第4课 中国历代变法和改革-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂Word课时作业（统编版2019）

对应学生课时P148 [基础对点] [知识点1]　中国古代的重要变法和改革　 1.右面为明末刻本《新列国志》的插图，反映了秦孝公死后，商鞅被处以车裂，族人被诛的情景。商鞅变法成就巨大，但最终个人的结局却很悲惨，根本原因是(　　) A．触犯了奴隶主贵族的利益 B．违反了历史的发展潮流 C．推行严刑峻法 D．焚烧儒书，禁锢世人思想 解析：A　[由于商鞅实行废除井田、奖励耕战等改革措施触犯了贵族阶层对土地和官职所具有的垄断特权，因而便遭到了贵族阶层的强烈反对。这是商鞅个人结局悲惨的根本原因，故选A项。] 2．(河北定州高二期中)1572年，明神宗任用张居正进行改革。他针对明中后期政治腐败、府库空虚、土地兼并严重、农民纷起反抗的状况，采取一系列举措。其中影响最为深远的是(　　) A．一条鞭法　　 B．加强官吏考核 C．清丈土地 D．裁减开支 解析：A　[结合所学可知，张居正死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止，故选A项。] [知识点2]　中国近代的改革探索　 3．《中华文明史》写道：作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。这里的“成功之处”主要是指戊戌变法运动(　　) A．阻止了民族危机继续加深 B．改革了君主专制体制 C．在社会上起了思想启蒙作用 D．动摇了儒家思想的正统地位 解析：C　[戊戌变法是近代中国一次思想的解放。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙运动的作用，促进了中国人民的觉醒。这就是其“成功之处”，本题应选C项。] 4．20世纪初，清政府先后颁布了《商人通例》《公司律》等一系列法律，对民营企业的注册、专利等相关事宜作出了规定，并颁布法律对技术高或有发明的技工、工业提倡者与投资者奖励高低不等的勋位或爵衔。这可用于说明(　　) A．传统经济观念根深蒂固 B．西方文明影响近代中国变迁 C．清廷着力提高商人地位 D．民营企业主导西学东渐进程 解析：B　[据材料信息可知，在清末新政期间，清政府颁布法规，鼓励发展实业和技术创新，这体现了西学东渐以及西方文明对近代中国社会变迁的影响，B项正确；清政府的这些改革措施，冲破了重农抑商观念，为近代中国民族工业的发展创造了有利条件，排除A项；清末新政是地主阶级的自救运动，其根本目的是维护封建统治，清廷的这些措施有助于提高商人地位，但“着力提高商人地位”则与新政措施不符，排除C项；清末新政是由朝廷主导的，“民营企业主导西学东渐进程”是对材料信息的错误解读，排除D项。] [知识点3]　新中国成立以来的重要改革　 5．1980年，《人民日报》改版，开辟了《经济简讯》《祖国各地》《实干录》《新风赞》《国际简讯》等新栏目。经济新闻成为报道重点，篇幅和数量不断增加。出现这种现象的原因是(　　) A．“双百”方针重新得到贯彻执行 B．邓小平提出社会主义初级阶段的理论 C．社会主义市场经济体制目标提出 D．十一届三中全会后党的工作重心转移 解析：D　[根据材料“经济新闻成为报道重点，篇幅和数量不断增加”并结合所学可知，改革开放后，国家的工作重心转移到经济建设上来，经济新闻也成为党报的报道重点，故选D项；材料强调的是经济建设而非文化方针，排除A项；1987年邓小平提出社会主义初级阶段理论，排除B项；1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，排除C项。] 6．改革开放之初实行家庭联产承包责任制，所有权归集体，承包经营权归农户，称之为“两权分离”。2016年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》(以下简称《意见》)，要求将土地承包经营权再分为承包权和经营权，形成所有权、承包权、经营权“三权分置”格局。这一变化(　　) A．家庭联产承包责任制在当时适应了中国农村社会生产力的发展 B．农民获得了对土地的所有权，极大地解放了农村生产力 C．促进了农村生产关系出现根本性变革 D．有利于促进农村经济的发展，展现农村的活力 解析：D　[“要求将土地承包经营权再分为承包权和经营权，形成所有权、承包权、经营权‘三权分置’格局”是对生产关系的进一步调整，解放了农村社会生产力，促进农村经济的发展，故选D项；由材料“2016年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》(以下简称《意见》)”可知，家庭联产承包责任制已经不适应今天的发展，故A项只反映了改革开放之初，不能全面反映材料，排除；土地所有权仍归集体所有，生产关系没有出现根本性变革，排除B、C两项。] [素养提升] 7．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是(　　) A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心 B．改革要适应历史发展规律 C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈 D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟 解析：C　[A项表述有违史实，故错误；结合所学知识，楚国的吴起变法、秦国的商鞅变法均适应了由奴隶社会向封建社会转型的需求，B项表述并未解释题目中的问题，故错误；根据前面的分析，社会转型时期面临新兴地主阶级与奴隶主贵族的矛盾，故C项正确；D项表述不符合史实，故排除。] 8．有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是(　　) A．周王“授土”“授民” B．秦国的商鞅变法 C．汉武帝实行“推恩令” D．北魏孝文帝改革 解析：B　[材料“以战争和耕织为取向的激励机制”说明当时的政策是奖励耕战，A项分封制与奖励耕战无关，排除；秦国商鞅变法的措施包括奖励耕战，故B项正确；汉武帝实行“推恩令”解决王国问题，与奖励耕战无关，故C项错误；北魏孝文帝改革实施均田制，与奖励耕战无关，故D项错误。] 9．北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”材料说明孝文帝(　　) A．开创了民族交融的新时代 B．意在为学习汉文化寻找历史依据 C．旨在进一步神化封建皇权 D．力图争取鲜卑贵族的拥护与支持 解析：B　[根据材料可知，孝文帝认为黄帝以土德之瑞称王，鲜卑族谓“土”为“拓”、谓“后”为“跋”，故以“拓跋”为姓，称拓跋氏，意即黄帝的后代，这反映出孝文帝为改革姓氏寻找依据，进而学习汉族文化，故B项正确；材料没有涉及民族交融和神化皇权，故排除A、C两项；材料没有提到孝文帝与鲜卑贵族之间的关系，故排除D项。] 10．明朝内阁首辅张居正大力整肃吏治，裁减开支，清丈土地，改革税制，使国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和。但其去世后，家被抄，诸子或自杀，或充军。张居正家族如此结局，主要缘于其改革(　　) A．触犯了官僚地主的利益 B．损害了宦官集团的利益 C．改变了明内阁参政体制 D．明神宗一直厌恶张居正 解析：A　[张居正改革主要在政治经济方面，触犯了官僚地主利益，因而身后遭遇灾难，故A项正确；改革与宦官联系不大，故B项错误；内阁参政体制改革没有涉及，故C项错误；明神宗对待张居正前后不一，故D项错误。] 11．张居正指出：“……商通有无，农力本穑。商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。”“欲物力不屈，则莫若省征发以厚农而资商；欲民用不困，则莫若轻关市以厚商而利农。”据此可知，张居正(　　) A．否定重本抑末的正统思想 B．主张农末适均思想 C．代表新兴市民阶层的利益 D．顺应社会变革需求 解析：A　[根据材料“商不得通有无以利农，则农病”“农不得力本穑以资商，则商病”可知，张居正认为农业和商业可以互补，即在否定重本抑末的正统思想，A项正确；材料中张居正不主张重农抑商，也不主张重商抑农，其实在否定重本抑末的正统思想，没有强调其农末适均的主张，B项错误；张居正仍代表地主阶级利益，而不是代表新兴市民阶层的利益，C项错误；当时仍以小农经济为主导地位，发展商业的思想没有成为社会主流思想，因此无法得出张居正顺应社会变革需求的结论，D项错误。] 12．19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一时代课题做出的最符合时代潮流的回答是(　　) A．“师夷之长技以制夷” B．“中学为体，西学为用” C．“穷则变，变则通，通则久” D．“师夷之长技以自强” 解析：C　[19世纪末，为挽救民族危机必须进行改革自救。洋务派的实践证明，“中体西用”不能挽救中国，必须改革政治体制，不能单纯学习西方技术，故排除A、B、D三项；C项是维新派的主张，维新派要求在中国实行君主立宪制，从制度上学习西方，符合题意。] 13．近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于(　　) A．采取了自上而下的方式 B．变法措施贪大求全 C．缺乏充分的思想动员 D．没有得到广泛的社会支持 解析：D　[据题意可知，他认为如果变法是可以从上到下实行，那么戊戌变法就是完美无缺的。但实际上变法是需要得到社会力量广泛支持的，而戊戌变法没有得到广泛的社会支持，所以最终导致了戊戌变法的失败，故选D；戊戌变法的缺陷主要是没有广泛的社会支持，而非自上而下的变法方式，排除A；根据“条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端”可知，变法措施并不是贪大求全，排除B；这个外国人并没有指出缺乏思想动员的缺陷，排除C。] 14．1901年，清政府一道上谕指出：“近数十年积习相仍，因循粉饰，以致成此大衅……康逆之谈新法，乃乱法也，非变法也……法令不更，痼习不破；欲求振作，当议更张。”由此可推知(　　) A．“大衅”是指戊戌政变 B．戊戌变法未触及法律 C．清政府反对变法革新 D．上谕推动“新政”开展 解析：D　[材料体现的是清政府反思八国联军侵华战争，准备变法革新，因此可知上谕推动“新政”开展，D正确，C排除；“大衅”是指八国联军侵华战争，A排除；B与材料无关，排除。] 15．下图为1980年6月18日，四川广汉向阳政府“换牌”时的场景(补拍)，摘下“广汉县向阳人民公社管理委员会”的牌子，挂上“广汉县向阳乡人民政府”的牌子，当时广汉县委定了三条纪律：不准宣传，不准广播、不准登报。对此理解准确的是(　　) A．经济体制改革遭遇挫折 B．拨乱反正工作基本完成 C．地方政府轻视舆论宣传 D．改革亟须解放民众思想 解析：D　[由材料“当时广汉县委定了三条纪律：不准宣传，不准广播、不准登报”及所学知识可知，当时人们的思想还比较保守，对改革还未有充分认识，表明亟须解放民众被长期束缚的思想，D项正确；材料中四川广汉向阳政府“换牌”，表明人民公社变为实行党政分工、政企分开的乡政府，没有体现经济体制改革和平反冤假错案，排除A、B两项；地方政府轻视舆论宣传，这是对材料的片面解读，与材料主旨不符，排除C项。] 16．后世对王安石变法褒贬不一，甚至对一些改革措施还有较大争议。阅读下列材料，回答问题。 材料一　按三经新义，亦为当时及后世攻击荆公(王安石)之一大口实。考荆公平日言论，多以一学术为正人心之本，则史说云云，谅非诬辞，此实荆公政术之最陋者也。考荆公当时，亦非于新义之外，悉禁异说，不过大学以此为教耳。夫既设学校，则必有教者，教者必有所主张之说。盖使荆公而禁异说，则为戕贼思想之自由，然公固未尝禁之，不过提倡己之说主张而已。 ——选编自梁启超《王安石传》 材料二　王安石认为，控制文人的思想更属必要。现代精神病学家可以把他列为妄想狂。显出他的“妄想狂性格”，使一切史学家和批评家公认为不可原谅的倒不是他的政治和社会改革作风，而是他把自己当做经书的唯一的评注家。试卷通常都引用古文，考生和解释必须统一。他立下这个新标准，国内的读书人都必须研读王安石的每一方面的意见，苏东坡出京之后，有一次监考乡试，曾写诗说，他对考生思想的统一和贫乏非常痛心。 ——选编自林语堂《苏东坡传》 (1)据材料一，指出王安石变法在育才方面的措施。王安石遭受“当时及后世攻击”的原因是什么？ (2)据材料一、二，概括指出梁启超和林语堂观点的不同之处。 (3)你认为“人物传记”对史学研究有何价值？ 解析：(1)措施：据材料一“按三经新义”得出撰注《三经新义》作为学校必读教材。原因：从材料一“禁异说，则为戕贼思想之自由”得出以一种学术影响思想自由。(2)从材料一“不过提倡己之说主张而已”和材料二“考生思想的统一和贫乏”得出：梁启超认为王安石并没有禁绝其他学说，只是提倡自己的主张；林语堂认为王安石控制了文人的思想，应予以完全否定。(3)据所学可得有助于拓宽研究视野，使得史学研究更加丰富多元。 答案：(1)措施：撰注《三经新义》作为学校必读教材。 原因：以一种学术影响思想自由。 (2)不同：梁启超认为王安石并没有禁绝其他学说，只是提倡自己的主张。 林语堂认为王安石控制了文人的思想，应予以完全否定。 (3)价值：有助于拓宽研究视野，使得史学研究更加丰富多元。 17．实践性是马克思主义的本质特征，随着历史的推移，马克思主义在不断发展，从而具有鲜明的时代性。阅读材料，完成下列要求。 材料一　最近几个月，中央政治局听了中央工业、农业、运输业、商业和财政等三十四个部门的工作汇报……结合起来，一共有十个问题，也就是十大关系。一、重工业和轻工业、农业的关系；二、沿海工业和内地工业的关系；三、经济建设和国防建设的关系；四、国家、生产单位和生产者个人的关系；五、中央和地方的关系；六、汉族和少数民族的关系；七、党和非党的关系；八、革命和反革命的关系；九、是非关系；十、中国和外国的关系。 ——毛泽东《论十大关系》 材料二　当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年9月，邓小平到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“……过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。” ——摘编自金冲及著《二十世纪中国史纲》 材料三　如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。 ——摘编自金冲及著《二十世纪中国史纲》 (1)根据材料一，概括《论十大关系》探讨的核心问题。结合所学知识，分析其背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。 (3)如何理解材料三对邓小平的评价。 解析：(1)第一小问，根据材料一“工业、农业、运输业、商业和财政等三十四个部门的工作汇报……结合起来，一共有十个问题，也就是十大关系”并结合所学知识，即可从社会主义建设的角度概括《论十大关系》探讨的核心问题。第二小问，结合所学知识，从三大改造、社会主义制度建立、苏联的教训等方面分析。(2)结合当时的社会形势分析，重点阐释邓小平为十一届三中全会的召开所做的思想动员工作。(3)对邓小平的主要贡献加以概括，注意语言的精练性。 答案：(1)核心问题：社会主义建设问题。 背景：三大改造基本完成，社会主义制度基本建立；赫鲁晓夫对苏联模式的否定。 (2)鼓励开展真理标准问题的讨论；提倡解放思想，实事求是；为十一届三中全会的召开做思想准备。 (3)邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师，开辟了中国特色社会主义道路。 学科网（北京）股份有限公司 $$