精品解析：2024-2025学年山东省青岛市胶州市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024－2025学年度第二学期过程性学情监测 六年级语文 （时间：90分钟） 亲爱的同学们，学校开展“与书相伴”主题阅读活动，让我们开启这场愉快的阅读之旅吧！ 【活动一：完善主持词】 阅读。 小语：书籍是朋友，厚重而又温暖。 小文：它会告诉你，时光漫长而短暂，请不要在徘徊中叹息。“少壮不努力，___________”；也会告诉你不要在困境中，不可怕，于事无补，不到万不得已，不要轻言放弃。 小雅：书籍宽慰了我的心灵，使我学会情绪，让我从逐渐变得与成熟。 合：____________，近山识鸟音。让我们与书为友，读万卷书，行万里路，让文字成为认识世界的“眼睛”，让脚步成为拥抱世界的“手臂”。加油！ 1. 根据拼音写词语，力求美观。 2. 请在正确的读音下面打“√”并写出近义词。 徘徊（pái huái） （pái huí） ________________________ 3. 下列句子中的加点字与“书籍”中“籍”意思相同的一项是（ ） A. 他虽常年旅居海外，但始终保留着中国国籍，心系祖国。 B. 图书馆中的古籍收藏十分丰富，吸引了众多学者前来查阅。 C. 户籍管理人员认真核对每一户的信息，确保资料准确无误。 4. 在文中的横线上填写恰当的诗句或俗语。 【答案】1. 2. pái huái 彷徨 3. B 4. 老大徒伤悲 近水知鱼性 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“寂、寞、制、稚、理、智”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查字音和近义词。 徘徊（pái huái）：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 其近义词有：彷徨、踌躇、犹豫、徜徉。 【3题详解】 本题考查多义字。 “书籍”指装订成册的著作，其中“籍”的核心含义是“书册、典籍”，与文字、文献相关。 A．在“中国国籍”中，“籍”指“登记隶属关系的册子”，引申为“个人所属的国家或地区”，与 “书籍”的“籍”含义不同。 B．在“古籍”中，“籍”指“古代的书籍、典籍”，直接指向书册文献，与“书籍”中“籍”的“书册”含义完全一致。 C．在“户籍”中，“籍”指“登记户口的册子”，侧重行政登记记录，与“书籍”的“籍”含义不同。 故选B。 【4题详解】 本题考查诗句和俗语的默写。 书写时注意“徒”“悲”“鱼”的正确写法。 【活动二：读书论坛】 5. 下列读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 彻底（chè） 挪移 万象更新 B. 占据（jù） 哀思（āi） 严峻 翻箱到柜 C. 剥削（xuē） 搅和（hé） 防御 焉知非福 D. 间断（jiàn） 兴旺（xìng） 拔弄 死得其所 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形易错字。 B．翻箱到柜——翻箱倒柜； C．搅和（hé）——huo； D．兴旺（xìng）——xīng，拔弄——拨弄； 故选A。 6. 同学们交流的阅读方法有误的一项是（ ） A. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 读人物关系比较复杂的名著时，只能反复翻阅前面内容来帮助我们读懂名著。 C. 遇到难理解的文章，可以借助相关资料了解写作背景来加深对内容的理解。 D. 借助作品梗概，能帮助我们快速了解名著的主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．“只能”一词过于绝对。阅读人物关系复杂的名著时，除了反复翻阅，还可以制作人物关系图、记录关键情节或查阅辅助资料，因此“只能”否定了其他有效方法。 故选B。 7. 很多古诗写到了传统节日，请将诗句或节日补充完整。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写及理解和传统节日。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。描写的是重阳节。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》 ，意思是暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。描写的是寒食节。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》。 这首诗描绘了中秋夜的宁静与美丽，表达了诗人对月亮的思念之情。是中秋节。 “河汉清且浅，相去复几许。”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》 ，意思是这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？描写的是七夕节。 书写时注意“春”“露”“湿”“浅”的正确写法。 8. 小雅在论坛上晒出制作的“中华习俗寓意卡”，请帮她补充完整。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________ 【答案】 ①. 年年有余 ②. 遍地是福 ③. 春节贴春联 ④. 祈福纳祥 【解析】 【详解】本题考查传统节日及其习俗。 在中华习俗里，“鱼”与“余”谐音，过年吃鱼象征着“年年有余”，寓意生活富足，每年都有多余的财富和粮食。所以①处填“年年有余”。 “蝠”与“福”谐音，建筑上雕刻蝙蝠，寓意“福气盈门”“幸福吉祥”，表达对幸福生活的向往。所以②处填“福气盈门（或幸福吉祥等，意思对即可）”。 回忆中华传统习俗及其对应的寓意，利用谐音、象征等文化内涵来关联。比如“鱼”谐音“余”，“蝙蝠”谐音“福”，以此类推去思考常见习俗与美好寓意的对应。对于已有的示例，像“过年吃年糕”对应“万事如意年年高”，是借助“糕”与“高”的谐音，以及对生活的美好期许来创作，按照这样的逻辑去补充其他习俗寓意。 第③④空示例：元宵节吃汤圆——团团圆圆。 【活动三：名著分享会】 9. 分享会上，同学们纷纷赞叹：“每一本名著都是独一无二的花朵，需要我们驻足停留，慢慢阅读和品味”，正如古人所说：（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 莫道君行早，更有早行人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 题目描述的是同学们在分享会上对名著的赞叹，认为每一本名著都像独一无二的花朵，需要“驻足停留，慢慢阅读和品味”。这强调的是阅读时需要专注、用心、细细品味。因此，我们需要选择一个与之含义最接近的古语。 A. “路遥知马力，日久见人心。”意思：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。强调时间检验事物本质（如人心）。 B. “听君一席话，胜读十年书。”意思：聆听他人的高明见解，收获远超长期独自读书的积累。‌它强调交流与倾听的重要性，通过他人经验快速提升认知，节省自我摸索的时间。 C. “读书须用意，一字值千金。”意思：在读书时需要用心去理解、领会，因为书中的每一个字都可能价值千金，蕴含着深厚的知识和智慧。它强调了读书时每个字的重要性，以及用心读书所能带来的巨大价值。符合题意要求。 D. “莫道君行早，更有早行人。”意思：不要说自己出发得早，还有更早出发的人”‌，强调事物的相对性与竞争的预先性，常用于提醒人们保持谦逊并警惕竞争中被超越。 故选C。 10. 小语撰写的评论与书名不匹配的一项是（ ） A. 利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。——《鲁滨逊漂流记》 B. 英雄不是天生的，而是在危难中锤炼出来的。——《小英雄雨来》 C. 书中的亲情、友情和师生情等，处处散发着质朴而真挚的力量。——《爱的教育》 D. 一本充满趣味与智慧的书，用神奇梦幻的故事讲述了人和动物和谐相处的道理。——《汤姆·索亚历险记》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．《鲁滨逊漂流记》的核心情节是鲁滨逊流落荒岛后，凭借智慧和劳动改造环境、艰难求生，最终成功获救。评论中“凭借智慧和双手克服困难、生存下来并获救”与书籍内容完全契合。 B．《小英雄雨来》塑造了雨来这一少年形象，他在抗日战争的背景下，面对敌人的威胁毫不畏惧，逐渐成长为勇敢的小英雄。评论中“面对危难成长为勇敢的小英雄”准确概括了书籍的核心内容。 C．《爱的教育》以小学生日记的形式，记录了日常生活中的亲情、友情、师生情等，字里行间充满温暖的“爱”。评论中“展现亲情、友情和师生情”与书籍主题一致。 D．《汤姆·索亚历险记》围绕汤姆的一系列冒险经历展开，如墓地探险、山洞寻宝等，突出了他的聪明、顽皮与勇敢。而评论中“讲述人和动物和谐相处的道理”并非该书的内容，两者不匹配。 故选D。 阅读小语推荐的《尼尔斯骑鹅旅行记》节选的片段，完成思考题。 尼尔斯骑鹅旅行记（节选） ①白鹤此时慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快来救我啊！”尼尔斯看到这一幕，顾不得自己压根不是这群孩子的对手，拼命跟在后面追赶着。等走到十字路口的时候，问题来了，两个方向都有一些脚印，到底逮着白鹤的孩子是从哪边走的呢？正当他丧气的时候，发现一边小丘上有一根白色鹅毛。尼尔斯顿时明白了，这是白鹅留下的标志。他高兴极了，朝着这个方向走。 ②一路上，尼尔斯朝着羽毛所指的方向追踪，一直追到一个贵族庄园大门口。他隐隐约约地觉得，白鹅如果被送到这里来凶多吉少，说不定早已被人宰了。但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，就钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面。 ③他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时。终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时，想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起了厨娘的注意。她刚要查看，尼尔斯突然从里面跳了出来，朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！”人们手忙脚乱地想抓住尼尔斯，但是他跑得比老鼠还快，很快便脱身了。 ④当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鸼的叫声。这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到地上有一根鹅毛，没错，白鹅肯定在这里。他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。房门关得严严实实，但里面的确是白鹤在哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹤的翅膀尖剪去。原来白鹅被抓后，他们准备剪掉他的翅膀尖，把白鹅留在家里养着。 ⑤结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊，吓得赶紧丢下剪刀，白鹤趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。 ⑥等到了台阶上，白鹅一边扇动翅膀，一边把尼尔斯放到后背上，张开翅膀向天空飞去，再也没有人能抓住白鸩或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 （有删改） 11. 尼尔斯是怎样拯救白鹅的？请用小标题的方式将导图补充完整。 12. 结合小标题，概括这部分“节选”的主要内容。 ________________________________________ 13. 每个人都是立体的、多面的。阅读了上面的片段，我们可以从多个角度评价尼尔斯的形象。 从尼尔斯明知自己不是那群孩子的对手，还是拼命追赶想救回白鹅这一举动，我读到了一个__________的尼尔斯。 从他___________________，我读到了一个______________________________的尼尔斯。 变小前的尼尔斯，经过八个月的旅行，他的变化可真大！除了“勇救白鹅”这件事，在阅读整本书时，______________________________这件事令我印象深刻，我看到了一个____________________的尼尔斯。 14. 读第③段“他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时”，此时的尼尔斯心情怎样？猜想一下，当时他会怎样宽慰自己？ ______________________________________ 15. 请结合阅读整本书带给你的“成长启示”，完成名著推荐卡。 《尼尔斯骑鹅旅行记》名著推荐卡 推荐理由：_____________________________________ 【答案】11. 藏身进入庄园 趁机寻找白鹅 12. 本文节选讲述了尼尔斯从追踪鹅毛线索开始，到巧妙潜入贵族庄园，再到面对重重困难最终成功找到并帮助白鹅逃脱的故事。 13. ①. 勇敢无畏 ②. 藏进标本罐，在里面一动不动待一个多小时找鹅。 ③. 有耐心 ④. 尼尔斯帮助大雁赶走偷袭的狐狸斯密尔。 ⑤. 善良，有担当 14. 尼尔斯的心情：紧张而又充满希望的。 他可能会宽慰自己：只要我能忍耐住这一刻，就一定能找到白鹅，然后我们一起逃出去。 15. 推荐理由：《尼尔斯骑鹅旅行记》不仅仅是一个关于冒险的故事，更是一部讲述成长、友情和勇气的作品。尼尔斯从一个调皮捣蛋的小男孩变成了一个懂得关心他人、勇于承担责任的人。在这个奇妙的旅程中，他经历了无数挑战，学会了尊重生命，理解他人的重要性。这本书让我们明白，无论遇到什么困难，只要有勇气面对，就没有什么是克服不了的。跟随尼尔斯的脚步，不仅能体验一段不可思议的冒险之旅，更能从中获得宝贵的人生教训。 【解析】 【导语】《尼尔斯骑鹅旅行记》节选以救白鹅为主线，情节紧凑且波折，尼尔斯追踪、藏罐、救鹅等行动，生动展现其勇敢与成长，环境与细节描写助力沉浸体验，尽显作品奇幻与教育意义，是经典儿童文学魅力缩影。 【11题详解】 本题考查情节梳理。 本题考查概括短文内容。结合短文第②自然段第3句“尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面”可概括第一个空为：藏身进入庄园。 结合短文第③自然段第2句“终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意之间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起厨娘的注意”，可概括第二个空为：趁机寻找白鹅。 【12题详解】 本题考查概括语段内容。 先梳理段落：①段是发现鹅被带走并追踪；②③段是藏罐跟踪、暴露逃脱；④⑤段是找鹅、敲门救鹅；⑥段是白鹅带他飞走。然后整合情节：抓住“追踪——跟踪——逃脱——找鹅——救鹅——飞走”的线索，把每个阶段关键行为和结果串联，概括主要内容为：本文节选讲述了尼尔斯从追踪鹅毛线索开始，到巧妙潜入贵族庄园，再到面对重重困难最终成功找到并帮助白鹅逃脱的故事。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 结合短文第②自然段第3句“但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面”可知，从尼尔斯明知自己不是那群孩子的对手，还是拼命追赶想救回白鹅这一举动中，我读到了一个有责任感的勇敢无畏的尼尔斯。 结合短文第③自然段“他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时”可知，尼尔斯是个有耐心的孩子。 由选文梗概“尼尔斯是一个14岁的小男孩，家住瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧”可知，尼尔斯以前是一个生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧的孩子；“途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难；他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹚、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气顽皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母”可知尼尔斯变成了善良、懂事、乐于助人的孩子。除了“救大白鹅”这件事我们看到了他的成长，在帮助大雁们对抗狐狸斯密尔的过程中，我们又看到了一个富有同情心和正义感的尼尔斯，也看到了他的成长。 【14题详解】 本题考查语言表达。 结合短文第③自然段“他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时”可知，尼尔斯被困在密闭空间，担心被发现或无法逃脱，并且长时间保持静止导致身体不适，与外界隔绝的孤立感，尼尔斯的内心一定是焦虑烦躁、孤独无助的。可能的自我宽慰方式：告诉自己“保持安静才能安全”，想着“再坚持一会儿就能找机会逃走”，同时回忆美好往事转移注意力观察周围环境寻找脱身办法。 【15题详解】 本题考查推荐介绍。 作答时可从书籍的作者、主人公、主要情节、书籍特色、带给读者的收获等方面入手进行推荐。示例答案先点明推荐书籍，介绍作者，再阐述主人公的变化及主要经历，接着说明书籍在风光展示和对读者的启发方面的价值，最后发出阅读邀请，符合名著推荐的要求。（答案不唯一） 示例：同学们，今天我要给大家推荐一本超有趣的书——《骑鹅旅行记》！在这本书里，我们会结识一个调皮捣蛋的小男孩尼尔斯。他捉弄小精灵，结果被小精灵施了魔法，变成了一个拇指般大小的人儿。可这才是奇妙冒险的开始！尼尔斯骑着大白鹅，跟随一群大雁开启了一场惊心动魄的旅行。一路上，他们飞过山川湖泊，穿越森林田野，领略了瑞典各地如诗如画的美景，就像材料一中描述的那般奇幻，让我们仿佛身临其境。而且在这个过程中，尼尔斯遇到了各种各样有趣的动物，有聪明机智的狐狸，有勇敢忠诚的大雁。他和动物们斗智斗勇，经历了无数次惊险刺激的冒险，每一个故事都像材料二里说的，扣人心弦，让我们看得欲罢不能。这本书可不只是简单的冒险故事哦，它还能让我们在欢笑与感动中收获成长。尼尔斯从一个顽皮任性的孩子，在旅途中学会了关爱他人、勇敢担当。读完这本书，我们也能跟着尼尔斯一起成长，懂得很多道理。所以，同学们，快来一起翻开《骑鹅旅行记》，和尼尔斯一同踏上这场奇妙的冒险之旅吧！ 【活动四：阅读交流台】 阅读。 【材料一】石灰是用石灰石、白云石、白垩、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900℃～1100℃煅烧而成。在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料。石灰也是场地和环境的良好消毒剂，动物发生瘟疫时处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。生石灰会吸潮，有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，也是农作物生长必需的好肥料，含钙、磷、钾、镁、硅等元素。 【材料二】烧制石灰，首先要建石灰窑炉。人工开挖土石方形成窑模，开挖出的生土倒入木模，夯实成砖坯，自然风干。规划好窑炉的底样，将砖坯堆砌成圆锥形窑炉。然后，开采石灰石，将矿石人工修整成标准砖状。接着，矿石上窑，摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石。最后，点火烧窑，烧制三天三夜。观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却。 【材料三】于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前观看师傅们烧制石灰。青黑色的山石经过烈火焚烧与锻造之后，都变成了白色的石灰。他深受触动写下了《石灰吟》。于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，立意高远，可以说是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照。 16. 以上材料分别是从____________、____________、于谦眼里的石灰三方面来写石灰的。 17. 阅读【材料一】，将石灰名片补充完整。 18. 阅读以上材料，判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）于谦与石灰一样，勇于接受磨炼、品行高洁。（ ） （2）水泥是人类最早应用的建筑凝结材料。（ ） （3）于谦从小喜欢跟着师傅们学烧制石灰，对整个过程非常了解。（ ） 19. 阅读【材料二】，将石灰烧制过程补充完整。 20. 除了石灰，还有不少事物在诗中被赋予了人的品格和志向，将下列表格补充完整。 事物 诗句 代表的品格和志向 竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ____________________ __________ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 坚韧、孤傲 __________ ____________________，____________________。 ____________________ 生活中类似以上的事物还有很多，你由______（事物）想到______（人），理由是________________________。 【答案】16. ①. 石灰的用途 ②. 石灰的烧制过程 17. 左边：建筑凝结材料 墙体粉刷材料 右边：干燥剂 好肥料 18. ①. √ ②. × ③. × 19. 开采石灰石并修整 矿石上窑并铺垫树枝 点火烧窑并自然冷却 20. ①. 坚韧不拔、刚正不阿 ②. 菊 ③. 梅 ④. 墙角数枝梅 ⑤. 凌寒独自开 ⑥. 高洁、坚强 ⑦. 蜡烛 ⑧. 老师 ⑨. 蜡烛燃烧自己照亮别人，老师默默奉献培育学生 【解析】 【导语】三篇材料围绕石灰展开多元呈现。材料一详述用途，展现其在建筑、消毒等多领域价值；材料二聚焦烧制流程，还原传统工艺细节；材料三关联《石灰吟》，借物喻人彰显于谦品格。从实用到文化，层层递进，让石灰既有物质属性，又承载精神内涵，构建起丰富的认知体系。 【16题详解】 本题考查对材料内容的概括。 材料一，从“石灰是用石灰石……经900℃-1100℃煅烧而成。在水泥问世之前……还是优质的墙体粉刷材料……石灰是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，也是农作物生长必需的好肥料”等语句，可知是讲石灰的用途。 材料二，依据“烧制石灰，首先要建石灰窑炉……然后，开采石灰石……接着，矿石上窑…… 最后，点火烧窑……”，能看出是说石灰的烧制过程。 所以答案依次为：石灰的用途、石灰的烧制过程。 【17题详解】 本题考查对材料内容的概括。 建筑领域（两个空）：材料一“在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料”，可知建筑方面，石灰可作建筑凝结材料和墙体粉刷材料（墙体粉刷材料）。 储存食物领域：材料一“生石灰会吸潮，有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以还是上等的干燥剂”，说明储存食物时，石灰是干燥剂。 农田领域（最后一个空）：材料一“在没有化学农药和化学肥料之前，石灰是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，也是农作物生长必需的好肥料，含钙、磷、钾、镁、硅等元素”，可知农田里，石灰是好肥料（农作物生长必需的好肥料）。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）材料三“于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，立意高远，可以说是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照”，表明于谦如石灰般勇于接受磨炼（观石灰烧制受触动写诗）、品行高洁，所以该说法正确。 （2）材料一“在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料”，说明最早应用的建筑凝结材料是石灰，不是水泥，所以该说法错误。 （3）材料三“相传有一天，他来到一座石灰窑前观看师傅们烧制石灰”，是“观看”而非“喜欢跟着学、对过程非常了解”，所以该说法错误。 【19题详解】 本题考查提取信息的能力。 材料二“烧制石灰，首先要建石灰窑炉……然后，开采石灰石，将矿石人工修整成标准砖块……接着，矿石上窑，摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石……最后，点火烧窑，烧制三天三夜。观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却”，清晰呈现步骤。 所以答案依次为：开采并修整石灰石、矿石上窑、点火烧窑并冷却。 【20题详解】 本题考查对古诗中托物言志手法的理解与运用。 诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，描绘竹子历经磨难仍坚韧，体现其坚韧不拔、刚正不阿的品格，所以①填“坚韧不拔、刚正不阿”。 诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，主体是“菊”，所以②填“菊”。 作答第③④⑤空时，先选一种常被赋予品格的事物（如梅、莲等），再找对应诗句，最后归纳品格。比如选“梅”，诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，体现梅高洁、坚强的品格。 示例：③填“松”，④填“大雪压青松”，⑤填“青松挺且直”，⑥填“坚毅不屈、顽强执着”。 作答第⑦⑧⑨空时，从生活中选有象征意义的事物，联想具有对应品质的人，阐述关联。比如选“蜡烛”，想到“老师”，因为蜡烛燃烧自己照亮别人，老师默默奉献培育学生。 示例：由路灯想到交警，理由是路灯昼夜伫立照亮道路，交警寒暑坚守守护交通，都默默奉献、坚守职责。 【活动五：情感表达墙】 21. 中国传统节日形式多样，内容丰富，如贴春联、看花灯、包粽子、赏月……你参加过哪些有意义的风俗活动？请选择印象深刻的一次活动写一写吧。 要求：①把活动现场印象深刻的内容写具体，把活动带来的情感体验真实自然地表达出来。如果你对这种风俗有自己的看法，也可以写一写。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③题目自拟，字数在450字以上，不要出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 包粽子 清晨，阳光透过薄薄的窗帘，轻轻地唤醒了沉睡中的小镇。空气中弥漫着一种特别的香气，那是糯米与粽叶交织的香，是端午节的味道。今天，家家户户都忙碌起来，为了一个共同的目标——包粽子，庆祝这个承载着历史与文化传统的节日——端午节。 厨房里，奶奶已经忙碌了一早。她熟练地将粽叶一片片洗净，再仔细地检查，确保每一片都完好无损。粽叶的清香与水的清新交织在一起，仿佛在预告着今天的美好。糯米被提前浸泡了一夜，此刻，它变得柔软而饱满，等待着被赋予新的生命。 “来，孩子，跟我一起学包粽子吧。”奶奶的声音温柔而慈祥，她的话语如同粽叶包裹的粽子，充满了温暖与期待。我走到奶奶身边，看着她那双灵巧的手，心中充满了敬意。奶奶拿起一片粽叶，熟练地折成漏斗状，再放入适量的糯米，加入一颗颗蜜枣，最后用粽叶紧紧包裹，用细绳绑紧。 “看，就像这样。”奶奶微笑着，将包好的粽子递给我。我接过，感受着粽叶的温度，心中涌动着莫名的感动。这不仅仅是一个粽子，它是奶奶对家的爱，是对传统的坚守，是对文化的传承。 我学着奶奶的样子，开始尝试包粽子。一开始，粽叶似乎不听话，总是不能如我所愿地折成漏斗。糯米也调皮地从缝隙中溜走，让我手忙脚乱。但奶奶在一旁耐心指导，告诉我包粽子的技巧和秘诀。慢慢地，我开始找到感觉，粽叶在手中听话起来，糯米也乖乖地待在了里面。当最后一根绳子紧紧绑在粽子上时，我看着自己的作品，心中充满了成就感。虽然它可能不如奶奶包的那样完美，但我知道，这每一个粽子都承载着家的温暖和端午节的精神。 粽子被放入锅中，随着水的沸腾，粽叶的香气更加浓郁。等待的时间仿佛也变得美好起来，因为我知道，每一刻的等待都是对传统和文化的尊重，是对家人爱的期待。当粽子出锅，解开绳子，剥开粽叶，露出的是晶莹剔透的糯米，里面包裹的是甜蜜的蜜枣。咬上一口，那软糯香甜的味道，瞬间唤醒了味蕾，也唤醒了心中关于家的记忆。 包粽子，不仅仅是一种技艺的展现，更是一种文化的传承，一种家的温馨。在这个特别的日子里，我们用双手将爱与传统紧紧包裹，让这份温暖与美味，成为端午节最美好的记忆。 端午节，让我们一起包粽子，一起感受那份来自传统与家的温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。题目要求围绕传统节日中的风俗活动展开，需选取一次印象深刻的亲身经历。核心要素包括：聚焦“传统节日风俗”（如春节、端午、中秋等），明确具体活动形式（贴春联、包粽子等）；突出“现场细节”，需描写活动场景、动作、氛围等；融入“情感体验”，表达参与时的感受或对风俗的看法；规避真实姓名和校名，字数达标。 二、立意。 可从“文化传承”“情感联结”“生活意义”三个角度立意：通过描写风俗活动的细节，展现传统习俗的文化内涵；或借助与家人、他人的互动，体现节日中的亲情、温情；也可结合自身感悟，表达对风俗价值的理解（如风俗对生活的点缀、对情感的寄托等）。 三、写作思路。 开头：以节日氛围引入，点明所选节日及核心风俗，简要交代参与背景（时间、地点、人物），营造画面感，引出下文。 中间：分层次描写活动过程。先写活动现场的环境、氛围（视觉、听觉、嗅觉等细节）；再写具体动作、互动场景（如学习技艺、合作过程中的细节）；穿插自身的观察与感受，体现参与时的情绪变化（好奇、紧张、温暖等）。 结尾：升华主题，结合活动体验谈对风俗的理解（如风俗的意义、带给自己的影响），表达情感共鸣或对传统的认同，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第二学期过程性学情监测 六年级语文 （时间：90分钟） 亲爱的同学们，学校开展“与书相伴”主题阅读活动，让我们开启这场愉快的阅读之旅吧！ 【活动一：完善主持词】 阅读。 小语：书籍是朋友，厚重而又温暖。 小文：它会告诉你，时光漫长而短暂，请不要在徘徊中叹息。“少壮不努力，___________”；也会告诉你不要在困境中，不可怕，于事无补，不到万不得已，不要轻言放弃。 小雅：书籍宽慰了我的心灵，使我学会情绪，让我从逐渐变得与成熟。 合：____________，近山识鸟音。让我们与书为友，读万卷书，行万里路，让文字成为认识世界的“眼睛”，让脚步成为拥抱世界的“手臂”。加油！ 1. 根据拼音写词语，力求美观。 2. 请在正确的读音下面打“√”并写出近义词。 徘徊（pái huái） （pái huí） ________________________ 3. 下列句子中的加点字与“书籍”中“籍”意思相同的一项是（ ） A. 他虽常年旅居海外，但始终保留着中国国籍，心系祖国。 B. 图书馆中的古籍收藏十分丰富，吸引了众多学者前来查阅。 C. 户籍管理人员认真核对每一户的信息，确保资料准确无误。 4. 在文中的横线上填写恰当的诗句或俗语。 【活动二：读书论坛】 5. 下列读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 彻底（chè） 挪移 万象更新 B. 占据（jù） 哀思（āi） 严峻 翻箱到柜 C. 剥削（xuē） 搅和（hé） 防御 焉知非福 D. 间断（jiàn） 兴旺（xìng） 拔弄 死得其所 6. 同学们交流的阅读方法有误的一项是（ ） A. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 读人物关系比较复杂的名著时，只能反复翻阅前面内容来帮助我们读懂名著。 C. 遇到难理解的文章，可以借助相关资料了解写作背景来加深对内容的理解。 D. 借助作品梗概，能帮助我们快速了解名著的主要内容。 7. 很多古诗写到了传统节日，请将诗句或节日补充完整。 8. 小雅在论坛上晒出制作的“中华习俗寓意卡”，请帮她补充完整。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________ 【活动三：名著分享会】 9. 分享会上，同学们纷纷赞叹：“每一本名著都是独一无二的花朵，需要我们驻足停留，慢慢阅读和品味”，正如古人所说：（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 莫道君行早，更有早行人。 10. 小语撰写的评论与书名不匹配的一项是（ ） A. 利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。——《鲁滨逊漂流记》 B. 英雄不是天生的，而是在危难中锤炼出来的。——《小英雄雨来》 C. 书中的亲情、友情和师生情等，处处散发着质朴而真挚的力量。——《爱的教育》 D. 一本充满趣味与智慧的书，用神奇梦幻的故事讲述了人和动物和谐相处的道理。——《汤姆·索亚历险记》 阅读小语推荐的《尼尔斯骑鹅旅行记》节选的片段，完成思考题。 尼尔斯骑鹅旅行记（节选） ①白鹤此时慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快来救我啊！”尼尔斯看到这一幕，顾不得自己压根不是这群孩子的对手，拼命跟在后面追赶着。等走到十字路口的时候，问题来了，两个方向都有一些脚印，到底逮着白鹤的孩子是从哪边走的呢？正当他丧气的时候，发现一边小丘上有一根白色鹅毛。尼尔斯顿时明白了，这是白鹅留下的标志。他高兴极了，朝着这个方向走。 ②一路上，尼尔斯朝着羽毛所指的方向追踪，一直追到一个贵族庄园大门口。他隐隐约约地觉得，白鹅如果被送到这里来凶多吉少，说不定早已被人宰了。但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，就钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面。 ③他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时。终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时，想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起了厨娘的注意。她刚要查看，尼尔斯突然从里面跳了出来，朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！”人们手忙脚乱地想抓住尼尔斯，但是他跑得比老鼠还快，很快便脱身了。 ④当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鸼的叫声。这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到地上有一根鹅毛，没错，白鹅肯定在这里。他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。房门关得严严实实，但里面的确是白鹤在哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹤的翅膀尖剪去。原来白鹅被抓后，他们准备剪掉他的翅膀尖，把白鹅留在家里养着。 ⑤结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊，吓得赶紧丢下剪刀，白鹤趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。 ⑥等到了台阶上，白鹅一边扇动翅膀，一边把尼尔斯放到后背上，张开翅膀向天空飞去，再也没有人能抓住白鸩或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 （有删改） 11. 尼尔斯是怎样拯救白鹅的？请用小标题的方式将导图补充完整。 12. 结合小标题，概括这部分“节选”的主要内容。 ________________________________________ 13. 每个人都是立体的、多面的。阅读了上面的片段，我们可以从多个角度评价尼尔斯的形象。 从尼尔斯明知自己不是那群孩子的对手，还是拼命追赶想救回白鹅这一举动，我读到了一个__________的尼尔斯。 从他___________________，我读到了一个______________________________的尼尔斯。 变小前的尼尔斯，经过八个月的旅行，他的变化可真大！除了“勇救白鹅”这件事，在阅读整本书时，______________________________这件事令我印象深刻，我看到了一个____________________的尼尔斯。 14. 读第③段“他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时”，此时的尼尔斯心情怎样？猜想一下，当时他会怎样宽慰自己？ ______________________________________ 15. 请结合阅读整本书带给你的“成长启示”，完成名著推荐卡。 《尼尔斯骑鹅旅行记》名著推荐卡 推荐理由：_____________________________________ 【活动四：阅读交流台】 阅读。 【材料一】石灰是用石灰石、白云石、白垩、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900℃～1100℃煅烧而成。在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料。石灰也是场地和环境的良好消毒剂，动物发生瘟疫时处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。生石灰会吸潮，有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，也是农作物生长必需的好肥料，含钙、磷、钾、镁、硅等元素。 【材料二】烧制石灰，首先要建石灰窑炉。人工开挖土石方形成窑模，开挖出的生土倒入木模，夯实成砖坯，自然风干。规划好窑炉的底样，将砖坯堆砌成圆锥形窑炉。然后，开采石灰石，将矿石人工修整成标准砖状。接着，矿石上窑，摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石。最后，点火烧窑，烧制三天三夜。观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却。 【材料三】于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前观看师傅们烧制石灰。青黑色的山石经过烈火焚烧与锻造之后，都变成了白色的石灰。他深受触动写下了《石灰吟》。于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，立意高远，可以说是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照。 16. 以上材料分别是从____________、____________、于谦眼里的石灰三方面来写石灰的。 17. 阅读【材料一】，将石灰名片补充完整。 18. 阅读以上材料，判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）于谦与石灰一样，勇于接受磨炼、品行高洁。（ ） （2）水泥是人类最早应用的建筑凝结材料。（ ） （3）于谦从小喜欢跟着师傅们学烧制石灰，对整个过程非常了解。（ ） 19. 阅读【材料二】，将石灰烧制过程补充完整。 20. 除了石灰，还有不少事物在诗中被赋予了人的品格和志向，将下列表格补充完整。 事物 诗句 代表的品格和志向 竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ____________________ __________ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 坚韧、孤傲 __________ ____________________，____________________。 ____________________ 生活中类似以上的事物还有很多，你由______（事物）想到______（人），理由是________________________。 【活动五：情感表达墙】 21. 中国传统节日形式多样，内容丰富，如贴春联、看花灯、包粽子、赏月……你参加过哪些有意义的风俗活动？请选择印象深刻的一次活动写一写吧。 要求：①把活动现场印象深刻的内容写具体，把活动带来的情感体验真实自然地表达出来。如果你对这种风俗有自己的看法，也可以写一写。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③题目自拟，字数在450字以上，不要出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $