《大家来劳动》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）一年级上册

本文围绕人音版一年级上册《大家来劳动》展开，该课旋律明快、节奏有力，承载劳动文化内涵。承接学生基础，为后续音乐学习奠基。通过聆听、演唱、表演等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。 本设计亮点在于多种教学法融合，借助多媒体、乐器等教具。从学生层面看，提升音乐感知与创造力；从教师角度，提供清晰授课路径；就课堂效果而言，增强互动，突破节奏把握等教学难点。

教学环节 教师活动 学生活动 导入部分 播放视频引兴趣 (1) 教师提前精心挑选一段建筑工地工人劳动的精彩视频,视频中要清晰展现工人们忙碌的身影,如搬运建筑材料时的齐心协力、打地基时的专注认真,同时伴有响亮有力的劳动号子。在播放视频前,教师充满激情地说:“小朋友们,今天老师要带你们去一个特别热闹的地方,看看那里的叔叔阿姨们在做什么。” (2) 播放视频过程中,教师适时引导学生观察画面细节,比如问:“大家看,工人们是怎么一起搬运大石块的呀?”让学生更专注于视频内容。 (3) 视频播放结束后,教师微笑着提问:“小朋友们,刚刚我们看到的是什么场景呀?”鼓励学生积极举手回答。 (4) 当学生回答后,教师进一步追问:“你们有没有注意到他们在劳动的时候嘴里喊着什么?这些声音有什么特点呢?”引导学生关注劳动号子。 (5) 对于学生的回答,教师给予及时、肯定的评价,如“你观察得真仔细,说得太棒了”,增强学生自信心。 (6) 教师总结学生的回答,强调劳动号子在劳动中的重要作用,如“劳动号子能让大家干活更有劲儿,还能让大家的动作更整齐呢”。 (7) 教师顺势引出本节课的主题:“今天我们要学的歌曲里也有好听的劳动号子,让我们一起去听听吧。” (8) 在黑板上写下歌曲题目《大家来劳动》,用彩色粉笔进行装饰,吸引学生注意力。 1. 认