精品解析：2024-2025学年北京市大兴区统编版六年级下册期末考试语文试卷

六年级抽测试题 同学们、欢迎参加此次“童年的记忆”主题活动！在这里，我们将打开童年记忆的百宝箱，愿你在活动中收获知识，感受快乐，让童年的美好永远珍藏在心间…… 第一部分 基础与运用 一、在“忆童年时光，抒心底温情”活动中，小文同学写了一篇文稿，记录了自己难忘的童年时光。请你阅读后，按要求完成1-7小题。 在“忆童年时光，抒心底温情”活动中，小文同学写了一篇文稿，记录了自己难忘的童年时光。请你阅读后，按要求完成下小题。 童年的记忆像一本珍贵的画册，藏着数不尽的难忘时光。春日里，我和伙伴们在青青的草地上奔跑，zhuī逐漫天飞舞的蝴蝶，乐此不疲地用树枝bō nòng地上的蚁穴。夏夜，凉风轻拂，奶奶坐在藤椅上，给我讲述着嫦娥奔月的故事。我yī wēi在她身旁，仰着头数天上的星斗。秋日午后，金黄的落叶铺满小经，我们夹进笔记本里捡起形状各异的叶子，仿佛好像锁住了秋天绚烂的色采。寒冬时，大家一起堆雪人、打雪仗，快乐的笑声充满了整条街道。 偶尔翻箱倒柜，我们会找到一只锈迹斑斑的chǐ lún、几张褪色的照片……它们如同时光的信物，将我拽回那段温馨岁月。童年的快乐就是如此jiǎn单而纯粹，一朵飘散的蒲公英、一颗甜甜的红枣、一声______的呼唤，都足以点亮整个童年。 1. 请你根据文稿中的拼音，把小文不会写的词语补充完整，注意把字写规范。 逐 单 2. 请你把下面各组加点字读音错误的一项用“ ”画出来。 （1）A．数不尽（shǔ） B．藏着（cáng） C．轻拂（fó） D．漫天飞舞（màn） （2）A．仰着头（yǎng） B．拽回（yè） C．仿佛（fú） D．乐此不疲（lè） （3）A．堆雪人（duī） B．铺满（pū） C．飘散（sàn） D．翻箱倒柜（dào） 3. 请把文稿中“星斗”的“斗”与下面词语中的“斗”读音不同的一项选出来。（ ） A. 斗转星移 B. 龙争虎斗 C. 才高八斗 D. 泰山北斗 4. 请你把与文稿中“难忘”“难”意思不同的一项选出来。（ ） A. 难忍 B. 难看 C. 难办 D. 难舍难分 5. 请你联系上下文，把文中横线处最合适词语选出来。（ ） A. 亲切 B. 冰冷 C. 悲伤 D. 和气 6. 请把文稿中“童年”的“童”字，第10笔笔画正确的一项选出来。（ ） A. ノ B. ￢ C. 丨 D. 一 7. 请你用修改符号修改文稿中画“ ”句子的4处错误。 【答案】1 2. （1）C （2）B （3）D 3. B 4. B 5. A 6. C 7. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“追、拨、依、偎、简”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音。 （1）C．轻拂（fó）——（fú）； （2）B．拽回（yè）——（zhuài）； （3） D．翻箱倒柜（dào）——（dǎo）。 【3题详解】 本题考查多音字掌握。 斗：dǒu，意思是容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。旧时量粮食的容器，多为方形。也指像斗的器具。形容事物的小或大。星宿名，二十八宿之一。通称南斗。dòu，意思是对打。比赛胜负。使（某些家禽、昆虫）争斗。 星斗：xīng dǒu，名词夜晚天空中闪烁发光的天体（总称）。 A．斗转星移：dǒu zhuǎn xīng yí ，北斗转向，星座移位。谓晚上时间推移。指夜深，亦指时光流逝或岁月变迁。谓使北斗转向，星座移位。形容声势极大。 B．龙争虎斗：lóng zhēng hǔ dòu ，像巨龙和猛虎相斗一样。形容争斗十分激烈。 C．才高八斗：cái gāo bā dǒu，形容文才极高。 D．泰山北斗：tài shān běi dǒu，山东省泰安县境内的泰山古人认为是高山的代表；北斗星在众星之中最亮，可依据它来辨明方向。 故选B。 【4题详解】 本题考查多义字。 难忘：因深刻印象而难以忘却。难：不容易，做起来费事。 A．难忍：难以承受的生理或心理状态。难：不容易，做起来费事。 B．难看：不好看。难：表示使人不满意的性质在哪方面 C．难办：不容易办到。难：不容易，做起来费事。 D．难舍难分：难形容彼此感情很好，难以抛舍分离。难：不容易，做起来费事。 故选B。 【5题详解】 本题考查词语运用。 亲切：形容热情而关心。 冰冷：用来形容寒冷的天气或者冰冷的物体。 悲伤：指内心深处悲痛和伤心，常常由于失去亲人、遭遇挫折或者其他令人痛苦的经历而引起。 和气：指态度温和。 结合“一朵飘散的蒲公英、一颗甜甜的红枣、一声______的呼唤，都足以点亮整个童年”可知，点亮童年的都是美好的事物，故选“亲切”来搭配呼唤更为恰当。 故选A。 【6题详解】 本题考查字的笔顺。 “童”的笔顺为：，第10笔是“竖”。 故选C。 【7题详解】 本题考查病句辨析。 ①有错别字，“经”改为“径”；②语序不当，“夹进笔记本里”与“捡起形状各异的叶子”换顺序；③用词重复，“仿佛”“好像”删除其一；④有错别字，“采”改为“彩”。 二、在“拾童年记忆，寻君子风骨”活动中，同学们以古诗为镜、以人物为鉴，一起见证文化血脉在成长中的延续。请你阅读后，按要求完成第8-11小题。 8. 婷婷要写一幅“花中君子”的书法作品，请选出作品中缺少的字。（ ） A. 莲 B. 桃 C. 桂 D. 兰 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材，号称花中四君子。 故选D。 9. 明明在活动中写下了这段话，请你帮他将其中的诗句补充完整。 李贺在《马诗》中以马自喻，“何当金络脑，______”是诗人对驰骋疆场、建功立业的呐喊；于谦《石灰吟》中“干锤万凿出深山，______”是诗人在逆境中坚守的从容；王安石笔下“墙角数枝梅，______”的冷傲身影，诠（quán）释着诗人“宁守孤芳，不折风骨”的精神气节。 【答案】 ①. 快走踏清秋 ②. 烈火焚烧若等闲 ③. 凌寒独自开 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 书写时注意“踏、秋、烈、焚、烧、等、凌、寒”的正确写法。 10. 丽丽向我们讲述起她生活的场景。请你把填入横线处合适的一项选出来。（ ） 外公总用青竹片削蜻蜓，他说：“竹有四德——直、节、空、韧。做人要如竹，风雨里站稳，得意时空心。”那年我比赛失利，他送我一只竹蜻蜓，翅上刻着“______，______”，鼓励我不怕困难，勇往直前。 A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 A．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，诗句描绘的是中秋夜众人望月、寄托思乡之情的场景，核心情感是“思乡”。这与“鼓励克服困难、学习竹子坚韧”的语境完全无关，因此排除。 B．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，诗句表达的是诗人对社会变革的期盼，希望朝廷打破常规、选拔更多有用之才，核心主题是“渴求人才与改革”。与“比赛失利后鼓励坚韧不拔”的场景不契合，排除。 C．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，诗句以竹子为喻，描写竹子历经无数磨难仍坚韧不拔，无论面对来自东西南北的狂风都屹立不倒，生动体现了“坚韧不屈、不畏艰难”的精神。这与外公“竹有四德”“风雨里站稳”的教诲，以及“鼓励我不怕困难、勇往直前”的需求高度一致，是最贴合语境的选项。 D．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，诗句借梅花赞美不求虚名、只愿留下高洁品格的精神，核心是“坚守品格、不慕名利”。与“克服困难、勇往直前”的主题无关，排除。 故选C。 11. 在中国文化中，不少事物都被赋予人的志向或品格。请你选择一个具体事物，结合它的特点，为你心中人格高尚的君子代言（试卷中出现的人物除外），再结合人物事例写清理由。 我心中的君子是______[人物]，我用______[事物]为他（她）代言，因为______ 【答案】 ①. 车胤 ②. 梅 ③. 因为他常在无人知晓的漫漫长夜，借萤火虫的微小的亮光读书，最终有所成就。这样我想起“梅花香自苦寒来”。 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 选择一个具体事物（如：植物、动物、自然现象等），该事物在文化中被赋予了人的志向或品格。结合所选事物的特点，说明它为何能代言这位君子。 示例：我心中的君子是郑板桥，我用竹子为他代言，因为竹子空心代表虚心，竹节象征坚韧。郑板桥在山东做官时遭遇灾荒，他顶住压力开仓放粮救百姓，就像竹子一样正直不屈。 第二部分 阅读与鉴赏 三、在“浸童年书香，绘人生底色”阅读活动中，同学们沉醉于书页间，在回忆、发现与思考中，种下智慧的种子。请你阅读后，按要求完成12-31小题。 阅读。 鲁滨逊漂流记 【材料一】 《鲁滨逊漂流记》是世界文学史上的经典之作，许多人读后都发表了自己的看法。 名家书评：《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典。——[法]卢梭 编辑推荐：每一个陷入困境、孤立无援的人都应该读一读，这本书会让你更加强大。 媒体评论：阅读碎片化的时代，重读经典尤显必要。一个人的健康成长，离不开有价值的阅读。也就是说，一个人的成长史，就是他的阅读史。 学生有感：对我来说，读《鲁滨逊漂流记》不仅能享受精彩故事，更能在阅读过程中不断提升自己的阅读理解能力，让阅读变得更有深度、更有收获！ 【材料二】 目录 第一章 瞒天离家去 首航初遇险/1 第二章 再航困萨里 惊心选亡路/15 第三章 巴西谋生计 再生远洋心/33 第四章 荒岛筑家园 落难思救赎/45 第五章 安稳寡居日 三度巡岛行/94 第六章 惊现食人族 喜得星期五/150 第七章 突袭野蛮族 救得同胞回/199 第八章 智救好船长 登船回故乡/243 第九章 困窘离家园 重获旧田产/274 第十章 漫漫返乡路 最后一程险/285 后记/303 【材料三】 12. 结合【材料一】，判断下面的表述是否正确，正确的画“√”。错误的画“×”。 （1）读了“编辑推荐”的内容，让我们意识到这本书能够帮助读者应对困境。（ ） （2）“一个人的成长史，就是他的阅读史”，这意味着读者需亲身经历荒岛生存才能理解这本书。（ ） （3）“学生有感”中提到“提升阅读理解能力”需要不断思考、实践。这和卢梭所说的“通过实践来学习”的观点是一致的。（ ） （4）【材料一】中的四种看法共同指向人类在困境中精神力量的重要性。（ ） 13. 【材料三】的插图，与【材料二】目录章节内容对应的一项是（ ） A 第四章 B. 第五章 C. 第六章 D. 第七章 14. 在阅读活动中，同学们为书中人物设置了四个奖项，分别是“成长之星”“冒险之星”“智慧之星”“友谊之星”。你认为，应该把哪一个奖项颁给鲁滨逊？请结合书中的内容写清你的颁奖理由。 ____________________________________ 【答案】12. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 13. A 14. 我认为把冒险之星颁给鲁滨逊。因为他孤身漂流荒岛，勇于探索未知，挑战生存极限，克服孤独寂寞，创造建立家园，培训星期五，一系列的行为不是一般人可以做到。 【解析】 【导语】《鲁滨逊漂流记》作为经典之作，魅力经久不衰。从材料一各方评价可见，它不仅是冒险故事，更蕴含成长智慧，给予困境中人们力量，也强调经典阅读对成长的意义。材料二目录展现情节脉络，从离家冒险到荒岛求生再到回归故乡，层层递进。材料三画面则直观呈现鲁滨逊荒岛劳作场景，凸显其坚韧。整体而言，这部作品兼具文学价值与励志内涵，值得反复品读。 【12题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合“编辑推荐”的内容“每一个陷入困境、孤立无援的人都应该读一读，这本书会让你更加强大”可知，这本书会让陷入困境变强大，帮助读者应对困境。故正确。 （2）结合“媒体评论”的内容“一个人的健康成长，离不开有价值的阅读。也就是说，一个人的成长史，就是他的阅读史”可知，“一个人的成长史，就是他的阅读史”，并非意味着读者需亲身经历荒岛生存才能理解这本书，而是说一个人的健康成长，需要有价值的阅读。故错误。 （3）结合“名家书评”的内容“《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”可知，提升阅读理解能力需要不断实践，与“学生有感”提出的看法一致。故正确。 （4）结合“媒体评论”和“学生有感”内容可知，卢梭强调解决问题与实践，媒体评论侧重阅读与成长，学生有感讲阅读收获，仅编辑推荐明确提及困境中变强大，并非都直接指向该主题。故错误。 【13题详解】 本题考查内容理解。 【材料三】的插图画的是鲁滨逊在荒岛上建房定居的内容，与【材料二】中的“第四章 荒岛筑家园 落难思救赎”相对应，详细描述了鲁滨逊初到荒岛后，如何从沉船搬取物资，克服忧郁绝望，通过打猎、建住所、制工具、种谷物、驯山羊等一系列行动，在恶劣环境中顽强生存的过程。 故选A。 【14题详解】 本题考查语言表达。 这道题看似让从四个奖项中给鲁滨逊选一个，实则考查对文本和人物的深度理解。四个奖项是从不同维度提炼鲁滨逊的特质，关键在于结合书中内容，论证所选奖项最能体现其核心形象与作品主题，看能否用具体情节说明该特质的代表性，展现对人物成长和作品意义的把握。 如：我认为“成长之星”最适合鲁滨逊，因为他的荒岛经历完整展现了从冲动叛逆到成熟坚韧的蜕变，这一成长轨迹贯穿全书，极具感染力。 阅读。 童年的泥巴 ①记忆中，村子东头的河滩上，有一大片油亮亮的黑泥。 ②夏天的傍晚，我们这群无忧无虑的孩子，便光着脚丫，迫不及待地冲向那片泥滩。一脚踩进去，泥块软乎乎的，像奶奶揉好的面团，从脚趾缝里温柔地挤出来，带来一阵滑腻、舒适的奇妙触感。 ③我总是热衷于做泥人。有一次，我突发奇想，把泥巴搓成圆脑袋，再揪两片鲜嫩的柳叶当耳朵，还给泥人安了根细长的狗尾巴草当辫子。小芳见了，笑得前仰后合，结果一个没站稳，摔进泥坑，瞬间变成了“小泥猴”，惹得大家哄堂大笑。 ④最有趣的当属“摔泥炮”了。我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，“砰”的一声巨响，泥底炸开个大洞。谁的洞最大，谁就能赢对方的泥巴。二蛋总是心急，把泥炮捏得太薄，每次都以“哑炮”告终，急得他直跺脚，那模样既可爱又好笑。 ⑤我们这帮孩子，在河滩上尽情地玩耍，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”很快，一头憨厚的水牛就捏出来了。那边扎着羊角辫的女孩儿唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼间，一只精神抖擞的大红公鸡也出现在我们眼前。不一会儿，活灵活现的泥塑摆满了一大片河滩，有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，还有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇…… ⑥夕阳把河滩染成金色，我们的手和脸都沾满泥巴，却舍不得洗去——那是属于我们的“童年颜料”啊！ （选文有改动） 15. 文章主要写了作者童年时和伙伴们在村子东头河滩上______的场景，具体包括______、______、______、唱童谣时捏泥塑等，展现了无忧无虑的童年时光。 16. 第③自然段中，小芳笑得掉进泥坑，变成了“小泥猴”。下面对这一内容理解正确的一项是（ ） A. 着重写出小芳摔倒时狼狈的样子，突出“我”的聪明机智 B. 详细描写小芳摔进泥坑时的动作，突出表现大家对她的嘲笑 C. 小芳有意模仿“小泥猴”摔倒时的动作，表现出她玩耍时的调皮 D. 将沾满泥巴的小芳比作“小泥猴”，生动展现孩子天真烂漫的模样 17. 对第④自然段“我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，‘砰’的一声巨响，泥底炸开个大洞”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 运用动作描写，展现了孩子们“摔泥炮”的熟练技巧 B. 通过“捏”“扣”“炸”等动词，生动再现“摔泥炮”的趣味性 C. 这句话通过泥底炸开的大洞，说明孩子们捏的“泥炮”样式很特别 D. 用拟声词“砰”突出泥巴炸开的声音，主要为了描写河滩的安静环境 18. 第⑤自然段中，孩子们唱的童谣和他们捏的泥塑有什么联系？请结合文中内容进行说明。 ___________________________ 19. 第③自然段画“______”的句子中，孩子们用材料（泥巴、柳叶、狗尾巴草）创作作品，感受其中的快乐。相信你的童年也有类似的经历（贴树叶画、折纸飞机、堆雪人……），请你仿照这种写法，用两三句话描述自己的一次创作经历。 _____________________________ 【答案】15. ①. 玩泥巴 ②. 踩泥滩 ③. 捏泥人 ④. 摔泥炮 16. D 17. B 18. 孩子们唱的童谣内容与捏的泥塑形象相互呼应，童谣里唱的事物被他们捏成了具体的泥塑。例如：①唱“这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁”时，捏出了憨厚的水牛；②唱“捏个金冠子，穿上大红袍”时，捏出了精神抖擞的大红公鸡；③童谣中提到的农耕生活和动物形象，都被转化为泥人泥物（如胖猪、绵羊等），体现了孩子们将想象与创作结合的快乐。 19. 我童年常和伙伴在河边玩沙子，把沙子堆成“城堡”，用树枝当“城堡”的大门，捡来彩色石子当“宝石”装饰城墙。我们趴在沙地上“建造”了一下午，手和衣服沾满沙子，却觉得自己是“城堡主人”。这种游戏让我感受到创造的快乐，至今记得阳光晒。在沙子上的温热触感，那是属于我们的“沙滩童话”。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔触再现了乡村孩童玩泥巴的纯真乐趣。作者通过“踩泥滩”“捏泥人”“摔泥炮”等场景，将触觉（“软乎乎”“滑腻”）、听觉（“砰”的泥炮声）和视觉（“油亮亮的黑泥”“夕阳染金”）巧妙结合，营造出鲜活生动的童年画卷。童谣与泥塑的呼应，更凸显了孩子们将想象付诸实践的创造力。结尾“舍不得洗去”的泥巴，既是童趣的印记，也是对质朴乡村生活的深情回望。语言质朴清新，情感真挚，令人共鸣。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 根据第②自然段“夏天的傍晚……冲向那片泥滩”可知场景是孩子们在河滩上玩泥巴； 根据第②自然段“一脚踩进去，泥块软乎乎的，像奶奶揉好的面团，从脚趾缝里温柔地挤出来，带来一阵滑腻、舒适的奇妙触感。”可知，具体活动包括“踩泥潭”； 根据第③自然段“我总是热衷于做泥人”可知，具体活动包括“捏泥人”； 根据第④自然段“最有趣的当属‘摔泥炮’了”可知，具体活动包括“摔泥炮”。 故答案为：玩泥巴、踩泥潭、捏泥人、摔泥炮。 【16题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 A．文中确实写了小芳摔倒的样子，但并未提到“突出‘我’的聪明机智”，因为“我”只是在做泥人，没有对比或衬托“我”的聪明，理解错误； B．文中确实写了大家笑，但“哄堂大笑”是欢乐的笑，并非恶意嘲笑，理解错误； C．文中没有提到小芳是“有意”摔倒或模仿“小泥猴”，理解错误； D．根据第③自然段“小芳见了，笑得前仰后合……摔进泥坑，瞬间变成了‘小泥猴’”可知，作者用“小泥猴”这个比喻，生动形象地写出了小芳沾满泥巴的样子，表现出孩子们玩耍时的天真烂漫；符合原文，比喻贴切，突出童趣。理解正确。 故选D。 【17题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 A．确实有动作描写，但文中并未强调“熟练技巧”，而是突出“好玩”，本选项错误。 B．根据第④自然段“捏成碗状”“高高举起”“用力扣”“‘砰’的一声”可知，作者通过一系列动作描写（“捏”“扣”“炸”）和拟声词，生动地展现了“摔泥炮”的趣味性；符合原文，正确。 C．文中并未提到“样式特别”，只提到“谁的洞大谁赢”，本选项错误。 D．“砰”确实突出了声音，但目的是表现“摔泥炮”的激烈有趣，而非“河滩的安静”，本选项错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑤自然段“一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣……很快，一头憨厚的水牛就捏出来了”可知，童谣的内容与捏的泥塑形象直接相关。 例如：唱“帮助阿爸把田犁”时，捏的是“水牛”；唱“捏个金冠子，穿上大红袍”时，捏的是“大红公鸡”。 示例：孩子们唱的童谣内容与他们捏的泥塑形象相呼应，比如唱到“帮助阿爸把田犁”时捏出水牛，唱到“金冠子、大红袍”时捏出公鸡，童谣引导了泥塑的创作主题。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 原文写法分析：第③段用“泥巴搓成圆脑袋”“柳叶当耳朵”“狗尾巴草当辫子”等细节，展现童趣。 仿写示例： 冬天，我和小伙伴们在雪地里堆雪人，先滚出两个雪球，大的当身子，小的当脑袋，再插上两根树枝当手臂，最后用纽扣做眼睛，胡萝卜当鼻子，一个憨态可掬的雪人就站在了我们面前，大家围着它又蹦又跳。 阅读。 拥有飞行绝技的鸟儿 ①人们常把鸟儿称为“飞行冠军”，这一点儿也不过分。在长期的飞行生涯中，鸟儿练就了一套硬功夫，在飞行速度、飞行距离、飞行高度等方面，都表现得异常出色。 ②雨燕的飞行速度就非常快。有人曾用雷达测出美索不达米亚的雨燕时速最快达到320千米，像疾风一样一掠而过。苍鹰的速度更惊人，有时能达到时速600多千米。 ③有许多鸟能做远距离迁飞，万里长征是它们的拿手好戏。燕鸥可以从南极飞到北极，行程17000千米左右。当它们离开南极时，正是南极极夜的开始，而北极正是漫长的极昼；到次年的9月，它们又回到南极，那时刚好是南极的极昼，北极的极夜。燕鸥不辞劳苦地生活在两极的极昼，所以被人们称为“极地白昼鸟”。 ④鸟类战胜自然的绝技中还有重要的一条，那就是飞行高度。高空辽阔，相对于地面又比较安全，是鸟类开拓的生存空间。只有拥有战胜高空的本领，才能自由自在地翱翔。对秃鹰来说，7000米的高空不过是正常的飞行领域；有一种黑颈鹤能飞越喜马拉雅山高达8000多米的马纳斯鲁峰。它们真是一批勇闯“生命禁区”的飞行冠军啊！ ⑤人们注意到，鸟类的翅膀是飞行绝技的首要条件。在同样拥有翅膀的条件下，有的鸟儿能飞得很高、很快、很远；有的鸟儿却只能盘旋，滑翔，甚至根本不能飞。由此可见，仅仅是翅膀，学问就不少。科学家们认为，鸟类翅膀结构的复杂性，不亚于鸟类整个肌体的复杂性。如鸟翅的羽毛构造，能巧妙运用空气动力学原理，当它们做上下扇动或上举下压动作时，能推动空气，利用反作用力向前飞行。羽毛间隙构造科学合理，能有效地减少飞行时遇到的空气阻力，有的还能起到除震颤、消噪音的作用。各种不同的鸟儿在各自的翅膀上有较大的区别。这样一来，仅仅是翅膀的差异，就能造就众多不同水平的“飞行员”。 ⑥把鸟类送上蓝天的还有它们特殊的骨骼。鸟骨是优良的“轻质材料”，中空，质轻。据分析，鸟骨只占鸟儿体重的5%～6%；而人类的骨头则约占体重的18%。由于骨头轻，翅膀极容易带动起来，加上鸟儿体内还有很多气囊与肺相连，这对减轻自重、增加浮力非常有利。 ⑦毫无疑问，这些优越的条件让鸟类拥有飞行绝技，使得它们可以在另一个生存空间施展本领。 （选文有改动） 20. 下面这段话放在短文中，最恰当的位置是（ ） 鸟儿是怎样练就飞行绝技的呢？人们一直在观察、研究这个问题，努力揭示其中的奥秘。 A. ②③自然段之间 B. ③④自然段之间 C. ④⑤自然段之间 D. ⑤⑥自然段之间 21. 请你根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 22. 下列说法正确的一项是（ ） A. 美索不达米亚的雨燕飞行速度一般能达到时速320千米 B. 在一般情况下，秃鹰能轻松自如地在7000米的高空飞行 C. 燕鸥在赤道和南北极三地之间生活，被人们称为“极地白昼鸟” D. 鸟翅的羽毛构造运用了空气动力学原理，只要有翅膀，鸟儿就能飞行 23. 有关鸟翅中的“学问”，下列说法正确的一项是（ ） A. 在同样拥有翅膀的条件下，鸟儿在飞行方面的表现差异不大 B. 科学家认为鸟类整个肌体的构造与其翅膀的构造相比，显得更复杂 C. 鸟儿的飞行能力有优秀与一般的差别，这主要取决于它们翅膀上羽毛的长短 D. 鸟翅的羽毛间隙构造科学合理，能有效地减少飞行时遇到的空气阻力，还能起到其他的作用 24. 根据短文的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 第②自然段中运用了列数字和作比较的说明方法，说明了雨燕的飞行速度慢的特点 B. 第③自然段中运用了列数字的说明方法，准确地说明了燕鸥从南极到北极飞行距离很远 C. 第④自然段中运用了打比方的说明方法，形象地赞扬了秃鹰和黑颈鹤的美好品质 D. 第⑥自然段运用了列数字和作比较的说明方法，突出了人的骨头重量只占人体总重量的一小部分 25. 文中画“______”的句子中，加点字“有时”是否可以删去？请结合文中内容写出理由。 _____________________________________ 【答案】20. C 21. 飞得很快 飞得很远 绝技的奥秘 骨骼特殊 22. B 23. D 24. B 25. 不可以删去。如果删去了，就说明苍鹰的飞行速度一般都能达到600多千米。作者的意思是它有时不是这个速度。 【解析】 【导语】这篇说明文以 “鸟类飞行绝技” 为核心，结构清晰且逻辑严谨。开篇总述鸟类飞行能力出色，继而从速度、距离、高度三方面列举雨燕、燕鸥、秃鹰等实例，用列数字等方法具象化 “绝技”。随后自然过渡到成因探究，解析翅膀结构与骨骼特性的作用，语言准确客观，如 “有时”“不过” 等词体现严谨性。全文从现象到本质，层层递进，展现了鸟类飞行奥秘的科学阐释。 【20题详解】 本题考查句子排序。 这段话最恰当的位置是④⑤自然段之间。因为前文①到④段都是在具体描述鸟类飞行绝技的表现，包括飞行速度、距离、高度等；而⑤⑥段开始探讨鸟类拥有飞行绝技的原因，涉及翅膀结构、骨骼特点等。这段话以问句引出对飞行绝技成因的探究，正好衔接前后两部分内容，起到承上启下的作用。 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 由示意图可知，短文分为两个部分：第一个部分是鸟儿的出色表现，①到④段在具体描述鸟类飞行绝技的表现，借助关键句提炼即可，第②段“飞行速度就非常快”可得出“飞行速度快”，第③段“有许多鸟能做远距离迁飞”可得出“飞行距离远”，第④段“鸟类战胜自然的绝技中还有重要的一条，那就是飞行高度”可得出“飞行高度高”。第二个部分⑤⑥段探讨的是鸟类拥有飞行绝技的原因，所以应填写“绝技的奥秘”，第⑤段写的是鸟类翅膀的结构复杂，借助第⑥段“把鸟类送上蓝天的还有它们特殊的骨骼。”可知应填写“骨骼特殊”。 【22题详解】 本题考查内容理解。 A．“一般能达到”错误，文中是“最快达到 320千米”； B．与文中“对秃鹰来说，7000 米的高空不过是正常的飞行领域”相符，表述正确； C．“在赤道和南北极三地之间生活”错误，燕鸥是从南极飞到北极，并非涉及赤道； D．“只要有翅膀，鸟儿就能飞行”错误，文中提到“有的鸟儿却只能盘旋，滑翔，甚至根本不能飞”，说明有翅膀并非就能飞行。 故选B。 【23题详解】 本题考查内容理解。 A．错误，文中明确提到“在同样拥有翅膀的条件下，有的鸟儿能飞得很高、很快、很远；有的鸟儿却只能盘旋，滑翔，甚至根本不能飞”，说明表现差异大； B．错误，科学家认为 “鸟类翅膀结构的复杂性，不亚于鸟类整个肌体的复杂性”，并非肌体构造更复杂； C．错误，文中指出翅膀差异造就不同水平的 “飞行员”，但未说主要取决于羽毛长短，而是强调翅膀结构的复杂性，包括羽毛构造、间隙等； D．与文中“羽毛间隙构造科学合理，能有效地减少飞行时遇到的空气阻力，有的还能起到除震颤、消噪音的作用”一致，表述正确。 故选D。 【24题详解】 本题考查说明方法及作用。 A．“说明雨燕的飞行速度慢”错误，实际是说其快； B．第③自然段用“17000千米”这一具体数字，准确说明了燕鸥从南极到北极的飞行距离极远，符合列数字说明方法的作用。 C．用“打比方”的方法赞扬“美好品质”的说法错误，是用列数字的方法说明飞行高度； D．突出的是鸟骨轻，而非人的骨头占比小。 故选B。 【25题详解】 本题考查说明语言。 “有时”是不能删去的。因为这个词 表示苍鹰的飞行速度达到时速 600 多千米只是特定情况下的偶然现象，并非常态。文中提到雨燕时速最快 320 千米，而苍鹰 “有时” 能达到 600 多千米，这体现了说明的准确 ——苍鹰并非始终保持这一速度，只是在某些时候（如捕猎、俯冲等特定场景）能达到。若删去“有时”，则会让人误以为苍鹰的常规飞行速度就是 600 多千米，与实际情况不符，也违背了说明文语言严谨、准确的特点。 阅读。 说勤奋 ①人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 ②同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 （1） 为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 ③我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他 （2） ．每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上 （3） 。1930年，他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。 ④此外，美国历史上杰出的发明家爱迪生，大家一定也不陌生。在19世纪初，煤气灯虽然已开始使用，但存在诸多安全隐患。爱迪生立志于改变这一现状。在研究电灯的过程中，为了找到一种既能发光又不会立即被烧毁的灯丝，他到图书馆翻阅了数百种技术资料，做了200多本资料摘要，试验了上千种不同灯丝材料。面对无数次的失败和外界的质疑，爱迪生并未气馁，而是坚信自己能够找到解决问题的关键。最终，在1879年，他成功发明出了能够持续数小时发光的电灯泡。这一伟大发明不仅为 （4） 带来了光明的夜晚，更标志着人类电气时代的崭新开始。 ⑤如今，我们的生活和学习条件有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。（ ）勤奋，（ ）能有所作为，对人民、对社会做出应有的贡献。 （选文有改动） 26. 把下列词语填到文中合适的位置。（填序号） A．滚瓜烂熟 B．千家万户 C．毫不气馁 D．名列前茅 27. 文中括号处填写关联词语恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 即使……也…… C. 虽然……但是…… D. 只有……才…… 28. 这篇文章要表达的观点是：______________________________ 29. 本文列举了三个事例来说明观点，请你将表格中的内容补充完整。 人物 事例 司马光 __________ ____ 他虽然基础差，但刻苦学习，不断改进学习方法，后来在欧洲生物学界产生了很大的影响。 ____ ___________ 30. 除上表中的事例外，能够说明文中观点的事例还有很多，请你再举一个例子进行说明。 ______________________________________ 31. 除了本文中的内容，你还会想到哪些有关勤勉的名言、警句或诗句？请写出一句。 ________________________________________ 【答案】26. A C D B 27. D 28. 通往理想境界的桥梁是勤奋。 29. ①. 司马光从小坚持读书，长大后借助“警枕”读书写作，最终用19年编成史学巨著《资治通鉴》。 ②. 童第周 ③. 爱迪生 ④. 爱迪生在研究电灯的过程中，通过查阅海量资料、进行上千次实验，最终成功发明了耐用灯泡，开启了电气时代。 30. 车胤虽然家境贫寒，买不起灯油读书，但为了学习，他夏天捕捉萤火虫装入布袋，借其微光照明苦读，最终凭借勤奋取得了成功。 31. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 【解析】 【导语】这篇《说勤奋》是一篇典型的议论文，通过古今中外三个典型事例（司马光、童第周、爱迪生）论证了“勤奋是通往成功的桥梁”这一核心论点。文章结构清晰，采用“总——分——总”模式：开篇点题，中间举例论证，结尾升华主题。选材典型，既有历史人物又有科学家，覆盖不同领域；论证方法多样，运用了举例、引用等手法。语言平实但富有感染力，特别是结尾引用华罗庚名言，增强了说服力。作为一篇面向学生的议论文，其说理透彻，事例生动，具有很好的教育意义。 【26题详解】 本题考查词语搭配。 A．滚瓜烂熟：形容读书、背诵或讲述非常纯熟、流利。 B．千家万户：指众多人家。 C．毫不气馁：失败后毫不失望，继续努力。形容人的耐力。 D．名列前茅：比喻名次排列在前面。后来用名列前茅，比喻名次排列在前面。 第②自然段，结合词义与语境分析，（1）司马光反复朗读直到非常熟练，滚瓜烂熟（指背诵流利）最合适。故选A。 第③自然段，结合词义与语境分析，（2）处讲童第周成绩差但坚持努力，毫不气馁（不灰心）符合语境。故选C。 第③自然段，结合词义与语境分析，（3）处描述他成绩提升到班级前列，名列前茅（排名靠前）恰当。故选D。 第④自然段，结合词义与语境分析，（4）处说电灯为普通家庭带来光明，千家万户（众多家庭）最贴切。故选B。 【27题详解】 本题考查关联词。 A．“因为……所以……”‌是表示因果关系的关联词。 B．“即使……也……”是兼具假设关系和转折关系特征的关联词组合‌。 C．“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，用于连接前后语义相对的两个分句。 D．“只有……才……”是表示‌必要条件关系‌的关联词组，用于强调前一个条件是后一个结果实现的唯一或必要前提。 句子强调“勤奋”是“有所作为”的必要条件（必须勤奋才能成功），因此应用表示必要条件关系的关联词“只有……才……”相连。 故选D。 【28题详解】 本题考查短文内容的理解。 由短文第①自然段“人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋”可知，文章首段用设问句直接点明中心思想，后文通过事例论证这一观点。所以这篇文章要表达的观点是：想要到达理想境界那就要“勤奋”。 【29题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫‘警枕’。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》”可概括为，司马光用警枕苦读，编写《资治通鉴》。 由短文第③自然段“我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法”“在欧洲生物学界产生了很大的影响”可知，童第周虽然基础差，但刻苦学习，不断改进学习方法，后来在欧洲生物学界产生了很大的影响。 由短文第④自然段“在研究电灯的过程中，为了找到一种既能发光又不会立即被烧毁的灯丝，他到图书馆翻阅了数百种技术资料，做了200多本资料摘要，试验了上千种不同灯丝材料。面对无数次的失败和外界的质疑，爱迪生并未气馁，而是坚信自己能够找到解决问题的关键。最终，在1879年，他成功发明出了能够持续数小时发光的电灯泡”可知，爱迪生反复试验灯丝材料，最终发明电灯。 【30题详解】 本题考查课外搜集与积累。 需紧扣“勤奋成才”主题，答案不唯一。 如：王羲之刻苦练字，每天在池边洗笔，日久将池水染黑，终成“书圣”。 【31题详解】 本题考查对诗句的积累。 写出劝勉勤学的名言警句或诗句即可。 如：欲得真学问，须下苦工夫。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 学而不思则罔，思而不学则殆。 第三部分 习作与表达 四、在“觅童年礼物，感生命馈赠”征文活动中，请同学们用文字记录小学六年里最珍贵的回忆，留下你的童年印记。 32. 请从下面两个题目中任选一题完成习作。 （1）一张褪色的奖状、一个夹着花瓣的笔记本、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写小学六年里令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 提示：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 （2）六年的小学时光里，除《鲁滨逊漂流记》以外，还有很多书籍一直陪伴我们成长。或许是某本童话让你相信勇气的力量，或许是某本科普读物点燃了你探索世界的热情……总有一本书，在你的心底留下深深的印记。请你结合这本书写一篇读后感。 提示：①题目自拟。 ②对所选书籍进行介绍，围绕重点情节，写出真实感想。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 【答案】例文一： 褪色的红绸带 书桌最下层的抽屉里，压着条暗红的绸带。边缘已经磨出细细的毛边，打了个歪歪扭扭的蝴蝶结——那是三年级运动会时，小雅系在我手腕上的。 那天我参加800米跑，站在起跑线时腿肚子直打颤。小雅突然从人群里钻出来，把这条绸带系在我手腕上：“我奶奶说，红绸带能绑住勇气。”她的指尖沾着操场的草屑，系结时打了三个死结，“这样就不会掉了。” 发令枪响时，我死死攥着拳头，感觉绸带勒得手腕发烫。跑到第二圈时，喉咙像吞了把沙子，眼前的跑道变成晃动的波浪。恍惚间看见小雅站在终点线前，踮着脚朝我挥手，红绸带在她手里晃成小火苗。不知哪来的力气，我猛地冲过终点，摔在草坪上时，手腕的绸带仍牢牢系着。 后来才知道，这条绸带是小雅用攒了两周的零花钱买的。她说看见商店橱窗里的红绸带，就想起我总说“怕跑不动”。毕业那天，她把绸带解下来重新系好：“以后遇到难跑的路，就摸摸它。” 此刻展开这条绸带，阳光透过纱帘照在上面，泛着旧旧的光泽。手腕上仿佛还留着三个死结的勒痕，像枚小小的勋章，纪念那个在跑道上咬牙坚持的午后，纪念两个女孩用红绸带绑住的约定。 例文二： 藏在书页里的萤火虫 第一次翻开《时代广场的蟋蟀》时，我总为柴斯特的胆小叹气。这只从康涅狄格州来的蟋蟀，明明拥有天籁般的歌声，却在纽约的地铁站里缩成一团，连翅膀都不敢张开。直到去年夏天，我在社区晚会上忘词的那一刻，才读懂它站在舞台中央的勇气。 书里最让我难忘的，是柴斯特第一次在地铁站演奏的场景。它站在报摊的蟋蟀笼子里，看着攒动的人群，腿肚子直打颤。可当它想起乡下的草地、潺潺的溪流，翅膀突然不由自主地振动起来。那首《蓝色多瑙河》像被施了魔法，让行色匆匆的路人停下脚步，让哭闹的孩子睁大眼睛。原来最动人的歌声，从来不是为了讨好谁，而是为了唤醒心底的故乡。 去年社区举办“童年之声”朗诵会，我报名了《再别康桥》。登台前攥着稿子的手心全是汗，脑海里突然冒出柴斯特的样子。当聚光灯打在脸上时，我深吸一口气，想象自己站在康涅狄格州的草地里，风从耳边掠过，带着蒲公英的绒毛。那些熟悉的句子突然活了过来，像音符般从舌尖跳出来，连忘词的地方都变成了自然的停顿。 下台时，后台的老师递给我一颗薄荷糖：“你的声音里有光。”我突然明白，柴斯特后来拒绝歌剧院的邀请，选择回到乡下，不是懦弱，而是懂得——真正的热爱，不需要华丽的舞台，只需要一颗敢于绽放的心。 如今那本书的扉页上，还夹着去年朗诵会的门票。每当翻开它，总能看见柴斯特站在地铁站的灯光下，翅膀振动的弧度里，藏着一只蟋蟀对故乡的眷恋，也藏着一个女孩在聚光灯下找到的勇气。就像书里写的：“音乐是从心底流出来的河，在哪里流淌，哪里就会开出花来。” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 本题考查话题作文。需围绕一件小学六年中具有特殊意义的物品展开，通过物品关联具体事件，展现难忘的回忆。要突出物品的“普通”与回忆的“珍贵”之间的对比，题目需自拟且贴合物品内涵，避免真实信息，重点在于将事件细节写生动，让情感自然流露。 二、立意。 通过物品承载的回忆，传递成长中的情感，可能是友情、师生情，或是自我突破的感悟。需挖掘物品背后的故事意义，让普通物品成为情感的寄托，体现时光的珍贵与记忆的温度，而非单纯描述物品本身。 三、写作思路。 开头：可从物品的现状切入，描写其外观的细节，引出它与小学时光的关联，用简洁的语言营造怀旧氛围，让读者对物品产生好奇。 中间：围绕物品展开具体事件，交代事件的起因、经过，重点刻画与物品相关的场景、人物互动及当时的感受，通过动作、语言、环境等描写，让事件生动可感，体现物品在事件中的作用。 结尾：回到物品本身，描述当下看到物品时的感受，呼应开头，升华情感，点明物品所承载的回忆对自己的意义，留下余味。 作文二 一、审题。 本题考查话题作文。需选择一本小学阶段印象深刻的书籍，结合书籍内容写读后感。要介绍书籍核心信息，围绕重点情节展开，写出真实感想，题目自拟，避免真实信息，需将书籍内容与个人感悟有机结合。 二、立意。 通过书籍的重点情节，提炼其带给自己的影响或启示，可能是勇气、探索精神、友情等主题。需展现书籍对个人成长的意义，让读后感不仅是对书籍的评价，更体现书籍与自我成长的关联。 三、写作思路。 开头：可从书籍的外观、初次阅读的场景切入，简要介绍书籍的基本信息，点明其在自己心中的特殊地位，引出下文对书籍内容及感悟的阐述。 中间：简述书籍的重点情节，聚焦最触动自己的部分，结合自身经历或感受，分析情节带来的思考，说明书籍如何影响自己的认知或行为，让感想有具体依托。 结尾：总结书籍对自己的意义，联系当下的生活或成长，表达书籍带来的持续影响，升华主题，让读者感受到书籍的力量及对个人成长的深远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级抽测试题 同学们、欢迎参加此次“童年的记忆”主题活动！在这里，我们将打开童年记忆的百宝箱，愿你在活动中收获知识，感受快乐，让童年的美好永远珍藏在心间…… 第一部分 基础与运用 一、在“忆童年时光，抒心底温情”活动中，小文同学写了一篇文稿，记录了自己难忘的童年时光。请你阅读后，按要求完成1-7小题。 在“忆童年时光，抒心底温情”活动中，小文同学写了一篇文稿，记录了自己难忘的童年时光。请你阅读后，按要求完成下小题。 童年的记忆像一本珍贵的画册，藏着数不尽的难忘时光。春日里，我和伙伴们在青青的草地上奔跑，zhuī逐漫天飞舞的蝴蝶，乐此不疲地用树枝bō nòng地上的蚁穴。夏夜，凉风轻拂，奶奶坐在藤椅上，给我讲述着嫦娥奔月的故事。我yī wēi在她身旁，仰着头数天上的星斗。秋日午后，金黄的落叶铺满小经，我们夹进笔记本里捡起形状各异的叶子，仿佛好像锁住了秋天绚烂的色采。寒冬时，大家一起堆雪人、打雪仗，快乐的笑声充满了整条街道。 偶尔翻箱倒柜，我们会找到一只锈迹斑斑的chǐ lún、几张褪色的照片……它们如同时光的信物，将我拽回那段温馨岁月。童年的快乐就是如此jiǎn单而纯粹，一朵飘散的蒲公英、一颗甜甜的红枣、一声______的呼唤，都足以点亮整个童年。 1. 请你根据文稿中的拼音，把小文不会写的词语补充完整，注意把字写规范。 逐 单 2. 请你把下面各组加点字读音错误的一项用“ ”画出来。 （1）A．数不尽（shǔ） B．藏着（cáng） C．轻拂（fó） D．漫天飞舞（màn） （2）A．仰着头（yǎng） B．拽回（yè） C．仿佛（fú） D．乐此不疲（lè） （3）A．堆雪人（duī） B．铺满（pū） C．飘散（sàn） D．翻箱倒柜（dào） 3. 请把文稿中“星斗”的“斗”与下面词语中的“斗”读音不同的一项选出来。（ ） A. 斗转星移 B. 龙争虎斗 C. 才高八斗 D. 泰山北斗 4. 请你把与文稿中“难忘”的“难”意思不同的一项选出来。（ ） A. 难忍 B. 难看 C. 难办 D. 难舍难分 5. 请你联系上下文，把文中横线处最合适的词语选出来。（ ） A. 亲切 B. 冰冷 C. 悲伤 D. 和气 6. 请把文稿中“童年”的“童”字，第10笔笔画正确的一项选出来。（ ） A. ノ B. ￢ C. 丨 D. 一 7. 请你用修改符号修改文稿中画“ ”句子的4处错误。 二、在“拾童年记忆，寻君子风骨”活动中，同学们以古诗为镜、以人物为鉴，一起见证文化血脉在成长中的延续。请你阅读后，按要求完成第8-11小题。 8. 婷婷要写一幅“花中君子”的书法作品，请选出作品中缺少的字。（ ） A. 莲 B. 桃 C. 桂 D. 兰 9. 明明在活动中写下了这段话，请你帮他将其中的诗句补充完整。 李贺在《马诗》中以马自喻，“何当金络脑，______”是诗人对驰骋疆场、建功立业的呐喊；于谦《石灰吟》中“干锤万凿出深山，______”是诗人在逆境中坚守的从容；王安石笔下“墙角数枝梅，______”的冷傲身影，诠（quán）释着诗人“宁守孤芳，不折风骨”的精神气节。 10. 丽丽向我们讲述起她生活的场景。请你把填入横线处合适的一项选出来。（ ） 外公总用青竹片削蜻蜓，他说：“竹有四德——直、节、空、韧。做人要如竹，风雨里站稳，得意时空心。”那年我比赛失利，他送我一只竹蜻蜓，翅上刻着“______，______”，鼓励我不怕困难，勇往直前。 A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 11. 在中国文化中，不少事物都被赋予人志向或品格。请你选择一个具体事物，结合它的特点，为你心中人格高尚的君子代言（试卷中出现的人物除外），再结合人物事例写清理由。 我心中的君子是______[人物]，我用______[事物]为他（她）代言，因为______ 第二部分 阅读与鉴赏 三、在“浸童年书香，绘人生底色”阅读活动中，同学们沉醉于书页间，在回忆、发现与思考中，种下智慧的种子。请你阅读后，按要求完成12-31小题。 阅读。 鲁滨逊漂流记 【材料一】 《鲁滨逊漂流记》是世界文学史上的经典之作，许多人读后都发表了自己的看法。 名家书评：《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典。——[法]卢梭 编辑推荐：每一个陷入困境、孤立无援的人都应该读一读，这本书会让你更加强大。 媒体评论：阅读碎片化的时代，重读经典尤显必要。一个人的健康成长，离不开有价值的阅读。也就是说，一个人的成长史，就是他的阅读史。 学生有感：对我来说，读《鲁滨逊漂流记》不仅能享受精彩故事，更能在阅读过程中不断提升自己的阅读理解能力，让阅读变得更有深度、更有收获！ 【材料二】 目录 第一章 瞒天离家去 首航初遇险/1 第二章 再航困萨里 惊心选亡路/15 第三章 巴西谋生计 再生远洋心/33 第四章 荒岛筑家园 落难思救赎/45 第五章 安稳寡居日 三度巡岛行/94 第六章 惊现食人族 喜得星期五/150 第七章 突袭野蛮族 救得同胞回/199 第八章 智救好船长 登船回故乡/243 第九章 困窘离家园 重获旧田产/274 第十章 漫漫返乡路 最后一程险/285 后记/303 【材料三】 12. 结合【材料一】，判断下面的表述是否正确，正确的画“√”。错误的画“×”。 （1）读了“编辑推荐”的内容，让我们意识到这本书能够帮助读者应对困境。（ ） （2）“一个人的成长史，就是他的阅读史”，这意味着读者需亲身经历荒岛生存才能理解这本书。（ ） （3）“学生有感”中提到“提升阅读理解能力”需要不断思考、实践。这和卢梭所说的“通过实践来学习”的观点是一致的。（ ） （4）【材料一】中的四种看法共同指向人类在困境中精神力量的重要性。（ ） 13. 【材料三】的插图，与【材料二】目录章节内容对应的一项是（ ） A. 第四章 B. 第五章 C. 第六章 D. 第七章 14. 在阅读活动中，同学们为书中人物设置了四个奖项，分别是“成长之星”“冒险之星”“智慧之星”“友谊之星”。你认为，应该把哪一个奖项颁给鲁滨逊？请结合书中的内容写清你的颁奖理由。 ____________________________________ 阅读。 童年的泥巴 ①记忆中，村子东头的河滩上，有一大片油亮亮的黑泥。 ②夏天的傍晚，我们这群无忧无虑的孩子，便光着脚丫，迫不及待地冲向那片泥滩。一脚踩进去，泥块软乎乎的，像奶奶揉好的面团，从脚趾缝里温柔地挤出来，带来一阵滑腻、舒适的奇妙触感。 ③我总是热衷于做泥人。有一次，我突发奇想，把泥巴搓成圆脑袋，再揪两片鲜嫩的柳叶当耳朵，还给泥人安了根细长的狗尾巴草当辫子。小芳见了，笑得前仰后合，结果一个没站稳，摔进泥坑，瞬间变成了“小泥猴”，惹得大家哄堂大笑。 ④最有趣的当属“摔泥炮”了。我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，“砰”的一声巨响，泥底炸开个大洞。谁的洞最大，谁就能赢对方的泥巴。二蛋总是心急，把泥炮捏得太薄，每次都以“哑炮”告终，急得他直跺脚，那模样既可爱又好笑。 ⑤我们这帮孩子，在河滩上尽情地玩耍，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”很快，一头憨厚的水牛就捏出来了。那边扎着羊角辫的女孩儿唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼间，一只精神抖擞的大红公鸡也出现在我们眼前。不一会儿，活灵活现的泥塑摆满了一大片河滩，有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，还有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇…… ⑥夕阳把河滩染成金色，我们的手和脸都沾满泥巴，却舍不得洗去——那是属于我们的“童年颜料”啊！ （选文有改动） 15. 文章主要写了作者童年时和伙伴们在村子东头河滩上______的场景，具体包括______、______、______、唱童谣时捏泥塑等，展现了无忧无虑的童年时光。 16. 第③自然段中，小芳笑得掉进泥坑，变成了“小泥猴”。下面对这一内容理解正确的一项是（ ） A. 着重写出小芳摔倒时狼狈的样子，突出“我”的聪明机智 B. 详细描写小芳摔进泥坑时的动作，突出表现大家对她的嘲笑 C. 小芳有意模仿“小泥猴”摔倒时的动作，表现出她玩耍时的调皮 D. 将沾满泥巴的小芳比作“小泥猴”，生动展现孩子天真烂漫的模样 17. 对第④自然段“我们精心把泥巴捏成碗状，高高举起，然后用力扣在石板上，‘砰’的一声巨响，泥底炸开个大洞”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 运用动作描写，展现了孩子们“摔泥炮”的熟练技巧 B. 通过“捏”“扣”“炸”等动词，生动再现“摔泥炮”趣味性 C. 这句话通过泥底炸开的大洞，说明孩子们捏的“泥炮”样式很特别 D. 用拟声词“砰”突出泥巴炸开的声音，主要为了描写河滩的安静环境 18. 第⑤自然段中，孩子们唱的童谣和他们捏的泥塑有什么联系？请结合文中内容进行说明。 ___________________________ 19. 第③自然段画“______”的句子中，孩子们用材料（泥巴、柳叶、狗尾巴草）创作作品，感受其中的快乐。相信你的童年也有类似的经历（贴树叶画、折纸飞机、堆雪人……），请你仿照这种写法，用两三句话描述自己的一次创作经历。 _____________________________ 阅读。 拥有飞行绝技的鸟儿 ①人们常把鸟儿称为“飞行冠军”，这一点儿也不过分。在长期的飞行生涯中，鸟儿练就了一套硬功夫，在飞行速度、飞行距离、飞行高度等方面，都表现得异常出色。 ②雨燕的飞行速度就非常快。有人曾用雷达测出美索不达米亚的雨燕时速最快达到320千米，像疾风一样一掠而过。苍鹰的速度更惊人，有时能达到时速600多千米。 ③有许多鸟能做远距离迁飞，万里长征是它们的拿手好戏。燕鸥可以从南极飞到北极，行程17000千米左右。当它们离开南极时，正是南极极夜的开始，而北极正是漫长的极昼；到次年的9月，它们又回到南极，那时刚好是南极的极昼，北极的极夜。燕鸥不辞劳苦地生活在两极的极昼，所以被人们称为“极地白昼鸟”。 ④鸟类战胜自然的绝技中还有重要的一条，那就是飞行高度。高空辽阔，相对于地面又比较安全，是鸟类开拓的生存空间。只有拥有战胜高空的本领，才能自由自在地翱翔。对秃鹰来说，7000米的高空不过是正常的飞行领域；有一种黑颈鹤能飞越喜马拉雅山高达8000多米的马纳斯鲁峰。它们真是一批勇闯“生命禁区”的飞行冠军啊！ ⑤人们注意到，鸟类的翅膀是飞行绝技的首要条件。在同样拥有翅膀的条件下，有的鸟儿能飞得很高、很快、很远；有的鸟儿却只能盘旋，滑翔，甚至根本不能飞。由此可见，仅仅是翅膀，学问就不少。科学家们认为，鸟类翅膀结构的复杂性，不亚于鸟类整个肌体的复杂性。如鸟翅的羽毛构造，能巧妙运用空气动力学原理，当它们做上下扇动或上举下压动作时，能推动空气，利用反作用力向前飞行。羽毛间隙构造科学合理，能有效地减少飞行时遇到的空气阻力，有的还能起到除震颤、消噪音的作用。各种不同的鸟儿在各自的翅膀上有较大的区别。这样一来，仅仅是翅膀的差异，就能造就众多不同水平的“飞行员”。 ⑥把鸟类送上蓝天的还有它们特殊的骨骼。鸟骨是优良的“轻质材料”，中空，质轻。据分析，鸟骨只占鸟儿体重的5%～6%；而人类的骨头则约占体重的18%。由于骨头轻，翅膀极容易带动起来，加上鸟儿体内还有很多气囊与肺相连，这对减轻自重、增加浮力非常有利。 ⑦毫无疑问，这些优越的条件让鸟类拥有飞行绝技，使得它们可以在另一个生存空间施展本领。 （选文有改动） 20. 下面这段话放在短文中，最恰当的位置是（ ） 鸟儿是怎样练就飞行绝技的呢？人们一直在观察、研究这个问题，努力揭示其中的奥秘。 A. ②③自然段之间 B. ③④自然段之间 C. ④⑤自然段之间 D. ⑤⑥自然段之间 21. 请你根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 22. 下列说法正确的一项是（ ） A. 美索不达米亚的雨燕飞行速度一般能达到时速320千米 B. 在一般情况下，秃鹰能轻松自如地在7000米的高空飞行 C. 燕鸥在赤道和南北极三地之间生活，被人们称为“极地白昼鸟” D. 鸟翅的羽毛构造运用了空气动力学原理，只要有翅膀，鸟儿就能飞行 23. 有关鸟翅中的“学问”，下列说法正确的一项是（ ） A. 在同样拥有翅膀的条件下，鸟儿在飞行方面的表现差异不大 B. 科学家认为鸟类整个肌体的构造与其翅膀的构造相比，显得更复杂 C. 鸟儿的飞行能力有优秀与一般的差别，这主要取决于它们翅膀上羽毛的长短 D. 鸟翅羽毛间隙构造科学合理，能有效地减少飞行时遇到的空气阻力，还能起到其他的作用 24. 根据短文的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 第②自然段中运用了列数字和作比较的说明方法，说明了雨燕的飞行速度慢的特点 B. 第③自然段中运用了列数字的说明方法，准确地说明了燕鸥从南极到北极飞行距离很远 C. 第④自然段中运用了打比方说明方法，形象地赞扬了秃鹰和黑颈鹤的美好品质 D. 第⑥自然段运用了列数字和作比较的说明方法，突出了人的骨头重量只占人体总重量的一小部分 25. 文中画“______”的句子中，加点字“有时”是否可以删去？请结合文中内容写出理由。 _____________________________________ 阅读。 说勤奋 ①人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 ②同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 （1） 为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 ③我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他 （2） ．每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上 （3） 。1930年，他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。 ④此外，美国历史上杰出的发明家爱迪生，大家一定也不陌生。在19世纪初，煤气灯虽然已开始使用，但存在诸多安全隐患。爱迪生立志于改变这一现状。在研究电灯的过程中，为了找到一种既能发光又不会立即被烧毁的灯丝，他到图书馆翻阅了数百种技术资料，做了200多本资料摘要，试验了上千种不同灯丝材料。面对无数次的失败和外界的质疑，爱迪生并未气馁，而是坚信自己能够找到解决问题的关键。最终，在1879年，他成功发明出了能够持续数小时发光的电灯泡。这一伟大发明不仅为 （4） 带来了光明的夜晚，更标志着人类电气时代的崭新开始。 ⑤如今，我们的生活和学习条件有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。（ ）勤奋，（ ）能有所作为，对人民、对社会做出应有的贡献。 （选文有改动） 26. 把下列词语填到文中合适的位置。（填序号） A．滚瓜烂熟 B．千家万户 C．毫不气馁 D．名列前茅 27. 文中括号处填写关联词语恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 即使……也…… C. 虽然……但是…… D. 只有……才…… 28. 这篇文章要表达的观点是：______________________________ 29. 本文列举了三个事例来说明观点，请你将表格中内容补充完整。 人物 事例 司马光 __________ ____ 他虽然基础差，但刻苦学习，不断改进学习方法，后来在欧洲生物学界产生了很大的影响。 ____ ___________ 30. 除上表中的事例外，能够说明文中观点的事例还有很多，请你再举一个例子进行说明。 ______________________________________ 31. 除了本文中的内容，你还会想到哪些有关勤勉的名言、警句或诗句？请写出一句。 ________________________________________ 第三部分 习作与表达 四、在“觅童年礼物，感生命馈赠”征文活动中，请同学们用文字记录小学六年里最珍贵的回忆，留下你的童年印记。 32. 请从下面两个题目中任选一题完成习作。 （1）一张褪色的奖状、一个夹着花瓣的笔记本、一双磨破的运动鞋……这些看似普通的物品，却藏着一段段珍贵的回忆。请围绕某一件物品，写一写小学六年里令你印象深刻的事，用文字记录这段难忘的时光。 提示：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 （2）六年的小学时光里，除《鲁滨逊漂流记》以外，还有很多书籍一直陪伴我们成长。或许是某本童话让你相信勇气的力量，或许是某本科普读物点燃了你探索世界的热情……总有一本书，在你的心底留下深深的印记。请你结合这本书写一篇读后感。 提示：①题目自拟。 ②对所选书籍进行介绍，围绕重点情节，写出真实感想。 ③不要出现真实的学校、姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$