2.3《多姿多彩的动物》（第1课时）课件 -2025-2026学年浙教版科学七年级上册

第3节 多姿多彩的动物 （第1课时) 浙教版 七年级上 引入新课 你认识下面的这些动物吗？ 海葵 水母 蚯蚓 蜗牛 蜘蛛 蝴蝶 引入新课 思考：这些动物与我们前面学的植物有什么区别？ 无论是孢子植物还是种子植物，绿色植物能通过光合作用来合成自身所需的有机物，但动物却必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。 动物是如何发现和捕获食物的？又是如何避免被其他动物捕食的？不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？ 新课教学 无脊椎动物 地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物身体内没有脊椎骨，称为无脊椎动物。 看书回答：无脊椎动物根据它们的形态结构特点不同，可以进行怎样分类？ 根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群，如刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。 新课教学 1、刺胞动物 水母（又称海蜇） 珊瑚虫 海葵 观察下列刺胞动物，你知道它们的形态结构有什么特点吗？ 特点：身体的体表有刺细胞，可用于攻击和防卫；外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分；身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。 新课教学 观察水螅的结构 口 卷曲的刺丝 弹出的刺丝 刺细胞 科学拓展 珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成的，澳大利亚的大堡礁和我国南海的很多岛屿都是由珊瑚礁构成的。珊瑚礁是很多鱼类及其他海洋生物的栖息场所。 然而，多年来由于过度采挖，加上海 洋污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁 破坏严重，导致许多海洋生物失去了 栖息地。 新课教学 涡虫 同学们有没有去清澈的溪流里抓过鱼，在石块下面有时会发现下面这种动物，它身体背腹扁平、形似柳叶的小动物，体长1~1.5cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，这些小动物就是涡虫，它们属于扁形动物 2、扁形动物 观察扁形动物，它们有什么特点？ 特点: 扁形动物身体呈两侧对称，有背腹、前后之分，身体只有一个开口。 血吸虫寄生于人体内，会使人患血吸虫病。血吸虫病曾经是我国最严重的传染病之一。 新课教学 3、线形动物 蛔虫 蛔虫寄生在人的小肠里，夺取营养，引起人体营养不良。注意饮食卫生，饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病。蛔虫就属于线形动物 观察蛔虫的结构，它有什么特点？ 特征：身体细长如线，前端有口，后端有肛门。 线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。 新课教学 4、环节动物 同学们，在小学应该观察过蚯蚓，蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动物，而是环节动物，这是为什么呢？ 观察蚯蚓的形态及根据生活经验，你知道蚯蚓有什么特点，及生活的环境吗？ 原来蚯蚓的身体由许多环形的体节构成，因此蚯蚓不是线形动物而属于环节动物 特点：蚯蚓的身体由许多环形的体节构成，身体分节可以大大提高它的运动能力。 蚯蚓一般生长在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力，改善土壤结构。 新课教学 5、软体动物 同学们喜欢吃的乌贼、田螺、河蚌等，你知道它们属于哪类无脊椎动物吗？它们身体有什么特点？ 扇贝 乌贼 河蚌 田螺 特点：身体非常柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。因身体柔软所以称为软体动物。 软体动物种类繁多，分布广泛，海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的蜗牛等都属于软体动物。 探索活动 蜗牛具有哪些感觉功能？ 1.探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行 3min后，用书本遮在它上面，使身体的一半处于阴暗中，观察蜗牛的运动情况。 现象： 。 结论： 。 壳 触角 眼 口 足 蜗牛爬向阴暗部分 蜗牛能对强弱光发生反应，说明蜗牛具有视觉。 新课教学 2.探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位，并观察发生的现象。 现象： 。 结论： 。 有反应，触角最敏感！ 蜗牛有触觉 想一想：1）为什么要让蜗牛先在灯光下爬行三分钟才能进行遮光实验？ 2）为什么要轻轻触碰蜗牛的各个部位？ 3）探究完成后，应该如何处理蜗牛？ 为了让其适应有光的环境，减少原来环境刺激对实验结果的影响 可以检验蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免了对蜗牛造成的伤害。 将蜗牛放回它原来生活的地方。 你还想探究蜗牛的哪些感觉？请设计方案并完成探究。 新课教学 结论： 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，但没有听觉。 视频：蜗牛嗅觉、味觉和听觉 新课教学 6、节肢动物 在生活中我们经常看到苍蝇、蚊子、蝴蝶等昆虫，蟹、虾、蜘蛛等，你知道它们又属于哪类动物？ 它们形态结构相差很大。但它们都属于节肢动物，你知道为什么吗？节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类群，目前已被命名的就有120万种以上。其中昆虫就多达上百万种，是节肢动物成员最多的大家族。 新课教学 1.观察下列动物，比较它们的形态结构特点。 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 新课教学 2.将观察结果记录在表格中。 形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬           身体是否分节           是否有触角           是否有翅           足和触角是否分节         3.这些动物在形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有什么意义？ 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 有 有 有 有 有 有 有 无 无 无 是 是 是 是 是 特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 意义：身体和附肢的分节，大大提高了节肢动物的运动能力。 新课教学 （3）昆虫与人类的关系密切： 昆虫不仅种类多且数量庞大，与人类的关系也十分密切，既有大量益虫，也有大量害虫，有些昆虫有蜕皮现象，如蝉等。 ①益虫：对人类有益的昆虫，帮助传播花粉、捕食害虫； 常见益虫：蜜蜂、桑蚕、七星瓢虫、螳螂、蜻蜓等。 ②害虫：危害农作物、传播各种疾病的昆虫； 常见害虫：蝉、蝗虫、蚜虫、蚊子、苍蝇、蜚蠊（蟑螂）、白蚁等。 新课教学 视频：观察蝗虫 新课教学 通过观察蝗虫的视频，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？各部分结构有什么主要功能？ 蝗虫的身体可分为头、胸、腹三个部分； 头部：长有单眼和复眼（视觉），一对触角（触觉）、一对前足（爬行）； 胸部：一对中足（爬行）、一对后足（跳跃）、二对翅（飞行）； 腹部：内有内脏等，可能与呼吸和生殖等功能有关。 新课教学 7、棘皮动物 海星 海胆 海参 你知道这些动物又属于哪类动物吗？ 棘皮动物又具有什么特点？ 特点：体表长满棘；成体的体形多种多样,有星形、球形、圆柱形或树状分枝形等，运动能力不强，一般生活在海洋底层。 课堂检测 1、舟山的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是( ) A.体表有外骨骼，身体和附肢都分节 B.都有三对足，两对翅 C.身体都分为头、胸、腹三部分 D.都有相同的生活环境 A 课堂检测 2、2013年2月19日，日本厚生劳动省宣布，新确认有1名广岛县男性在2012年夏天死于“发热伴血小板减少综合征”，该病主要由蜱虫叮咬引起。如图所示的蜱虫虫体分颚体和躯体两部分，腹面有足4对，每足6节。根据上面的描述，下列判断正确的是（　　） A．蜱虫具有昆虫的结构特点 B．蜱虫属于节肢动物 C．蜱虫是新发现的物种 D．蜱虫属于脊椎动物 B 课堂检测 3、同学们在本学期都进行了观察生物的活动，请回答下列问题： （1）观察蜗牛是否有视觉，先让蜗牛在灯光下爬行三分钟以后，用书本遮住它的上面，使他的一半身体位于阴影中，蜗牛将怎样移动？ 。（选填“从阴影爬到灯光下”、“从灯光下爬到阴影处”、“原地不动”、“无法判断”） （2）观察是否有触觉时，用铅笔触碰蜗牛的触角，触角 （选填“有”、“无”）反应；触碰足，足 （选填“有”、“无”）反应；这两个部位中，较敏感的部位是 。 （3）观察蜗牛是否有听力，你的操作是 。 （4）观察后发现，蜗牛 （选填“有”、“无”）嗅觉， .（选填“有”、“无”）味觉。 从灯光下爬到阴影处 有 有 触角 在蜗牛前方0.5m处用力鼓掌，蜗牛是没有反应的 有 有 板书设计 第3节 多姿多彩的动物（第1课时） 刺胞动物:辐射对称，一个开口； 扁形动物:扁平、有背腹、左右之分，一个开口； 线形动物:细长，有口有肛门 环节动物:细长、体节构成； 软体动物:身体柔软、有壳； 节肢动物:身体和附肢分节 棘皮动物:体表长满棘 无脊椎动物： （体内无脊椎骨） 布置作业 1、复习并背诵今天所学的内容 2、完成科学作业本A第24页相关部分 3、预习第三节第二课时内容 Lavf58.76.100 Lavf52.84.0 Lavf60.4.100 $$