我是“非遗”小传人（教学课件）综合实践活动 蒙教版六年级下册（新教材）

六年级下册 我是“非遗”小传人 粤教版 了解什么是“非遗” 了解我国“非遗”与家乡“非遗” 探秘那达慕 做“非遗”传承人 导 入 新 课 视频中展现的是蒙古族的呼麦，呼麦与蒙古族长调民歌、蒙古族马头琴、剪纸等这些老辈人唱出来的调子、传下来的手艺……其实有个特别的名字 ——“非物质文化遗产”，可以叫它 “非遗”。它们就像藏在生活里的宝贝，在我们的家乡一定也有很多“非遗”项目，让我们一起发现它们、守护它们，当一回 “非遗小传人”吧！ 导 入 新 课 说 一 说 你知道非物质文化遗产还包括哪些吗？ 小 贴 士 《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括: (一)传统口头文学以及作为其载体的语言; (二)传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技; (三)传统技艺、医药和历法; (四)传统礼仪、节庆等民俗; (五)传统体育和游艺; (六)其他非物质文化遗产。 非物质文化遗产 做 一 做 利用节假日，和父母或同学带上相机寻访家乡的“非遗”，了解它们的特点，收集相关资料；寻访家乡的“非遗”传承人，并及时整理寻访记录（可以用拍照、录音、录像等方式）。 信 息 交 汇 大家都来说说我国和我们家乡的“非遗”。 我国的“非遗” 1.传统戏剧：昆曲（我国首个“人类非遗”）、京剧（有“国粹”之称）、越剧（流行于江南地区，唱腔婉转）、黄梅戏（安徽特色，如《天仙配》广为人知）等。 2.传统音乐：古琴艺术（古老的弹拨乐器艺术）、蒙古族长调民歌（旋律悠长，展现草原风情）、侗族大歌（多声部无伴奏合唱，被誉为 “天籁之音”）。 我国的“非遗” 3.传统技艺：景德镇陶瓷技艺（瓷器制作历史悠久，工艺精湛）、苏绣（四大名绣之一，针法细腻）、景泰蓝（金属工艺与珐琅结合的特色手工艺品）、剪纸（各地风格多样，用于节庆装饰等）。 4.传统舞蹈：傣族孔雀舞（模仿孔雀姿态，柔美灵动）、藏族锅庄舞（集体舞蹈，充满民族活力）。 家乡的“非遗” 一、传统音乐 1.蒙古族长调民歌：是蒙古族在游牧生产生活中产生的独特歌种，主要流传于内蒙古锡林郭勒盟等地。其具有无固定律动节拍的悠长节奏形式，以纷繁复杂、多彩华丽的 “诺古拉”“塔希拉嘎” 等装饰音技巧闻名，承担着不同的民俗功能，题材丰富，体裁分为 “图林哆” 和 “育林哆”。 2.呼麦：是蒙古族创造的一种神奇的歌唱艺术，一人同时唱出两个声部，低音部是持续的长音，高音部则是旋律性较强的泛音，形成独特的和声效果，展现了蒙古族人民对自然和生活的感悟。 家乡的“非遗” 二、传统舞蹈 蒙古族萨吾尔登：是卫拉特蒙古族传统的民间舞蹈，集歌、乐、舞为一体，在阿拉善地区已流传三百多年。表演形式多样，有独舞、对舞、群舞等，队形自由变化，动作可以表现劳动、日常生活以及模拟动物等。 三、传统美术 苏尼特毡绣：国家级非物质文化遗产，以毛毡为 “画纸”，以针为笔，以线代墨，将蒙古民族的民俗以及日常起居生活生动地绣出来，作品中常出现蒙古包、草原五畜等元素，承载着草原文化和回忆。 采 访 汇 报 大家都采访了家乡的哪些“非遗”传承人？现在来做汇报吧！（可结合采访记录单、照片、录音、录像等） 探 究 学 习 大家收集了哪些有关“非遗”的资料？在小组内说说吧！ 探 究 学 习 ：这不是咱们草原上的盛会那达慕吗? ：是啊，你了解那达慕吗？喜欢那达慕吗？让我们组成小组探究一下那达慕的神秘吧！ ：我不知道怎么探究，从哪入手？ ：我们先从制订研究方案开始吧！ 做 方 案 课题名称：探秘“那达慕” 研究目的、内容与方法：________________________________________________________________________________ 召集人：______________________________ 成员分工：____________________________ 做 方 案 课题名称：探秘“那达慕” 研究目的：了解那达慕大会的传统习俗，感受蒙古族文化魅力，学会从不同角度探究民俗知识，增强对民族文化的热爱 。 研究内容：找一找那达慕是怎么来的，以前的那达慕和现在有什么不一样；弄清楚摔跤、赛马、射箭这些活动怎么玩，藏着什么好玩的故事；问问蒙古族同学或长辈，那达慕里的美食、歌舞有什么特别 。 研究方法：去图书馆借《蒙古族民俗故事》这类书看；在班级里找蒙古族小伙伴聊天，问问他们知道的那达慕；上网搜那达慕的视频，看看热闹的活动场面 。 研 究（一） “那达慕”你了解多少啊? 1.那达慕用汉语解释是什么意思? 2.现在的那达慕与历史上的那达慕相比有变化吗? 3.草原人民为什么喜欢那达慕盛会? 4.除了比赛，那达慕上还有哪些好玩的表演或活动呀？ 5.蒙古族小朋友在那达慕，能参与哪些有趣的事儿？ 研 究（二） 我心中的“那达慕” 1.经过上千年的发展，今天的那达慕已成为草原人民喜庆丰收的盛大节日。未来的那达慕会是什么样呢? 2.你心中的那达慕是什么样的呢? 3.从时间、形式、内容、规则等方面可以考虑,把自己的想法与同学们分享。 4.要是给那达慕加上科技元素，比如用 VR 看赛马、AR 学摔跤，会有什么有趣的变化？ 5.给那达慕设计新的主题徽章、特色文创，可以融入哪些草原元素和创意？ 画 一 画 把自己的创意写出来、画出来、说出来吧! 研 究（三） 1.访问老师和相关人员，了解组织"校园那达慕”需要做的准备工作。 2.研究确定那达慕的程序、组织、内容、规则，我们的那达慕要有自己的特点，选择的项目要适合学生参与。 3.听取指导老师的意见，完善我们的活动方案。 4.想想怎么用教室、操场现有材料，低成本打造有草原氛围的场地，比如用彩纸做蒙古包造型装饰、用绿植模拟草原景色 。 5.准备那达慕文化小问答、故事分享环节，让大家边玩边学，比如讲讲那达慕起源传说、摔跤手的传统礼仪 。 “非遗”小传人 我们通过探秘那达慕，了解了它的历史文化；又深入研究 “校园那达慕” 的组织与创新，感受到传统民俗在校园里焕发生机。而那达慕只是非遗海洋里的一朵浪花，像剪纸、刺绣、舞龙这些非遗，也都藏着先辈的智慧。现在，让我们一起走进 “传承分享”，看看怎么当非遗小传人，把这些珍贵文化好好守护、传递下去～ 传 承 分 享 “非遗”文化需要传承，你选择做什么“非遗”项目的小传人?快来展示你的行动吧! 传 承 分 享 我是剪纸小传人 现场演示、介绍：用刀刻纸时，先刻小后刻大，先刻内后刻外,刻时注意保持刀锋与纸面垂直，不偏斜。右手持刀，左手摁纸，纸随刀转。起刀、收刀力度稍大,刀锋正常运行后就可轻快一些。 剪纸书签制作流程：①刻制图案 ②染色 ③设计刻制底板(选用双面白硬卡纸) ④塑封 ⑤打孔 ⑥穿彩带。大家都来展示一下吧! 积 极 宣 传 经过了解，我们发现一些非物质文化遗产已经濒临失传，还有一些也亟待抢救和保护。“非遗” 的保护和宣传尤为重要，让我们一起来为“非遗”做宣传。宣传时大家可以邀请同学、老师、家长一起参与, 可以制作宣传小报、撰写宣传稿拍摄宣传片等，让更多的人了解“非遗” 实 地 考 察 同学们，有机会可以进行实地考察、探究体验哦! 蒙古族服饰体验地:内蒙古博物院(呼和浩特)、昭君博物院(呼和浩特)鄂尔多斯博物馆(鄂尔多斯市康巴什新区)、阿拉善博物馆(阿拉善盟阿拉善左旗)等 蒙古族马头琴体验地:内蒙古博物院(呼和浩特)、内蒙古马头琴艺术博物馆(呼和浩特)、莫尼山非遗小镇(呼和浩特)等。 实 地 考 察 面锁体验地：昭君博物院(呼和浩特)、敕勒川博物馆(包头市土右旗》等。 大家还可以去内蒙古自然博物馆(呼和浩特)、赤峰红山文化博物馆(赤峰)包头博物馆(包头)等非遗展示地，还有内蒙古乃至全国第一个以展示非遗为主体的大型露天博物馆莫尼山非遗小镇(呼和浩特)，亲身感受体验“非遗”文化的魅力哦! 星 级 评 价 请同伴或老师为你在本次综合实践活动中的表现进行点评。(请在□内画★，优秀的画3颗，良好的画2颗，需努力的画1颗) “非遗”信息搜集 □ □ □ 走访记录整理 □ □ □ “非遗”传承行动 □ □ □ “非遗”宣传保护 □ □ □ 谢谢观看 Lavf57.83.100 $$哈曼天卡等着小孩儿的腿莲花雨还开了。难得回来。没有。我说。