第1板块 复习任务群1 专题1 课案7 扣准具体语境，精准翻译语句（Word教参）-【百汇大课堂】2026年高考语文总复习下册·第1轮（浙江专用）

课案7　扣准具体语境，精准翻译语句 ——联系语境，明确翻译要求 [对应学生用书P37] 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 2023 , 新课标 Ⅰ 卷 新课标 Ⅱ 卷 新课标 Ⅰ 卷 新课标 Ⅱ 卷, (1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军,重点实词：得、当、分、毋、乡 关键虚词：以 (2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也,重点实词：得当、愧、辞 关键虚词：以、之 (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎,重点实词：辟、游 关键虚词：何、乎 (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也,重点实词：却、操 关键虚词：者、之 (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之,重点实词：骄侮、先 关键虚词：以、之 (2)请略说一隅，而君子审其信否焉,重点实词：略、一隅、审 关键虚词：请、其 (1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎,重点实词：少、却、缓辔 关键虚词：得、之、乎 (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎,重点实词：出奇、不意、斯 关键虚词：亦、乎,①两个句子多为对话句或叙述性语句 ②以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句 ③均有个别陌生实词，需要临场推断 一、增强语境意识，把握翻译的原则要求 语境即语言环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等都属语境范畴。在翻译句子时，学生有时虽然调动了文言积累、运用了翻译方法，但还是免不了失分，这可能就是忽略了语境所致。现结合备考中遇到的实际情况，分别从内容和结构两方面加以阐释。 (一)增强语境意识 1．关注人物身份、性格 高考试题中的文言文以记叙性文章和说理性文章居多。其中，记叙性文章，需要关注的文段内容主要包括人物身份、性格等。 [训练1] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。 (节选自《逊志斋集》) 译文：__________________________________________________________________ 答案：我们本是做买卖的人家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？ 参考译文： 詹鼎，字国器，是台州宁海人。他家一向贫贱，父亲在集市以卖饼为业，寄居在县里的世家望族中。世家望族中只有吴家最为富贵，詹父就寄居在他家里，生下了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市上的儿童嬉游，只喜欢到学馆，听别人读书，回到家就能说出学馆里的学生所诵读的内容。吴家很喜欢他，对他的父亲说让他读书。詹鼎欣然同意，只是他的父亲不愿意，骂他说：“我们本是做买卖的人家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？”然而詹鼎经常自己温习功课，夜里坐在饼灶下面干活，也不停止诵读。他的父亲见他的志向不能改变，就让他去读书了。 2．关注句子结构 关注句子结构即要关注句子内部词语的搭配，以辨明词性或活用的情况。如果上下文语境中有对称结构，也需要重视和关注，它能帮助我们辨明词性或推断词义。 (1)句内搭配 [训练2] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。 (节选自《宋史·赵立传》) 译文：__________________________________________________________________ 答案：盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。 参考译文： 承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个湖泊，盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。 (2)句间对称 [训练3] (2024·九省联考)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 唐李靖为定襄道行军总管，击破突厥，颉利可汗走保铁山，遣使入朝谢罪，请举国归附。以靖往迎之。颉利虽外请朝谒，而内怀迟疑，靖揣知其意。 (节选自《百战奇略》) 译文：__________________________________________________________________ 答案：颉利可汗虽然表面上请求进见(大唐皇帝)，但心怀犹豫，李靖揣测到他的心思。 参考译文： 唐朝时李靖出任定襄道行军总管，率军击败了突厥，颉利可汗(率众)退守铁山，(然后)派遣使者到大唐朝廷请罪，表示愿意举国归附。(唐太宗)让李靖前往迎接。颉利可汗虽然表面上请求进见(大唐皇帝)，但心怀犹豫，李靖揣测到他的心思。 (二)翻译坚持“两原则” 1．直译：字字落实 所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。例如2024年新课标 Ⅱ 卷第13题第(1)小题(原文见课案5[典例])： 原句 对照 方法 吾 我 换词 求 找 换词 公 你们 换词 数 好几 换词 岁 年 换词 公 你们 换词 辟 躲避 换词 逃 不见 换词 我 我 保留 今 现在 换词 公 你们 换词 何 为什么 换词 自 自己 删除 从 跟 换词 吾 我 换词 儿 儿子 组词 游 交往 换词 乎 呢 换词 [解题方法] “对译”“保留”，落实直译 (1)通过“对译法”逐字落实，将大量文言单音节词翻译成白话双音节词。 “对译”即对古今词义大体一致的词语对应“组词”。在粗知全文大意，把握文意倾向性的基础上，看译句中有哪些单音节词，按白话习惯的双音节说法逐字落实，逐字对应翻译即可。 (2)使用“保留法”，让文言内容保持原汁原味。 对文言文中的人名(姓、名、号)、地名(历史沿革、地理名称)、官职(朝廷官职、地方官职、不同朝代称呼)、器物、朝代、年代、典章(朝廷更迭、典章变化、制度沿袭)、谥号(褒贬)、纪年(干支和年号)、科举(文化沿革)、宗法(宗族演变)等不必翻译。 [训练4] 试翻译下面文段中画横线的句子，体会直译原则。 (苏轼)既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 译文：__________________________________________________________________ 答案：又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 参考译文： (苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 2．意译：灵活变通 文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，机械地采用直译方法，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 [解题方法] (1)比喻的翻译。①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(贾谊《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。②暗喻，译为“像××一样＋××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。 (2)借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代指的人或物。如“缙绅”本义是指古代大臣上朝将手板插在腰带里，如果出现在句中，应译成它的借代义“做官的人”。 (3)互文的翻译。互文又叫“互辞”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合起来翻译。如“主人下马客在船”(《琵琶行并序》)，应译为“我和客人都下了马，然后上船”。 (4)委婉的翻译。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，而把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。如“季氏将有事于颛臾”(《论语》)中的“有事”，特指发动战争。 (5)用典的翻译。古人为了使文章典雅，言简义丰，常常会引用典故。翻译典故常采用点义法，即不照抄典故，只点明典故的内涵。如“请洒潘江，各倾陆海云尔”(《滕王阁序》)，这里引用了钟嵘《诗品》中“陆(机)才如海，潘(岳)才如江”的说法来赞美与会宾客，可以译成“请各位宾客施展潘岳、陆机一般如江似海的才华，写出优秀的作品吧”。 [训练5] 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 旧制，节度使领军职者居上，琼以美旧臣，表请居其下，从之。戍兵有以廪食陈腐哗言者，琼知之，一日，出巡诸营，士卒方聚食，因取其饭自啖之，谓众曰：“今边鄙无警，尔等坐饱甘丰，宜知幸也。”众言遂息。 (节选自《宋史·高琼传》) 译文：__________________________________________________________________ 答案：现在边境没有警报，你们坐在这里吃足丰盛鲜美的食物，应该知道是幸运的。 参考译文： 旧制规定，节度使兼任军职者位居上，而高琼却因为潘美是老臣，特上表请求让自己位居其下，被允许。当时守兵中有因为仓廪粮米陈腐而喧哗传言的，高琼知道后，有一天，出巡各营，士兵正在聚餐，他因此取来士兵的饭自己吃，对众人说：“现在边境没有警报，你们坐在这里吃足丰盛鲜美的食物，应该知道是幸运的。”众人的议论于是平息。 二、掌握技巧6字诀——转换关键词得分点 字诀1 “留”专有名词和熟语 　　“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。 [训练6] (2024·聊城三模)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) 四月初五日，别遣布政使林富、副总兵张佑监督土目卢苏、王受五千余众，进剿八寨瑶贼，各兵乘夜衔枚袭之。二十三日，昧爽抵贼巢，遂破石门天险，贼始惊觉，且战且走。日午，贼结聚二千余人来拒，官军奋击之。二十四日，袭古蓬寨，破之。连克周安、古钵、都者峒诸寨，于是八寨之贼亦尽。前后擒斩三千余人，两江底定。守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。 (节选自《明史纪事本末·平藤峡盗》，有删改) (1)二十三日，昧爽抵贼巢，遂破石门天险，贼始惊觉，且战且走。 保留词语：________________________________________________________________________ 关键词语：昧爽、且。 关键句式：“昧爽(各部)抵贼巢”(省略句)。 译文：__________________________________________________________________ (2)守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。 保留词语：________________________________________________________________________ 关键词语：荐、巡抚。 译文：__________________________________________________________________ 答案：(1)二十三日、石门。 二十三日，黎明各部到达贼窝，于是攻破石门天险，贼人这时才惊醒，边战斗边败退。 (2)(王)守仁、林富、都御史。 王守仁便班师回朝，上疏推荐林富为都御史，巡视安抚这个地区，按照功劳褒奖赏赐各有差别。 参考译文： 四月初五日，另外派遣布政使林富、副总兵张佑监督土司手下的头目卢苏、王受五千多人，进剿八寨的叛贼，各部队趁着夜色在口中横衔着枚悄悄奔袭。二十三日，黎明各部到达贼窝，于是攻破石门天险，贼人这时才惊醒，边战斗边败退。中午，叛贼聚集两千多人前来抵抗，官军奋力攻击。二十四日，袭击古蓬寨，打败了他们。连续攻克周安、古钵、都者峒各寨，于是八寨的敌人也剿灭殆尽。前后擒获斩首三千多人，两江恢复稳定。王守仁便班师回朝，上疏推荐林富为都御史，巡视安抚这个地区，按照功劳褒奖赏赐各有差别。 字诀2 “换”为现代说法 　　“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：①如果文言文中出现双音节词，一般和现代汉语意思不一样，这两个字都要单独翻译，换成在文中的意思；②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；③将古今异义词替换成对应的现代汉语的词语；④将通假字替换成本字；⑤将活用的词替换成活用后的词。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 高考出现过的需特别留意的两字词语 ①得当：得到适当的机会(2024年新课标 Ⅰ 卷) ②所以：表示原因(2024年全国甲卷) ③骄侮：骄傲轻慢(2023年新课标 Ⅰ 卷) ④周旋：展开战斗(2023年新课标 Ⅱ 卷) ⑤不意：意想不到(2023年新课标 Ⅱ 卷) ⑥不室：没有成家(2022年全国乙卷) ⑦互市：往来贸易(2021年新高考 Ⅱ 卷) ⑧感激：感伤激愤(2021年新高考 Ⅱ 卷) ⑨覆视：复核查验(2021年全国乙卷) ⑩诸司：众多官吏(2020年新高考 Ⅱ 卷) ⑪浑涵：博大深沉(2020年全国 Ⅰ 卷) ⑫跋扈：蛮横暴戾(2020年全国 Ⅱ 卷) [训练7] (2023·全国甲卷，改编)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) 有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。 (1)泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” 替换词语：________________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________________ (2)尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。 替换词语：________________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________________ 答案：(1)涕、过是、竭力。　(周尧卿)流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？” (2)校、慢、愧。　周尧卿为人简朴持重，不喜计较，有轻慢自己的人，一定郑重地以礼相待来使对方惭愧。 参考译文： 有人告诉他说：“古代因贫穷而无法安葬(父母)的人或许会这样，如今你为什么要自寻痛苦呢？”(周尧卿)流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？”周尧卿为人简朴持重，不喜计较，有轻慢自己的人，一定郑重地以礼相待来使对方惭愧。在朝为官虽然俸禄微薄，但周济宗族朋友，直到用完为止。他所赴任的地方都说治理得好，百姓有前去(投奔)的想法。 字诀3 “调”整倒装句为现代汉语 　　“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《石钟山记》中“石之铿然有声者，所在皆是也”，应翻译为“发出铿锵的声音的石头，到处都是”。③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 [训练8] (2022·全国乙卷，改编)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 (节选自《说苑·贵德》) (1)景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色。 关键词语：睹、负、饥色。 调整句式：________________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________________ (2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。 关键词语：养、室、秩。 调整句式：________________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________________ 答案：(1)“于寿宫游”(状语后置句)。　齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴并面有饥色。 (2)“不养老弱”(定语后置句)；“不室鳏寡”(定语后置句)。　现在请让我寻找无人供养的老弱的人，没有成家的孤苦的人，评定后供给用度。 参考译文： 齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴并面有饥色，齐景公怜悯他，叹了一口气说：“让当地的官员供养他。”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，是守住国家的根本。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有达不到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良的人就喜好贤良的人，遇到不幸的人就怜悯不幸的人。现在请让我寻找无人供养的老弱的人，没有成家的孤苦的人，评定后供给用度。”齐景公说：“好。”于是，老弱的人有人养活，孤苦的人也有了家室。 字诀4 “删”无义词语 　　“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言文句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。 [训练9] (2024·全国甲卷)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。 (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” 删削词语：________________________________________________________________________ 关键词语：所以、以、为。 译文：__________________________________________________________________ 答案：者、也。　曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正因为不做这类事情。” 参考译文： 略。 字诀5 “补”齐省略成分 　　“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。如《石钟山记》“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”中“置”后省略了介词“于”，翻译时应补充完整。 [训练10] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 成祖永乐元年夏四月，命户部尚书夏原吉治水江南。时嘉兴、苏、松诸郡，水患频年，屡敕有司，督治无功，故有是命。 ………… 原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“百姓暴体日中，吾何忍！”于是水泄，农田大利。二年春正月，复命户部尚书夏原吉往苏、松疏通旧河，以大理寺少卿袁复副之。九月戊辰，户部尚书夏原吉治水功成，还朝。三年夏六月，命户部尚书夏原吉、佥都御史俞士吉、通政使赵居任、大理寺少卿袁复赈济苏、松、嘉、湖饥民。嘉靖元年，巡抚李克嗣开吴淞江。至是，克嗣用华、上、嘉、昆四县民力，开吴淞江四千余丈，十余年无水旱之忧。 (节选自《明史纪事本末》，有删改) (1)水患频年，屡敕有司，督治无功，故有是命。 增补词语：________________________________________________________________________ 关键词语：频、敕、有司、是命。 译文：__________________________________________________________________ (2)原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“百姓暴体日中，吾何忍！” 增补词语：________________________________________________________________________ 关键词语：布衣、徒步、经画、张盖、暴体。 译文：__________________________________________________________________ 答案：(1)(朝廷)屡敕有司。　接连多年遭受水灾，朝廷屡次下诏书给有关部门，但督促治理都未收到功效，因此下了这道命令。 (2)(他)曰：“百姓暴体(于)日中，吾何忍！”　夏原吉穿着土布衣服步行，日夜指挥，即使是炎热的夏天也没有打伞遮阳，他说：“百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！” 参考译文： 明成祖朱棣永乐元年夏季四月，朝廷命令户部尚书夏原吉到江南治理水灾。当时，嘉兴、苏州、松江等郡，接连多年遭受水灾，朝廷屡次下诏书给有关部门，但督促治理都未收到功效，因此下了这道命令。 ………… 夏原吉穿着土布衣服步行，日夜指挥，即使是炎热的夏天也没有打伞遮阳，他说：“百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！”从此积水被排泄，农田得到了很大的好处。永乐二年春天的正月，朝廷又下令让户部尚书夏原吉到苏州、松江一带去疏通原来的河道，让大理寺少卿袁复做他的助手。这年九月戊辰这天，户部尚书夏原吉治水成功，回到京城。永乐三年夏季六月，朝廷命令户部尚书夏原吉、佥都御史俞士吉、通政使赵居任、大理寺少卿袁复去赈济苏州、松江、嘉兴、湖州因灾受饥的民众。明世宗朱厚熜嘉靖元年，巡抚李克嗣开通吴淞江。到这时，李克嗣征用华、上海、嘉兴、昆山四县的民力，开通四千多丈长的吴淞江，十多年来没有遭受水灾旱灾的忧患。 字诀6 “变”字面意义为比喻义和借代义 　　“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 [训练11] 把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意灵活变通) 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。俺答请贡市，高拱定议许之。纯以为弛边备，非中国利，出为湖广参政，引疾归。召为左都御史。矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：“税使窃弄陛下威福以十计，参随凭藉税使声势以百计。生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！” (节选自《明史·温纯传》，有删改) (1)纯以为弛边备，非中国利，出为湖广参政，引疾归。 变通词语：________________________________________________________________________ 关键词语：弛、出、引疾。 关键句式：________________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________________ (2)生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！ 变通词语：________________________________________________________________________ 关键词语：既、安、胜。 关键句式：________________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________________ 答案：(1)中国。　“出为湖广参政”(省略句)。　温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利，他出京城担任湖广参政，后托病辞官回家。 (2)生灵、千万虎狼。　“生灵困于水旱”(被动句)。　百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这成千上万如狼似虎的矿税使呢！ 参考译文： 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中进士。多次升职担任兵科都给事中。俺答请求设立贡市，高拱裁定意见同意这件事。温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利，他出京城担任湖广参政，后托病辞官回家。后又被征召担任左都御史。矿税使被派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件事的害处，请求全部释放，没有得到批复。广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：“税使私下玩弄陛下刑赏权力以十人计算，跟随着依靠税使声势的以百人计算。百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这成千上万如狼似虎的矿税使呢！” 文言文翻译顺口溜 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 三、转翻译为填空，精准落实翻译得分点 文言翻译题分值高，得分率低，学生如果能在翻译时100%落实采分点，就可以拉开与其他人的差距。翻译时要字字落实，做到“信”“达”，“雅”不必强求。其实翻译文言句子并不难，学生只要把翻译当成填空题来做，就能逐步得出答案。 第一步，读语境，圈出提示信息。读语境，文言文常省略信息，要把语境中提到的对应的人名、地名、官职名等圈出来。 第二步，逐字翻译。逐字翻译，把自己积累的、会翻译的字词的意思直接写出来。 第三步，推断不熟悉词语的意思。不认识的字词，可根据字形推断、组词联想、语法分析、语境分析等方法进行推测。 第四步，调整表述，使句子通顺。知道所有字词的意思后，还需要调整语序，特别是一些存在特殊句式、词类活用现象的句子，直译往往不通顺，学生要在保证意思都在的情况下重组句子，且翻译后要通读一遍，看句子是否通顺。 [典例] (2024·新课标 Ⅱ 卷)(原文见课案5[典例])把下面的句子翻译成现代汉语。 却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 译文：__________________________________________________________________ 答案：(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 第一步，读语境，圈出提示信息。画线句中“干木”“魏文”在前文有提示。 第二步，逐字翻译。却(　)军(军队)还众(还师)，不犯(进犯)魏境(魏国的边境)者，贤(　)干木之(的)操(　)，高(　)魏文之(的)礼(　)也。 第三步，推断不熟悉词语的意思。由材料一可知，秦国因为魏文侯崇礼敬贤没有进犯魏国，据此可推断“却”为“撤退”之意；根据注释①可推断“操”为“操守”之意；根据“魏君贤人是礼，国人称仁”，可推断“礼”为“重礼”之意；“贤”“高”后分别与名词“干木之操”“魏文之礼”搭配，根据语法分析，“贤”“高”应是形容词活用为动词，分别是“看重”“推崇”之意。 第四步，调整表述，使句子通顺。根据前三步可知，“贤干木之操，高魏文之礼也”与“却军还众，不犯魏境”是因果关系，“却军还众”的主语是“秦国”，翻译时主语和表原因的关联词要补出来，使句子更加通顺。 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