精品解析：江苏省泰州市兴化市2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

2025年春学期七年级学生第二次阶段性评价生物试卷 （考试用时：45分钟 满分：30分） 第一部分 选择题(每小题0.5分，共15分) 1. 下列古诗词中描述的生命现象跟藻类有关的是（ ） A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 出淤泥而不“染”，濯清涟而不妖 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开 D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 2. 桫椤是我国一级保护植物。桫椤有根、茎、叶的分化，能产生孢子。下列与桫椤属于同一类群的植物是（ ） A. 肾蕨 B. 油松 C. 向日葵 D. 玉米 3. 某同学把自制的标本分成两类：一类是贯众、葫芦藓、紫菜、地钱；另一类是马尾松、银杏、侧柏、小麦。他这样分类的主要依据是（ ） A. 叶的有无 B. 根的有无 C. 茎的有无 D. 种子的有无 4. 有关生物类群特征的叙述，错误的是（ ） A. 苔藓有假根 B. 裸子植物有花、果实和种子 C. 蕨类有输导组织 D. 藻类无根、茎、叶的分化 5. 地面上的植物中最高等、数量最多的是（  ） A. 裸子植物 B. 苔藓植物 C. 被子植物 D. 蕨类植物 6. 下列动物类群与其主要特征的描述，不相对应的是 A. 扁形动物——两侧对称，有口有肛门 B. 环节动物——由许多相似的体节构成 C. 软体动物——身体柔软，大多有贝壳 D. 节肢动物——有外骨骼，身体和附肢分节 7. 蚯蚓在干燥的灰尘里和沙土里会很快死去，是因为（ ） A. 灰尘阻滞了呼吸通道 B. 体内水分蒸发，失水过多 C. 干燥的环境中没有食物 D. 体表干燥，无法进行呼吸 8. 生物体的结构与功能是相适应的，对此下列叙述错误的是（ ） A. 鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助呼吸 C. 鸟类气囊增加了气体交换面积，可提供充足的氧气 D. 蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 9. 鸟类适于飞行的特点有许多，下列特点与飞行无关的是（　　） A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼 C. 胸肌发达 D. 卵外有坚硬的卵壳保护 10. 下列动物中，体腔内有膈的是（ ） A 穿山甲 B. 蜥蜴 C. 青蛙 D. 鲫鱼 11. 下列属于病毒、真菌和大多数细菌都具有的特征是 A. 有细胞核 B. 是单细胞生物 C. 用孢子繁殖 D. 利用现成的有机物生活 12. 微生物大都个体微小、结构简单。下列关于几种微生物的叙述，不符合事实的是（ ） A. 蘑菇可利用孢子繁殖后代 B. 肺炎球菌的DNA存在于细胞核中 C. 酵母菌可用来做面包馒头 D. 艾滋病病毒营寄生生活 13. 许多食品的制作都要利用细菌或真菌。下列属于利用真菌进行食品制作的是（ ） A. 酸奶 B. 米醋 C. 米酒 D. 泡菜 14. 下图所示的四种生物，在细胞结构上不同于其他几种的是（ ） A. B. C. D. 15. 2025年国际生物多样性日的主题是：与自然和谐相处，实现可持续发展。下列有关生物多样性叙述错误的是（ ） A. 生物多样性就是指生物种类的多样性 B. 长江十年禁渔是为了保护长江的生态系统 C. 建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施 D. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡” 16. 习近平总书记在二十大报告中提出了“实施生物多样性保护重大工程”。下列不属于保护生物多样性措施的是（ ） A. 加强教育和法制管理 B. 禁止开发和利用一切野生动植物资源 C. 建立自然保护区实施就地保护 D. 建立濒危动物繁育中心实施迁地保护 17. 在花生种子的剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的结构是（ ） A. 胚轴 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚乳 18. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶 19. 在培养小麦根尖的时候，用肉眼可以看到有一段长了许多白色“茸毛”，这一段区域属于根尖的（　　） A. 根冠 B. 成熟区 C. 伸长区 D. 分生区 20. 如图所示的是枝条和叶芽的结构。下列叙述中，错误的是（ ） A. 叶芽中的①发育成枝条中的d B. 叶芽中的②发育枝条中的b、c C. 枝条中的a一定是叶芽，b、c一定是花芽 D. 从芽的着生位置分，a为顶芽，b、c为侧芽 21. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 阳光 D. 温度 22. 《落花生》一文中描述了落花生的特点——地上开花、入地结荚。“荚”是落花生的茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 子房壁 D. 受精卵 23. 我们食用大米是稻谷加工处理后的精米（如下图），下列说法正确的是 A. 水稻是一种裸子植物 B. 水稻种子中没有子叶 C. 营养物质储存在胚乳中 D. 精白米能萌发长成幼苗 24. 下列表示“探究绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（ ） A. 该实验的先后顺序是①③④②⑤ B. 此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 C. 叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 D. 叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 25. 下图装置是与光合作用相关的探究实验。下列叙述错误的是（ ） A. 实验前两支枝条需要进行暗处理 B. 该实验的结论是光合作用可合成淀粉 C. 该装置可验证光合作用需要二氧化碳 D. 滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝 26. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中燃烧情况。下列叙述错误的是（ ） A. 两瓶中应放置等量同种种子 B. 将两瓶种子放在适宜温度下 C. 可证明呼吸作用消耗了氧气 D. 甲瓶中放置的是煮熟的种子 27. 下列措施属于促进植物呼吸作用的是（ ） A. 粮食晒干后存储 B. 农作物合理密植 C. 农田适时松土 D. 延长农作物光照时间 28. 下列实验中，可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的是（ ） A. B. C D. 29. 生长在我国西北荒漠干旱地区的梭梭树，其叶退化为鳞片状，该特点利于其降低（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 光合作用 30. 关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（） A. 增加大气中氧气含量 B. 增加周围环境湿度 C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度 第二部分 非选择题（每空0.5分，共15分） 31. 生物小组同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。实验步骤及结果如下： 第一步 新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。 第二步 用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。 第三步 吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。 第四步 将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18~24小时。 第五步 照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）大肠杆菌________（填“有”或“没有”）成形的细胞核，属于________（填“原核”或“真核”）生物。 （2）本实验的研究目的是_____________。为了使实验更加严谨，需要选取等量的________（填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。 （3）图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制大肠杆菌的生长。据图2可知效果最佳的是_______________。 （4）大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。所以将大蒜切碎(捣蒜泥或切片)搁置片刻再食用的方法____________（填“利于”或“不利于”）充分发挥大蒜抑菌效果。 32. 下图是菜豆种子萌发成幼苗的过程示意图，请据图回答问题。 （1）菜豆种子中最重要的结构是_________，由图中__________（填序号）组成，它能发育成新的植物体。 （2）菜豆种子萌发时，能提供营养物质的结构是_________（填序号），图中④能发育为菜豆幼苗的_________（填序号）。 （3）菜豆种子萌发初期，种子中的有机物含量会_________（选填“减少”或“增多”）。因为萌发的种子_________作用旺盛。 33. 如图桃花和桃果实结构剖面图。请据图回答问题。 （1）桃花最重要的结构是花蕊，图中________组成雌蕊，________组成雄蕊。（填序号） （2）成熟的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫_________，然后花粉萌发长出花粉管，花粉管伸入胚珠，花粉管里的精子与卵细胞相融合的现象，叫作________。 （3）上述过程完成以后，图中的⑥________可发育成⑧________。（填名称） 34. 将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上下两面遮盖起来（如下图所示），然后放在阳光下照射几小时。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再清水漂洗，最后滴加碘液。请回答下列问题。 （1）给整片叶子滴加碘液后发现，变蓝色的是______处，不变蓝色的是______处。 （2）此实验共包含了两组对照：______对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件：______对比说明光合作用的场所是叶绿体。 （3）光合作用过程包含了两种转变：一是物质转变，把简单的______转变成复杂的有机物；二是能量转变，把______转变成储存在有机物中的化学能。 35. 气候变化是人类面临的全球性问题。国际社会普遍认为，二氧化碳过度排放是引起气候变化的主要因素。2020年，我国宣布力争在2030年前实现碳达峰，在2060前实现碳中和。植树造林是实现“碳中和”的有效途径之一，能抵消环境中的部分二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”。图一表示绿色植物的三个生理过程，图二表示生物圈碳循环示意图。请结合图示回答问题。 （1）图一中A过程为植物的__________作用，B过程为植物的__________作用。 （2）图一中对实现“碳中和”起主要作用的生理过程是_______（填字母），可调节气候增加降水、促进自然界水循环的生理过程是_______（填字母）。 （3）图二中的①过程对应图一中的_______过程；图二中的②过程对应图一中的_______过程。（填字母） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期七年级学生第二次阶段性评价生物试卷 （考试用时：45分钟 满分：30分） 第一部分 选择题(每小题0.5分，共15分) 1. 下列古诗词中描述的生命现象跟藻类有关的是（ ） A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 出淤泥而不“染”，濯清涟而不妖 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开 D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 【答案】D 【解析】 【分析】藻类属于低等植物，多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶分化，大量繁殖会使水体呈现颜色变化。 【详解】A．“苔痕上阶绿”中的“苔”指苔藓植物（如青苔），属于孢子植物，生活在阴湿环境，与藻类无关，故A不符合题意。 B．“出淤泥而不染”描述荷花（被子植物），属于高等水生植物，与藻类无关，故B不符合题意。 C．“墙角数枝梅”中的“梅”为被子植物，与藻类无关，故C不符合题意。 D．“春来江水绿如蓝”是因藻类大量繁殖导致水体变绿，符合藻类生命现象，故D符合题意。 故选D。 2. 桫椤是我国一级保护植物。桫椤有根、茎、叶的分化，能产生孢子。下列与桫椤属于同一类群的植物是（ ） A. 肾蕨 B. 油松 C. 向日葵 D. 玉米 【答案】A 【解析】 【分析】桫椤属于蕨类植物，其特征为有根、茎、叶的分化，通过孢子繁殖。 【详解】A．肾蕨具有根、茎、叶，通过孢子繁殖，属于蕨类植物，故A符合题意。 B．油松是裸子植物，依靠种子繁殖，种子裸露无果皮包被，故B不符合题意。 C．向日葵是被子植物，具有花和果实，种子由果皮包被，故C不符合题意。 D．玉米是被子植物，同样通过种子繁殖，种子包裹在果实中，故D不符合题意。 故选A。 3. 某同学把自制的标本分成两类：一类是贯众、葫芦藓、紫菜、地钱；另一类是马尾松、银杏、侧柏、小麦。他这样分类的主要依据是（ ） A. 叶的有无 B. 根的有无 C. 茎的有无 D. 种子的有无 【答案】D 【解析】 【分析】（1）自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。 （2）贯众：这是一种蕨类植物，它没有种子，而是依靠孢子进行繁殖。 葫芦藓：这是一种苔藓植物，同样没有种子，也是通过孢子进行繁殖。 紫菜：紫菜属于藻类植物，它也没有种子，而是通过孢子或营养体进行繁殖。 地钱：地钱也是苔藓植物的一种，同样没有种子。 马尾松、银杏、侧柏：这三种都是裸子植物，它们的特点是种子裸露，没有果皮包被。 小麦：小麦是被子植物的一种，它的种子有果皮包被。但尽管如此，小麦和其他三种植物一样，都是有种子的。 【详解】ABC．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，ABC不符合题意。 D．贯众、葫芦藓、紫菜、地钱靠孢子生殖，属于孢子植物，马尾松、银杏、侧柏、小麦、属于种子植物，D符合题意。 故选D。 4. 有关生物类群特征的叙述，错误的是（ ） A. 苔藓有假根 B. 裸子植物有花、果实和种子 C. 蕨类有输导组织 D. 藻类无根、茎、叶的分化 【答案】B 【解析】 【分析】 藻类无根、茎、叶分化；苔藓植物有假根；蕨类植物有根、茎、叶和输导组织；裸子植物有种子，但无真正的花和果实。 【详解】A．苔藓植物通过假根固着在基质上，虽然假根不具有吸收水分和无机盐的功能，但能起到固着作用，A正确。 B．裸子植物的特点是种子裸露，种子没有果皮包裹，也没有真正的花，B错误。 C．蕨类植物体内具有输导组织，这些组织负责运输水分、无机盐和有机物，支持植株的生长和发育，C正确。 D．藻类是能进行光合作用的结构简单的生物，没有根、叶、茎等器官的分化，D正确。 故选B。 5. 地面上的植物中最高等、数量最多的是（  ） A. 裸子植物 B. 苔藓植物 C. 被子植物 D. 蕨类植物 【答案】C 【解析】 【分析】被子植物又叫绿色开花植物，是自然界中，最高等、数量最多的植物类群。 【详解】被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。在地球上的30多万种植物中，被子植物就占20多万种。植物的进化历程是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。被子植物是植物界中最高等、数量最多的类群，C正确。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记被子植物是植物界中最高等、数量最多植物。 6. 下列动物类群与其主要特征的描述，不相对应的是 A. 扁形动物——两侧对称，有口有肛门 B. 环节动物——由许多相似的体节构成 C. 软体动物——身体柔软，大多有贝壳 D. 节肢动物——有外骨骼，身体和附肢分节 【答案】A 【解析】 【分析】扁形动物的主要特征为身体呈两侧对称，有口无肛门；环节动物身体由许多相似体节构成；软体动物身体柔软且大多有贝壳；节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢分节。 【详解】A．扁形动物的特征是“有口无肛门”，而选项中描述为“有口有肛门”，与事实不符，故A符合题意。 B．环节动物的确由许多相似体节构成（如蚯蚓），描述正确，故B不符合题意。 C．软体动物身体柔软且大多有贝壳（如蜗牛），描述正确，故C不符合题意。 D．节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢分节（如昆虫），描述正确，故D不符合题意。 故选A。 7. 蚯蚓在干燥的灰尘里和沙土里会很快死去，是因为（ ） A. 灰尘阻滞了呼吸通道 B. 体内水分蒸发，失水过多 C. 干燥的环境中没有食物 D. 体表干燥，无法进行呼吸 【答案】D 【解析】 【分析】蚯蚓依靠湿润的体表进行呼吸，体表干燥会导致氧气无法溶解，呼吸过程受阻。 【详解】A．蚯蚓没有类似呼吸道的结构，呼吸依赖体表，灰尘不会直接阻塞呼吸通道，故A不符合题意。 B．水分蒸发可能导致失水，但直接致死原因是呼吸受阻而非单纯失水，故B不符合题意。 C．食物缺乏不会导致“很快”死亡，与题意矛盾，故C不符合题意。 D．体表干燥使氧气无法通过湿润体壁溶解，呼吸无法进行，直接导致死亡，故D符合题意。 故选D。 8. 生物体的结构与功能是相适应的，对此下列叙述错误的是（ ） A. 鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助呼吸 C. 鸟类气囊增加了气体交换面积，可提供充足的氧气 D. 蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 【答案】C 【解析】 【分析】生物体的形态结构特征总是与其生活环境相适应，生物必须适应环境才能生存。 【详解】A．鲫鱼鳃丝密布毛细血管，利于水中气体交换，符合鱼类呼吸特点，故A正确。 B．青蛙皮肤湿润且富含毛细血管，可辅助肺呼吸，符合两栖类呼吸特征，故B正确 C．鸟类气囊的作用是辅助肺进行双重呼吸，但气体交换仅发生在肺中，气囊本身不参与气体交换，故C错误。 D．蜥蜴体表角质鳞片可减少水分蒸发，适应陆地干燥环境，符合爬行类特征，故D正确。 故选C。 9. 鸟类适于飞行特点有许多，下列特点与飞行无关的是（　　） A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼 C. 胸肌发达 D. 卵外有坚硬的卵壳保护 【答案】D 【解析】 【分析】鸟的结构特点为：有喙无齿；前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。正是这些特点适于鸟的空中生活。 【详解】A．身体呈流线型，能够减小飞行时空气的阻力，故A正确。 B．前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，故B正确。 C．胸肌发达，牵动两翼完成飞行，故C正确。 D．“卵生，卵外有卵壳”，不是鸟类适于飞行的特征，故D错误。 故选D。 10. 下列动物中，体腔内有膈的是（ ） A. 穿山甲 B. 蜥蜴 C. 青蛙 D. 鲫鱼 【答案】A 【解析】 【分析】膈是哺乳动物特有的结构，位于胸腔和腹腔之间，参与呼吸运动。 【详解】A．穿山甲属于哺乳动物，体腔内有膈，故A符合题意。 B．蜥蜴属于爬行动物，无膈，B不符合题意。 C．青蛙属于两栖动物，无膈，C不符合题意。 D．鲫鱼属于鱼类，无膈，D不符合题意 故选A。 11. 下列属于病毒、真菌和大多数细菌都具有的特征是 A. 有细胞核 B. 是单细胞生物 C. 用孢子繁殖 D. 利用现成的有机物生活 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：A、病毒无细胞结构，细菌是单细胞的，无成形的细胞核；真菌有成形的细胞核，A不符合题意； B、病毒无细胞结构，细菌是单细胞的，真菌一般是多细胞，如青霉、曲霉、蘑菇等都是多细胞真菌，少数是单细胞的，如酵母菌，B不符合题意； C、细菌为分裂生殖，真菌大多数为孢子生殖，病毒的生殖方式为自我复制，C不符合题意； D、病毒、细菌、真菌都没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，D符合题意。 【考点定位】本题考查病毒、细菌和真菌的结构、营养方式和生殖方式。中等题，属于理解层次。 12. 微生物大都个体微小、结构简单。下列关于几种微生物的叙述，不符合事实的是（ ） A. 蘑菇可利用孢子繁殖后代 B. 肺炎球菌的DNA存在于细胞核中 C. 酵母菌可用来做面包馒头 D. 艾滋病病毒营寄生生活 【答案】B 【解析】 【分析】微生物包括细菌、真菌、病毒等。细菌是原核生物，无成形的细胞核，DNA位于拟核区；真菌（如蘑菇、酵母菌）是真核生物，通过孢子繁殖或出芽生殖；病毒必须寄生在宿主细胞内。 【详解】A．蘑菇属于真菌，通过孢子繁殖后代，描述正确，故A不符合题意。 B．肺炎球菌是细菌，属于原核生物，其DNA位于拟核区而非细胞核中，描述错误，故B符合题意。 C．酵母菌在无氧条件下发酵产生二氧化碳，使面包馒头松软，描述正确，故C不符合题意。 D．艾滋病病毒无独立代谢能力，必须寄生在宿主细胞内，描述正确，故D不符合题意。 故选B。 13. 许多食品的制作都要利用细菌或真菌。下列属于利用真菌进行食品制作的是（ ） A. 酸奶 B. 米醋 C. 米酒 D. 泡菜 【答案】C 【解析】 【分析】细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义。 【详解】A．酸奶由乳酸菌（细菌）发酵制成，故A不符合题意。 B．米醋由醋酸菌（细菌）发酵制成，故B不符合题意。 C．米酒由酵母菌（真菌）发酵制成，故C符合题意。 D．泡菜由乳酸菌（细菌）发酵制成，故D不符合题意。 故选C。 14. 下图所示的四种生物，在细胞结构上不同于其他几种的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。 【详解】图中A是细菌，B蘑菇、C酵母菌、D霉菌，BCD都属于真菌。细菌和真菌的细胞基本结构都有细胞壁、细胞膜、细胞质；真菌的细胞有真正的细胞核，细菌细胞没有成形的细胞核。因此，细菌细胞结构组成上不同于蘑菇、霉菌、酵母菌的细胞结构。 故选A。 15. 2025年国际生物多样性日的主题是：与自然和谐相处，实现可持续发展。下列有关生物多样性叙述错误的是（ ） A. 生物多样性就是指生物种类的多样性 B. 长江十年禁渔是为了保护长江的生态系统 C. 建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施 D. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡” 【答案】A 【解析】 【分析】生物多样性包括物种（生物种类）多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性三个层次。 保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、实施生态保护政策等。 【详解】A．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，故A错误。 B．长江十年禁渔是为了保护长江的生态系统长江禁渔旨在恢复生态平衡，保护生物多样性，故B正确。 C．自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，故C正确。 D．我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称，故D正确。 故选A。 16. 习近平总书记在二十大报告中提出了“实施生物多样性保护重大工程”。下列不属于保护生物多样性措施的是（ ） A. 加强教育和法制管理 B. 禁止开发和利用一切野生动植物资源 C. 建立自然保护区实施就地保护 D. 建立濒危动物繁育中心实施迁地保护 【答案】B 【解析】 【分析】保护生物多样性的措施包括就地保护（如建立自然保护区）、迁地保护（如建立繁育中心）、加强教育及法制管理，而合理利用资源而非完全禁止开发。 【详解】A．加强教育和法制管理有助于提高保护意识，属于保护措施，故A正确。 B．禁止一切开发和利用违背了可持续利用原则，不属于合理保护措施，故B错误。 C．建立自然保护区是就地保护的核心措施，故C正确。 D．建立繁育中心属于迁地保护，是有效手段，故D正确。 故选B。 17. 在花生种子的剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的结构是（ ） A. 胚轴 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚乳 【答案】C 【解析】 【分析】（1）单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，营养物质贮存在胚乳内，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质贮存在子叶内，叶脉多为网状脉，根多为直根系。 （2）淀粉遇到碘液会变蓝色，常用碘液检验是否存在淀粉。 【详解】花生属于双子叶植物，种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、两片子叶组成，无胚乳，营养物质如淀粉贮存在子叶中。因此，在花生种子的剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的结构是子叶，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发过程中，首先是胚根突破种皮发育成根，然后是胚轴伸长发育成根和茎的连结部分，最后是胚芽发育成茎和叶。 【详解】绿豆种子由种皮和胚两部分组成，胚是种子的主要结构，是新植物的幼体。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；绿豆是双子叶植物，绿豆种子的营养物质贮存在子叶内。绿豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶为种子的萌发提供营养物质。由此可见，绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是胚根，A正确，BCD错误。 故选A。 19. 在培养小麦根尖的时候，用肉眼可以看到有一段长了许多白色“茸毛”，这一段区域属于根尖的（　　） A. 根冠 B. 成熟区 C. 伸长区 D. 分生区 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有白色“绒毛”的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A不符合题意。 B．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，B符合题意。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，C不符合题意。 D．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，D不符合题意。 故选B。 20. 如图所示的是枝条和叶芽的结构。下列叙述中，错误的是（ ） A. 叶芽中的①发育成枝条中的d B. 叶芽中的②发育枝条中的b、c C. 枝条中的a一定是叶芽，b、c一定是花芽 D. 从芽的着生位置分，a为顶芽，b、c为侧芽 【答案】C 【解析】 【分析】图中a为顶芽，b、c为侧芽，枝条d不断伸长的原因是枝芽中②芽轴的不断伸长。①芽轴，②芽原基。 【详解】A．叶芽中①芽轴的不断伸展促成了枝条中d的不断伸长，A正确。 B．②芽原基将来发育成b、c侧芽，B正确。 C．从图中可以看出顶芽a是叶芽，b、c是由②芽原基发育来的侧芽，C错误。 D．从芽的着生位置划分顶芽和侧芽，a为顶芽，b、c都为侧芽，D正确。 故选C。 21. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 阳光 D. 温度 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】如题图可知，蒸馏水中没有无机盐，因此左侧幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；肥沃土壤浸出液含有大量的无机盐，因此右侧幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明：土壤浸出液中含有玉米生长所需的无机盐，故B正确，ACD错误。 故选B。 22. 《落花生》一文中描述了落花生的特点——地上开花、入地结荚。“荚”是落花生的茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 子房壁 D. 受精卵 【答案】A 【解析】 【分析】“荚”是落花生的果实，果实包括果皮和种子。 【详解】果实是由花的子房在传粉和受精后发育而来的，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 因此，子房发育成果实、胚珠发育成种子、子房壁发育为果皮、受精卵发育为种子的胚。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 23. 我们食用的大米是稻谷加工处理后的精米（如下图），下列说法正确的是 A. 水稻是一种裸子植物 B. 水稻种子中没有子叶 C. 营养物质储存在胚乳中 D. 精白米能萌发长成幼苗 【答案】C 【解析】 【分析】大多数双子叶植物种子只由种皮和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中；大多数单子叶植物的种子除了种皮和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中；它们的胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成的。 【详解】A．水稻种子外面有果皮包被，不属于裸子植物，A不符合题意。 B．水稻种子中有一片子叶，B不符合题意。 C．水稻种子由种皮、胚、胚乳组成，营养物质储存在胚乳中，C符合题意。 D．精白米不能萌发长成幼苗，因为胚的结构不完整，水稻中的胚最终发育成幼苗，D不符合题意。 故选C。 24. 下列表示“探究绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（ ） A. 该实验的先后顺序是①③④②⑤ B. 此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 C. 叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 D. 叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 【答案】B 【解析】 【分析】“验证绿叶在光下制造有机物”实验步骤及目的： （1）暗处理：把植物放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免其对实验结果产生干扰。 （2）遮光对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，形成有光和无光的对照，以探究光是否是光合作用制造有机物的必要条件。 （3）脱色：将叶片放在酒精中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察后续滴加碘液后的颜色变化。酒精易燃，隔水加热可防止酒精燃烧发生危险。 （4）染色：用碘液染色，淀粉遇碘变蓝，以此检验是否有淀粉产生。 （5）观察：观察叶片颜色变化，得出结论。 【详解】A．结合分析和题图可知，该实验正确的先后顺序应该是：①暗处理、③遮光对照、④脱色、②染色、⑤观察，A正确。 B．此实验通过设置遮光与不遮光的对照，变量是光，主要证明的是光合作用需要光以及光合作用的产物是淀粉，并不能证明光合作用的场所是叶绿体。若要证明光合作用场所是叶绿体，需要设置有叶绿体和无叶绿体的对照实验，B错误。 C．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里，所以将叶片放在酒精中隔水加热可使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于后续观察碘液染色后的现象，C正确。 D．步骤⑤观察时，遮光部分缺乏光照不能进行光合作用，未产生淀粉，滴加碘液不变蓝；见光部分能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝，D正确。 故选B。 25. 下图装置是与光合作用相关的探究实验。下列叙述错误的是（ ） A. 实验前两支枝条需要进行暗处理 B. 该实验的结论是光合作用可合成淀粉 C. 该装置可验证光合作用需要二氧化碳 D. 滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝 【答案】B 【解析】 【分析】题图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，甲乙是一组对照实验，该实验的变量是二氧化碳。 【详解】A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A不符合题意。 B．该实验的结论是二氧化碳是光合作用的原料，B符合题意。 C．由于甲乙两装置中，甲内有二氧化碳，乙内没有二氧化碳，该实验的变量是二氧化碳，该装置可验证光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。 D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝。而甲装置内有二氧化碳，叶片可以进行光合作用制造有机物，滴加碘液后叶片能够变蓝，D不符合题意。 故选B。 26. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中燃烧情况。下列叙述错误的是（ ） A. 两瓶中应放置等量同种种子 B. 将两瓶种子放在适宜温度下 C. 可证明呼吸作用消耗了氧气 D. 甲瓶中放置的是煮熟的种子 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸。 【详解】AB．呼吸作用的场所是活细胞里的线粒体，为研究植物的呼吸作用，变量是活细胞，除此之外其他条件都应相同，即两瓶中应放置等量同种种子、将两瓶种子放在适宜温度下，故AB正确。 C．甲瓶蜡烛熄灭了说明甲瓶内氧气被萌发种子的呼吸作用利用了；而乙瓶子里蜡烛不会熄灭，因为煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少，因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，故C正确。 D．甲瓶蜡烛熄灭了说明甲瓶内氧气被萌发种子的呼吸作用利用了，煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，因此甲瓶中放置的不是煮熟的种子，故D错误。 故选D。 27. 下列措施属于促进植物呼吸作用的是（ ） A. 粮食晒干后存储 B. 农作物合理密植 C. 农田适时松土 D. 延长农作物光照时间 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是植物分解有机物释放能量的过程，受氧气、水分等因素影响。促进呼吸作用的措施通常包括增加氧气供应。 【详解】A．粮食晒干减少水分，抑制呼吸作用以减少消耗，故A不符合题意。 B．合理密植主要促进光合作用，与呼吸作用无直接关联，故B不符合题意。 C．松土增加土壤氧气，促进根细胞呼吸作用，故C符合题意。 D．延长光照主要增强光合作用，不影响呼吸作用速率，故D不符合题意。 故选C。 28. 下列实验中，可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象：管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。可见，该装置可以用来验证光合作用产生氧气，A不符合题意。 B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。这些水蒸气遇到罩在植物外面的塑料袋后，会凝聚成小水珠。可见，该装置可以验证植物的蒸腾作用，B不符合题意。 C．瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此放进瓶中的蜡烛会立即熄灭。可见，该装置能够验证“植物的呼吸作用消耗了氧气”，C不符合题意。 D．种子萌发时，通过呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。可见，该装置可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”，D符合题意。 故选D。 29. 生长在我国西北荒漠干旱地区的梭梭树，其叶退化为鳞片状，该特点利于其降低（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。生长在我国西北荒漠干旱地区的梭梭树，其叶退化为鳞片状，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，A符合题意。 B．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。梭梭树叶退化为鳞片状与呼吸作用无关，B不符合题意。 C．吸收作用是指植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，梭梭树叶退化为鳞片状与吸收作用无关，C不符合题意。 D．光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。梭梭树叶退化为鳞片状与光合作用无关，D不符合题意。 故选A。 30. 关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（） A. 增加大气中氧气含量 B. 增加周围环境湿度 C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态散失到大气中的过程。根吸收的水分99%都通过蒸腾作用散失了。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度避免灼烧，从而也降低了环境的温度，能调节气候；蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。 【详解】A.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，植物进行光合作用增加大气中氧气含量，A错误。 B.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，B正确。 C.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，促进了水和无机盐在植物体内的运输，C正确。 D.蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度避免灼烧，D正确。 故选A。 【点睛】蒸腾作用的意义在中考中经常出现，注意理解和掌握。 第二部分 非选择题（每空0.5分，共15分） 31. 生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。实验步骤及结果如下： 第一步 新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。 第二步 用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。 第三步 吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。 第四步 将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18~24小时。 第五步 照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）大肠杆菌________（填“有”或“没有”）成形的细胞核，属于________（填“原核”或“真核”）生物。 （2）本实验的研究目的是_____________。为了使实验更加严谨，需要选取等量的________（填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。 （3）图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制大肠杆菌的生长。据图2可知效果最佳的是_______________。 （4）大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。所以将大蒜切碎(捣蒜泥或切片)搁置片刻再食用的方法____________（填“利于”或“不利于”）充分发挥大蒜抑菌效果。 【答案】（1） ①. 没有 ②. 原核 （2） ①. 探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用 ②. 无菌水 （3）100%大蒜提取液 （4）利于 【解析】 【分析】（1）细菌的细胞结构特点：细菌细胞没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物。与之相对，具有成形细胞核的生物为真核生物，如真菌、动植物细胞等。 （2）对照实验中，通过设置实验组和对照组，控制单一变量，来研究某种因素对研究对象的影响。除变量外，其他影响实验结果的因素都要保持相同且适宜，以排除其他因素对实验结果的干扰，保证实验结果的准确性和可靠性。 （3）抑菌效果判断：在探究抑菌作用的实验中，通常以抑菌圈的大小来判断抑菌效果。抑菌圈越大，说明该物质对细菌生长的抑制作用越强。 【小问1详解】 大肠杆菌属于细菌，细菌的细胞结构特点是没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，属于原核生物。 【小问2详解】 从题干“用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用”可知，本实验的研究目的是探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。 在对照实验中，为保证单一变量原则，需要选取等量的无菌水置于培养皿中作为对照。因为自来水可能含有其他杂菌，会干扰实验结果，而无菌水不会引入其他微生物，能准确反映大蒜提取液对大肠杆菌的作用。 小问3详解】 在探究大蒜对大肠杆菌抑菌作用的实验中，抑菌圈大小可直观反映抑菌效果。由图2可知，100%大蒜提取液对应的抑菌圈直径最大，说明100%大蒜提取液抑制大肠杆菌生长的效果最佳。 【小问4详解】 因为完整蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素，而大蒜素是主要抑菌成分。将大蒜切碎（捣蒜泥或切片）搁置片刻，能使蒜瓣充分被破坏，从而形成更多大蒜素，所以这种方法利于充分发挥大蒜抑菌效果。 32. 下图是菜豆种子萌发成幼苗的过程示意图，请据图回答问题。 （1）菜豆种子中最重要结构是_________，由图中__________（填序号）组成，它能发育成新的植物体。 （2）菜豆种子萌发时，能提供营养物质的结构是_________（填序号），图中④能发育为菜豆幼苗的_________（填序号）。 （3）菜豆种子萌发初期，种子中的有机物含量会_________（选填“减少”或“增多”）。因为萌发的种子_________作用旺盛。 【答案】（1） ①. 胚 ②. ①②④⑤ （2） ①. ⑤ ②. ⑥ （3） ①. 减少 ②. 呼吸 【解析】 【分析】（1）种子的结构：种子一般由种皮和胚组成。种皮具有保护作用，胚是新植物的幼体，是种子的主要结构，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。 （2）种子萌发过程：种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽发育成茎和叶；子叶为种子萌发提供营养物质（双子叶植物，如菜豆，子叶储存营养物质；单子叶植物，如玉米，胚乳储存营养物质，子叶转运营养物质）。 （3）种子萌发时有机物的变化：种子萌发初期，由于不能进行光合作用，只能依靠种子内储存的有机物进行呼吸作用，为种子的萌发提供能量，所以有机物含量会减少。 （4）图中：①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶；⑥茎和叶，⑦连接根和茎的部位，⑧根。 【小问1详解】 菜豆种子中最重要的结构是胚，胚是新植物的幼体，将来能发育成新的植物体。胚由图中的①胚轴、②胚根、④胚芽和⑤子叶组成。 【小问2详解】 结合分析和题图可知，菜豆属于双子叶植物，种子萌发时，能提供营养物质的结构是⑤子叶。图中④胚芽能发育为菜豆幼苗的⑥茎和叶。 【小问3详解】 菜豆种子萌发初期，种子不能进行光合作用制造有机物，却要通过呼吸作用消耗自身储存的有机物来获取能量，以满足种子萌发时细胞分裂等生命活动的需要，所以种子中的有机物含量会减少。因为此时萌发的种子呼吸作用旺盛。 33. 如图是桃花和桃果实结构剖面图。请据图回答问题。 （1）桃花最重要的结构是花蕊，图中________组成雌蕊，________组成雄蕊。（填序号） （2）成熟的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫_________，然后花粉萌发长出花粉管，花粉管伸入胚珠，花粉管里的精子与卵细胞相融合的现象，叫作________。 （3）上述过程完成以后，图中的⑥________可发育成⑧________。（填名称） 【答案】（1） ①. ①④⑤ ②. ②③ （2） ①. 传粉 ②. 受精 （3） ①. 胚珠 ②. 种子 【解析】 【分析】图中：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，⑦果皮，⑧种子。 【小问1详解】 一朵完全花包括花萼、花冠和花蕊等结构，花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括②花药和③花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括①柱头、④花柱和⑤子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。 【小问2详解】 成熟的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。花粉受到柱头黏液的刺激萌发长出花粉管，花粉管伸入胚珠，花粉管里的精子与卵细胞相融合的现象，叫作受精。 【小问3详解】 传粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。可见，传粉和受精完成后，⑥胚珠可发育成⑧种子。 34. 将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上下两面遮盖起来（如下图所示），然后放在阳光下照射几小时。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再清水漂洗，最后滴加碘液。请回答下列问题。 （1）给整片叶子滴加碘液后发现，变蓝色的是______处，不变蓝色的是______处。 （2）此实验共包含了两组对照：______对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件：______对比说明光合作用的场所是叶绿体。 （3）光合作用过程包含了两种转变：一是物质转变，把简单的______转变成复杂的有机物；二是能量转变，把______转变成储存在有机物中的化学能。 【答案】（1） ①. 丙 ②. 甲、乙 （2） ①. 乙和丙（丙和乙） ②. 甲和丙（丙和甲） （3） ①. 无机物 ②. 光能 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 （2）分析实验装置可知，本实验设计了2组对照实验，分别是叶片的绿色部分丙和非绿色部分甲；叶片绿色部分的见光部分丙和遮光部分乙，变量分别是叶绿体、光。 【小问1详解】 给整片叶子滴加碘液后发现，变蓝色的是丙处，因为丙处具有叶绿体和光照，能进行光合作用，产生淀粉，淀粉遇碘变蓝；不变蓝色的是甲和乙处，甲处无叶绿体，乙处无光照，都不能进行光合作用，没有淀粉产生。 【小问2详解】 此实验共包含了两组对照：叶片绿色部分的见光部分丙和遮光部分乙，以光照为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光照，所以比较乙、丙两处，可以说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件。叶片的绿色部分丙和非绿色部分甲，以叶绿体为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体，所以比较甲、丙两处，可以说明光合作用的场所是叶绿体。 【小问3详解】 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由此可知，光合作用过程包含了两种转变：一是物质转变，把简单的有机物转变成复杂的有机物；二是能量转变，把光能转变成储存在有机物中的化学能。 35. 气候变化是人类面临的全球性问题。国际社会普遍认为，二氧化碳过度排放是引起气候变化的主要因素。2020年，我国宣布力争在2030年前实现碳达峰，在2060前实现碳中和。植树造林是实现“碳中和”的有效途径之一，能抵消环境中的部分二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”。图一表示绿色植物的三个生理过程，图二表示生物圈碳循环示意图。请结合图示回答问题。 （1）图一中A过程为植物的__________作用，B过程为植物的__________作用。 （2）图一中对实现“碳中和”起主要作用的生理过程是_______（填字母），可调节气候增加降水、促进自然界水循环的生理过程是_______（填字母）。 （3）图二中的①过程对应图一中的_______过程；图二中的②过程对应图一中的_______过程。（填字母） 【答案】（1） ①. 呼吸 ②. 蒸腾 （2） ①. C ②. B （3） ①. C ②. A 【解析】 【分析】1．图一中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；D代表根吸收水；E代表茎中的导管运输水。 2．图二中：①植物的光合作用，②是植物和动物的呼吸作用，③是植物被动物取食，④是细菌和真菌等分解者的分解作用，⑤煤和石油等燃烧释放二氧化碳。 3．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【小问1详解】 图一中A过程吸收氧气产生二氧化碳，符合呼吸作用的特点，所以A过程为植物的呼吸作用；B过程产生水蒸气，是水分以气体状态从植物体内散失到体外，这是蒸腾作用，所以B过程为植物的蒸腾作用。 【小问2详解】 “碳中和”的关键在于减少二氧化碳在大气中的含量，图一中的C过程是光合作用，光合作用能吸收二氧化碳，将其转化为有机物储存起来，对实现“碳中和”起主要作用；蒸腾作用能通过水分蒸发增加大气湿度，进而调节气候、增加降水，促进自然界水循环，所以可调节气候增加降水、促进自然界水循环的生理过程是B（蒸腾作用）。 【小问3详解】 图二中的①过程是植物的光合作用，对应图一中吸收二氧化碳、产生氧气的C过程；图二中的②过程是植物和动物的呼吸作用，呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，对应图一中A过程（呼吸作用）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $