第2板块 复习任务群3 专题5 课案30 扩展语句（Word教参）-【百汇大课堂】2026年高考语文总复习上册·第1轮（浙江专用）

课案30　扩展语句 ——展现情境，生动丰满 [对应学生用书P217] “扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求学生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。 题点1　连词成段 连词成段就是提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有联系的词语，要求写一段话，将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语义完整的话；有的要求充分运用所提供的词语，运用指定的修辞手法，采用特殊的表达方式(或议论，或记叙，或说明)，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。 连词成段三步骤 [训练] 请结合文段内容，将下面三个词扩展成一段话，致敬中国的航天英雄们。要求：①语言连贯；②具有抒情性；③至少使用一种修辞手法；④不得少于100个字。 北京时间2022年4月16日09时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。在空间站执行飞行任务半年之久的航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，向迎接他们的人群挥手致意。 此时此刻，可以用神舟十三号航天员在太空创造的“金句”——“感觉良好”来形容全国人民的心情。 这片广袤无垠的沙漠戈壁，既见证了神舟十三号载人飞船的出征和凯旋，也记录了中国载人航天事业一段“感觉良好”的铿锵步伐。 中国航天(人)　漫漫　感觉良好 答案：(示例)无数航天人在背后的默默奉献，终于换来神舟十三号航天员“感觉良好”的归来，终于迎来中国载人航天事业越来越“感觉良好”。太空浩瀚，征程漫漫。中国航天人奋楫星海的脚步从未停滞，神舟十三号载人飞行任务的结束，也是中国载人航天事业接续奋斗的再出发！这一路，荆棘密布；这一路，繁花遍地；这一路，你我同行。 题点2　续写补充 给出部分语句，要求对其进行续写或补充。续写，多为续写后面的部分或结尾一句(几句)，使其内容得到扩展。补充，一是补充单句使其成分扩展；二是补充某个文段的开头一句，使其内容扩展；三是补充段中一句(几句)，使其内容扩展。 续写补充四步骤 第一步，读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。 第二步，要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。 第三步，发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。 第四步，检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病，等等。 [训练] 根据下面的情景，在横线上续写相关内容，以构成完整的语段。要求：至少运用两种修辞手法，不超过100个字。 居于小城，我总是怀想故乡卤汀河里自由穿梭的渔船，喜欢聆听小提琴曲《渔舟唱晚》。每当音乐响起，我的脑海中立刻浮现“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗意画面：____________。 答案：(示例)夕阳下，一群野鸭排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它们正在结伴而归。暮色中，渔人满载一船余晖，摇着轻快的船桨，唱着欢快的渔歌驶向岸边。渔人高亢的歌声响彻整个卤汀河。 题点3　话题扩展 话题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，以某一词语、句子为重点，利用主题词或主题句的形式进行扩展。解答这类题要紧扣主题词、中心句，特别注意不能脱离主题；要注意场景的要求，切合场景气氛，如主持、演讲；要准确运用修辞手法，对主题表达要起到锦上添花的作用；要运用发散思维，由主题词联想出相应的事例、画面、场景。写出的答案应中心更明确，内容更丰富具体。 话题扩展“三步骤” 第一步：明话题，确定扩展方向。题干中已限定了扩写语句的中心(或话题)，答题时必须牢记这个中心(或话题)去扩展。 第二步：理思路，确定语段层次。在确定扩展方向之时，应当合理安排段落层次，可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。 第三步：定手法，合理组织语言。紧紧围绕给出的话题，确定选用的修辞手法，借助一定的表达技巧或表现手法，组织语言，规范作答。 [训练] 请以“彩虹”为话题写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，不少于40个字。 答案：描绘画面：(示例一)故乡的天、故乡的云总是给人一种遐想，尤其是雨过天晴，那道彩虹挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻般的境界。 (示例二)雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。 表现哲理：(示例一)雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。 (示例二)彩虹，虽然没有长江一泻千里的激越恒久之壮美，却向人们绽放刹那的精彩；彩虹，虽然没有太阳普照万物之光芒，却向人们奉献短暂的缤纷。 题点4　语句扩展 给出古典诗句或名句，要求对其进行情景式扩展或赏析式扩展。 语句扩展四要点 第一，整体把握诗歌内容 准确理解诗意是进行扩写的关键。 第二，展开想象要合理 不能脱离诗歌中特定的时间、地点、人物、事件等的限制，还要符合逻辑事理。 第三，避免将扩写等同于诗句翻译 依据诗意对诗歌进行合理想象，使扩写的内容更丰富，而非简单铺陈诗句的意思。 第四，明确题干中的特殊要求 要审清题干具体要求，明确要求再进行答题。 [训练] 阅读下面这首诗，根据诗的内容，发挥想象，将画横线语句扩写成一段景物描写，并暗含人生感悟。要求至少用一种修辞手法，不少于70个字。 六月二十七日望湖楼醉书五首(其一) 苏　轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 答案：忽然间，狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，此时我只得舍船登楼，凭栏而望，只见湖面碧波如镜，明媚温柔。风呢？雨呢？统统都不知到哪儿去了，方才的一切好似世间磨难一样烟消云散。 1．请以“人生是一场‘修行’”为开头，续写语段，简要阐述你对材料的理解，要求：包含假设关系，不超过120个字。 “读万卷书，行万里路”出自明朝画家董其昌的《画旨》：“读万卷书，行万里路。胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。” 人生是一场“修行”，________________________________________________________ 答案：(人生是一场“修行”，)读万卷书像是一种修心，悟净、悟能、悟空，不以物喜，不以己悲。行万里路则是一种实践，使自己的行为摆脱情绪的控制而听从于内心。如果说读万卷书是为了金榜题名，那么行万里路就是为了大展宏图。 2．根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年 答案：(示例)沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢地往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。 学科网（北京）股份有限公司 $$