3.3摩擦力 导学案-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

§3.3  摩擦力   导学案

 

一、预习目标：

1、知道摩擦力的定义。  2、会从正反两方面去分析摩擦现象。

3、知道增大和减小摩擦力的方法。

二、提出疑惑

自学课本第一、二段回答下列问题：

1、  摩擦力产生在怎样的物体之间？

 

 

2、  两个物体在什么状态下能产生摩擦力？

 

 

3、摩擦力产生在什么地方？

 

 

4、摩擦力的作用是什么？

 

 

5、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗 糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。

 

 

6、每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的摩擦力的大小，你有什么感觉？小组里同学交流一下。

 

三、预习内容检测

1．两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的静摩擦力。

（1）产生条件：两物体必须接触且接触面粗糙；有正压力；有相对滑动趋势

（2） 静摩擦力方向：沿接触面且与           相反。

静摩擦力大小：随外力的变化而变化。一般与迫使物体发生相对运动的外力（或沿着接触面的分量）大小相等。

（3）静摩擦力有一个最大值，它是物体即将开始相对滑动时的静摩擦力，即最大静摩擦力。

2．两个互相接触且有相对滑动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力，称为滑动摩擦力。

（1）产生条件：                 ；        ；          。

 (2) 滑动摩擦力方向：沿接触面且与          相反。与物体受到弹力的方向_____________

(3)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比，即Ff=μFN，其中μ为动摩擦因数，无单位，它与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，而与物体间的相对速度的大小、接触面的大小、压力的大小无关。

3、举出生活中的有益摩擦：                                      

举出生活中的有害摩擦：                                           。

【范例精析】

例1．关于摩擦力的说法，下列说法中正确的是（    ）

A. 两个接触的相对静止的物体间一定有摩擦力　

B. 受静摩擦作用的物体一定是静止的　　

C. 滑动摩擦力方向一定与运动方向相反　　

D. 物体间正压力一定时，静摩擦力的大小可以变化，但有一个限度

 

点睛：（1）不管静摩擦还是滑动摩擦力的方向，都要注意与接触面的“相对性”

（2）值得注意的是，正压力变化时静摩擦力不一定变化，但最大静摩擦力肯定变化。

 

例2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，如图所示，瓶始终处于竖直方向，则下列说法正确的是(　　)

A．  手对瓶子的压力等于瓶子所受的重力

B．手对瓶子的摩擦力等于瓶子所受的重力

C．手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大

D．手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子所受的重力

例3、要使木块在水平木桌上滑动受到的摩擦力小些，下列措施中有效的是  （       ）

　　A.将木块和木桌的接触面刨光滑些　　B.在木桌表面上垫一张平整的铁皮

　　C.使木块的滑动速度增大　　        D.减小木块与桌面的接触面积

点睛：正因为动摩擦因数与接触面积的大小无关，所以一块匀质长木板在水平桌面上滑动时，在它伸出桌面的长度小于总长度的1/2的情况下，木板所受滑动摩擦力不变。

 

例4、 [假设法判断摩擦力的方向]分析下图中各种情况下物体A所受摩擦力的方向．

 

 

 

 

 

 

 

 

 

例5、 如图所示，用50N的水平推力F将重24N的物块压在竖直墙面上，物块沿墙面下滑，物块与墙面间的动摩擦因数μ=0.4，求：墙面对物块的摩擦力大小。

 

 

 

 

点睛：有同学误认为物块对墙面的压力大小FN与物体的重力大小相等，这完全是没有真正理解正压力的含义，而是死记住初中阶段学习摩擦力时，压力大小等于重力大小这类简单问题。

 

例6、如图所示，甲、乙、丙三个物体的质量相等，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力，当它们滑动时，受到的摩擦力大小的情况，下列说法正确的是（　　）

A．甲、乙、丙三个物体所受摩擦力大小相等

B．甲受到的摩擦力最大

C．乙受到的摩擦力最大

D．丙受到的摩擦力最大