跟着节气去探究（教学课件）综合实践活动 蒙教版六年级下册（新教材）

null六年级下册 跟着节气去探究 粤教版 了解二十四节气物候变化 了解二十四节气由来与划分 展示与探究汇报 新 课 导 入 当春分的暖阳让迎春花悄悄绽放，当夏至的蝉鸣唤醒了池塘的荷叶，当秋分的凉风染红了漫山枫叶，当冬至的白雪覆盖了屋檐的冰凌 —— 这些藏在时光里的小秘密，就是我们祖先留下的 “节气密码”。你了解二十四节气吗？知道它是怎样划分的吗？它给我们带来哪些提示？让我们一起来探究吧！ 查 一 查 了解二十四节气，并结合二十四节气观察身边的植物、动物、天气等物候变化。 物 候 变 化 我们来交流 你知道二十四节气是怎么来的吗？它们又是怎么划分的呢？ 二十四节气的由来 早在春秋战国时期，古人就通过长期观测太阳的运行轨迹、气候的冷暖变化以及动植物的生长规律，逐渐总结出季节更迭的规律。最初人们确定了 “二分二至”—— 春分、秋分（昼夜平分），夏至（白昼最长）、冬至（黑夜最长），以此作为四季的划分节点。 随着农耕文明的发展，为了更精准地指导播种、收割等农事活动，古人在 “二分二至” 的基础上，不断细化时间节点，最终在秦汉时期确立了完整的二十四节气体系，将一年分为立春、雨水、惊蛰…… 大寒共 24 个节气，每个节气间隔约 15 天，对应着不同的物候现象（如 “惊蛰雷声动，春分燕子来”）、气候特点（如 “小暑大暑，上蒸下煮”）和农事安排（如 “清明前后，种瓜点豆”）。 二十四节气的划分 二十四节气是根据太阳在黄道上的位置划分的，将全年分为 24 个均等时段，每 15 天左右一个节气。 它以 “立春” 为起点，到 “大寒” 结束，循环往复。每个节气都对应着特定的气候、物候变化，比如春分、秋分昼夜平分，夏至昼最长、冬至夜最长，小暑大暑是一年中最热的时候，小寒大寒则最冷。 这种划分既体现了四季更替，也贴合农耕生产对时节的需求。 说 一 说 大家都来说说你所了解到的二十四节气吧！ 我 展 示 这是我找到的二十四节气时间表图 我 展 示 这是我找到的二十四节气相关谚语 小满：小满大满江河满。小满不下，黄梅偏少。 芒种：芒种火烧天，夏至雨涟涟。芒种不下雨，夏至十八河。 夏至：夏至大烂，梅雨当饭。夏至落雨，九场大水。 小暑：小暑不见日头，大暑晒开石头。小暑有雨旱，小寒有雨冷。 我 展 示 这是我制作的二十四节气卡片 我 展 示 这是我制作的二十四节气书签 探 究 汇 报 我们来分组说说跟着节气探究后的收获吧！ 探 究 汇 报 第一组： 我们来说说跟着节气而变化的物候。 立夏三候：一候蝼蝈鸣；二候蚯蚓出；三候王瓜生…… 探 究 汇 报 第二组： 我们来说说跟着节气而产生的习俗。 大鼠时，民间有晒书画、衣物的风俗，据说晾晒后可避免被虫蛀。 探 究 汇 报 第三组： 我们来说说跟着节气而进行的农事。 谷雨，农民伯伯开始耕地….. 探 究 汇 报 第四组： 我们来说说如何跟着节气养生。 酷暑到来时，人们会做一些可口的食物来消夏解暑，比如酸梅汤、绿豆汤。 探 究 汇 报 第五组：我们来说说如何跟节气相关的诗词。 观 察 记 录 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动。在全球变暖的大背景下，24节气的气候及物候表现会有变化。你发现了吗？ 我 发 现 桃花往往在惊蛰节气到来前就已绽放，比以往更早地向人们传递春的讯息；清明过后，气温常常急剧上升，仿佛迫不及待地迈入夏天；夏天降雨日数减少，取而代之的是更强的暴雨；冬天冷空气活动频次降低，寒潮强度减弱，暖冬愈发常见 。 在北方半干旱区，惊蛰、清明、小满和芒种这四个反映物候的节气提前趋势尤为明显。其中，惊蛰的提前趋势最为突出，在华北地区的北京、天津及邻近站点，以及云南西部，1961 至 2007 年间，惊蛰节气甚至提前了 16 至 20 天。 观 察 记 录 让我们跟着二十四节气继续观察，深入研究，并做好记录，长期坚持。说不定你能编出本地的自然日历呢，不妨试一试吧！ 请将观察日记查阅的资料收集的相关信息研究小报告等保存好一段时间后将它们展示出来与同学们交流吧。 小 贴 士 探究的方法很多：查阅文献资料；采访有经验的老农、科学家；细致的观察，及时的记录、整理和比较；关注报纸、广播、电视和网络上这些方面的报道等。 评 一 评 请同伴或老师为你在本次综合实践活动中的表现进行点评。(请在□内画★，优秀的画3颗，良好的画2颗，需努力的画1颗) 坚持观察记录□ □ □ 资料收集详细 □ □ □ 探究报告有理有据□ □ □ 谢谢观看 Lavf57.83.100 $$