精品解析：2024-2025学年山东省济南市历城区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年秋第一学期期末测试六年级语文（部编版） 考试时间：90分钟 满分100分 透过文字，我们可以触摸时代脉搏；通过阅读，我们可以洞察世态人情；品读诗文，我们可以汲取传统精华……让我们一起走进语言文字，感受汉语言文字的魅力！ 【任务一：含英咀华，争做笃志少年】 1. 请认真抄写下面的内容，注意行款整齐，力求美观 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 我常pái huái（　　）在书架之间。有时为一句箴言dān ge（　　）整日，反复咀嚼；有时与书中人物yī wēi（　　）共鸣，悲喜相通。师长告诫：沉迷阅读当bì miǎn（　　）囫囵吞枣——文字如rǎn gāng（　　），浅尝辄得浮色，沉潜方见真章。偶遇难解处，便想起“ ，yān zhī fēi fú”（　　）：晦涩篇章恰是锤炼思维的砥石。书页zhǎ yǎn（　　）间翻过春秋，而思想已跋涉wǔ hú sì hǎi（　　）。 2. 看拼音，写词语。 3. 写出画横线词语近义词_________ 4. 将横线处内容补充完整。 5. 请仿照格式，写一写你的读书感悟 读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想；读书是醇香的美酒，______________；读书是照明的灯塔，_____________ 。 书香飘墨志趣投 6. 下面加点的字，字音完全正确的一项是（　　） A. 炽热（chì） 焖饭（mēn） 脉脉（mò） B. 蓄养（xù） 铁锨（xiān） 藤蔓 （màn） C. 薄雾（báo） 惊惶（huáng） 温馨（xīn） D. 宪兵（xiàn）吞噬（shì） 凹地（āo） 7. 下面词语中，字形完全正确的一项是（　　） A. 书藉 翻箱倒柜 B. 念叨 牛郎织女 C. 房货 昂首挺胸 D. 避免 行善积得 8. 下列句子中，带点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 她将废弃的易拉罐剪成细条，独出心裁地编成一盏星空灯。 B. 烈士日记尘封多年后重见天日，字里行间闪耀着光芒。 C. 秦桧陷害忠良、卖国求荣，后世百姓皆感慨其死得其所。 D. 运动员们目光炯炯，跃跃欲试，仿佛下一秒就要冲破起跑线。 9. 下列语句没有语病的一项是（　　） A. 通过这次语文主题实践活动，使我受到了教育 B. 即将毕业了，我们学校开展了“筑梦青春，不负韶华”。 C. 我们要发扬共产党员艰苦朴素的习惯。 D. 这种偶然的机遇，只会给那些具有锲而不舍精神的人。 10. 诵读诗文，笃志向远。 《长歌行》中“_______，_______”比喻时间单向流逝，强调自然规律不可违背，《匆匆》则告诉我们“过去的日子如轻烟，被微风吹散了“________，__________”。所以我们要谨记“_________，事非经过不知难。”作为新时代的少年，我们应该像李贺诗中的马一样，主动寻求机遇，“ _______，_____”；应该像于谦的石灰一样，即使面临挑战，也要保持高尚的操守“_______，______”。 11 名著阅读馆 根据图片内容，完善著作名称和主要人物特点 （1）__________ （2）_________ （3）___________ __________ __________ ___________ 【任务二：挑战阅读 争做善思少年】 感悟古人智慧 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青②，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯③于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏④行云。薛谭乃谢⑤求反，终身不敢言归。 【注释】①选自《列子·汤问》，讴：唱歌②秦青：秦国善于唱歌的人③饯：用酒食设宴送行，设酒送行④遏，使。。。停止⑤谢：道歉 12. 解释加点字的意思。 遂辞归___________ 秦青弗止__________ 13. 借助注释写写下面句子的意思。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ____________ 14. 出自本文的成语____________ 15. 结合文章内容，你如何评价薛谭这个人？ _____________ ①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。①有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ③待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑥局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。②我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 16. 上面这段文字选自我们学习的课文《__________》，作者是__________，文中的“父亲”是________。 17. 用简短的语言概括这段文字的主要内容。 _______________ 18. 读第①处画横线句子，“父亲”为什么这样做？ ______________ 19. 读第②处画横线的句子，改为陈述句，由此看出这是一个怎样的父亲？ _____________________ 走进名家亲情 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。②别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 20. 联系上下文解释加点词语的意思。 （1）翻来覆去：_____________ （2）憔悴：_______________ 21. 文章写了几次看菊花？分别是在什么情形下？ ___________ 22. 读第①处，“我”会想什么呢？ _________ 23. 第②处是______描写，补全省略的内容。 ___________________ 【任务三：分享成长，做妙笔生花少年】 24. 六年的时光马上结束了，你的脑海中一定会浮现出许多人，妈妈、老师、同学、朋友还是陌生人？请以“写给 的一封信”为题目，给他（她）写一封信，回忆你们之间的点点滴滴，表达自己的真情实感。注意书信格式，习作不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋第一学期期末测试六年级语文（部编版） 考试时间：90分钟 满分100分 透过文字，我们可以触摸时代脉搏；通过阅读，我们可以洞察世态人情；品读诗文，我们可以汲取传统精华……让我们一起走进语言文字，感受汉语言文字的魅力！ 【任务一：含英咀华，争做笃志少年】 1. 请认真抄写下面的内容，注意行款整齐，力求美观 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，明确字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。其中“药”“病”“逆”“行”容易写错，注意书写。 我常pái huái（　　）在书架之间。有时为一句箴言dān ge（　　）整日，反复咀嚼；有时与书中人物yī wēi（　　）共鸣，悲喜相通。师长告诫：沉迷阅读当bì miǎn（　　）囫囵吞枣——文字如rǎn gāng（　　），浅尝辄得浮色，沉潜方见真章。偶遇难解处，便想起“ ，yān zhī fēi fú”（　　）：晦涩篇章恰是锤炼思维的砥石。书页zhǎ yǎn（　　）间翻过春秋，而思想已跋涉wǔ hú sì hǎi（　　）。 2. 看拼音，写词语。 3. 写出画横线词语的近义词_________ 4. 将横线处内容补充完整。 【答案】2. 徘徊 耽搁 依偎 避免 染缸 焉知非福 眨眼 五湖四海 3. 四面八方 4. 塞翁失马 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“徘、搁、避、染、蔫、湖”笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查近义词。 “五湖四海”形容地域广阔、范围宽泛，它的近义词有： 四面八方：指各个方面或各个地方，强调来自不同方向、区域。 ​五洲四海：“五洲”指世界五大洲，和“四海”搭配，突出跨越全球范围，常体现国际性、大范围交流等。 ​天南海北：形容距离遥远的不同地区，也可表示谈话漫无边际。 ​天涯海角：侧重于极远的地方，强调距离偏远，常含一种尽头、极限的意味。 【4题详解】 本题考查将内容补充完整。 根据“yān zhī fēi fú”可知，横线处应填“塞翁失马”，完整的句子是“塞翁失马，焉知非福”。而“塞翁失马，焉知非福”则比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事。 5. 请仿照格式，写一写你的读书感悟 读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想；读书是醇香的美酒，______________；读书是照明的灯塔，_____________ 。 【答案】 ①. 在岁月沉淀中滋养情怀 ②. 在人生迷雾中照亮前路 【解析】 【详解】本题考查补充及仿写句子。 这个句子仿写需要从两个方面来把握。首先，句子的结构是“读书是……，……”。第一个空是比喻词，将“读书”比作某种事物，第二个空则是对这个事物的特点或作用进行描述，且要与读书的内涵相契合。其次，从内容上来看，例句“读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想”中，“染缸”具有改变颜色的功能，而“潜移默化”“重塑思想”则体现了读书对思想的改变。因此，仿写时要找到与读书相关的、能够体现读书作用或特点的比喻词，并且第二个空的描述要与这个比喻词相呼应，体现出读书的积极意义。 示例：读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想；读书是醇香的美酒，在品味中滋养灵魂；读书是照明的灯塔，在迷茫时指引方向。 书香飘墨志趣投 6. 下面加点的字，字音完全正确的一项是（　　） A. 炽热（chì） 焖饭（mēn） 脉脉（mò） B. 蓄养（xù） 铁锨（xiān） 藤蔓 （màn） C. 薄雾（báo） 惊惶（huáng） 温馨（xīn） D. 宪兵（xiàn）吞噬（shì） 凹地（āo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 A．焖饭（mēn）——mèn； B．藤蔓 （màn）——wàn； C．薄雾（báo）——bó； 故选D。 7. 下面词语中，字形完全正确的一项是（　　） A. 书藉 翻箱倒柜 B. 念叨 牛郎织女 C. 房货 昂首挺胸 D. 避免 行善积得 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对字形的辨析。 A．书藉——书籍； C．房货——房贷； D．行善积得——行善积德； 故选B。 8. 下列句子中，带点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 她将废弃的易拉罐剪成细条，独出心裁地编成一盏星空灯。 B. 烈士的日记尘封多年后重见天日，字里行间闪耀着光芒。 C. 秦桧陷害忠良、卖国求荣，后世百姓皆感慨其死得其所。 D. 运动员们目光炯炯，跃跃欲试，仿佛下一秒就要冲破起跑线。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“死得其所”指死得有价值、有意义，含褒义。秦桧是奸臣，卖国求荣，他的死是罪有应得，不能用“死得其所”形容，该词运用不恰当。 故选C。 9. 下列语句没有语病的一项是（　　） A. 通过这次语文主题实践活动，使我受到了教育。 B. 即将毕业了，我们学校开展了“筑梦青春，不负韶华”。 C. 我们要发扬共产党员艰苦朴素的习惯。 D. 这种偶然的机遇，只会给那些具有锲而不舍精神的人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．句子存在成分残缺的问题。“通过……使……”的表述方式，造成句子缺少主语。应去掉“通过”或“使”；所以该选项有语病。 B．句子存在成分残缺的问题。“开展”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在“‘筑梦青春，不负韶华’”后面加上“的活动”，使句子表达完整；所以该选项有语病。 C．句子存在搭配不当的问题。“发扬”与“习惯”不能搭配，“发扬”一般与“精神”“传统”等搭配，“习惯”应与“养成”“保持”等搭配，可将“习惯”改为“精神”；所以该选项有语病。 故选D。 10. 诵读诗文，笃志向远。 《长歌行》中“_______，_______”比喻时间单向流逝，强调自然规律不可违背，《匆匆》则告诉我们“过去的日子如轻烟，被微风吹散了“________，__________”。所以我们要谨记“_________，事非经过不知难。”作为新时代的少年，我们应该像李贺诗中的马一样，主动寻求机遇，“ _______，_____”；应该像于谦的石灰一样，即使面临挑战，也要保持高尚的操守“_______，______”。 【答案】 ①. 百川东到海 ②. 何时复西归 ③. 如薄雾 ④. 被初阳蒸融了 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 粉骨碎身浑不怕 ⑨. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 结合所给语境，抓住关键词《长歌行》“时间单向流逝”可以想到诗句：百川东到海，何时复西归；用“百川东流不复西归”比喻时间如流水般单向流逝，一去不复返，强调自然规律不可违背。原诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 书写时注意“薄”“初”“融”的正确写法； 书写时注意“到”“恨”的正确写法； “何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？借马喻志，抒发怀才不遇却仍怀壮志的情怀。写出了李贺渴望自己像马儿一样被重用，渴望为国效力。原诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 于谦的《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”意思是粉身碎骨都不害怕，只要把高尚气节留在人间。这句话歌颂了石灰的优秀品质和坚贞不屈精神。暗喻诗人为国为民建工立青史的志向，不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要完成自己存在的价值和意义。原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 名著阅读馆 根据图片内容，完善著作名称和主要人物特点。 （1）__________ （2）_________ （3）___________ __________ __________ ___________ 【答案】 ①. 《骑鹅旅行记》 ②. 《汤姆索亚历险记》 ③. 《鲁滨逊漂流记》 ④. 尼尔斯身材矮小，但内心强大，经历了从顽皮到懂事的转变。 ⑤. 汤姆是一个充满好奇心、想象力丰富、活泼好动的男孩，充满童真和活力，是孩子们心目中的英雄。 ⑥. 鲁滨逊是一个勇敢、坚韧、乐观的冒险家，是一个典型的“硬汉”形象，代表了人类在面对困境时的不屈不挠。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解。 （1）这幅图片展示了《骑鹅旅行记》中的经典场景：小男孩尼尔斯骑在一只名叫莫顿的大白鹅背上飞翔。在这部作品中，尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被变成了一个拇指大小的小孩，随后他意外地骑上了莫顿，开始了一段奇妙的空中旅行。由此可知，此部著作为《骑鹅旅行记》； 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话作品。这部小说讲述了顽皮的小男孩尼尔斯被小精灵变成拇指大小后，骑在一只名叫莫顿的大白鹅背上，跟随一群大雁在瑞典上空旅行的故事。在旅行过程中，尼尔斯经历了许多冒险，也见证了瑞典各地的自然风光和风土人情。尼尔斯最初是一个淘气、任性、喜欢捉弄小动物的孩子，但随着旅行的进行，他逐渐变得善良、勇敢、有责任感。他学会了关爱他人，尊重生命，最终成长为一个懂事的好孩子。这部作品通过尼尔斯的成长历程，传达了善良、勇敢、责任感等积极的价值观。 （2）这幅图片描绘了《汤姆·索亚历险记》中的一个场景，其中的主要人物是汤姆·索亚和他的好朋友贝琪·撒切尔。汤姆和贝琪站在一个山洞中，汤姆手持蜡烛，似乎在探索或寻找出路。这个场景很可能是他们在山洞中迷路的情节，这是小说中一个非常著名的冒险故事。由此可知，此部著作为《汤姆·索亚历险记》。 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温创作的儿童文学作品。小说以19世纪美国密西西比河畔的小镇生活为背景，讲述了主人公汤姆·索亚的冒险故事。汤姆是一个聪明、顽皮、充满好奇心和冒险精神的男孩。他总是渴望自由和刺激，喜欢幻想自己是小说中的英雄人物。在故事中，汤姆经历了多次冒险，包括在山洞中迷路、目睹印第安人乔的犯罪行为等。尽管他有时会调皮捣蛋，但他善良、正直，总是能在关键时刻做出正确的选择。这部作品通过汤姆的冒险经历，展现了童年的纯真与美好，同时也反映了当时美国社会的一些问题。 （3）这幅图片描绘的是《鲁滨逊漂流记》中的主角鲁滨逊·克鲁索。他站在一个热带海滩上，背景中有一艘搁浅的船只和一片蔚蓝的海洋，周围是郁郁葱葱的植被，显示出他所在的荒岛环境。由此可知，此部著作为《鲁滨逊漂流记》。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的冒险小说。小说讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在一次航海中遭遇海难，独自流落荒岛的故事。鲁滨逊在荒岛上度过了28年，他凭借顽强的毅力和智慧，克服了种种困难，最终成功返回文明世界。鲁滨逊是一个勇敢、坚韧、乐观的冒险家。他在荒岛上独自生存，学会了种植庄稼、制作工具、狩猎捕鱼等技能。他虽然身处绝境，但始终保持积极的心态，坚信自己能够生存下去。这部作品通过鲁滨逊的冒险经历，展现了人类在面对困境时的不屈不挠和顽强生存的精神。 【任务二：挑战阅读 争做善思少年】 感悟古人智慧 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青②，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯③于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏④行云。薛谭乃谢⑤求反，终身不敢言归。 【注释】①选自《列子·汤问》，讴：唱歌②秦青：秦国善于唱歌的人③饯：用酒食设宴送行，设酒送行④遏，使。。。停止⑤谢：道歉 12. 解释加点字的意思。 遂辞归___________ 秦青弗止__________ 13. 借助注释写写下面句子的意思。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ____________ 14. 出自本文的成语____________ 15. 结合文章内容，你如何评价薛谭这个人？ _____________ 【答案】12. ①. 于是 ②. 不 13. 薛谭于是（向秦青）道歉请求回去（继续学习），一辈子不敢再说回家的事了。 14. 响遏行云 15. 薛谭开始有些骄傲自满，但能知错就改，后来学习态度非常认真。 【解析】 【导语】这篇《薛谭学讴》通过简洁的叙事展现了深刻的求学之道。文章以“声振林木，响遏行云”的夸张手法凸显秦青技艺之高超，反衬薛谭的浅尝辄止。薛谭从“自谓尽之”到“终身不敢言归”的转变，生动诠释了“学无止境”的哲理。成语“响遏行云”的出处更赋予文本文化厚度。全文结构紧凑，注释详实，既训练文言基本功，又启发读者思考求学态度，体现了传统文化中师道尊严与虚心向学的价值取向。 【12题详解】 本题考查字词解释。 遂辞归：这里指薛谭自以为学完了，于是就要告辞回家。遂：于是。 秦青弗止：指秦青没有阻止（挽留）他。弗：不。 【13题详解】 本题考查翻译句子。 根据注释⑤，“谢”是道歉的意思。“反”通“返”，意思是返回、回去（这里指回到秦青处继续学习）。“言归”就是说要回家。连起来理解就是：薛谭认识到自己错了，道歉并请求回去继续学习，从此再也不敢提回家（中断学习）的事了。 【14题详解】 本题考查寻找关键词。 这个成语直接来源于文中描写秦青歌声效果的句子“声振林木，响遏行云”。字面意思是声音使天空中的流云都停止了飘动，形容歌声极其响亮、高亢、美妙，非常有力量，穿透力极强。这就是成语“响遏行云”的出处，形容声音高昂、激越。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 从“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”可以看出，他还没有学完老师的全部技艺，就自认为学尽了，想要回家，说明他当时骄傲自大，学习不够深入，缺乏恒心。 当他听到秦青那震撼的歌声（“声振林木，响遏行云”）后，立刻认识到自己学得远远不够，于是“谢求反”，即马上道歉并请求回去继续学习，这说明他能够认识到自己的错误并勇于改正。 “终身不敢言归”表明他回去后，彻底改变了态度，再也没有产生过自满和放弃念头，一心一意、踏踏实实地学习下去。 【点睛】参考译文： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了，于是告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外的大道上为他设宴送行。秦青打着节拍，高唱慷慨悲壮的歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中流动的云也停住了。薛谭听了后便向秦青道歉并请求返回继续跟秦青学习唱歌，从此，一辈子不再说回去的事了。 ①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。①有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ③待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑥局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。②我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 16. 上面这段文字选自我们学习的课文《__________》，作者是__________，文中的“父亲”是________。 17. 用简短的语言概括这段文字的主要内容。 _______________ 18. 读第①处画横线句子，“父亲”为什么这样做？ ______________ 19. 读第②处画横线的句子，改为陈述句，由此看出这是一个怎样的父亲？ _____________________ 【答案】16. ①. 十六年前的回忆 ②. 李星华 ③. 李大钊 17. 父亲（李大钊）为避免党组织被破坏而烧毁文件，以及他为了革命工作坚决不肯离开北京的事情。 18. 为了避免党组织被破坏 19. 我不能离开。由此看出这是一个对革命工作非常坚定、负责的父亲。 【解析】 【导语】这篇革命回忆录通过孩童视角，生动再现了李大钊同志在白色恐怖下的革命工作。文本以“烧文件”和“拒离京”两个典型场景，运用对比手法（平日慈祥与此刻的严厉、个人安危与革命事业的抉择），塑造出坚定沉着的地下党员形象。文中三次“烧”的细节描写和“我不能离开”的反复强调，既体现形势严峻，又凸显革命者舍生取义的精神。孩童的天真发问与父亲的含糊回应形成张力，巧妙展现革命者家庭的双重生活，具有历史文献价值和文学感染力。 【16题详解】 本题考查作家作品与短文内容理解。 阅读短文内容可知，这段文字出自李星华《十六前的回忆》，主要讲述了父亲（李大钊）为了躲避军阀张作霖的搜查，避免党组织被破坏，烧掉了重要的书籍和文件，并且不顾家人劝说，坚决不肯离开北京的故事。 【17题详解】 本题考查概括短文内容。 由短文第①自然段“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”；第⑤自然段“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”；第⑥自然段“他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”可知，主要核心是父亲烧文件（原因：躲避搜查、保护组织）和父亲不肯离开（表现：坚守岗位）。可概括为：父亲（李大钊）为了躲避军阀张作霖的搜查，避免党组织被破坏，烧掉了重要的书籍和文件，并且不顾家人劝说，坚决不肯离开北京。 【18题详解】 本题考查分析句子含义。 由短文第①自然段“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”与第⑤自然段“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”可知，因为军阀张作霖要派人来检查，为了避免党组织被破坏，所以父亲才要把一些书籍和文件烧掉。 【19题详解】 本题考查改为陈述句与分析人物形象。 原句“我哪能离开呢？”是一个反问句，表达强烈的否定（“不能离开”）。改为陈述句为：我不能离开。 由短文第⑥自然段“他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”可知，父亲这句坚定的话语和他之前拒绝离开的行为，可以看出他把革命工作看得极其重要，不顾个人安危，是一位忠诚、有责任感的革命者。 走进名家亲情 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。②别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 20. 联系上下文解释加点词语的意思。 （1）翻来覆去：_____________ （2）憔悴：_______________ 21. 文章写了几次看菊花？分别是在什么情形下？ ___________ 22. 读第①处，“我”会想什么呢？ _________ 23. 第②处是______描写，补全省略的内容。 ___________________ 【答案】20. ①. 指母亲因肝疼难以入睡，身体来回翻动。 ②. 形容母亲脸色不好，瘦弱萎靡。 21. 两次，第一次：母亲生前提议带“我”去看北海的菊花，未成行。第二次：母亲去世后，妹妹推着“我”去北海看了菊花。 22. 树叶唰唰落，像我这糟透的日子，一片狼藉。我这双腿废了，活着还有啥意思？母亲总劝我，可她懂什么？这萧瑟秋景，不就像我往后的人生吗？ 23. ①. 语言 ②. 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，你们要好好儿活，互相照顾，别让我放心不下啊…… 【解析】 【导语】《秋天的怀念》以细腻笔触刻画了史铁生与母亲间深沉而隐忍的亲情。母亲在儿子瘫痪后的默默付出与病痛折磨形成强烈反差，凸显母爱的坚韧与无私。文中“看菊花”的意象贯穿始终，既是母亲对生活的期待，也象征儿子最终对生命意义的领悟。语言质朴却饱含张力，通过细节（如躲哭、憔悴神色）传递复杂情感，结尾的“好好儿活”升华主题，展现亲情对苦难的救赎力量。全文情感真挚，令人动容。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）从文中第②段“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”分析，“整宿整宿”和“睡不了觉”说明母亲因疼痛难以入睡，“翻来覆去”形象地描绘了她在痛苦中辗转反侧的状态。翻来覆去：指母亲因肝疼而来回翻身，无法安睡的样子。 （2）从文中第③段“她憔悴的脸上现出央求般的神色”分析，结合上下文，母亲此时身患重病，还要时刻担忧双腿瘫痪的“我”，身心俱疲，“憔悴”一词准确体现了她因疾病和操劳而显得虚弱、疲惫的状态。憔悴：形容母亲脸色不好，精神萎靡的样子。 【21题详解】 本题考查短文内容理解。 文章共写了两次看菊花。 从第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”可知，此时“我”双腿瘫痪后情绪低落，母亲身患重病却仍一心想通过带“我”看菊花唤起“我”对生活的希望，“我”虽答应了母亲的提议，但母亲在这之后便离世了，这次看菊花的约定未能实现。第一次：母亲提议去看菊花，但最终未能成行。 第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”可知，母亲已经去世，“我”在妹妹的陪伴下终于来到北海看菊花，此时“我”看到了各色菊花在秋风中烂漫绽放，也懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，完成了对母亲的告慰和自我的成长。第二次：母亲去世后，妹妹陪 “我” 去看了菊花。 【22题详解】 本题考查短文内容理解 第③段“①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。”可知，此时“我”双腿瘫痪后长期处于暴怒、绝望的状态（如第①段描述“狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着‘我可活什么劲儿’”）。窗外飘落的树叶是萧瑟、衰败的象征，与“我”当时消极悲观的心境相呼应，“我”看到落叶时，很可能会将其与自身的不幸联系起来，强化对生活的绝望感。 示例：“我”可能会这样想：树叶落了，就像我的腿一样，再也站不起来了，这日子还有什么盼头？秋天一来，万物凋零，就像我这无望的人生，只剩下一片萧瑟…… 【23题详解】 本题考查短文内容理解。 第⑥段“②别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，直接引用了母亲的话语，属于语言描写。结合全文，母亲一生最牵挂的是瘫痪的儿子和未成年的女儿，她反复强调 “好好儿活”（第①段“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”），临终前未说完的话必然延续这一牵挂，希望子女能坚强地活下去。最终第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”也印证了这一点。 示例：补全省略内容：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，你们要好好儿活，要互相扶持着，好好儿活下去啊…… 【任务三：分享成长，做妙笔生花少年】 24. 六年的时光马上结束了，你的脑海中一定会浮现出许多人，妈妈、老师、同学、朋友还是陌生人？请以“写给 的一封信”为题目，给他（她）写一封信，回忆你们之间的点点滴滴，表达自己的真情实感。注意书信格式，习作不少于450字。 【答案】例文： 写给老师的一封信 敬爱的老师： 您好！ 六年的时光如同一场奇妙的旅程，即将画上句号。在这段旅程中，您就像那盏明亮的灯塔，照亮了我前行的道路，让我在您的关怀与教导下茁壮成长。 还记得刚入学时，我懵懵懂懂，对学校的一切都感到陌生和害怕。是您，用温暖的微笑和温柔的话语迎接我，让我感受到了家的温暖。您耐心地教我如何握笔、写字，如何与同学友好相处。每当我遇到困难，您总是鼓励我不要放弃，要勇敢地去尝试。您就像一位神奇的魔法师，用知识的魔杖开启了我智慧的大门，让我从一个无知的孩童逐渐成长为一个有知识、有礼貌的小学生。 在学习上，您总是那么认真负责。每一堂课，您都精心准备，用生动有趣的方式讲解知识，让我们在欢声笑语中轻松地掌握了知识。您不仅教会了我们书本上的知识，还教会了我们做人的道理。您告诉我们，要诚实守信，要尊重他人，要努力奋斗。这些宝贵的道理，将伴随我们一生。 生活中，您也像一位慈爱的长辈，关心着我们的点滴。当我们生病时，您会焦急地询问，还会亲自送我们去医务室；当我们遇到挫折时，您会耐心地开导我们，让我们重新振作起来。您的爱，如同春日的暖阳，温暖着我们每一个人的心。 老师，您知道吗？在您鼓励下，我参加了学校的朗诵比赛。当时，我紧张极了，生怕自己会出错。但是您一直在我身边，给我加油打气。您告诉我：“不要害怕，相信自己，你是最棒的！”在您的鼓励下，我鼓起勇气，顺利完成了比赛，并且还获得了不错的成绩。那一刻，我深深地感受到了您的爱和信任的力量。 六年的时间，说长不长，说短不短。在这段时间里，您为我们付出了太多太多。您的每一句话，每一个动作，都深深地印在了我的心里。老师，我想对您说一声：“谢谢您！” 虽然我们即将毕业，但您的教诲我会永远铭记在心。我会努力学习，不辜负您的期望，用优异的成绩回报您对我的关爱。 最后，祝您身体健康，工作顺利，万事如意！ 您的学生：××× ×月×日 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：题目要求写一封信，回忆与某个人的相处经历，表达情感。书信的格式是写作的重点之一，包括称呼、问候语、正文、祝福语和署名等部分。在写作时，要注意这些格式要求，让书信显得规范和完整。 选材：可以选择生活中与我们关系密切的人作为写作对象，比如妈妈、老师、同学或朋友。这些人与我们有过许多难忘的经历，这些经历可以成为写作的素材。在选择素材时，要注意选择那些能够体现情感的事件，比如帮助、鼓励、关心等，这样可以让文章更加感人。 立意：文章的立意是表达对某个人的感激、敬爱或友情等情感。通过回忆与对方相处的点点滴滴，可以突出这种情感，让读者感受到对对方的真挚感情。立意要积极向上，传递正能量。 写作思路： 开头：开头称呼，冒号，问候语等不要省略。要简明扼要地引出写作对象和主题。可以用一些比喻或修辞手法，增加语言的生动性。例如，用“六年的时光就像一场精彩的电影”来引出回忆的主题，让读者对文章的内容产生兴趣。 中间：需要详细回忆与对方相处的经历。这些经历可以按照时间顺序或事件的重要性来组织。在叙述过程中，要注意加入自己的感受和情感，让文章更加生动和感人。例如，回忆与朋友一起学习、玩耍的场景，可以突出朋友对自己的帮助和关心，表达对朋友的感激之情。 结尾：结尾部分要总结全文，再次表达对对方的情感。可以用一些祝福的话语来结束书信，让情感更加真挚。例如，“祝你身体健康，学习进步，天天开心！”这样的祝福语可以让对方感受到你的关心和祝福。最后先署名，再写日期，靠最右侧分两行书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$