3.8《大家的“朋友”》 第一课时 （课件）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

统编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活” ——《大家的“朋友”》第一课时说课 融合儿童生活 增强公共意识 1 统编《道德与法治》三年级上册《美丽文字 民族瑰宝》说课 01 基于课程理念 确定教学目标 02 基于儿童生活 组织教学活动 03 基于核心概念 增强公共意识 2 统编《道德与法治》三年级上册《美丽文字 民族瑰宝》说课 01 基于课程理念 确定教学目标 02 基于儿童生活 组织教学活动 03 基于核心概念 增强公共意识 3 基于课程理念 确定教学目标 五下 第二单元 公共生活靠大家 4.我们的公共生活 三下 第三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友” 二上 第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的 册次 单元 单元主题 对应课文 侧重养成公共生活习惯 侧重遵守公共秩序 参与公共生活 “道德教育”主题 纵 向 把 握 4 基于课程理念 确定教学目标 横 向 联 系 8.大家的“朋友” 9.生活离不开规则 10.爱心的传递者 具象:公共设施 抽象:公共生活规则 社会性情感：关爱 5 基于课程理念 确定教学目标 学习现况 对校园的公物有了一定的认识 对公共设施比较熟悉 忽略公共设施在生活中的陪伴以及付出 6 基于课程理念 确定教学目标 学习能力 自主学习能力 收集信息能力 合作探究能力 7 基于课程理念 确定教学目标 通过实地调查和合作交流，认识生活中常见的公共设施，初步知道它们的作用。 通过演一演、续编故事的方式进一步深入认识公共设施的作用；联系生活经验，发挥想象，设计新型公共设施，拓展公共设施功能。 通过认识公共设施的作用，表达对公共设施的感谢，初步具备爱护公共设施的意识。 8 统编《道德与法治》三年级上册《美丽文字 民族瑰宝》说课 01 基于课程理念 确定教学目标 02 基于儿童生活 组织教学活动 03 基于核心概念 增强公共意识 9 基于儿童生活 组织教学活动 1 2 3 4 认识身边的“朋友” 了解“朋友”的作用 感受“朋友”的重要 赋予“朋友”新生命 10 活动一 认识身边的“朋友” 11 基于儿童生活 组织教学活动 以孩子们喜闻乐见的谜语引入 认识身边的公共设施 12 活动二 了解“朋友”的作用 13 基于儿童生活 组织教学活动 体会公共设施给我们带来的便利 14 基于儿童生活 组织教学活动 忆一忆：自己在路灯下的美好回忆 15 基于儿童生活 组织教学活动 说一说：和健身器材“玩耍”的故事 16 活动三 感受“朋友”的重要 17 基于儿童生活 组织教学活动 让学生谈一谈没有公共设施的地方，小叮当遇到了哪些不方便？ 18 基于儿童生活 组织教学活动 续编故事 追问：你们有没有经历过没有公共设施而遭遇的不方便？ 19 活动四 赋予“朋友”新生命 20 基于儿童生活 组织教学活动 智慧斑马线 21 体会“朋友”的委屈 观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？ 公共设施 是否损坏 委屈 结课部分将学生的学习从课内引向课外，引导学生课下去关注身边公共设施的现状 校园安全 22 $$