第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课程基本信息

学科

高中历史

年级

高二

学期

秋季

课题

中国古代的民族关系与对外关系

教学目标

1.了解历代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制，认识秦汉、隋唐和元明清几代的大一统国家的建立和巩固在中国历史上的重要意义。

2.了解朝贡制度是中国历代王朝处理民族关系和对外关系的主要模式,也是中国古代的外交关系体制。

3.认识到朝贡制度是中国传统的儒家思想和封建宗法观念在对外关系上的表现,是中国向海外各国推广中华传统封建礼制的重要载体。

教学重点：

1. 中国古代的民族政策和边疆管理制度。

2. 中国古代处理对外关系的基本体制。

教学难点：

1.民族关系和对外关系的区别。

2.理解统一多民族国家发展历程中民族交融是主流。

教学过程

教学过程：

导入：通过区分我国古代民族关系和对外关系两大概念，引出课程内容：中国古代的民族关系与对外关系。

一、中国古代的民族关系

以任务一为线索，结合课文中或地图册上的地图对学生的梳理逐项进行时空上的落实和阐释，并运用习题对所学内容加深理解，提升学生历史学科素养。

任务一：根据书本梳理中国古代的民族关系。

思考1：三国两晋南北朝时期与秦汉时期民族交融有何不同？

思考2：军事防御的长城，为什么不能完全隔断长城内外的交流？

思考3：中国古代的民族关系的特点？

通过问题的解决，得出：秦汉时期建立了统一多民族封建国家，奠定了我国的版图和推动了多元一体民族格局的形成；魏晋南北朝时期，各民族大迁徙、大交融，有利于多元一体民族格局的形成；隋唐时期，各民族在大一统条件下大交融、大发展，宋辽夏金时期，政权并立，各民族的交往交流交融也并未中断，这些都有利于统一多民族国家版图扩大，多元一