第1板块 复习任务群1 专题2 课案16 分析思想感情与评价观点态度（PPT教学课件）-【百汇大课堂】2026年高考语文总复习下册·第1轮（浙江专用）

高考总复习 语文 第一板块　古代诗文阅读 专题二　古代诗歌阅读 课案16　分析思想感情与评价观点态度 ——把握人生经历，分析情感态度 复习任务群一　中华传统文化经典研习 ——基于文化传承的理解性阅读 考情纵览 考情纵览 考情纵览 知识导图 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 A 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 B 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 A 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 A 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 C 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 请完成：专题提升练(十二) 温馨提示 题点突破 谢谢观看！ 解析：A项，考查考生对诗歌内容的理解。诗歌主要写诗人乘舟归家时途中所见。首联点出诗人悠闲的状态及心理感受，从颔联开始展开对途中景物的描写。诗中分别写到水面上横卧的木桥、岸边倚山而建的寺庙、被桨声惊动从水面上飞起的翠鸟、摇曳在微风中飘散出幽香的红莲，以及不远处林萝遮蔽下的竹篱茅舍、从中隐隐传出的鸡鸣犬吠，恰如一个个分镜头，随着诗人的视野逐次展现在读者眼前。B项，考查考生对诗歌描写对象中情感因素的把握。诗的题目已标明“晚归”，诗中又反复提到“秋色”“晚晴”，一种天高气爽、余晖残映的怡人氛围弥散于 全诗，而在这种氛围下的各种景物，有的静卧于水上，有的斜倚于峰前，有的掠水飞过，有的随风轻摇；不论是动是静，它们都仿佛有了生命，与诗人产生着精神上的交流与互动，莫名地触发起人心底里的喜乐与欢欣。C项，考查考生对诗歌艺术境界的体悟。诗歌进入尾声，诗人短暂的旅程也接近结束，暮色中已隐约看到湖岸边的人居之地。虽说是人居之地，但这里不同于长街闹市，没有广厦华屋，望中只是错落杂生的林木与纵横缠绕的藤萝，唯有依稀入耳的鸡犬之声提醒这里有人烟存在，几声鸡鸣犬吠不仅不让人觉得喧闹，反倒强化了此地的静谧清幽之感。 这里仍然是诗人眼中“蓬瀛”的一部分，诗人的感觉没有被破坏，心情也没有变化。D项，考查考生对诗歌表达方法的认知。全诗围绕诗人湖上归途的所见展开，但确切地说，出现在诗中的各种景物并不都是诗人“看”到的，而是通过作用于诗人的多种感官被“感知”到的。不必说鸡犬之声作用于听觉，幽幽荷香作用于嗅觉，那都是很容易体会到的；只说那只被诗人的座船惊起、倏然飞过视野的翠鸟，翅膀上抖落的水滴落在湖面上，不是也让人仿佛听到了一道清脆的声响吗？ $$