第2板块 复习任务群2 专题4 课案21 漫画类材料作文审题立意（Word教参）-【百汇大课堂】2026年高考语文总复习下册·第1轮（浙江专用）

课案21　漫画类材料作文审题立意 ——读懂漫画，联系现实 [对应学生用书P123] 漫画创作的特点是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。明晓了漫画的特点，也就不难探寻、发现“读懂”漫画的路径和方法。 漫画类材料作文题的命制有哪些特性？漫画类作文题以“画”来呈现社会情境，也正因为这一点，漫画作文题具有很强的“混搭”能力。如果与“交际情境”搭配，那它们就合体成为情境任务类作文题，如2021年新高考 Ⅱ 卷作文题“写人与做人”；如果只是与一般性写作“要求”搭配，那它们就联袂组成了新材料作文题，如2019年高考全国 Ⅲ 卷作文题“画里话外，师生情长”，2016年高考全国 Ⅰ 卷作文题“分数与奖惩”。因此，新材料作文题、情境任务类作文题的审题立意方法与技巧，可以为漫画作文题的审题立意赋能。这两个大前提搞明白了，漫画类作文题的审题立意也就有章可循，有“法”可依了。 漫画类材料作文审题立意方法 1．三步读懂画面 第一步：“画”与“字”互联互通，全面联系解读。充分借助有限的文字，包括漫画的标题和画面中的文字，这些文字提示功能强大——“画”与文字之间“心心相印”，故需充分联系它们，以“字”解“画”，以“画”思“字”，互联互通，综合来“读”，做到了这些，基本也就弄清楚了漫画的表层含意。 第二步：全面“审读”，吃透重点。在整体把握画面内容及文字的基础上，对夸张处、变形处、信息叠加处、对比处等重点区域，咬紧吃透，由表及里，挖掘内涵；联系现实，发掘意义。 需要说明的是，一般情况下，第一步第二步是同时进行的。 第三步：联系综合，打“整体战”。对漫画内容各要素之间的逻辑关系，要理清楚，弄明白，这一点与关系思辨类、情境任务类作文题对“社会情境”的分析一样。首先，阅读漫画内容，筛选、提取其中核心要素；其次，运用理性思维，厘清核心要素之间的逻辑关系——或对立统一，或因果联系，或层进互补等，思考辨析，理清楚想明白。 2．区分搭配形式 由于漫画作文题具有很强的“混搭”特性，因此，根据具体搭配做具体的审题立意，是必由之路。从近年高考作文所考查的漫画类作文题看，主要搭配形式有两类：第一类，与一般性写作要求搭配，那它们就是一道新材料作文题；第二类，与“交际情境”搭配，那它们就合体而成为情境任务类作文题。因此，判定好是哪一类题目后，按照各自的方法进行审题立意即可。 (2021·新高考 Ⅱ 卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) (唐光雨漫画作品，有改动) 【注】 描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题立意] 这道漫画作文题，由四幅漫画组成。这四幅漫画既相互关联又相互独立。审题时，要仔细观察画面中的各种要素。 [范文借鉴] 行藏有时，青春无悔 描红“人”字，一撇一捺，有行有藏，不偏不倚。做人何尝不是如此？既要沉下心来，养吾浩然之气，又要直挂云帆，弘扬人间正道。 藏锋隐锐，博学审问，青春当沉潜自我，十年磨一剑。“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上”，事实正如鲁迅先生所言，沉潜蓄势，方能一鸣惊人。没有无数航天工作者数年如一日的潜心研究，何来“天问一号”在火星的成功着陆？没有袁隆平与助手们躬耕于稻田的勤勉专注，何来杂交水稻亩产量的节节攀升？沉潜却仍保持昂扬斗志，他们的坚忍积蓄着喷薄而出的希望。 用之则行，弘道扬德，青春当慷慨高歌，水击三千里。灾害发生时，解放军战士挺身而出，他们用额头的汗、身体的疲惫和不怕牺牲的付出保障了人民群众的生命财产安全。他们用一次次的逆行诠释了“士不可以不弘毅，任重而道远”的真谛。正是他们挺身而出，力挽狂澜，才换来了我们的岁月静好，春暖山河！ 有行有藏，张弛有度，青春当知明行笃，胸怀天下。孟子“穷则独善其身，达则兼善天下”，道出了知识分子的进退分寸。恰同学少年，我们应明德笃行，胸怀家国天下。“腹有诗书气自华”的清华才女武亦姝，以“敦煌的女儿”樊锦诗女士为榜样而报考北大并不热门的考古专业的学生钟芳蓉，让我们看到了奋斗者的青春光彩，烙印着家国情怀。笔头千字，胸中万卷，目光中有山河古今。待到风之积也厚，定能扶摇而上！正如某学者所言：“一粒一粒地种，必有满仓满屋的收，这是我们今日应有的信心。” “一代人有一代人的使命”，我们当以新青年之行，成就新时代之强。鹰隼试翼数次，终得搏击长空；马驹锲而不舍，方能至于千里。藏时自律，不坠青云之志，行时自信，谱就青春华章！ 用舍行藏，我们退能沉潜蓄势，砥砺自我，有只问耕耘的心境；进能指点江山，勇担重任，有舍我其谁的气概！行藏会有时，青春当无悔！ [训练1] 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 请结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 [写作指导] 漫画中一只手握着圆规围绕圆心开始画圆，下边的文字是：“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。你为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。”可以看出，圆规以一个圆心为中心点，想画多大就画多大，只要中心点不变，脚步可大可小，收放自如，无论走多远，只要围绕着圆心走，就不会偏离轨道。学生可以联想到做人如圆规，心中要有目标或原则，一旦树立了目标，就要坚定不移地朝目标前进。梦想不止于心动，还要有行动，努力践行才可能实现梦想；一旦定下原则，就要遵守执行，事情才能做得圆满。行文思路上，首先由漫画内容提出观点，圆梦不仅要心动，更要有行动。然后展开论述，一方面在思想上要坚定自己的目标不动摇，不管途中遇到多少诱惑、曲折、辛酸，始终目标如一，绝不后退，不轻言放弃；一方面付出行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生理想。最后重申论点，强调不改初衷，坚持不懈，不畏艰难险阻，我们终会圆梦。 [参考立意] (1)圆梦不仅要心动，更要有行动；(2)不忘初心，奋勇前行，终得梦圆；(3)脚踏实地去圆梦；(4)以理想为指引，以实践为根本。 [训练2] 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 (王少华漫画作品，有改动) 要求：结合漫画的内容和寓意写一篇文章，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [写作指导] 这是一则漫画式材料作文题。首先要看懂漫画的内容和寓意。漫画有图有文，图只是文字的形象展示，理解的关键在文字上：“窗子——看到外面的世界”“镜子——看到自己”。文字点明了“窗子”与“镜子”对人的不同作用，富有哲理性。 这段材料主旨不难理解，主张人通过“窗子”认识世界，通过“镜子”认识自己。这里的“窗子”和“镜子”是以形象化的表达来呈现的，要想拓宽思路，必须结合生活揭示“窗子”与“镜子”的内涵和作用。窗子的作用是“看世界”，是一个人与他人、社会、自然等沟通的渠道。“外面的世界”可以包括人际环境、社会环境、自然环境等。人通过“窗子”，了解他人，观察社会，亲近自然，接触外界的事、景、物、情、理，从而超越自我，拥有开阔的视野，走出个人狭小的天地，给人带来心灵感悟和境界提升。“镜子”的作用是“照”人，是一个人由表及里认识自己的工具，既通过镜子看自己外表的美丑，也进一步观照、认识、反思自己，进而提升自我，完善自我。 其实“窗子”和“镜子”也存在交叉，如书籍、他人、网络、实践活动等既可用于“认识世界”，也可从中“认识自己”。“认识世界”和“认识自己”本来就密切联系，是一个人认识上向外和向内的两个方面。视野拓展了，对自己在外在世界中所处位置的认识也更清晰，对自我价值的认识也会大不一样。世界观的变化，会自然地影响人生观和价值观，反之亦然。 [参考立意] (1)窗子与镜子缺一不可；(2)既要镜子，更要窗子；(3)外观世界，内察自我。 学科网（北京）股份有限公司 $$