精品解析：河北省石家庄市外国语学校2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期八年级语文期末学业水平测试 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（1题12分） 1. 八年级致远团队将举办以“青春与梦想”为主题演讲比赛，下面是小语同学准备的演讲稿，请你阅读演讲稿，回答问题。 青春因梦想而精彩 亲爱的同学们： ①大家好！青春，是一段美好的旅程；梦想，则为这段旅程赋予独特意义。在追逐梦想的道路上，使我们更加明白青春的价值。 ②梦想 甲 （激励/鼓动）着我们在青春的赛道上驰骋，托举着我们在青春的高台上liào wàng（ ），让我们告别fú zào（ ），收获沉稳。（A）我们大胆探索，为梦想全力以赴，青春（B）会愈发璀璨夺目。 ③a同学们，青春承载着永不言弃的倔强，让我们脚踏实地，在逐梦路上 乙 （绽放/释放）光芒，让梦想在青春岁月中落地生根。b亲爱的老师们，希望您博学善导，深耕教坛，助力学生圆梦！ ④谢谢大家！ （1）请给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 ①赋予________________ ②驰骋_____________ ③liào wàng____________ ④fú zào___________ （2）请在文段甲乙两处选择符合语境的词语，填在横线上。 甲____________ 乙____________ （3）第①段画“_____”线句子有语病，请提出修改意见。 （4）请在第②段线句子A、B处填上恰当的关联词。 A_________ B__________ （5）根据《现代汉语词典》（第7版）对“载”的解释，探究文中加点词“承载”中“载”的读音：_________。 载zǎi：①年。②记载：刊登。 载zài：①装载。②运输工具所装的东西。③充满（道路）。④又；且。 （6）演讲要有针对性，做到“心中有听众”才能有的放矢。第③段a、b两句中_____句不符合演讲的针对性原则。 第二部分（2-20题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（6分） 2. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代文人常以笔墨为舟，载着对理想境界的无限憧憬。庄子以大鹏鸟“水击三千里，_________”的磅气势，寄寓了对自由之境的不懈追寻；《大道之行也》用“是故谋闭而不兴，________，故外户而不闭”勾勒出大同社会的理想图景；陆游借“零落成泥碾作尘，_________”传递出对理想人格的坚守。他们还以文字为镜，映照现实的困境与民生疾苦。韩愈用“衹辱于奴隶人之手，_________”的悲叹，控诉人才被埋没的不公；白居易以卖炭翁“_______，_______”的矛盾心理，反映出底层百姓的悲惨处境。 （二）（共8分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人在友人的帮助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 3. 对甲、乙两诗内容的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲诗以“狂风破屋”开篇，然后叙写“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文抒情议论蓄势。 B. 乙诗首联中“长夏”点明时间，“江村”二字照应题目，“事事幽”则统领全诗。 C. 甲诗的“风怒号”和乙诗的“抱村流”均用拟人修辞，前者写出秋风声势之盛，后者描绘出溪水围绕江村流淌的景象。 D. 乙诗颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，传达出亲情的温暖，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。 4. 两诗都写于杜甫草堂但风格迥异，阅读两首诗，完成表格。 诗句 景物特点 诗人心境 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 ①阴沉、迷蒙 ③_____________ 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 ②______________ ④闲适、自得 5. 小语和小文读完这两首诗，展开了讨论，请你完成下面对话。 小语：我从乙诗最后一句中的“更何求”看出草堂安定的生活让诗人感到无比满足，这一时期他已经没有别的追求了。 小文：我不同意你看法，从甲诗①“______________，________________”两句中可以看出诗人并不是独善其身的，他还追求②_______________，体现了他③___________情怀。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马①不待策，徐行弗止，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟②进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐作，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”此之谓也。 有种树者树茂而果繁他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅③有道，灌溉以时耳。初种树，人常朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾益勤焉。” 宋有忧其苗之不长而揠之者，芒芒④然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子往视之，苗则槁矣。 观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自夸功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济⑤，功贵其成，修业者其念之哉。 （选自《孟子·公孙丑上》，有删改） 【注】①驽马：劣马，跑不快的马。②荷：如果。下文的“苟”皆是此意。③壅（yong）：用土壤或肥料培在植物根部。④芒芒：疲倦。⑤济：成就。 6. 解释下列加点的词。 （1）驽马不待策：_____________ （2）或反先至焉：_____________ （3）是故举一事：_____________ （4）怠心渐作：_____________ 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）良马虽善走，而力疲气竭，中道即止 （2）植之既久，人已厌忘，吾益勤焉。 8. 请用“/”给下面句子断句。（限断2处） 有种树者树茂而果繁他人莫及也 9. 你从本文读出了什么道理？结合原文，简要分析文章采用什么方法阐述这一道理的。 二、现代文阅读 （一）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 中国古建筑在数千年的建筑发展史中，以技术高超、艺术精湛、形式多样的特质在世界建筑史上独树一帜。中国留存下来的古代建筑数量众多，按其功能，大致可分为五类。第一类是帝王和各级统治者的宫殿、陵寝、城防、苑囿、坛庙、王府、衙署等建筑。第二类是民间建筑，包括与广大人民生活密切相关的私家园林和住宅民居等。第三类是有关生产和科学技术的古代建筑物。第四类是宗教建筑。其中数量最多的则是佛教建筑。第五类是纪念性建筑物，它们或与著名人物有关，或与重大事件有关，都具有一定的历史价值。 【材料二】 四合院的宅门十分考究，形式不一，它们显示着主人的社会身份和经济地位。有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定，如亲王府门“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”。级别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外。而富人商贾所建的蛮子门、如意门，因为安全问题的考虑，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间。 【材料三】 榫卯结构是我国传统的木结构建筑技术，凸出来的部位为榫，凹进去的部位为卯，榫卯结合，无胶无钉，就可做到严丝合缝，牢不可破。榫卯结构是弹性连接，木块间牢固结合，每层仍保留松动空间，在面对大风、地震等水平力作用时，木材之间产生一定的位移和摩擦，从而吸收和损耗部分能量，起到调整变形的作用，使它能够抗撕裂、分解，承受较大的荷载。也因这种结构，我国古代建筑能够轻松应对各种复杂的外部环境，可以说“毫发无伤”。北京故宫距今建成已有600多年历史，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群，其间历经两百多次地震，岿然不动，其奥妙就在于榫卯结构。 【材料四】 中国古建筑的装饰丰富多彩，细节之美无穷微妙。具体体现在斗拱、飞檐、墀头、瓦当、脊饰、雀替等建筑构件，以及雕刻、彩绘、壁画等各种异彩纷呈的装饰手段。尤其需要指出，中国古建筑因拥有形式多变的屋顶造型，与之相应的建筑装饰也形成多样化、体系化的特点。河北正定隆兴寺摩尼殿壁画呈现了佛祖释迦摩尼的一生，采用“分幅兼通景”的设计，多幅画作相互联结，形成波澜壮阔的巨制，壁画色彩绚丽，规模宏大，线条流畅，是壁画中的精品。 10. 下面对所选材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用了总分结构，先总体介绍中国传统建筑的情况，再分别介绍五类建筑。 B. 材料二引用《大清会典》中“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”这句话，意在说明四合院的宅门等细节考究。 C. 材料三“北京故宫距今建成已有600多年历史，是世界上现存规模最大、保存最为完整木质结构古建筑群”中“现存”一词体现了说明文语言的准确性。 D. 榫卯结构的高明之处在于它不仅考虑到建筑建成之初的稳固性，还留有松动空间以应对木材的变形问题。 11. 材料二、材料三、材料四共同说明了材料一中哪句话？ 12. 结合材料二，根据宅门图片及特点，判断下列宅门主人的身份。 （1）亲王：________ （2）官员：________ （3）富商：________ 13. 2025年春晚凤凰传奇的一首《栋梁》唱响了对中国古建筑的赞歌，下面节选的歌词，可以支撑哪则材料的说明内容？请判断并说明理由。 琉璃映霞光，随东风过千帆。 青瓦伴红墙，藏起岁月长篇。 飞檐翘如翼，抚谁家堂前燕。 斗拱牵起梦，探过星辰九天。 ——凤凰传奇《栋梁》 （二）（共13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 正定三日 铁凝 ①一个深秋绵绵细雨的日子，我来到正定，走进那座始建于隋朝的隆兴寺。 ②隆兴寺以寺里的大佛而闻名。一座大悲阁突立在这片具有北方气质的建筑群中，那铜铸的大佛便伫立在阁内，大佛高20余米，浑身攀错着四十二臂，显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度。 ③距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像。和大悲菩萨比较，她虽不具那悲天悯人的气度，却表现出了对人类的亲近，她那十足的女相，那被人格化了的仪表，一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温馨的人性精神。她那微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起、端庄中又含几分活泼的体态，她那安然、聪慧的目光，生动、秀丽的脸庞，无不令人感受着母性光辉的照耀。松弛而柔韧的手腕给了她娴雅，那轻轻翘起的脚趾又给了她些许俏皮。她的右眼微微眯起，丰满的双唇半启开，却形成了一个神秘的有意味的微笑。 ④次日，我再去隆兴寺。此次进寺，是专程去看天王殿北面那座大觉六师殿。六师是指同释迦牟尼相对立的六派代表人物，与释迦牟尼同时代，因与佛教主张不同，被称为“六师外道”。 ⑤实际大觉六师殿已无殿可看。殿宇早已坍毁，只有一方阔大的台基和几十尊柱础袒露在翠柏包围之下。台基正中兀自立着一只汉白玉莲座，莲座上的空香炉映衬着正北那绚烂华美的摩尼殿，更增添了这殿址的寂寥。 ⑥据说大觉六师殿毁于民国初年。问及当地老者，都说只见过当年大殿塌陷过一角，却无人说得清大殿究竟是怎样片瓦无存。那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？它们究竟在何时销声匿迹，如今连研究人员也无从回答。 ⑦然而六师同释迦牟尼毕竟在这里共存过，那袒露着的台基便是证明。是那各派共享一寺的盛景丰富了正定的文化。 ⑧我又想起了听父亲讲过的一座曾作过革命者摇篮的教堂。它和隆兴寺仅一墙之隔。当年，寺内伴着朝霞而起的声声诵经，随着晚风而响的阵阵檐铃，是怎样与隔壁教堂的悠远钟声在空中交织、碰撞？正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大。东西方文化滋润了这座古城镇，这古城又慷慨地包容了这一切。 ⑨正定的秋雨很细，如柳丝一般绿。 ⑩第三日，我本来决心去专访正定那教堂的，但教堂早就变成了一所部队医院。我忽然失去了进门的兴致。 ⑪闲逛着，我进了一家很小的木器店。店里摆着精巧的折叠小木椅。问过价钱，竟是分外的便宜。我向售货员试探，能不能允许我挑两把？一位富态的中年女售货员不仅欣然应允，还说若是挑不好再去库里为我拿。 ⑫我挑遍了铺面上的小木椅，售货员果无厌烦之色。我便得寸进尺起来，要求她从库房再拿些出来。谁知售货员更慷慨了，径直将我领进了库房。 ⑬许多年来，买东西的过程从未给过我乐趣，只有在这秋雨中的小店，我才寻到了这本该有滋有味的买主和卖主矛盾中的和谐。 ⑭那片如大鹏展翅般的寺庙屋脊，携了历史的风尘安然屹立。它们灿烂了正定的历史，充盈了正定的今日。 （节选自《正定三日》，有删改） 14. 结合文章内容，将下面的表格补充完整。 所在殿阁 所见文物 给人感受 大悲阁 ①_______ 威严 ②_______ 倒坐观音像 ③_______ ④_______ 汉白玉莲座 寂寥 15. 第⑥段中划线句子富有表现力，请从修辞角度加以赏析。 那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？ 16. 有人读完文章后觉得作者第三日并没有游览正定景点，因此⑩—⑬段应该删去，你觉得呢？请结合内容进行分析。 17. 文章第⑧段中说“正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大”，请结合上下文谈谈你的理解。 18. 提振文旅产业，宣扬古城文化。请你根据文章内容，为正定文旅写一则宣传标语。 三、整本书阅读（共7分） 19. 阅读《水浒传》选段，回答问题。 俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 选文中的“俺”是①_______，请你再列举和该人物相关的一个事件：②________________________ 20. 《简·爱》以第一人称叙述，塑造了简·爱的人物形象。请阅读内容摘录，完成表格。 地点 内容摘录 性格特点 盖茨海德府 “不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我……被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害…… ①___________ ②___________ 一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。 追求自由 渴望独立 ③___________ 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ ④___________ 沼泽山庄 他珍爱我，犹如士兵珍爱一件好武器，仅此而已……作为他的妹妹，我可以陪他去但不是作为他的妻子。我就这么对他说。 ⑤___________ 第三部分（21题，50分） 21. 写作。 生命是一场旅行，我们一边播种，一边收获。回望过去，我们曾因被人关爱而感到温暖，因取得成功而欢欣愉悦，因挫折失败而气馁沮丧，因被人误解而懊恼气懑……但只有回望才知收获。 请回望给你留下深刻印象的成长经历，以“回望”为题写一篇记叙文。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于600字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期八年级语文期末学业水平测试 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（1题12分） 1. 八年级致远团队将举办以“青春与梦想”为主题的演讲比赛，下面是小语同学准备的演讲稿，请你阅读演讲稿，回答问题。 青春因梦想而精彩 亲爱的同学们： ①大家好！青春，是一段美好的旅程；梦想，则为这段旅程赋予独特意义。在追逐梦想的道路上，使我们更加明白青春的价值。 ②梦想 甲 （激励/鼓动）着我们在青春的赛道上驰骋，托举着我们在青春的高台上liào wàng（ ），让我们告别fú zào（ ），收获沉稳。（A）我们大胆探索，为梦想全力以赴，青春（B）会愈发璀璨夺目。 ③a同学们，青春承载着永不言弃的倔强，让我们脚踏实地，在逐梦路上 乙 （绽放/释放）光芒，让梦想在青春岁月中落地生根。b亲爱的老师们，希望您博学善导，深耕教坛，助力学生圆梦！ ④谢谢大家！ （1）请给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 ①赋予________________ ②驰骋_____________ ③liào wàng____________ ④fú zào___________ （2）请在文段甲乙两处选择符合语境的词语，填在横线上。 甲____________ 乙____________ （3）第①段画“_____”线句子有语病，请提出修改意见。 （4）请在第②段线句子A、B处填上恰当的关联词。 A_________ B__________ （5）根据《现代汉语词典》（第7版）对“载”的解释，探究文中加点词“承载”中“载”的读音：_________。 载zǎi：①年。②记载：刊登。 载zài：①装载。②运输工具所装的东西。③充满（道路）。④又；且。 （6）演讲要有针对性，做到“心中有听众”才能有的放矢。第③段a、b两句中_____句不符合演讲的针对性原则。 【答案】（1） ①. fù yǔ ②. chí chěng ③. 瞭望 ④. 浮躁 （2） ①. 激励 ②. 绽放 （3）去掉“使” （4） ①. 只有 ②. 才或者：只要……就 （5）zài （6）b 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 赋予：fù yǔ，交给（重大任务、使命等）。 驰骋：chí chěng，（骑马）奔驰；形容奔腾活跃。 瞭望：liào wàng，登高远望；特指从高处或远处监视敌人。 浮躁：fú zào，轻浮急躁。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 甲处：“激励”是指激发鼓励，使振作，着重指激发人的动机，鼓励人向上，是正面的、积极的引导。“鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，有贬义色彩。在文中，梦想对“我们”在青春赛道上驰骋起到的是积极正面的推动作用，用“激励”更合适，所以甲处应选“激励”。 乙处：“绽放”指（花朵）开放，常用来比喻笑容、生命等美好事物的呈现，强调展现出一种光彩、活力或魅力。“释放”指把所含的物质或能量放出来，也有恢复被拘押者或服刑者原状，以及解除束缚等意思。文中说青春承载着倔强，要让我们在逐梦路上展现出光芒，“绽放光芒”是常见搭配，更能体现出青春的活力与光彩，所以乙处应选“绽放”。 【小问3详解】 本题考查病句辨析和修改。 该句成分残，具体是滥用介词导致句子缺少主语；应去掉“使”。 【小问4详解】 本题考查关联词。 在该句中，“我们大胆探索，为梦想全力以赴”是条件，“青春愈发璀璨夺目”是结果，强调只有在大胆探索、全力以赴为梦想拼搏这个条件下，青春才会呈现出愈发璀璨夺目的状态。故可以填写表示条件的关联词：“只有……才……”或“只要……就……”。 【小问5详解】 本题考查查阅字典 “承载”意思是托着物体，承受它的重量，在文中指青春托着永不言弃的倔强等。结合《现代汉语词典》（第7版）对“载”的解释，“载”读“zài”时有“装载”的意思，“承载”的“载”就是取其“装载”义，强调青春像载体一样装载着某些特质、情感或梦想等，所以“承载”中“载”应读“zài” 。 【小问6详解】 本题考查演讲稿。 本次演讲是以“青春与梦想”为主题，面对的是八年级的同学，演讲的核心应围绕同学们自身青春与梦想的关联展开。a句“同学们，青春承载着永不言弃的倔强，让我们脚踏实地，在逐梦路上绽放光芒，让梦想在青春岁月中落地生根”，直接面向同学们，鼓励同学们在青春逐梦过程中积极进取，符合针对同学们演讲的针对性原则。而b句“亲爱的老师们，希望您博学善导，深耕教坛，助力学生圆梦”，其表达对象是老师，与本次演讲主要面向同学的主题和针对性要求不相符，所以b句不符合演讲的针对性原则。 故选b句。 第二部分（2-20题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（6分） 2. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代文人常以笔墨为舟，载着对理想境界的无限憧憬。庄子以大鹏鸟“水击三千里，_________”的磅气势，寄寓了对自由之境的不懈追寻；《大道之行也》用“是故谋闭而不兴，________，故外户而不闭”勾勒出大同社会的理想图景；陆游借“零落成泥碾作尘，_________”传递出对理想人格的坚守。他们还以文字为镜，映照现实的困境与民生疾苦。韩愈用“衹辱于奴隶人之手，_________”的悲叹，控诉人才被埋没的不公；白居易以卖炭翁“_______，_______”的矛盾心理，反映出底层百姓的悲惨处境。 【答案】 ①. 抟扶摇而上者九万里 ②. 盗窃乱贼而不作 ③. 只有香如故 ④. 骈死于槽枥之间 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、扶摇、盗窃、贼、骈、槽枥、忧、炭、贱”等字词容易写错。 （二）（共8分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人在友人的帮助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 3. 对甲、乙两诗内容的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲诗以“狂风破屋”开篇，然后叙写“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文抒情议论蓄势。 B. 乙诗首联中“长夏”点明时间，“江村”二字照应题目，“事事幽”则统领全诗。 C. 甲诗的“风怒号”和乙诗的“抱村流”均用拟人修辞，前者写出秋风声势之盛，后者描绘出溪水围绕江村流淌的景象。 D. 乙诗颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，传达出亲情的温暖，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。 4. 两诗都写于杜甫草堂但风格迥异，阅读两首诗，完成表格 诗句 景物特点 诗人心境 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 ①阴沉、迷蒙 ③_____________ 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 ②______________ ④闲适、自得 5. 小语和小文读完这两首诗，展开了讨论，请你完成下面对话。 小语：我从乙诗最后一句中的“更何求”看出草堂安定的生活让诗人感到无比满足，这一时期他已经没有别的追求了。 小文：我不同意你的看法，从甲诗①“______________，________________”两句中可以看出诗人并不是独善其身的，他还追求②_______________，体现了他③___________情怀。 【答案】3. D 4. ①. 凄凉、愁苦 ②. 活泼、自在、和谐、幽静、生机勃勃 5. ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜/何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ③. 广厦庇士/天下贫寒人民有安居之所 ④. 忧国忧民/心怀天下/关心民生疾苦/舍己为人/济世安民 【解析】 【导语】这两首杜甫诗作展现了诗人截然不同的生活境遇与精神境界。《茅屋为秋风所破歌》以沉郁笔调写尽贫士之苦，末句“大庇天下”的呼号彰显其忧国忧民之志；《江村》则用清新语言勾勒闲适田园，尾联“更何求”的淡然中暗含乱世中难得的知足。两诗对照，可见杜甫既能在困厄中胸怀天下，亦懂在安定处品味生活，完整呈现了诗圣的人格魅力。 【3题详解】 本题考查对诗歌的赏析。 D.有误，颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的闲适，而不是富足，因为此时作者所享有的一切都是朋友所赠，颠沛流离的生活中暂时可以安顿下来而已，根本达不到富足的程度； 故选D。 【4题详解】 本题考查诗句理解。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的意思是：不一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。描绘出秋季黄昏时分，天气寒冷，马上要下雨的场景，渲染出萧瑟凄凉的气氛。结合前文中“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”可知写到狂风吹走了茅草，诗人的住所马上又将要迎来一场暴风雨，诗人此时的心情是愁苦悲凉而又无可奈何的，景物描写渲染了氛围，烘托了诗人凄凉、愁苦的心情。 “自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”意思是：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。新建的草堂刚刚落成，就有顽皮的小燕子轻快地飞过来又飞过去，没有人去理会它们，可是它们自在地玩得那么开心，真像活泼的小孩子一样。诗人捋着胡子呵呵笑着，信步走到了江边，江上有两只白鸥在轻柔地浮游，它们或前或后，时而交颈而鸣，时而追逐着在水面上打着圈儿——它们一定是一对相亲相爱的情侣。诗人描绘了燕子的活泼自由和水鸥的亲昵，表现了它们的生机勃勃，通过写动物的活力，写出了环境的幽静，营造了温馨、和谐的氛围，描绘出一幅人与自然的和谐的画面。 【5题详解】 本题考查诗句和作者心情理解。 根据小文不同意小语的看法，认为诗人并不是独善其身的，可知小文的观点是从甲诗的结尾句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”看出来的。第一、二空写出其中两句即可。 结合“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”可知，诗人先写自身因安史之乱（丧乱）而长夜难眠、屋漏受湿的困境，进而由个人遭际推及天下寒士，发出愿为他们提供庇护的呼喊，希望天下寒士都有安居之所。 由此可知，甲诗既记录了个人在乱世中的苦难，又展现了对天下百姓疾苦的深切关怀，体现了“诗史”关注现实、心系民生的特点，也彰显了杜甫关心人民疾苦（忧国忧民、心怀天下）的济世情怀。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马①不待策，徐行弗止，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟②进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐作，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”此之谓也。 有种树者树茂而果繁他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅③有道，灌溉以时耳。初种树，人常朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾益勤焉。” 宋有忧其苗之不长而揠之者，芒芒④然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子往视之，苗则槁矣。 观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自夸功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济⑤，功贵其成，修业者其念之哉。 （选自《孟子·公孙丑上》，有删改） 【注】①驽马：劣马，跑不快的马。②荷：如果。下文的“苟”皆是此意。③壅（yong）：用土壤或肥料培在植物根部。④芒芒：疲倦。⑤济：成就。 6. 解释下列加点的词。 （1）驽马不待策：_____________ （2）或反先至焉：_____________ （3）是故举一事：_____________ （4）怠心渐作：_____________ 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）良马虽善走，而力疲气竭，中道即止 （2）植之既久，人已厌忘，吾益勤焉。 8. 请用“/”给下面句子断句。（限断2处） 有种树者树茂而果繁他人莫及也 9. 你从本文读出了什么道理？结合原文，简要分析文章采用什么方法阐述这一道理的。 【答案】6. ①. 用马鞭驱赶 ②. 有时 ③. 因此，所以 ④. 兴起 7. （1）好马虽然善于奔跑，但力气用尽、气喘吁吁，中途就会停止。 （2）种植时间已经很久了，别人已经厌倦忘记了，我更加勤勉。 8. 有种树者/树茂而果繁/他人莫及也 9. 道理：做事要有恒心/做事要勤勉 示例一：采用举例的手法，举了良马善于奔跑半途而止和劣马缓慢前行反而先到达终点的例子/举了种树人和宋人拔苗助长的例子，阐释了做事贵在有恒心的道理。 示例二：采用对比的手法，作者将良马善于奔跑却半途而止和劣马坚持前行到达终点进行对比/将常人种树“厌忘”与种树人持之以恒进行对比，阐释了做事贵在有恒心的道理。 示例三：引用了孔子的话，说明一味追求速度反而达不到目的，从而阐释了做事最重要的是要有恒心的道理。 【解析】 【导语】这篇文言文通过良马与驽马的对比、种树者的经验以及揠苗助长的寓言，阐述了持之以恒、循序渐进的重要性。文章采用比喻和举例的方法，形象生动地说明学习与修业之道，强调专一坚持而非急于求成。语言简洁有力，说理透彻，富有启发性。 【6题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）句意：劣马不等到鞭打。策，用马鞭驱赶。 （2）句意：有时反而先到。或，有时。 （3）句意：因此要办一件事。是故，因此，所以。 （4）句意：懈怠的心情渐渐生起。作，兴起。 【7题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）良马，好马；虽，虽然；走，跑；而，但是；即，就。 （2）既，已经；厌忘，厌倦淡忘；益，更加；勤，勤勉。 【8题详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 “有种树者树茂而果繁他人莫及也”，这句话是说有个种树的人，他的树长得茂盛并且果实繁多，别人比不上他。“有种树者”是一个主谓结构，表示有这样一个种树的人，其后应断开；“树茂而果繁”是描述种树者的树的情况，是一个完整的表述，其后应断开。“他人莫及也”是一个主谓结构，是一个完整的表述。所以断句为：有种树者/树茂而果繁/他人莫及也。 【9题详解】 本题考查内容理解和写作方法的分析。 根据第①段“勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马不待策，徐行弗止，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳”，第②段“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以时耳。初种树，人常朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾益勤焉”可知，本文采用举例的手法，列举了良马善于奔跑半途而止和劣马缓慢前行反而先到达终点的例子和常人种树“厌忘”与种树人勤勉种树收获颇丰的例子，阐释了做事贵在有恒心的道理；同时，文章也采用了对比的手法，第①段将良马善于奔跑却半途而止和劣马坚持前行到达终点进行对比，第②段将常人种树“厌忘”与种树人持之以恒进行对比，阐释了做事贵在有恒心的道理。 根据“孔子曰：‘欲速则不达。’”可知，第①段引用了孔子的话，说明一味追求速度反而达不到目的，从而阐释了做事最重要的是要有恒心的道理。 【点睛】参考译文： 勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好马虽然善于奔跑，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马不等到鞭打，就缓慢行走不间断，有时反而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，真能精进不停，一定有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了。现在有的人有志向学习，已然发奋学习，不分白天黑夜，几十天后，懈怠的心情渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说：“过于性急反而不能达到目的。”说的就是这个道理。 有个种树的人，树的枝叶茂密、果实繁盛，别人赶不上他。有人问他种树的经验，便说：“我没有什么巧妙的方法，只是识别物性，辨别适合的土壤，培土施肥有规律，灌溉浇水按照适合的时间罢了。一般的人在刚种下树苗时，总是早晚仔细察看，我听其自然，好像不在意。种植果树已经很长时间，他人早已厌倦、淡忘，我却更加勤快了。” 宋国有个担心禾苗长得慢、就一棵棵拔起一点的人，疲倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了。”他儿子急忙跑到田里看，禾苗却枯死了。 考察这两件事，就知道学习知识、钻研学问的道理了。树立志向如果坚定，对待事物如果专一，一定不在于只有一天的增益和进步、自己夸耀功劳和成效。以百里路为目的地，急速行走九十里就停止，不能说已经到达。事业谋求有所补益，功夫重在有所成效，做学问的人要深思啊。 二、现代文阅读 （一）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 中国古建筑在数千年的建筑发展史中，以技术高超、艺术精湛、形式多样的特质在世界建筑史上独树一帜。中国留存下来的古代建筑数量众多，按其功能，大致可分为五类。第一类是帝王和各级统治者的宫殿、陵寝、城防、苑囿、坛庙、王府、衙署等建筑。第二类是民间建筑，包括与广大人民生活密切相关的私家园林和住宅民居等。第三类是有关生产和科学技术的古代建筑物。第四类是宗教建筑。其中数量最多的则是佛教建筑。第五类是纪念性建筑物，它们或与著名人物有关，或与重大事件有关，都具有一定的历史价值。 【材料二】 四合院的宅门十分考究，形式不一，它们显示着主人的社会身份和经济地位。有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定，如亲王府门“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”。级别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外。而富人商贾所建的蛮子门、如意门，因为安全问题的考虑，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间。 【材料三】 榫卯结构是我国传统的木结构建筑技术，凸出来的部位为榫，凹进去的部位为卯，榫卯结合，无胶无钉，就可做到严丝合缝，牢不可破。榫卯结构是弹性连接，木块间牢固结合，每层仍保留松动空间，在面对大风、地震等水平力作用时，木材之间产生一定的位移和摩擦，从而吸收和损耗部分能量，起到调整变形的作用，使它能够抗撕裂、分解，承受较大的荷载。也因这种结构，我国古代建筑能够轻松应对各种复杂的外部环境，可以说“毫发无伤”。北京故宫距今建成已有600多年历史，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群，其间历经两百多次地震，岿然不动，其奥妙就在于榫卯结构。 【材料四】 中国古建筑的装饰丰富多彩，细节之美无穷微妙。具体体现在斗拱、飞檐、墀头、瓦当、脊饰、雀替等建筑构件，以及雕刻、彩绘、壁画等各种异彩纷呈的装饰手段。尤其需要指出，中国古建筑因拥有形式多变的屋顶造型，与之相应的建筑装饰也形成多样化、体系化的特点。河北正定隆兴寺摩尼殿壁画呈现了佛祖释迦摩尼的一生，采用“分幅兼通景”的设计，多幅画作相互联结，形成波澜壮阔的巨制，壁画色彩绚丽，规模宏大，线条流畅，是壁画中的精品。 10. 下面对所选材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用了总分结构，先总体介绍中国传统建筑的情况，再分别介绍五类建筑。 B. 材料二引用《大清会典》中“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”这句话，意在说明四合院的宅门等细节考究。 C. 材料三“北京故宫距今建成已有600多年历史，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群”中“现存”一词体现了说明文语言的准确性。 D. 榫卯结构的高明之处在于它不仅考虑到建筑建成之初的稳固性，还留有松动空间以应对木材的变形问题。 11. 材料二、材料三、材料四共同说明了材料一中的哪句话？ 12. 结合材料二，根据宅门图片及特点，判断下列宅门主人的身份。 （1）亲王：________ （2）官员：________ （3）富商：________ 13. 2025年春晚凤凰传奇的一首《栋梁》唱响了对中国古建筑的赞歌，下面节选的歌词，可以支撑哪则材料的说明内容？请判断并说明理由。 琉璃映霞光，随东风过千帆。 青瓦伴红墙，藏起岁月长篇。 飞檐翘如翼，抚谁家堂前燕。 斗拱牵起梦，探过星辰九天。 ——凤凰传奇《栋梁》 【答案】10. B 11. 中国古建筑在数千年的建筑发展史中，以技术高超、艺术精湛、形式多样的特质在世界建筑史上独树一帜。 12. ①. 乙 ②. 甲 ③. 丙 13. 歌词中琉璃、青瓦、红墙、飞檐、斗拱都对建筑有装饰美化作用，材料四的说明内容就是中国古建筑丰富多样的装饰，所以应该支撑材料四。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这几则材料围绕中国古建筑展开多方面介绍。材料一概述其分类，展现功能多样；材料二以四合院宅门为例，体现建筑与社会身份关联；材料三说明榫卯结构赋予建筑抗震等优势；材料四介绍装饰丰富，以隆兴寺壁画为例。多维度呈现中国古建筑独特魅力与深厚内涵。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料二引用《大清会典》中“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”这句话，是为了说明亲王府门的规制，意在说明“有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定”，而不是说明四合院的宅门等细节考究； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解。 材料二、材料三、材料四分别从不同方面对中国古建筑进行了介绍，它们共同说明了材料一中的“中国古建筑在数千年的建筑发展史中，以技术高超、艺术精湛、形式多样的特质在世界建筑史上独树一帜”。 结合材料二中“四合院的宅门十分考究，形式不一，它们显示着主人的社会身份和经济地位。有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定……”可知，通过介绍四合院不同等级宅门的形式，如王府大门、广梁大门、蛮子门、如意门等，展示了中国古建筑在建筑形式上的多样性和精致性，体现了其“形式多样”的特点。 结合材料三中“榫卯结构是我国传统的木结构建筑技术，凸出来的部位为榫，凹进去的部位为卯，榫卯结合，无胶无钉，就可做到严丝合缝，牢不可破。榫卯结构是弹性连接，木块间牢固结合，每层仍保留松动空间，在面对大风、地震等水平力作用时，木材之间产生一定的位移和摩擦，从而吸收和损耗部分能量，起到调整变形的作用，使它能够抗撕裂、分解，承受较大的荷载……”可知，详细阐述了榫卯结构这一我国传统的木结构建筑技术，说明了其如何通过巧妙的设计使建筑能够抗撕裂、分解，承受较大荷载，轻松应对各种复杂外部环境，这体现了中国古建筑“技术高超”的特质。 结合材料四中“中国古建筑的装饰丰富多彩，细节之美无穷微妙。具体体现在斗拱、飞檐、墀头、瓦当、脊饰、雀替等建筑构件，以及雕刻、彩绘、壁画等各种异彩纷呈的装饰手段。尤其需要指出，中国古建筑因拥有形式多变的屋顶造型，与之相应的建筑装饰也形成多样化、体系化的特点……”可知，描述了中国古建筑装饰的丰富多彩，包括斗拱、飞檐等建筑构件以及雕刻、彩绘、壁画等装饰手段，还以河北正定隆兴寺摩尼殿壁画为例，展现了中国古建筑在艺术方面的精湛表现，体现了其“艺术精湛”的特点。 【12题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料二中“亲王府门‘正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺’”可知乙是亲王府； 结合材料二中“级别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外”可知甲是官员府； 结合材料二中“而富人商贾所建的蛮子门、如意门，因为安全问题的考虑，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间”可知丙是富商府。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合“琉璃映霞光，随东风过千帆。青瓦伴红墙，藏起岁月长篇。飞檐翘如翼，抚谁家堂前燕。斗拱牵起梦，探过星辰九天”可知，歌词中琉璃、青瓦、红墙、飞檐、斗拱都对建筑有装饰美化作用； 材料四提到“中国古建筑的装饰丰富多彩，细节之美无穷微妙。具体体现在斗拱、飞檐、墀头、瓦当、脊饰、雀替等建筑构件，以及雕刻、彩绘、壁画等各种异彩纷呈的装饰手段”。歌词中“青瓦伴红墙”描绘了古建筑中瓦和墙这两种常见的建筑构件及其色彩搭配，体现了古建筑在外观装饰上的美感；“飞檐翘如翼”生动地写出了飞檐这一建筑构件的独特造型，飞檐是中国古建筑中极具特色的部分，其上翘的形态不仅具有实用功能，还极具艺术观赏性；“斗拱牵起梦”则直接提到了斗拱这一重要的建筑构件，斗拱是中国古建筑中特有的结构构件，它在承担建筑重量的同时，也成为了古建筑装饰艺术的重要组成部分。 材料四指出“中国古建筑因拥有形式多变的屋顶造型，与之相应的建筑装饰也形成多样化、体系化的特点”。歌词中“飞檐翘如翼”所描述的飞檐是屋顶造型的一部分，不同的飞檐造型搭配相应的装饰，如雕刻、彩绘等，共同构成了古建筑装饰的多样化体系，进一步说明了中国古建筑装饰与屋顶造型之间的紧密联系以及装饰的丰富性。 综上分析可知，这段歌词可以支撑材料四的说明内容。 （二）（共13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 正定三日 铁凝 ①一个深秋绵绵细雨的日子，我来到正定，走进那座始建于隋朝的隆兴寺。 ②隆兴寺以寺里的大佛而闻名。一座大悲阁突立在这片具有北方气质的建筑群中，那铜铸的大佛便伫立在阁内，大佛高20余米，浑身攀错着四十二臂，显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度。 ③距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像。和大悲菩萨比较，她虽不具那悲天悯人的气度，却表现出了对人类的亲近，她那十足的女相，那被人格化了的仪表，一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温馨的人性精神。她那微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起、端庄中又含几分活泼的体态，她那安然、聪慧的目光，生动、秀丽的脸庞，无不令人感受着母性光辉的照耀。松弛而柔韧的手腕给了她娴雅，那轻轻翘起的脚趾又给了她些许俏皮。她的右眼微微眯起，丰满的双唇半启开，却形成了一个神秘的有意味的微笑。 ④次日，我再去隆兴寺。此次进寺，是专程去看天王殿北面那座大觉六师殿。六师是指同释迦牟尼相对立的六派代表人物，与释迦牟尼同时代，因与佛教主张不同，被称为“六师外道”。 ⑤实际大觉六师殿已无殿可看。殿宇早已坍毁，只有一方阔大的台基和几十尊柱础袒露在翠柏包围之下。台基正中兀自立着一只汉白玉莲座，莲座上的空香炉映衬着正北那绚烂华美的摩尼殿，更增添了这殿址的寂寥。 ⑥据说大觉六师殿毁于民国初年。问及当地老者，都说只见过当年大殿塌陷过一角，却无人说得清大殿究竟是怎样片瓦无存。那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？它们究竟在何时销声匿迹，如今连研究人员也无从回答。 ⑦然而六师同释迦牟尼毕竟在这里共存过，那袒露着的台基便是证明。是那各派共享一寺的盛景丰富了正定的文化。 ⑧我又想起了听父亲讲过的一座曾作过革命者摇篮的教堂。它和隆兴寺仅一墙之隔。当年，寺内伴着朝霞而起的声声诵经，随着晚风而响的阵阵檐铃，是怎样与隔壁教堂的悠远钟声在空中交织、碰撞？正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大。东西方文化滋润了这座古城镇，这古城又慷慨地包容了这一切。 ⑨正定的秋雨很细，如柳丝一般绿。 ⑩第三日，我本来决心去专访正定那教堂的，但教堂早就变成了一所部队医院。我忽然失去了进门的兴致。 ⑪闲逛着，我进了一家很小的木器店。店里摆着精巧的折叠小木椅。问过价钱，竟是分外的便宜。我向售货员试探，能不能允许我挑两把？一位富态的中年女售货员不仅欣然应允，还说若是挑不好再去库里为我拿。 ⑫我挑遍了铺面上的小木椅，售货员果无厌烦之色。我便得寸进尺起来，要求她从库房再拿些出来。谁知售货员更慷慨了，径直将我领进了库房。 ⑬许多年来，买东西的过程从未给过我乐趣，只有在这秋雨中的小店，我才寻到了这本该有滋有味的买主和卖主矛盾中的和谐。 ⑭那片如大鹏展翅般的寺庙屋脊，携了历史的风尘安然屹立。它们灿烂了正定的历史，充盈了正定的今日。 （节选自《正定三日》，有删改） 14. 结合文章内容，将下面的表格补充完整。 所在殿阁 所见文物 给人感受 大悲阁 ①_______ 威严 ②_______ 倒坐观音像 ③_______ ④_______ 汉白玉莲座 寂寥 15. 第⑥段中划线句子富有表现力，请从修辞角度加以赏析。 那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？ 16. 有人读完文章后觉得作者第三日并没有游览正定景点，因此⑩—⑬段应该删去，你觉得呢？请结合内容进行分析。 17. 文章第⑧段中说“正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大”，请结合上下文谈谈你的理解。 18. 提振文旅产业，宣扬古城文化。请你根据文章内容，为正定文旅写一则宣传标语。 【答案】14. ①. 铜铸大佛（大悲菩萨） ②. 摩尼殿 ③. 亲近、温馨、有母性的光辉、娴静、俏皮、活泼 ④. 大觉六师殿 15. 运用了排比，加强语势，表达作者对珍贵历史文物销声匿迹的疑惑和惋惜之情。 16. 示例：不能删去，小店购物是作者此次旅行的难忘经历，丰富了文章内容，吸引读者阅读兴趣。写小店服务员任我挑选木椅，表现了正定人民的热情淳朴，表达作者的赞扬之情。照应了文章标题。 示例：能删去，因为这部分内容和前面文字风格迥异，前部分注重表现正定隆兴寺的景致，这部分集中写在木器店的遭遇，去掉之后，文章风格统一。且最后一段总结中没有这部分内容，删掉之后不影响文章的完整性。 17. 隆兴寺里六师和释迦摩尼共存，各派共享一寺。教堂和佛寺隔墙而望，东西方文化在这里交汇，有着不同信仰的人在这里交织，体现了正定这座城市的包容。 18. 示例：古朴正定，包容正定，热情正定，欢迎您来。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了正定古城的历史文化景观。作者通过隆兴寺不同殿阁的对比（威严的大悲阁铜佛与亲切的倒坐观音），展现佛教艺术的多元性；借大觉六师殿遗址的寂寥，带出文化消逝的怅惘；又以教堂变医院的变迁，暗喻时代更迭。最后在木器店的人情温暖中，完成从历史沉思到现实体悟的转换。全文以秋雨为线索，将文物、历史、人情有机串联，体现古城“宏博广大”的文化包容力。 【14题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 ①根据第②段“隆兴寺以寺里的大佛而闻名。一座大悲阁突立在这片具有北方气质的建筑群中，那铜铸的大佛便伫立在阁内”可知，大悲阁内的所见文物是铜铸大佛。故填：铜铸大佛（大悲菩萨）。 ②根据第③段“距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像”可知，倒坐观音像所在的殿阁是摩尼殿。故填：摩尼殿。 ③根据第③段“她那微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起、端庄中又含几分活泼的体态，她那安然、聪慧的目光，生动、秀丽的脸庞，无不令人感受着母性光辉的照耀”可知，倒坐观音像给人的感受是亲近、温馨、有母性的光辉、娴静、俏皮、活泼。故填：亲近、温馨、有母性的光辉、娴静、俏皮、活泼。 ④根据第④段“次日，我再去隆兴寺。此次进寺，是专程去看天王殿北面那座大觉六师殿”及第⑤段“实际大觉六师殿已无殿可看。殿宇早已坍毁，只有一方阔大的台基和几十尊柱础袒露在翠柏包围之下。台基正中兀自立着一只汉白玉莲座”可知，汉白玉莲座所在的殿阁是大觉六师殿。故填：大觉六师殿。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 画线句“那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？”用了三个“那……呢？”的句式，运用了排比的修辞手法。这种排比的运用，首先增强了语势，使问句的节奏更为鲜明，语气更为强烈，层层递进地列举了大觉六师殿内曾有的珍贵文物；其次，连续的问句集中表达了作者对这些文物“销声匿迹”的困惑与不解，字里行间流露出对历史遗存流失的深深惋惜之情，让读者更能感受到作者对这些文化瑰宝的珍视。 【16题详解】 本题考查句段作用分析。 若认为不应删去。根据第⑩段“第三日，我本来决心去专访正定那教堂的，但教堂早就变成了一所部队医院。我忽然失去了进门的兴致”、第⑪段“闲逛着，我进了一家很小的木器店……一位富态的中年女售货员不仅欣然应允，还说若是挑不好再去库里为我拿”、第⑫段“我挑遍了铺面上的小木椅，售货员果无厌烦之色……谁知售货员更慷慨了，径直将我领进了库房”、第⑬段“许多年来，买东西的过程从未给过我乐趣，只有在这秋雨中的小店，我才寻到了这本该有滋有味的买主和卖主矛盾中的和谐”可知，这几段虽未写游览景点，却通过描写在木器店的经历，展现了正定普通人的热情与淳朴，体现了正定不仅有历史文化的厚重，还有当下生活中的温情与和谐，丰富了文章对正定的刻画，让“正定三日”的内容更全面，从历史延伸到现实生活，使主题更丰满。 若认为可以删去。根据全文内容可知，文章前九段主要围绕隆兴寺的大悲阁、摩尼殿、大觉六师殿等历史文化景点展开，重点描绘正定的历史遗迹、宗教文化及包容特质；而第⑩—⑬段写的是第三日未能游览教堂后，在木器店的购物经历，内容聚焦于普通商铺的买卖场景，与前文着重展现的历史文化主题关联不够直接。从文章整体结构来看，这部分内容可能使叙述重心稍有偏移，删除后能让文章更集中于对正定历史文化景点的刻画，使文脉更显紧凑。 示例一：不能删去。第三日在木器店的经历，让作者感受到了正定百姓的热情大方，这种日常中的温暖是正定魅力的一部分。它与前两日感受到的历史文化底蕴相互补充，让读者看到一个既有厚重过去，又有鲜活当下的正定，使文章对正定的呈现更完整。 示例二：能删去。文章主要通过寺庙等景点展现正定的历史与文化，而第三日的小店经历更偏向生活琐事，与整体的文化氛围和历史厚重感不太协调。去掉这部分后，文章能更集中地围绕历史遗迹展开，主题更突出，结构也更紧凑。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑦段“然而六师同释迦牟尼毕竟在这里共存过，那袒露着的台基便是证明。是那各派共享一寺的盛景丰富了正定的文化”可知，隆兴寺内曾有六师与释迦牟尼共存，不同流派共享一寺，体现了正定对不同宗教流派的宽容；根据第⑧段“我又想起了听父亲讲过的一座曾作过革命者摇篮的教堂。它和隆兴寺仅一墙之隔。当年，寺内伴着朝霞而起的声声诵经，随着晚风而响的阵阵檐铃，是怎样与隔壁教堂的悠远钟声在空中交织、碰撞”可知，隆兴寺与教堂仅一墙之隔，佛教诵经声与教堂钟声交织，东西方文化在此交融，体现了正定对不同文化、不同信仰的包容。这些都说明“正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大”。 【18题详解】 本题考查拟写标语。 创作正定文旅宣传标语可以着重表现正定的历史文化底蕴，文章第①—⑨段对隆兴寺内大悲阁、摩尼殿、大觉六师殿等历史遗迹的描写，以及不同宗教、文化在此共存，标语可突出其深厚的历史积淀和多元文化包容的特点，选用“古刹”“佛光”“文脉”等与历史文化相关的词汇。若也可以表现正定的人文气息，第⑩—⑬段描写了木器店售货员热情待客的场景，标语可体现正定当下的生活温情与淳朴民风，融入“温情”“人家”“暖意”等展现人文关怀的词语，使标语既体现古城特色，又传递生活气息。 示例：千年古刹藏禅意，一城温情待君来——正定邀您共赴时光之约。 三、整本书阅读（共7分） 19. 阅读《水浒传》选段，回答问题。 俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 选文中的“俺”是①_______，请你再列举和该人物相关的一个事件：②________________________ 【答案】 ①. 鲁达（或鲁提辖） ②. 鲁智深大闹五台山/花和尚大闹桃花村/鲁智深大闹野猪林/鲁智深火烧瓦罐寺/鲁智深倒拔垂杨柳 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节识记。 第①空：从选段中“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他”“洒家须吃官司”可知，该情节是“鲁提辖拳打镇关西”。其事件梗概：鲁达（鲁提辖）本想教训郑屠户，不料三拳将其打死，因怕吃官司，便假意说郑屠户诈死，随后逃走。文段中的“俺”即为鲁达（鲁提辖、鲁智深）。 第②空：鲁达（鲁智深）在《水浒传》中有诸多经典情节，通过对名著的阅读积累，任选其一即可。 鲁智深大闹五台山：鲁智深拳打镇关西后，为躲避官府缉捕，到五台山文殊院落发为僧，智真长老为他剃度并赐名“智深”。鲁智深天性豪爽，不受佛门清规戒律的约束，两次喝得酩酊大醉。第一次喝醉后，他在寺里打坏了半山亭子，还打坍了山门金刚像；第二次喝醉，他不仅抢了卖酒人的酒，还把众和尚的日常用品搞得乱七八糟，在佛殿后撒尿拉屎。智真长老无奈，只好修书一封，让鲁智深去东京大相国寺投奔智清禅师。 花和尚大闹桃花村：鲁智深离开五台山前往东京大相国寺，路过桃花村时，听闻桃花山二寨主周通要强娶刘太公的女儿为压寨夫人。鲁智深决定帮助刘太公，他扮成新娘，藏在洞房中。等到周通兴高采烈地前来成亲，鲁智深出其不意，一顿拳脚将周通打得鼻青脸肿，落荒而逃。周通的大哥李忠得知此事后，赶来与鲁智深相见，原来李忠曾是鲁智深在渭州卖药时认识的。鲁智深劝李忠让周通罢了这门亲事，李忠同意，鲁智深便继续踏上前往大相国寺的路。 鲁智深大闹野猪林：林冲因被高俅陷害，刺配沧州。高俅暗中吩咐解差董超、薛霸，让他们在途中结果林冲的性命。两人押解林冲行至野猪林，这里树木繁茂，是下手的好地方，便把林冲绑在树上，准备杀害林冲。就在这时，鲁智深从一旁的林中跳出，他一路悄悄跟随保护林冲，及时救下林冲。鲁智深本想杀了董超、薛霸，被林冲劝阻。之后鲁智深护送林冲安全到达沧州地界才离开。 鲁智深火烧瓦罐寺：鲁智深在前往大相国寺路上，来到一座名为瓦罐寺的破落寺庙。他发现寺庙里的老和尚饿得奄奄一息，原来是被生铁佛崔道成和飞天夜叉丘小乙霸占了寺庙，他们欺压僧人，还把寺庙里的粮食都据为己有。鲁智深与两人交手，因饿着肚子体力不支，打了一阵后败下阵来。在赤松林，他遇到了史进，两人吃饱后返回瓦罐寺，合力杀死了崔道成和丘小乙。看到瓦罐寺已破败不堪，僧人们也大多死去，鲁智深便放了一把火，将瓦罐寺烧了。 鲁智深倒拔垂杨柳：鲁智深到了大相国寺后，被安排管理菜园子。附近的一群泼皮常来菜园偷菜，他们原本想给鲁智深一个下马威，结果反被鲁智深教训。一天，泼皮们买了酒菜来向鲁智深赔礼，大家正吃得高兴，树上的乌鸦叫个不停，扰了兴致。有人提议要搬梯子上树去拆掉乌鸦窝，鲁智深趁着酒兴，走到柳树前，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将一棵碗口粗的垂杨柳连根拔起。众泼皮惊得目瞪口呆，从此对鲁智深佩服得五体投地。 20. 《简·爱》以第一人称叙述，塑造了简·爱的人物形象。请阅读内容摘录，完成表格。 地点 内容摘录 性格特点 盖茨海德府 “不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我……被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害…… ①___________ ②___________ 一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。 追求自由 渴望独立 ③___________ 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ ④___________ 沼泽山庄 他珍爱我，犹如士兵珍爱一件好武器，仅此而已……作为他的妹妹，我可以陪他去但不是作为他的妻子。我就这么对他说。 ⑤___________ 【答案】 ①. 反抗不公 追求平等 ②. 洛伍德学校 ③. 桑菲尔德庄园 ④. 追求平等、自尊、有独立人格 ⑤. 追求真爱，理智清醒 【解析】 【详解】本题考查名著阅读知识。 第一空：根据题干信息“不公平！——不公平啊！”以及“被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害”可知此处对应的是简·爱面对不公平待遇时的态度。结合原著故事情节，在盖茨海德府，简·爱长期遭受舅妈里德太太和表兄表姐们的虐待与歧视，她喊出“不公平”，并决心反抗这种迫害，这充分体现出她反抗不公的性格特点，故此空可填写：反抗不公。 第二空：从内容摘录“一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告”可知，这是简·爱在经历了盖茨海德府的痛苦生活后，来到新环境后内心对自由渴望的体现。结合原著情节，简·爱离开盖茨海德府后被送到了洛伍德学校，在这里她虽然摆脱了之前直接的肉体折磨，但学校刻板、压抑的生活让她对自由有了更强烈的向往，所以此处地点应填写：洛伍德学校。 第三空：根据内容摘录“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可知，这是简·爱与罗切斯特之间关于爱情和尊严的经典对话。结合原著故事情节，简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，与庄园主罗切斯特相爱，在面对罗切斯特时她发出了这样的宣言，所以此处地点应填写：桑菲尔德庄园。 第四空：从内容摘录中简·爱对罗切斯特说的“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可以看出，她不因为自己的贫穷、低微、不美、矮小而自卑，强调自己和罗切斯特在灵魂和心灵上是平等的，坚决维护自己的尊严，不依附于对方，体现出她追求平等、自尊且有独立人格的性格特点，故此空可填写：追求平等、自尊、有独立人格。 第五空：根据内容摘录“他珍爱我，犹如士兵珍爱一件好武器，仅此而已……作为他的妹妹，我可以陪他去但不是作为他的妻子。我就这么对他说”可知，这是简·爱在面对感情时的态度。结合原著情节，在沼泽山庄，简·爱拒绝了圣约翰的求婚，她认为圣约翰对她的爱并非真正的爱情，只是把她当作实现自己传教理想的工具，她清醒地认识到自己内心真正渴望的是平等的、相互理解的真爱，所以果断拒绝，这体现出她追求真爱且理智清醒的性格特点，故此空可填写：追求真爱，理智清醒。 第三部分（21题，50分） 21. 写作。 生命是一场旅行，我们一边播种，一边收获。回望过去，我们曾因被人关爱而感到温暖，因取得成功而欢欣愉悦，因挫折失败而气馁沮丧，因被人误解而懊恼气懑……但只有回望才知收获。 请回望给你留下深刻印象的成长经历，以“回望”为题写一篇记叙文。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于600字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 回望 时光的车轮滚滚向前，转眼间，初中两年的时光即将画上句号。回望来时的路，那一路的点点滴滴，如繁星般在记忆的天空中闪烁。 记得初入初中时，我怀揣着懵懂与憧憬。新的校园、新的老师和同学，一切都是那么新鲜。然而，学习的压力也如潮水般涌来。尤其是数学，那一道道难题像难以跨越的沟壑横在我面前。但我没有放弃，课堂上我紧紧盯着老师的身影，生怕错过任何一个知识点；课后我不断地刷题，遇到不懂的就向老师和同学请教。终于，在一次单元测试中，我的努力得到了回报，成绩有了显著的提升。那一刻，我明白了，在成长的道路上，只要坚持不懈，就能跨越困难的高山。 初中的生活不只有学习的艰辛，还有丰富多彩的活动带来的欢乐。学校的运动会上，我鼓起勇气报名参加了800米长跑。比赛时，跑到一半，我的体力渐渐不支，脚步也变得沉重起来。正当我几乎要放弃的时候，我看到了跑道旁为我加油助威的老师和同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。那充满鼓励的声音，如同一股无形的力量，让我重新燃起斗志。我咬紧牙关，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，但心中却满是喜悦和自豪。这次经历让我懂得了，团队的支持和鼓励，能给予我们无穷的力量。 当然，在这一路上，我还收获了真挚的友谊。我和同桌，从最初的陌生拘谨，到后来的无话不谈。我们一起在课堂上偷偷传纸条讨论难题，一起在课间分享彼此的小零食，一起在考试失利时互相安慰打气。有一次，我生病请假在家，落下了课程。她得知后，主动利用课余时间帮我整理笔记，还在放学后赶到我家，耐心地给我讲解。在她的帮助下，我很快补上了落下的功课。这份温暖的友谊，是我初中生活中最珍贵的宝藏。 回望来时的路，那一路的欢笑与泪水，挫折与成长，都已成为我生命中不可磨灭的记忆。未来的路或许充满未知，但我会勇敢地走下去，去迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“回望”意味着回顾、反思，要从过去的经历中去探寻、感悟。生活中经常有很多回忆涌上心头，或许是因为一个人，或许是因为一件事，又或者是一片景，不同的回忆承载着不同的情感，不同的情感又给了我们不同的滋味。那就要通过回忆中的事件写出生活的一些感受，通过叙事来表现回望的意义。立意上，可围绕在过去经历中收获的成长、领悟的道理、收获的情感等展开。比如，可以表达对成长中挫折的感恩，正是那些困难让自己变得坚强；也可以抒发对老师、同学陪伴的感激，展现友情、师生情在成长道路上的重要意义；还能通过回顾自己的梦想与坚持，凸显在逐梦路上的不断奋进。总之，要通过对过往经历的回顾，传递积极向上的人生态度和深刻的人生感悟。 2.选材构思。文体要写成记叙文。在选材上，可从学习、生活、人际交往等多方面入手。学习方面，可选取自己在某一学科上从薄弱到进步的过程，比如数学成绩一直不理想，面对难题总是退缩，在老师耐心指导和自己不懈努力下，逐渐掌握解题方法，成绩稳步提升，这期间的沮丧、坚持、喜悦都是很好的写作素材，能体现出自己在学习上的成长。生活中，可写参加学校运动会，为了班级荣誉挑战自己从未尝试过的长跑项目，训练时的艰辛、赛场上的拼搏以及冲过终点线时的自豪，都能展现出自己的勇气与担当。人际交往上，可回忆与好朋友之间的矛盾与和解，如因误会产生争吵，之后通过沟通化解矛盾，让友谊更加深厚，以此体现对友情的珍视和在人际交往中的成熟。构思时，可采用总分总的结构。开头以抒情的方式引出“回望”这一主题，如“时光如白驹过隙，初中两年转瞬即逝。当我停下脚步，回望来时的路，那一段段经历如电影般在脑海中放映”。中间部分选取两三个典型事例，分别从不同角度展开叙述，每个事例后进行适当的议论抒情，点明该经历对自己的意义。结尾总结全文，升华主题，如“回望来时的路，那一路的欢笑与泪水，都已成为我生命中最宝贵的财富。未来，我将带着这份珍贵的记忆，勇敢前行，去书写更加绚烂的人生篇章”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$