的手札》等系列特写。 4．光明日报在“改进文风”方面采取了哪些措施？请结合材料简要概括。（4分） 5．新闻媒体应该具备什么样的文风？请结合文本分析。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 新湘行记①——张八寨二十分钟 沈从文 汽车停到张八寨，约有二十分钟耽搁，来去车辆渡河完毕。溪水流到这里后，被四围群山约束成个小潭，一眼估去大小直径约半里样子。汽车得从一个青石砌成的新渡口用一只方舟渡过，码头如一个畚箕形，显然是后来人设计，因此和自然环境不十分谐和。潭上游一点，还有个老渡口，有只老式小渡船，由一个掌渡船的拉动横贯潭中水面竹缆索，从容来回渡人。这种摆渡画面，保留在我记忆中不下百十种。如照风景习惯，必然作成“野渡无人舟自横”的姿势，搁在靠西一边白石滩头，才像符合自然本色。因为不知多少年来，经常都是那么搁下，无事可为，镇日长闲，和万重群山一道在冬日阳光下沉睡！但是这个沉睡时代已经过去了。 小船渡口东边，是一道长长的青苍崖壁，西边有个裸露着大片石头的平滩，平滩尽头到处点缀一簇簇枯树。其时几个赶乡场的男女农民，肩上背上挑负着箩箩筐筐，正沿着悬崖下脚近水小路走向渡头。渡船上有个梳双辫女孩子，攀动缆索，接送另外一批人由西往东。渡头边水草间，有大群白鸭子在水中自得其乐的游泳。 我为了温习温习四十年前生活经验，和二十四五年前笔下的经验，因此趁汽车待渡时，就沿了那一列青苍苍崖壁脚下走去，随同那十几个乡下人一道上了小渡船。上船以后，不免有些慌张，心和渡船一样只是晃。令我显得慌张的，并不尽是渡船的摇动，却是那个站在船头、嘱咐我不必慌张、自己却从从容容在那里当家作事的弄船女孩子。我们似乎相熟又十分陌生。世界上就真有这种巧事，原来她比我小说中翠翠虽晚生十来岁，目前所处环境却仿佛相同，同样在这么青山绿水中摆渡，青春生命在慢慢长成。不同处是社会变化大，见世面多，虽然对人无机心，而对自己生存却充满信心，一种“从劳动中得到快乐增加幸福成功”的信心。 她大约有十四五岁的样子，有张长年在阳光下曝晒、在寒风中冻得黑中泛红的健康圆脸，双辫子大而短，是用绿胶线缚住的，还有双真诚无邪神光清莹的眼睛。两只手大大的，粗粗的，在寒风中也冻得通红。身上穿一件花布棉袄子，稍微大了一点。这正是中国许多地方一种常见的新农民形象，内心也必然和外表完全统一，真诚、单纯、素朴，对本人明天和社会未来都充满了快乐的期待及成功信心，而对于在她面前一切变化发展的新事物，更充满亲切好奇热情。两手攀援缆索操作的样子，一看就知道是个内行。我想起合作化，问她一月收入时，她却笑了笑，告给我：“这是我伯伯的船，不是我的。伯伯上州里去开会。我今天放假，赶场来往人多，帮他忙替半天工。” “一天可拿多少工资分？ “嗨，这也算钱吗？你这个人——”她于是抿嘴笑笑，扭过了头，面对汤汤流水和水中白鸭不再答理我。我不免有一点儿惭愧起自心中深处。因为我还以为农村合作化后“人情”业去尽，一切劳力交换都必需变成工分计算。到乡下来，才明白还有许多事事物物，人和人相互帮助关系，既无从用工资分计算，也不必如此计算。船开动后，我于是换过口气请教，问她在乡下作什么事情还是在学校读书？ 她指着树丛后一所瓦屋说，“我家住在那边！ “为什么不上学？” “为什么？区里小学毕了业，这边办高级社，事情要人做，没有人，我就做。你看那些竹块块和木头，都是我们社里的我们正在和那边村子比赛，看谁本领强，先做到功行圆满。村里还派我办学校，教小娃娃，先办一年级。娃娃欢喜闹，闹翻了天我也不怕。” 我随她手指点望去，正有六七个小顽童在游戏，有两个上了树，都长得团头胖脸。其中四个还穿着新棉子。 小船恰当此时，訇的碰到了浅滩边石头上，闪不知船滞住了。女孩子一声不响早已轻轻一跃跳上了石滩，用力拉着船缆，倾身向后奔，好让船中人起岸，让另一批人上船。一种责任感和劳动的愉快结合，留给我个要忘也不能忘的印象。 在一般城里知识分子面前，我常常自以为是个“乡下人”，习惯性情都属于内地乡村型，不易改变。这个时节，才明白意识到，在这个十四五岁真正乡村女孩子那双清明无邪眼睛中看来，却只是个寄生城市里的“蛀米虫”。对于乡下的人事，我知道的多是百八十年前的老式样。至于正在风晴雨雪里成长，起始当家作主的新人，如何当家作主，我知道的实在太少了。 一九五七年五月作 【注】①1934年，沈从文从北京返回湘西故里，满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，一路写下一些文字，抒发他“无言的哀戚”，后来结集出版，题为《湘西散记》。1957年再回湘西，有感而发，写下此文。 文本二： 沈先生的语言文字功力，是举世公认的。所以有这样的功力，一方面是由于读书多。“由《楚辞》、《史记》、曹植诗到‘桂枝儿'曲，什么我都欢喜看看。”我个人觉得，沈先生的语言受魏晋人文章影响较大。试看：“绕城长河，每年三四月春水发后，洪江油船颜色鲜明，在摇橹歌呼中联翩下驶。长方形大木筏，数十精壮汉子，各据筏上一角，举桡激水，乘流而下……”这不令人想到郦道元的《水经注》？我觉得沈先生写得比郦道元还要好些，因为《水经注》没有这样的生活气息。另外一方面是从生活学，向群众学习。“我文字风格，假若还有些值得注意处，那只因为我记得水上人的言语太多了。”沈先生所用的字有好些是直接从生活来，书上没有的。比如：“我一个人坐在灌满冷气的小小船舱中”的“灌”字，“把鞋脱了还不即睡，便镶到水手身旁去看牌”的“镶”字。这样的字，在生活里，群众是用着的，但在许多作家的笔下，已经消失了。我们应当在生活里多找找这种字。还有一方面，是不断地实践。沈先生说：“本人学习用笔还不到十年，手中一支笔，也只能说正逐渐在成熟中，慢慢脱去矜持、浮夸、生硬、做作，日益接近自然。” （节选自汪曾祺《沈从文的寂寞——浅谈他的散文》） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．作者对比新渡口与老渡口，既表达了对老渡口“野渡无人舟自横”意境的眷恋，又嘲讽了新渡口与环境的不和谐 B．“黑中泛红的健康圆脸”“两只手大大的，粗粗的”等描写，刻画了女孩的外貌，也突出了她经常参加劳动的特点。 C．作者善用“颜色”写景写人，如“青苍崖壁”“白鸭子”“青苍苍”“青山绿水”“绿胶线”等词语，描绘出丰富的色彩。 D．文中“合作化”“工分”“农村合作化”“高级社”这些词语富有鲜明的时代特色，点明了文章写作的时代背景。 7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）（3分） A．文中女孩子“抿嘴笑笑，扭过了头”的“扭”字和鲁迅笔下孔乙己“便排出九文大钱”的“排”字，都写出人物的自得。 B．翠翠是《边城》中的主人公，天真无邪、清纯可爱，是集真、善、美于一身的艺术形象，她的身上寄托着作者的人生理想。 C．沈从文这篇散文既继承了源自《诗经》的现实主义风格，又延续了源于《楚辞》的浪漫主义色彩，表现出独特的风味。 D．汪曾棋认为沈从文文字功力的形成，主要是因为其大量阅读魏晋时期的文章，从古人的作品中汲取了丰富的语言养分。 8．文本二说“沈从文先生的语言文字功力，是举世公认的。”请结合文本一对此简要分析。（6分） 9．如欲以“《新湘行记》的‘新’”为题写一则《新湘行记——张八寨二十分钟》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指辉使。从马直，盖亲军也。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见因，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂、崇韬负我，又教王温反。复欲何为平？”从谦恐，退而激其军士曰：“馨尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反向京师庄宗东幸汴州而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万余人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五风门以俟。庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人，乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔走，至午时，帝崩，五坊人善友，聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。以从谦为景州制史，已而杀之。 （节选自欧阳修《新五代史·卷三十七》） 材料二： 史臣曰：庄宗以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚中兴，虽少康①之嗣夏配天，光武之膺图受命，亦无以加也。然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜，远于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐？外则伶人乱政，内则牝鸡司晨②。靳吝货财，激六师之愤怒；征搜舆赋，竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诚也。 （节选自薛居正《旧五代史·卷三十四》） 【注】①少康，中兴夏朝的君主。②牝鸡司晨：母鸡报晓，旧时比喻妇女窃权乱政。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 李嗣源兵反向京师庄宗东幸汴州而嗣源先入。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．以为，让某人担任，与“制芰荷以为衣兮”（《离骚》）中的“以为”意义不同。 B．置，置办、准备，与“沛公则置车骑”“项王则受璧，置之坐上”中的“置”，意义均不同。 C．称，声称，与“然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？”（《与妻书》）中的“称”意义不同。 D．得，得到，与“余因得遍观群书”（《送东阳马生序》）中的“得”意义相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．后唐庄宗重用、放纵伶人：授予伶人郭从谦从马直指挥使的职位；对郭从谦结交权贵缺乏警惕；对郭从谦鼓动部下谋反疏于防范。 B．叛乱士兵放火烧毁城门，攀着城墙攻入城内时，后唐庄宗杀死数十上百人，但因当时形势危急，他寡不敌众，身受重伤。 C．后唐庄宗被乱军射成重伤后，倒地不起，上自皇后、诸王，下至近侍都逃跑了，证明了诸王和后宫联手窃权乱政的危害 D．薛居正认为后唐庄宗谋略宏大，可以像夏朝的少康享受祭天时以先祖配祭，亦可以像东汉王朝的开国之君受命于天，巩固统治。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）馨尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。（4分） （2）岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐？（4分） 14．材料二中薛居正认为后唐庄宗“得之孔劳，失之何速”的教训“足以为万代之炯诚”。请结合材料二有关内容，简要概括后唐庄宗“失之（何）速”的原因。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 夏夜 孔平仲 小雨初收深夜凉，杖藜徐步立回塘。 一天星月清人意，四面芙蕖遗我香。 大隐尝闻在朝市，昔人何必濯沧浪。 应官①粗了心无事，使是逍遥物外乡。 【注】①应官：当官。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联照应诗歌标题，小雨初停的夏夜，诗人拄着藜杖缓慢行走在曲折的水塘旁。 B．颔联写夜晚的天空让心灵澄澈、清明，四面的荷花送来阵阵清香，令人愉悦。 C．颈联中“濯沧浪”，是指在清水中洗涤冠缨，此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁。 D．尾联直抒胸臆，道出诗人的心声，表明当官之人同样也可以超然物外，逍遥自在。 16．本诗与黄庭坚的《登快阁》对“归隐”有不同的认识，请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）班会课上，班主任引用《归去来兮辞并序》中的“_____________，______________”告诫我们过去不可挽回，未来则可把握。 （2）昨天，李老师应约参加了在长春举办的名人画展，其中有一幅山水之作，令人震撼，其山峰之高与绝壁之险，不由让她想起李白《蜀道难》中的“_____________，______________”。 （3）《客至》中，字里行间可以看出主人的生活贫困的诗句是“_____________，______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 冬天是从路开始瘦的。路就是路，没有了花花草草，把自己从田地、从荒丘里找了回来。花花草草占着路大半年后，终于路归原主，使路更像路，向前弯弯绕绕，向田垄深处延伸，向山林插进去，向山坡挂上去，或是沿着一条垅岔左拐右拐，径入村子里的一缕炊烟怀抱。 太阳终于放下了包袱，这段时间没有乌云，没有雨雾。随意一抬头，天就蓝了下来。太阳畅行于天空大地、田野山林、村舍与城郭，帮尘世吸脂去浮，让一切虚的东西都收敛了。围炉煮酒，园中品茶，户外遛弯，檐下闲唠，冬日这样的慢时光，令人悠然。 除了简朴的生活，我尤爱删繁就简之树。此地山里更多的是落叶乔木与贯木，它们惬意地随风卸下全身负累，露出好看的身段，反到更有魅力。那些挥舞了寒风的虬枝任意申展，就像一个人的思绪，由着心性扩展，无拘无束。它不规则的线条！因为长在挺拔的树干上，令人着迷。想怎样就怎样，想张开一点或缩小一点，挺一点或歪一点，都无妨。 一枚落叶，轻了就可以飞，像鸟一样且歌且行。树呢，轻了就变得更深沉…… 在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背负沉重担子的人，自然不在少数。但我也常见到许多（ ）的人，在街边，在广场，在门前院内，相约而舞。总能听到他们的放声歌唱，那节奏感很强的旋律，就是要一下一下、一样一样地抖落人身上的沉疴。 18．文中划线的词语与文中加点的“乔木”构词方式最接近的一项是（ ）（3分） A．炊烟 B．城郭 C．担子 D沉疴 19．文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分） 20．填入文中最后一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）（3分） A．无忧无虑 B．志得意满 C．悠闲自在 D．衣食无忧 21．文中第四段加点的短语“且歌且行”可否删去？请简要说明理由。（4分） 22．某乡村村口新近落成一座牌楼，现需为牌楼撰写楹联及横额，充分展现当地的独特风貌与生活氛围。有人已写好上联，请你依照一、二两段内容完成下联，并根据上下联撰写四字横额。（5分） 上联：瘦径入山林，围炉煮酒添雅兴 下联：_____________________________ 横额： 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 柳宗元《种树郭橐驼传》认为“吾问养树，得养人术”，即少干预，顺其天性；而有老师认为“孩子真的不能不管！” 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 2024~2025学年度高二第二学期期末考试·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 20 答案 D C B A B BCF D C C D B 1．【答案】D（3分） 【解析】观点与人物不对应，这一观点是“新闻实践告诉我们”的，而非吕叔湘先生认为的。 2．【答案】C（3分） 【解析】光明日报“大兴调查研究”理念与《改造我们的学习》中倡导的实事求是、理论联系实际的思想具有一致性。A项“与其他人关系不大”与材料中“全社会力量参与”不符；B项“都需要改进”表述绝对；D项“只要……就”逻辑错误，材料强调多方面努力。 3．【答案】B（3分） 【解析】该公众号文章标题带有强制性、情绪化表达，违背材料提倡的“通俗易懂、贴近群众”的文风，属于典型的“粗鄙气”表现。 4．【答案】①提出办报方针；②确定总体思路；③做好新闻策划；④大兴调查研究；⑤以“正学风”促进“改文风”。 【评分细则】答出一点得1分，答出四点即得满分4分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查信息筛选与概括能力。解题时需从文中提取光明日报改进文风的具体实践，如办报方针、总体思路、新闻策划、调查研究等相关内容，将其归纳为具体措施，答案源于文中“提出办报方针”“确定总体思路”等明确表述及相关举措的提炼。 5．【答案】①内容形式上，简洁朴实、响亮有力。②宣传艺术上，契合时代方向和传播规律。③思想方法上，深入了解党中央执政理念和基层群众需求。④语言艺术上，小角度讲大道理，妙故事化硬题目。 【评分细则】答出一点得2分，答出三点即得满分6分。意思相近即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查内容理解与归纳能力。通过整合文中对“好文风”的描述，从内容形式、宣传规律、思想方法、语言艺术等维度分析，结合“简洁朴实”“契合时代”“吃透两头”“小角度讲大道理”等关键信息概括得出答案。 6．【答案】A（3分） 【解析】“嘲讽了新渡口与环境的不和谐”有误。 7．【答案】B（3分） 【解析】A项，“都写出人物的自得”说法有误，女孩子“扭”表现的是羞涩而非自得。C项，“延续了源于《楚辞》的浪漫主义色彩”说法有误，这篇散文主要是写实。D项，“主要是因为其大量阅读魏晋时期的文章”说法有误，沈从文的文字功力源于读书多、向生活和群众学习、不断地实践等多方面。 8．【答案】①沈从文读书多，作品有古典兴味，如引用“野渡无人舟自横”来写老式小渡船；②许多词汇从生活中来，向群众学习，生动形象，如“心和渡船一样只是晃”中的“晃”字，“用力拉着船缆，倾身向后奔”中的“倾身”（写码头状如“畚箕”，“我”在乡村女孩眼里是个“蛀米虫”等，喻象取自群众生活，生动形象）；③表达自然不做作，如写“六七个顽童游戏”，都“团头胖脸”，用语自然而准确，脱去浮夸。 【评分细则】每点2分，言之成理即可得满分。 【解析】本题考查文本鉴赏与分析能力。依据文本二对沈从文语言特点的提示，从文本一中寻找实例，如引用诗句体现读书影响，“晃”“倾身”等词汇展现从生活取材，自然质朴的描写体现表达风格，从而分析其语言功力。 9．【答案】①人物形象和精神面貌新。文中弄船女孩虽与“翠翠”形象相似，但她见世面多，对自己生存充满信心。/或答新农民形象内心和外表完全统一，对未来充满期待和信心。②时代环境和社会生活新。充分展现了1957年农村合作化后人们当家作主的积极性。③情感体验新。从渡船姑娘身上感受到“一种责任感和劳动的愉快结合”，感悟到乡下人当家作主的喜悦。④情感表达方式新。不同于《湘行散记》“无言的哀戚”的含蓄表达，而是直抒胸臆。⑤语言富有时代气息，遣词用语“新”。 【评分细则】每点2分，答对其中三点，并能结合文本分析，言之成理即可得满分。 【解析】本题考查主题与手法理解能力。通过对比《湘行散记》，从文中人物形象（如女孩的自信）、时代背景（合作化后的社会变化）、情感表达（直抒劳动愉悦）等方面，分析“新”的具体体现，整合相关内容形成答案。 10．【答案】B C F（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分） 【解析】原文断句：李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入。句子大意：李嗣源的军队反叛，向京师进军，唐庄宗向东奔汴州，而李嗣源先到（汴州）。 11．【答案】D（3分） 【解析】D项“余因得遍观群书”中的“得”指能、能够。A项，让某人担任/用某物制作。二者意义不同。B项，“沛公则置车骑”“项王则受璧，置之坐上”的两个“置”，分别解释为舍弃/放置（摆放）。C项，声称/符合。 12．【答案】C（3分） 【解析】C项中“证明了诸王和后宫联手窃权乱政的危害”错误，材料一中的“后唐庄宗被乱军射成重伤后，倒地不起，上自皇后、诸王，下至近侍都逃跑了”的史实不足以说明诸王和后宫联手窃权乱政的危害，只能说明当时形势非常危急，皇后、诸王、近侍张皇失措的情形。 13．【答案】（1）全部用掉你们的家财，吃肉喝酒，不要为以后作打算。 （2）难道不是因为快速的胜利而骄奢，在安定的环境中淫逸，忘记了当初奔波劳苦的艰难，沉迷于声色犬马的逸乐吗？ 【评分细则】（1）“罄”“赀”“无”每个词语1分；语意顺畅，1分；（2）“骤”“栉沐”“徇”每个词语1分；语意顺畅、译出反问语句，1分。 【解析】本题考查文言实词与句式翻译能力。直译时注重“罄”“赀”“骤”“栉沐”等关键词的准确翻译，同时关注反问句式的表达，结合上下文语境确保句意通顺，从而得出译文。 14．【答案】①攻取天下后沉迷于安乐，居安而不能思危。②权柄旁落：外面伶官乱政，内由妇人掌权。③吝惜财物，不恤将士。④横征暴敛搜刮百姓。⑤残杀无罪之臣，导致大臣们不敢发表意见。 【评分细则】每点1分，答出三点、意思相近即可。 【解析】本题考查文言文内容概括能力。从材料二史臣评论中提取庄宗“失之速”的关键原因，如骄奢淫逸、伶人乱政、吝惜财物、横征暴敛、诛杀无罪大臣等，分点归纳形成答案。 15．【答案】C（3分） 【解析】“此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁”错。“濯沧浪”在这里不是用来比喻诗人超脱尘俗，操守高洁，而是指隐居山林。整句诗表达的观点是隐居不必到山林。 16．【答案】①孔诗颈联连用两个典故，表明大隐可隐于朝堂闹市，不必超脱尘世。尾联写当官不陷于琐事，便心中无事，同样可以逍遥自由。②黄诗尾联通过“归船”“白鸥”之想，表达回乡归隐之情。 【评分细则】每点3分，意思对即可。 【解析】本题考查诗歌对比鉴赏能力。通过分析两首诗中典故（如“大隐”“濯沧浪”“归船白鸥”）及诗句情感，对比孔诗“隐于朝市”与黄诗“归船归隐”的不同认识，结合诗句内容提炼各自对归隐的态度。 17．【答案】（1）悟已往之不谏 知来者之可追 （2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （3）盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 【评分细则】每答对一空给1分，有错别字、添字、减字该空不给分。 【解析】本题考查默写名篇名句的能力，题目的内容分别出自《屈原列传》、《蜀道难》、《客至》都为《普通高中语文课程标准》推荐背诵篇目，学生应理解情境，再联系相关篇目的内容作答。 18．【答案】D（3分） 【解析】“乔木”“沉疴”都是“形+名”的偏正结构。“炊烟”是“动+名”的偏正结构；“城郭”是并列结构；“担子”是以词根加后缀的方式构词。 19．【答案】“贯”改为“灌”；“到”改为“倒”；“申”改为“伸”。 【评分细则】修改正确一处，给1分，共3分。 【解析】本题考查错别字辨识与修改能力。在文中第三段语境中，“贯木”应结合“灌木”概念改为“灌”，“反到”表转折需用“倒”，“申展”指伸展动作应写作“伸”，通过词义与语境的匹配判断错误并修正。 20．【答案】B（3分） 【解析】本题考查成语语境运用能力。结合“相约而舞”“放声歌唱”的轻松场景，可填“无忧无虑”等词，B项，“志得意满”形容得意满足，用在这里不恰当。 21．【答案】不可删去。理由：①有声音，有姿态，更贴合喻体“鸟”的特征；②“歌”运用拟人的手法，传达出落叶飘飞时带给人的悠然、从容之感。 【评分细则】理由一点2分，意思对即可。 【解析】本题考查语句表达效果分析能力。从“且歌且行”的拟人手法及与喻体“鸟”特征的契合度入手，分析其传达的悠然之感，对比删去后的表达差异，从而得出不可删的理由。 22．【答案】下联：暖阳去浮脂，把盏品茗享清欢 横额：山居悠境 【评分细则】写出下联给3分，写出横额给2分，酌情给分，意思对即可。 【解析】本题考查对联撰写与文本内容理解能力。结合文本一、二段“瘦径入山林”的场景与“围炉煮酒”的生活氛围，按照对仗要求，选取“暖阳”“把盏品茗”等意象对出下联，再提炼主题拟写横额。 23．【写作指导】材料以《种树郭橐驼传》中“少干预，顺其天性”的养树理念，对比老师“孩子真得不能不管”的教育观点，核心在于探讨教育过程中“放手”与“管理”的平衡。既要理解顺应天性对孩子成长的重要性，也要思考合理引导与监管的必要性，避免陷入极端化。 【参考立意】①平衡之道：教育应在尊重孩子天性的基础上，进行适度干预，实现“管”与“放”的有机结合。②因材施教：根据孩子的特点，灵活调整管理与放手的尺度，做到因人而异。③规则与自由：明确规则边界，给予孩子在规则内自由成长的空间，培养其自律与独立。 文言文参考译文： 材料一： 郭门高，名叫从谦，门高是他的艺名。虽然他是以艺人受到重用，但他曾立有军功，因此任命他为从马直指挥使。从马直大概是亲军。郭从谦因为姓郭，于是拜郭崇韬为叔父，而皇帝的弟弟李存乂又把郭从谦当作养子。郭崇韬死，李存乂被囚禁，郭从谦在军中摆下酒，愤愤然流泪，声称这两个人冤枉。这时，从马直军士王温在宫中值夜守卫，晚上策谋作乱，事情被发觉后被杀。唐庄宗对郭从谦开玩笑说：“你的同党李存乂、郭崇韬辜负了我，你又唆使王温反叛，还想做什么呢？”郭从谦恐惧，退下后煽动他的士兵说：“全部用掉你们的家财，吃肉喝酒，不要为以后作打算。”士兵们问他什么原因，郭从谦于是说：“皇上因为王温的缘故，等待攻破邺都，全部活埋你们。”士兵们相信了，都愿作乱。李嗣源的军队反叛，向京师进军，唐庄宗向东奔汴州，而李嗣源先到（汴州）。唐庄宗到万胜，不能入城而返回，士兵逃散，还剩下两万多人。过了几天，唐庄宗又东奔汜水，打算把守关口来抵抗。四月丁亥初一，在中兴殿接受群臣朝见，宰相奏对三刻后结束。随行护驾的黄甲马军在宣仁门、步兵在五凤门摆开战阵来等候。唐庄宗到内殿进食，郭从谦从军营出来，露出刀、弓搭满箭，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射。唐庄宗听说兵变，率领各王卫士把乱兵赶出宫门。乱兵放火烧毁城门，攀着城墙攻入，唐庄宗杀死数十上百人。乱军从楼上向皇帝射箭，皇帝受重伤，倒在绛霄殿廊下，从皇后到各王左右的人都逃跑了。到午时，皇帝驾崩，五坊乐人善友，收聚乐器焚烧尸体。李嗣源进入洛阳，得到唐庄宗的骨殖，安葬在新安的雍陵。任命郭从谦为景州刺史，不久杀了他。 材料二： 史臣说：“庄宗因有宏大的谋略在河、汾起兵，因奋力作战平定了汴、洛地区，家仇报了以后，登上帝位，即使像夏朝国君一样享受祭天时以先祖配祭，像东汉王朝的开国之君一样受命于天巩固统治，也没有不可以的。但是得天下如此劳苦不易，失天下为何如此迅速？难道不是因为快速的胜利而骄奢，在安定的环境中淫逸，忘记了当初奔波劳苦的艰难，沉迷于声色犬马的逸乐吗？外面有伶官乱政，内由妇人掌权。吝惜（应当用来赏赐部下的）财物，激起六军将士的愤怒、怨恨之情；横征暴敛，搜刮尽百姓用血汗换来的钱财。大臣无罪而被残杀，大伙儿不说话以避祸。这些情况，出现一种，没有不灭亡的，何况庄宗全部做了，怎么会不灭亡呢！静下来思索，这道理足以成为后世万代明显的警诫啊！” 学科网（北京）股份有限公司 $$