第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)

2025-09-09
| 53页
| 40人阅读
| 0人下载
教辅
山东鼎鑫书业有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版国家制度与社会治理
年级 高二
章节 第11课 中国古代的民族关系与对外交往
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 898 KB
发布时间 2025-09-09
更新时间 2025-09-09
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中五维课堂同步
审核时间 2025-07-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53139741.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第11课 中国古代的民族关系与对外交往 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 教材梳理 探新知 01 主题探究 提素养 02 随堂自测 夯基础 03 课时作业 提能力 04 第四单元 民族关系与国家关系 历史·选择性必修第一册 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 教材梳理 探新知 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 主题探究 提素养 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 随堂自测 夯基础 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 课时作业 下一页 上一页 返回导航 历史·选择性必修第一册 第四单元 民族关系与国家关系 [时空坐标] 课程标准 素养解读 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度,认识中国作为统一多民族国家的发展历程,以及中国古代处理对外关系的体制。 1.时空观念:从时空观念角度了解汉朝北逐匈奴,凿通西域,打通丝绸之路,派使臣出使大秦的史实。 2.史料实证:从史料实证角度了解汉、唐两朝和周边民族及邻近各国的关系,认识唐朝是中国古代历史上的开放时期,以及统一多民族国家在明清时期得到进一步巩固和发展的情况。 3.家国情怀:从家国情怀角度了解元朝为我国统一以及多民族国家重建作出的贡献。 秦汉时期的民族关系 1.秦朝 (1)秦朝设 典客 、典属国等官职来管理民族事务。 (2)秦北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,设立了 南海郡 、桂林郡、象郡等。 2.汉朝 (1)汉朝设 大鸿胪 管理民族事务。 (2)汉初,朝廷对北方的匈奴采取 和亲 政策。汉武帝时期,卫青、霍去病三次出击匈奴,取得大胜。东汉初,匈奴分为南北两部。89年, 窦宪 出击北匈奴,取胜。 (3)西汉在河西走廊设“ 河西四郡 ”;设 西域都护府 ,作为管理西域的军政机构。 (4)在东北,西汉设护乌桓校尉。 (5)在边疆推行 屯戍 政策,向北方大量移民屯田;在西域设置 田官 ,督率戍卒屯田。 [名师指津] 对两汉与匈奴战争的正确认识 匈奴南下进攻西汉,目的是掠夺财富。匈奴杀掠无度,给边境地区人民带来灾难,严重破坏了社会经济。匈奴发动的战争是掠夺性的非正义的战争。两汉政府同其进行战争,客观上有利于维护边境地区的稳定,保护先进文明,属于正义的战争。匈奴族、汉族同是中华民族大家庭内的一员,双方战争不能用侵略战争、反侵略战争的观点看待。 隋唐至两宋时期的民族关系 1.隋唐时期,负责民族事务的机构是尚书省礼部及 鸿胪寺 。 2.隋朝 (1)隋朝结束了统一国家长期分裂的局面,突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。 (2)加强对岭南地区各族的治理。589年,百越首领冼夫人被册封为谯国夫人。 (3)加强了与流求的接触,曾三次派人抵达 流求 。 3.唐朝 (1)唐朝政府与边疆地区保持着密切联系,西北边疆各族称唐太宗为“ 天可汗 ”。 (2) 文成公主 、金城公主先后入藏,唐蕃之间还数次会盟。 (3)南诏王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐学习。 (4)西北设安西、 北庭 都护府,北方设安北、 单于 都护府,东北设 安东 都护府,南方设 安南 都护府。 [深化拓展] 文成公主入藏的积极作用 (1)有利于中原王朝与边疆少数民族政权的和平、友好相处,有利于民族团结和边疆局势稳定。 (2)有利于双方的经济文化交流和发展。 (3)文成公主入藏,把中原地区的耕作技术、农具制造、纺织、缫丝、建筑、造纸、酿酒、制陶、碾磨、冶金等生产技术传入西藏,促进了西藏社会的发展。 4.宋朝:先后与辽、西夏、金长期并立,各民族间交往交流交融也从没有中断过。 元明清时期的民族关系 1.元朝 (1)元朝疆域辽阔,统治者一方面“ 行汉法 ”,另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策。 (2)元世祖忽必烈封 八思巴 为帝师,领宣政院事,代表中央政府管理佛教和藏族事务。 (3)元朝还在东北、云南等地设行省,征发赋役。 2.明朝 (1)明朝管理民族事务的中央机构,除礼部、鸿胪寺外,还有负责培养各种民族文字翻译人才的 四夷馆 。 (2)修筑长城,并沿长城布置一系列军镇,号“ 九边 ”。 (3)在辽东、宣府、大同等地开放 马市 ,与蒙古、女真各族开展贸易。 (4)在东北设都司、卫、所,对女真等族进行管理;在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫;在西南设 土司 。 (5)明朝敕封西藏僧俗领袖为“ 王 ”“法王”,建立羁縻性质的 都司 等机构,对西藏地方进行管辖,并通过贡赐、 茶马 贸易进行经济交流。 3.清朝 (1)清朝设立 理藩院 管理边疆民族事务。 (2)清朝通过满蒙联姻,加强对漠南蒙古的控制。 (3)通过军事斗争平定 准噶尔部 叛乱,土尔扈特部回归祖国,巩固了西北边疆。 (4)清政府分别册封 五世达赖 和五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”,在 青海 、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣。 (5)在西南,清政府沿袭土司制度,后来逐渐进行“ 改土归流 ”,废除世袭土官,选派有任期的 流官 进行管理。 [名师指津] 中国古代各民族之间交往的形式 (1)民族迁徙:如魏晋时期“五胡”的内迁、三次大规模的北民南迁。 (2)民族战争:表现为反对外族侵略、平定分裂叛乱,如秦汉与匈奴之间的战争;宋朝与辽、西夏、金之间的战争;清朝平定准噶尔部叛乱的战争。 (3)友好交往:如唐朝与回纥之间互派使节,北宋时期榷场的设置,明朝后期蒙汉之间的互市。 (4)政治改革:如赵武灵王胡服骑射,北魏孝文帝改革,忽必烈改制等。 (5)和亲与联姻:如西汉后期的昭君出塞,清朝前期的满蒙联姻。 (6)会盟与和议:如唐朝与吐蕃的“长庆会盟”,北宋与辽朝的“澶渊之盟”,南宋与金国的绍兴和议。 (7)进行册封:如唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王,明朝册封俺答汗为顺义王,清朝册封五世达赖和五世班禅。 (8)羁縻政策:主要指设置机构。如秦朝设立南海郡、桂林郡、象郡等;西汉设立西域都护管理新疆;明朝设立奴尔干都司管理东北。 中国古代的对外交往 1.汉朝 (1)陆路:经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年, 甘英 奉西域都护班超之命出使大秦,抵达波斯湾一带。 (2)海路:从合浦郡徐闻县出发,最远可以航行到印度南部。东汉时期, 倭国 派使臣来朝,光武帝刘秀赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 2.隋唐至宋朝 (1)陆路:隋唐时期与西域商路畅通。隋炀帝命 裴矩 驻张掖,掌管通商事务。唐朝与大食国的接触,使包括 造纸术 在内的中国技术传到了阿拉伯地区。 (2)海路: ①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国,国王也遣其子随常骏来到中国。 ②日本向唐朝派 遣唐使 近20次,每次都有留学生、学问僧随船而来,将唐朝文化带到日本。 ③宋朝不仅恢复了唐朝由广州出发经越南到 阿拉伯 的旧路,又开辟了由明州到 日本 和朝鲜半岛的航路。 泉州 成为重要的对外贸易港。 3.元朝 通往欧洲的海陆通道都很通畅。13世纪,马可·波罗抵达中国,17年后,由泉州经海路回到威尼斯,留下《马可·波罗行纪》。 4.明朝 明朝政府致力于维护 朝贡体制 和 朝贡贸易 体系。 5.清朝 (1)1689年,中俄就双方边界订立《 尼布楚条约 》。 (2)18世纪,英国马戛尔尼使团来到中国,但清政府关上了对英交往的大门。 [深化拓展] 清朝处理对外关系的措施及影响 措施:进行大规模的反侵略斗争;推行闭关政策。 影响:维护了国家主权和领土完整,巩固了统一多民族国家的发展。闭关政策虽对外国侵略有一定自卫作用,但阻碍了中国与世界的经济文化交流,使中国落后于世界。 [微点拨] 中国古代对外交往的变化与认识 变化:由对外开放、互相取长补短到闭关锁国、害怕接受外来事物。 认识:闭关锁国必然导致落后挨打,对外开放才能富民强国。 中国古代的民族关系与对外交往 ◆[史料研析] 史料一 唐、宋时期,在鄂西民族地区推行和完备羁縻政策,到宋、元交替时期,逐步发展为土司制度。土司制度既是集历代王朝治理经验之大成,也是在宋代羁縻政策的基础上直接发展而来的。土司制度其意义在于羁縻勿绝,承认各个少数民族世袭首领的地位,给予官衔,以实行间接统治。 ——彭建英《中国古代羁縻政策的演变》 史料二 朱元璋推翻元朝的统治建立明朝政府后,积极发展同周边国家的关系,重新确立了以明朝为宗主国的地区安全合作体系。在这一体系下,凡是与明朝建立宗藩关系的国家,都须经过明朝的认可与册封,发生王位更替时,也要经过明王朝的许可,新王也须得到明朝的册封,这也被藩属国视作其政权合法性的标志。在这种宗藩关系下,明朝与藩属国之间,虽然名义上是君臣关系,但实际上对藩属国的内政并不干预,即使藩属国之间发生王位争夺的政变,明朝也很少出兵,而仅仅是对篡夺王位者予以道义上的谴责,或者积极从中斡旋。一般情况下,新的国 王也会主动与明朝缓和关系,尽量争取明朝的册封和认可,这也是其寻求合法性与巩固权力所必须的。由此可见,明朝与藩属国的关系不同于西方的殖民侵略,对于这一点,即使是西方学者也有着清醒的认识,如美国著名汉学家费正清就指出,明朝与藩属国的关系,“不是一种侵略性的帝国主义”,而是“表现出传统的文化主义”。 ——摘编自张献忠《略论中华文明没有侵略 和称霸的基因——以明代为中心的考察》 [思考] (1)根据史料一回答,羁縻政策的实质是什么?其意义是什么?[史料实证] (2)根据史料二并结合所学知识,指出明朝宗藩关系的特点,并分析其弊端。[历史解释] [提示] (1)实质:以土官治土民。 (或者回答:笼络控制。) 意义:维护边疆安全、国家的统一,促进少数民族与汉族、内地与边疆经济文化的交流。 (2)特点:注重地区安全与稳定;二者关系松散(宗主国基本不干预藩属国的内政或藩属国相对独立);双方政治地位不平等;经济联系以朝贡贸易为主;处理双方关系以怀柔、安抚为主。 ◆[史论归纳] 1.中国古代处理民族关系的基本方法及特点 (1)方法: 一是战争,主要包括:①民族掠夺战争;②民族征服战争;③平定民族叛乱的战争;④反抗民族压迫的民族起义;⑤反对外来侵略的民族自卫战争。 二是和平,主要手段有:①和亲;②贸易;③会盟;④通贡;⑤册封;⑥设管理机构;⑦防御(如迁民屯边,修筑长城等)。 (2)特点:有战有和,以和为主。 2.中国古代民族关系的基本规律 (1)中央政府力量的变化影响民族关系的变化。当国家强盛的时候,中央政府力量强大,各民族之间就能够和平相处,就不会有太大的冲突,能够进行正常的经济文化交流;反之,当中央政府力量受到严重削弱,或者出现重大变故时,一些力量较大的民族就会反叛,离心倾向加强,各民族间的敌对状态加剧,社会严重动荡。 (2)中央政府的民族政策也影响民族关系的变化。各民族之间特别是统治者和被统治民族之间,如果能平等相待,相互尊重,民族之间就能和平共处,社会就能稳定,政权就能得以巩固;反之,如果统治者实行民族歧视政策,则会出现族群的分裂和对抗,社会就一定会出现战争和动荡。 (3)各民族之间的经济文化交流,不仅共同促进了中华民族物质文明和精神文明的发展,而且也是国家统一和政治稳定的重要基础。 3.正确认识中国古代的宗藩外交 (1)含义:宗藩关系基于中国古代的华夷国际秩序,具体内容为藩属国的国王继位,须经过宗主国的册封,才算取得合法的地位;藩属国需定期向宗主国朝贡;宗主国负有帮助藩属国维护统治秩序的责任。 (2)特点:这种宗藩关系只是维系中国和周边各国友好关系的一种形式,并不具有统治和被统治的实质性内容。 ①作为宗主国的中国统治者,采取了“王者不治夷狄,来者不拒,去者不追”的不治主义态度,原则上并不干涉藩属国的内政。 ②中国统治者为了显示自己作为“天朝上国”的富有与大度,总是本着“薄来厚往”的原则,对朝贡者给予大量的赏赐,其价值远远超过朝贡者所进贡的物品,所以,各藩属国总是乐于来华朝贡。 ③中国与周边国家的这种宗藩关系和近代西方国家间那种表面上平等,而实质上却是弱肉强食的国际关系有着本质的区别;和西方殖民国家的宗主国与殖民地之间的那种控制与被控制、压迫与被压迫、剥削与被剥削、掠夺与被掠夺的关系更是有着天壤之别。 ◆[对点训练] 康熙帝时将理藩院从礼部独立出来。理藩院的主要职责:一是管理蒙古、新疆等少数民族地区事务,二是处理与俄国的关系。这反映当时(  ) A.蒙古、新疆地区叛乱频繁不易管理 B.满族主要依靠少数民族加强统治 C.理藩院基本承袭元朝宣政院职能 D.清朝统治者的天朝上国观念浓厚 解析:D [由机构名称“理藩院”可以得出,其处理的是与清王朝有宗藩关系的民族或国家之间的关系,体现了天朝上国的观念比较浓厚,D项正确;A项与史实不符;B项说法本身不正确;元代宣政院主要管理全国佛教和西藏军政事务,二者职能不同,C项不正确。] 1.汉代都护作为一种管理边疆民族的机构或称之为官职,其形成过程是:使者校尉-护鄯善以西使者-并护南北道使者-西域都护。由此判断,西域都护(  ) A.由汉代使职发展而来 B.是汉王朝正式的官制 C.是西域归属中央政权的开始 D.是汉代管理边疆的主要机构 解析:A [根据题干信息可知,西域都护是由汉代使职发展而来的,故A项正确;西域都护并非正式的官制,故B项错误;题干没有提及西域都护是西域开始归属中央政权的信息,故C项错误;题干并没有涉及其他管理边疆的机构,无法体现西域都护的重要性,故D项错误。] 2.“饮酪”一直是胡族典型的饮食习惯,汉族鲜有饮酪者。十六国北朝时期,饮酪才慢慢在北方汉族社会生活中普及。这一变化表明(  ) A.北方民族交流加强 B.胡族饮食结构更科学 C.南北经济联系扩大 D.中原畜牧业发展迅速 解析:A [材料反映了胡族饮酪习惯逐渐在北方汉族社会生活中普及开来,这表明北方民族交流加强,故选A项;材料没有对饮食结构进行评价,故B项错误;材料反映的是北方社会生活,不涉及南北经济联系,故C项错误;根据材料无法判断中原畜牧业的发展状况,故D项错误。] 3.唐朝为改善民族关系,曾对西部地区的少数民族实行和亲。这里所说的少数民族是(  ) A.匈奴     B.吐蕃 C.鲜卑 D.女真 解析:B [本题考查学生再认再现能力。唐朝为改善民族关系与少数民族吐蕃实行和亲政策,641年,唐太宗派人护送文成公主到吐蕃,与赞普松赞干布结婚。其后还有金城公主下嫁赞普赤德祖赞,并结成联盟,将唐朝的先进文化带到了吐蕃,故选B项。] 4.汉唐时期对外交往的范围是比较大的,而且影响比较广泛;宋元时期主要是航海外交模式;明清时期传统的对外关系达到鼎盛,但闭关锁国政策严格限制了中外民间交往。据此可知,中国古代的对外交往(  ) A.由积极开放到逐渐封闭保守 B.清王朝不再与别国进行民间往来 C.汉唐是最开放、最繁荣的时期 D.总体呈现为开明与落后并存局面 解析:A [根据材料“汉唐时期对外交往的范围是比较大的”“航海外交模式”“闭关锁国政策严格限制了中外民间交往”可知,从汉唐到明清,中国古代的对外交往由积极开放到逐渐封闭保守,A项正确;闭关锁国不等于与别国不进行民间往来,排除B项;汉唐时期对外交往范围比较大,但不等于汉唐是最开放、最繁荣的时期,排除C项;材料信息无法看出开明与落后并存,排除D项。故选A项。] 5.阅读材料,完成下列要求。 材料 元朝宣政院“掌僧徒及吐蕃之境而隶治之”,与中书省等同为四大中央政府机构。官吏铨选、机务处理都直接对皇帝负责,不必经过中书省。遇吐蕃有重大问题,则派设行宣政院前往该地处理。 清初统治者高度重视蒙古事务,入关前便设立理藩院专司其事。入关以后,随着边疆各地与内地和中央政府关系的加强,回部、番部(藏族)事务,及与俄罗斯、廓尔喀的外交事务也划归理藩院管理。理藩院级同六部,设尚书、侍郎各官。理藩院的设置及其工作,帮助清朝实现了对东北、北方、西北、西藏地区的有效管辖,避免了明代曾经出现的边疆战争不绝、动荡不宁、各族叛附不定的局面,对我国统一多民族国家的发展发挥了积极的作用。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 (1)根据材料,指出元宣政院和清理藩院在政治地位和职权范围方面的异同。 (2)根据材料并结合所学知识,说明宣政院和理藩院对统一多民族国家发展所起的作用。 解析:(1)相同点:结合材料“元朝宣政院‘掌僧徒及吐蕃之境而隶治之’,与中书省等同为四大中央政府机构”及材料“理藩院级同六部”可知,元宣政院和清理藩院都是法定的中央机构;元宣政院管理全国佛教与吐蕃地区军民之政,清理藩院管理回部、番部(藏族)事务,及与俄罗斯、廓尔喀的外交事务,因而两者都管理少数民族事务。不同点:由材料“元朝宣政院‘掌僧徒及吐蕃之境而隶治之’,与中书省等同为四大中央政府机构”及材料“理藩院级同六部”可知,在机构级别上, 宣政院与中书省同级,理藩院与六部同级;由材料中元宣政院管理全国佛教与吐蕃地区军民之政,清理藩院管理回部、番部(藏族)事务,及与俄罗斯、廓尔喀的外交事务,可知在职责与管理事务方面不同。(2)依据材料和所学可知,宣政院和理藩院的设立,均体现了中央政府对少数民族、边境地区民族事务的重视,其设立进一步促进了民族间交流、交往与交融,同时也有利于中央对少数民族地区的控制,进一步巩固了中华民族的多元一体格局等回答。 答案:(1)相同点:都是法定的中央机构;都管理少数民族事务。 不同点:宣政院与中书省同级,理藩院与六部同级;宣政院管理全国佛教事务,理藩院管理部分外交事务;宣政院管辖西藏地区,理藩院管辖边疆地区少数民族事务。 (2)进一步促进民族间交流、交往与交融;进一步巩固了中华民族的多元一体格局;进一步加强了大一统的国家观念。 $$

资源预览图

第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)
1
第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)
2
第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)
3
第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)
4
第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)
5
第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂同步课件PPT(统编版2019)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。