第1板块 复习任务群1 专题2 课案13 鉴赏古代诗歌的形象（Word教参）-【百汇大课堂】2026年高考语文总复习下册·第1轮（浙江专用）

课案13　鉴赏古代诗歌的形象 ——因意象品意境，入意境悟情感 [对应学生用书P75] 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2022 全国甲卷 《画眉鸟》 《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 意象或物象 的作用 2020 全国 Ⅲ 卷 《苦笋》 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分) 物象分析 2017 全国 Ⅱ 卷 《送子由 使契丹》 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分) 性格分析 2016 全国乙卷 《金陵望 汉江》 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分) 概括画面 (意境) ,①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解 ②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主 题点1　分析意象内涵与作用 分析理解意象的内涵和作用是诗歌鉴赏题中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的内涵(含意)，然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。 一 积累古诗常见意象及内涵 　　1.意象的内涵 2．古代诗歌中的重要意象归类 分类 常见意象 举例 送别类 杨柳、长亭、南浦、美酒 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 (《诗经·小雅·采薇》) 思乡类 月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、捣衣、双鲤 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 (王安石《泊船瓜洲》) 愁苦类 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳、乌鸦 梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。 (李清照《声声慢》) 爱情类 红豆、莲、连理枝、比翼鸟 在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 (白居易《长恨歌》) 分类 常见意象 举例 战争类 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 (王之涣《凉州词》) 闲适类 五柳、东篱、三径、菊花 采菊东篱下， 悠然见南山。 [陶渊明《饮酒》(其五)] 　　3.常见意象的内涵 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 1．下列诗句中的意象在长期的使用过程中，都形成了自己固定的内涵。请根据自身的积累与理解，填写常见意象的固定内涵。 类别 意象 内涵 植物 柳 惜别、怀远 落花 ①失意、伤感 动物, 鸿雁,②孤独、漂泊、思归 子规(杜鹃),③悲惨、乡愁乡思 器物, 舟,④漂泊、自由 笛声,⑤思乡、思归 地理, 三径,⑥隐士之所 长亭(短亭),⑦送别之所 类别 意象 内涵 其他 月亮 ⑧思乡思亲、圆满 流水 ⑨无情、无奈、时光流逝 露 ⑩人生短促、生命易逝 春风 ⑪美好、舒畅 二 掌握意象鉴赏“三步骤” [训练1] (经典高考题)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆　游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 D　解析：D项，对五、六两句的理解，应该是烛光映射下笔墨纵横飞舞，并非墨汁“映射着烛光纵横飞溅”。 ★(2)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 答案：①第一个“酒”出现在作草书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。 题点2　分析意境特点 一 意境的内涵及特点 　　1.意境的内涵 2．意境主要特点分类归纳 特点 举例 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆。 (王维《使至塞上》) 壮阔苍茫 落木千山天远大，澄江一道月分明。 (黄庭坚《登快阁》) 苍凉悲壮 飘飘何所似，天地一沙鸥。 (杜甫《旅夜书怀》) 闲适恬淡 采菊东篱下，悠然见南山。 [陶渊明《饮酒》(其五)] 清幽明净 明月松间照，清泉石上流。 (王维《山居秋暝》) 特点 举例 明丽清新 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 [刘禹锡《竹枝词二首》(其一)] 高远深邃 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 (晏殊《蝶恋花》) 淡雅幽远 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 (秦观《浣溪沙》) 清冷幽静 泉声咽危石，日色冷青松。 (王维《过香积寺》) 　　3.意境特点术语归类 类型 术语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 美 优美、明丽、清新、自然、质朴 2．概括下列诗(词)句所表现出来的意境特点。 (1)念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃》) (2)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(姜夔《扬州慢》) 答案：(1)冷寂寥廓　(2)雄奇壮丽　(3)清冷萧条 二 意境赏析“三步骤” [训练2] (经典高考题)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 朱　熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 【注】 姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(　　) A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。 B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。 C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。 D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。 C　解析：“‘风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错误。诗中是说梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关。 ★(2)“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 答案：黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。 题点3　分析物象内涵和作用 一 掌握常见的两类物象 类型 阐释 举例 有象 征意义 的物象 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼 如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象、陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象 有特定含 义的意象 古诗词中有一些意象具有特定的含义 比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以“柳”有惜别怀远之意 3．(统编版八年级下册)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 卜算子·咏梅 陆　游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 本词描绘了怎样的梅花形象？ 答案：上阕描绘了风雨中独自绽放的梅花，下阕写梅花无意争春，碾作尘而香气依旧。塑造了梅花身处逆境、自强不息、独标高格、孑然一身的形象。词人通过写梅花的寂寞、愁苦的处境和凌寒独香的品格，体现出自己孤高雅洁的志趣。 二 掌握鉴赏物象三步骤 [训练3] (2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成(1)～(2)题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 A　解析：A项，“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”说法错误。欧诗一、二句直接描写画眉鸟在山林中自由飞翔，在山花烂漫的高矮树丛中腾跃鸣叫；三、四句就画眉鸟的叫声发表议论，是以画眉鸟为直接描写对象的咏物诗。文诗则是从人的角度入笔，以画眉鸟的叫声衬托“公庭事简人皆散”后的愉悦心情，不是以画眉鸟为直接描写对象。 (2)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 题点4　分析人物形象特点 古诗中的人物形象有两种：一种是自我形象(主观形象)，即作者自己；一种是他人形象(客观形象)，即诗中塑造的人物形象，是作者表情达意的寄托。每首诗都有自我形象，但不一定有他人形象。 一 掌握常见的形象类型 类型 形象特点 关联教材 爱国者 心怀天下；忧国忧民；矢志报国 《诗经·无衣》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》 劳动者 勤劳繁忙，热爱劳动；躬耕自食，其乐融融；生活困苦，处境悲惨；艰苦劳作，不畏辛苦 范成大《四时田园杂兴》(其二十五)、白居易《卖炭翁》、范仲淹《江上渔者》 征夫 积极：矢志报国，建功立业　消极：厌恶战争，思乡念亲 王翰《凉州词》、高适《燕歌行并序》 隐士 厌恶官场，远离尘嚣；寄情山水，旷达悠闲，超然物外；年华易逝，壮志难酬 王维《山居秋暝》、陶渊明《饮酒》(其五)、贾岛《寻隐者不遇》 游子 孤独寂寞，羁旅愁思，漂泊无依；思乡怀亲，热爱故乡；赞美母亲 李白《送友人》、杜甫《月夜忆舍弟》、贺知章《回乡偶书》、孟郊《游子吟》 类型 形象特点 关联教材 谪客 忧国伤时，哀叹民生；怀才不遇，自伤身世；思念故友，惜别牵挂 白居易《琵琶行并序》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 志士 蔑视权贵，傲岸不羁；胸怀宽广，豪放洒脱；历经磨难，坚持追求；闲适自得，安闲宁静 屈原《离骚》(节选)、李白《梦游天姥吟留别》、苏轼《定风波》 4．请根据提示，填写下列诗歌中塑造的主要人物形象特征。 诗歌 形象概括 ①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(必修上册李白《梦游天姥吟留别》) 傲岸不羁、蔑视权贵、向往自由 ②少无适俗韵，性本爱丘山[必修上册陶渊明《归园田居》(其一)] 真诚、率直、淳朴 ③羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭(必修上册苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 从容镇定、风流儒雅的统帅 诗歌 形象概括 ④寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚(必修上册李清照《声声慢》) 孤独寂寞、百无聊赖、凄然寡欢的女子形象 ⑤塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(选择性必修中册陆游《书愤》) 虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志 ⑥西北望长安，可怜无数山(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 胸怀收复中原、还都汴京的愿望，却壮志难酬的悲愤 ⑦国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主[刘克庄《贺新郎》(国脉微如缕)] 写出了形势的紧迫，统治者的麻木不仁，请缨报国之志士的热忱 ⑧天生我材必有用，千金散尽还复来(选择性必修上册李白《将进酒》) 淡于富贵、傲岸不羁、豪放自负 二 掌握鉴赏人物形象的角度和步骤 　　1.鉴赏人物形象四角度 角度 阐释 看标题、注释， 初步揣摩形象 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示 赏景物(意象)， 分析形象 要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露 抓描写， 分析形象 要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点 析典故， 分析形象 引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典 　　2.鉴赏人物形象三步骤 [训练4] (2024·菏泽三模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 寄李儋元锡 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联诗人即景忆昔，联想到去年与友人相聚又匆匆离别的场景，勾起了别后思念之情。 B．首联中的“又”字用得巧妙，不仅显出时光流逝迅疾，也暗含着与友人相聚的强烈渴望。 C．颔联中对仗工整，叠词“茫茫”“黯黯”写出了世事之艰难、诗人内心惆怅悲苦之深。 D．尾联写诗人听说友人要来询问自己对国事的看法，一次次地登上西楼远眺，等候友人。 D　解析：D项，“尾联写诗人听说友人要来询问自己对国事的看法”错误。“闻道欲来相问讯”中“问讯”的意思是探望。“闻道欲来相问讯”的意思是早听说你将要来此地探望我。 (2)请结合诗歌颈联，概括诗人的形象。 答案：①体弱多病，怀念故土家园。②心忧百姓，正直清廉，因无力改变百姓流离失守的状况却坐食朝廷俸禄而惭愧不已。③在辞官归家和尽忠职守之间进退两难。 学科网（北京）股份有限公司 $$