16 我的叔叔于勒（素养进阶分层作业）语文统编版五四学制九年级上册

第16课 《我的叔叔于勒》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 一、字词书写 1．根据拼音写汉字，给下列加点字注音。 （1）我母亲对我们的jié jū( )生活感到非常痛苦。 （2）大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所bié shù( )。 （3）可是每星期日，我们都要衣冠( )整齐地到海边栈( )桥上去散步。 （4）一个衣服褴褛( )的年老水手拿小刀一下qiào( )开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。 （5）听说他在那边阔绰( )过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！ 二、选择题 2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（   ） A．三年的初中生活，共同的兴趣爱好和生活习惯，使得我俩的感情与日俱增。 B．他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖是十拿九稳的事情。 C．音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。 D．他狼狈不堪地摔在地上，挣扎着想站起来，脚却不听使唤。 3．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入全国文明城市的创建活动中。 B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。 C．最终的中考成绩，取决于各位同学拼搏努力的程度。 D．不仅院士们送来了最新的科技知识，而且还带来了最新的科技成果。 4．下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 B．《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”四个方面展开故事。 C．《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地展现了金钱社会中冷酷的人际关系。 D．《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是图、自私虚伪的人。 5．对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是（   ） A．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写） B．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写） C．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（语言描写） D．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（景物描写） 6．根据课文《我的叔叔于勒》完成表格。 开端 1—4段 盼望于勒 发展 高潮 结局 一、综合性学习 1．学校戏剧节拉开了帷幕。你们小组积极筹备，想一展身手。请完成下列任务。 (1)下面是小组招聘演员的文本，词语、语言表达、格式各有一处错误，请修改。 招聘启示 为了在学校戏剧节中取得优异成绩，我们小组拟排练《我的叔叔于勒》课本剧。现需招聘一名演“菲利普”演员。具体要求为：必须是我校初三年级的学生，熟悉《我的叔叔于勒》课文，语言表达水平强，有表演才能。有意者请到我班与李波波同学联系。 初三（1）班《我的叔叔于勒》课本剧小组 2024年12月27日 (2)招聘的演员在排练下面一段情节时，有点兴奋，两眼放光，说话声音很大。如果你是导演，该怎样指导他呢？ 父亲：（脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子）啊！啊！原来如此……如此…… 我早就看出来了！……谢谢您，船长。 母亲：（赶紧说）你先坐下吧！别叫他们看出来！ 父亲：（坐在长凳上，结结巴巴地）是他，真是他……咱们怎么办呢？ 母亲：应该把孩子们领开。 若瑟夫，你既然已经知道了，就去把他们找回来。 （低声说）知道吗？要留心，别叫那个人起疑心！ 父亲：（低声嘟哝）出大乱子了…… (3)排练结束后，要对这位演员进行评议。你认为，应该从哪些方面进行评议呢？ 2．学完本课，九年级（2）班打算举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。 （1）仔细观察下面的漫画，给漫画拟一个标题。（不超过10个字） （2）下面是对某校学生2018年5月生活开支情况的调查，请阅读表格，得出结论。（至少写两条） 生活总开支 买资料 订刊 零食 娱乐 送礼 30元以下 65% 25% 5% 5% / 30～60元 50% 15% 20% 10% 5% 60～100元 35% 10% 25% 15% 15% 100元以上 20% 5% 30% 25% 20% （3）其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请结合上表并联系生活实际，对出现上述情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确利用金钱。 （一）（24-25九年级上·浙江金华·阶段测试）阅读下文，回答问题。 那些生命中的过客 张晓风 有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。 那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。 有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？” “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那张敬畏的脸使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺即有神明”？ 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认。但我每遇见那无所不为的恶人，就会想起她，为什么其他的人竟无所畏惧呢？ 对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。 那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？ 想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。那天，很不幸的，行列式没有考。而那以后，我再没有碰见过他，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，数学老师的姓名与模样，我已忘却了。 代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚，但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ 有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。 他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人驻足望他一眼。 我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？我们并非永远都有行善的机会-—如果我们一度错过，那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。 （选自《最文摘》2018年第4辑，有改动） 1．请阅读全文，完成下列表格。 文章叙述的事件 对“我”得影响 ① 激发“我”的自信 米店的胖女人保证把米送到营地 ② ③ 让“我”难忘 “我”没有帮助衣衫褴褛的中年人 让“我”自责 2．请从修辞的角度赏析下面的句子。 他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 3．下面这个句子写出了“她”怎样的心理？请简要分析。 “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。” 4．文章写到“他们的脸却恒常浮着”“就会想起她”“记不住代数老师的名字，心里总有点内疚”“那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾”，而《我的叔叔于勒》结尾写道“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他（于勒）”，同样是对待他人，请问两文作者为什么会有截然不同的态度？ （二）（24-25九年级·山东营口·阶段测试）阅读下面选文，完成小题。 小步舞 [法]莫泊桑 ①大灾大难不会使我悲伤。我亲眼见过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就给您讲讲其中的一件吧。 ②那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。 ③这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。 ④我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 ⑤他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。 ⑥他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 ⑦这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。 ⑧一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！ ⑨跳完舞，他又继续散起步来。 ⑩我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。 ⑪我想和他谈一谈，于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。” ⑫他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。” ⑬一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。 ⑭有一天，他很知心地跟我说：“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。” ⑮我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。 ⑯我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。 ⑰“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。 ⑱他意外地打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。 ⑲突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？” ⑳于是我看见了一件令我永生难忘的事。 ㉑他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏了。 ㉒我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。 ㉓他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 ㉔三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？ ㉕对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。 （张英伦译，有删改） 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心十分压抑、痛苦。 D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶然提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。 6.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 7.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第16课 《我的叔叔于勒》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 7 一、字词书写 1．根据拼音写汉字，给下列加点字注音。 （1）我母亲对我们的jié jū( )生活感到非常痛苦。 （2）大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所bié shù( )。 （3）可是每星期日，我们都要衣冠( )整齐地到海边栈( )桥上去散步。 （4）一个衣服褴褛( )的年老水手拿小刀一下qiào( )开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。 （5）听说他在那边阔绰( )过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！ 【答案】 拮据 别墅 guān zhàn lǎn lǚ 撬 chuò 【解析】（1）拮据，jié jū，手头不宽裕，钱不够用。 （2）注意“墅”没有“ノ”。 （3）冠，多音字，表帽子时读guān，读guàn时表示超出众人、戴、冠军等。栈桥，zhàn qiáo，火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物，形状略像桥，用于装卸货物，港口上的栈桥也用于上下旅客。 （4）褴褛，lǎn lǚ，衣服破烂。注意“撬”字易写错。 （5）阔绰，kuò chuò，生活奢侈，讲究排场。 二、选择题 2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（   ） A．三年的初中生活，共同的兴趣爱好和生活习惯，使得我俩的感情与日俱增。 B．他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖是十拿九稳的事情。 C．音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。 D．他狼狈不堪地摔在地上，挣扎着想站起来，脚却不听使唤。 【答案】C 【解析】A.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。使用正确； B.十拿九稳：形容很有把握。使用正确； C.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。此处用来形容镇定的样子，不合语境； D.狼狈不堪：形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。使用正确； 故选C。 3．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入全国文明城市的创建活动中。 B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。 C．最终的中考成绩，取决于各位同学拼搏努力的程度。 D．不仅院士们送来了最新的科技知识，而且还带来了最新的科技成果。 【答案】C 【解析】本题考查辨析病句。 A.缺少主语，可删掉“由于”或“使得”； B.成分残缺，可在“节能减排”后面加上“的措施”； D.语序不当，应将“不仅”与“院士们”调换位置； 故选C。 4．下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 B．《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”四个方面展开故事。 C．《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地展现了金钱社会中冷酷的人际关系。 D．《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是图、自私虚伪的人。 【答案】A 【解析】A．莫泊桑是法国著名小说家，而不是“英国”。 故选A。 5．对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是（   ） A．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写） B．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写） C．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（语言描写） D．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（景物描写） 【答案】A 【解析】A．根据“心里默念道”可以判断这是心理描写。故选A。 6．根据课文《我的叔叔于勒》完成表格。 开端 1—4段 盼望于勒 发展 高潮 结局 【答案】答案 开端 1—4段 盼望于勒 发展 5—19段 夸赞于勒 高潮 20—47段 巧遇于勒 结局 48—49段 躲避于勒 【解析】本题考查内容理解。 根据表格中的“盼望于勒”可知，应用一个四字动宾短语来概括发展、高潮和结局。这个动宾短语的宾语是“于勒”。 第5—19段是故事的发展部分，记叙的是于勒被家人送到了美洲，多年没有音信，后来他寄回来一封信，告诉家人自己挣了大钱。因为这个原因，他被家人称为一个正直的人，一个有良心的人，一个有办法的人。可概括为：称赞于勒。 第20—47段是故事的高潮部分，记叙的是我们一家到哲尔赛岛游玩，在船上看到一个衣衫褴褛的水手在卖牡蛎，父亲要请大家吃牡蛎，却认出这个水手就是被一家人寄予了希望的于勒。可概括为：巧遇于勒。 第48—49段是故事的结局部分，记叙的是我们回来的时候为了避免遇到于勒而改乘了圣玛洛船。可概括为：躲避于勒。 一、综合性学习 1．学校戏剧节拉开了帷幕。你们小组积极筹备，想一展身手。请完成下列任务。 (1)下面是小组招聘演员的文本，词语、语言表达、格式各有一处错误，请修改。 招聘启示 为了在学校戏剧节中取得优异成绩，我们小组拟排练《我的叔叔于勒》课本剧。现需招聘一名演“菲利普”演员。具体要求为：必须是我校初三年级的学生，熟悉《我的叔叔于勒》课文，语言表达水平强，有表演才能。有意者请到我班与李波波同学联系。 初三（1）班《我的叔叔于勒》课本剧小组 2024年12月27日 (2)招聘的演员在排练下面一段情节时，有点兴奋，两眼放光，说话声音很大。如果你是导演，该怎样指导他呢？ 父亲：（脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子）啊！啊！原来如此……如此…… 我早就看出来了！……谢谢您，船长。 母亲：（赶紧说）你先坐下吧！别叫他们看出来！ 父亲：（坐在长凳上，结结巴巴地）是他，真是他……咱们怎么办呢？ 母亲：应该把孩子们领开。 若瑟夫，你既然已经知道了，就去把他们找回来。 （低声说）知道吗？要留心，别叫那个人起疑心！ 父亲：（低声嘟哝）出大乱子了…… (3)排练结束后，要对这位演员进行评议。你认为，应该从哪些方面进行评议呢？ 【答案】(1)①“启示”要改为“启事”；②“招聘启事”这个标题要居中。③“水平强”改为“水平高”。 (2)你好！此时，菲利普“脸色煞白，神色张皇”，说明他发财的梦想已经彻底破灭，内心非常失望，十分害怕，又毫无主见，所以，表演时要突出他精神恍惚、目光呆直、说话哆嗦、口齿不清、低声嘟哝的特点，不能显出精神亢奋的样子，更不能大声说话。你再体会看看，好吗？（你好+结束时的商量口吻） (3)第一，从对剧本理解的角度来说，这位演员对人物性格的理解到不到位；第二，从舞台表现来说，这位演员语调恰当不恰当。 【解析】（1）本题考查启事。启事是机关，团体，单位，个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位，广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文体。 ①词语使用上，“招聘启示”中“启示”要改为“启事”，“启示”是启发提示，使有所领悟的 意思；“启事”是为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。 ②格式上，“招聘启事”这个标题要居中。 ③语言表达上，“语言表达水平强”中词语搭配不当，“水平强”改为“水平高”。 （2）本题考查内容理解和拓展运用。注意礼貌用语，语气委婉，要以商量的口吻提出建议，可以建议从“脸色煞白，神色张皇”揣摩出人物的内心活动和神情姿态。 《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。 这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。 对于菲利普这个角色，他此时正处于极度的失望和恐惧之中，因为他一直期盼着能从弟弟于勒那里得到财富，但现实却给了他沉重一击。“脸色煞白，神色张皇”这一外在表现是内心世界的外化，是发财梦想破灭后的直接反应。 演员在表现“啊！啊！原来如此……如此……”这一句时，声音应该低沉而颤抖，反映出内心的震惊和难以接受。 强调“我早就看出来了！……谢谢您，船长。”这句话虽然表面上显得故作镇定，但语气中应透露出无力感和勉强。 在“坐在长凳上，结结巴巴地”说话时，要模仿出真正结巴的状态，语速放慢，声音断断续续，以体现角色的精神恍惚。 提醒演员注意眼神的运用，要目光呆直，反映出内心的混乱和迷茫。 坐姿要显得无力，仿佛全身的力量都被抽空了，以此体现角色的绝望和无助。 在“低声嘟哝”时，头部可以微微下垂，声音尽量压低，以表现出角色的低声下气和内心的挣扎。 据此组织语言作答即可。 （3）本题考查拓展运用。戏剧表演强调剧本理解和舞台表现两个方面，前者是后者的基础，后者是对前者的展现，两者相辅相成。针对这位演员在排练中的表现，我们可以从以下两个方面进行评议： 从剧本理解的角度评议，看人物性格理解是否到位：评议时可以探讨演员是否准确理解了菲利普这一角色的性格特点，如他的懦弱、虚荣、缺乏主见以及面对现实打击时的无助与恐惧。演员是否能够通过台词、表情和动作，将这些性格特征生动地展现出来。 从舞台表现的角度评议，语调恰当与否：评议时可以分析演员的语调是否能够准确地传达出角色的情感变化，如震惊、失望、恐惧和无奈等。演员在台词处理上是否做到了抑扬顿挫、情感饱满。 据此概括作答即可。 2．学完本课，九年级（2）班打算举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。 （1）仔细观察下面的漫画，给漫画拟一个标题。（不超过10个字） （2）下面是对某校学生2018年5月生活开支情况的调查，请阅读表格，得出结论。（至少写两条） 生活总开支 买资料 订刊 零食 娱乐 送礼 30元以下 65% 25% 5% 5% / 30～60元 50% 15% 20% 10% 5% 60～100元 35% 10% 25% 15% 15% 100元以上 20% 5% 30% 25% 20% （3）其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请结合上表并联系生活实际，对出现上述情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确利用金钱。 【答案】（1）示例：贪欲——人生的陷阱 （2）①生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。②生活总开支越大，用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。 （3）示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本。但买不到智慧。我们应该合理利用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，来帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。 【解析】（1）本题考查给漫画拟写标题。图片中，金钱使人们产生贪欲，贪欲面前，人们都掉进了陷阱，据此写出贪欲对人们的危害即可。 （2）本题考查图文转换的能力。解答此题，要仔细读懂图表，进行信息比较，从而得出结论。本题可抓住“生活总开支”与“购买教辅资料和订报刊”及“购买零食、请客等”的关系。表格显示，随着生活总开支数额的增长，购买教辅资料和订报刊的开支占比却越来越小，而用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。据此概括作答即可。 （一）（24-25九年级上·浙江金华·阶段测试）阅读下文，回答问题。 那些生命中的过客 张晓风 有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。 那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。 有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？” “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那张敬畏的脸使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺即有神明”？ 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认。但我每遇见那无所不为的恶人，就会想起她，为什么其他的人竟无所畏惧呢？ 对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。 那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？ 想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。那天，很不幸的，行列式没有考。而那以后，我再没有碰见过他，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，数学老师的姓名与模样，我已忘却了。 代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚，但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ 有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。 他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人驻足望他一眼。 我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？我们并非永远都有行善的机会-—如果我们一度错过，那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。 （选自《最文摘》2018年第4辑，有改动） 1．请阅读全文，完成下列表格。 文章叙述的事件 对“我”得影响 ① 激发“我”的自信 米店的胖女人保证把米送到营地 ② ③ 让“我”难忘 “我”没有帮助衣衫褴褛的中年人 让“我”自责 2．请从修辞的角度赏析下面的句子。 他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 3．下面这个句子写出了“她”怎样的心理？请简要分析。 “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。” 4．文章写到“他们的脸却恒常浮着”“就会想起她”“记不住代数老师的名字，心里总有点内疚”“那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾”，而《我的叔叔于勒》结尾写道“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他（于勒）”，同样是对待他人，请问两文作者为什么会有截然不同的态度？ 【答案】1． ①二年级的女老师表扬“我”会写“挖”字 ②让“我”感动 ③代数老师在泥地上给“我”上最后一节课 2． 把“生命中的那些过客”比作“雨季中的晴空”，虽然看不见，却一直记得，强调了那些生命中的过客对“我”的影响之大，帮助之多，含蓄地表达了“我”对他们深深的感激和赞美之情。 3． 米店胖女人因为“我”对米会不会准时送到的疑问、怀疑，产生了极度的惊讶、畏惧的心理。 4．示例一：本文中的“那些生命中的过客”拥有着美好的人格与品质，他们有爱心、诚实善良、尽职尽责，给了“我”莫大的帮助，让“我”学到了要做一个真、善、美的人，所以“我”非常感谢他们，因而难以忘怀。而《我的叔叔于勒》中于勒年轻时行为不正、无赖、后来又穷困潦倒，对菲利普一家人毫无用处，因而一家人躲避他。 示例二：本文中的“我”是个善于自我反省的人，懂得感恩，因而总是铭记别人的帮助；而《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇自私冷酷、金钱至上、漠视亲情，因此面对于勒采取躲避的方式。 【解析】1．本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据题干提示，这是前面第2、3段所写的内容，所以第①空的事件是：“我”写出“挖”字被二年级女老师表扬；据第7段“她说“不敢”两字的时候，那张敬畏的脸使我肃然”可知，米店的胖女人对诚信的敬畏让我敬佩；第③空依据让“我”难忘这一提示，可知是第11段所写的事，依据“我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的”，该事件可概括为：代数老师在泥地上给我上最后一课。据此作答。 2．本题考查从修辞角度赏析句子。答此题，要通读句子，判断运用了什么修辞，结合具体语境，分析表达效果。本句把“生命中的那些过客”比作“雨季中的晴空”，表达了我对生命中的那些过客的美好印象，运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了生命中的那些过客对我的帮助之多，影响之大，同时暗含了对他们的感激之情。 3．本题考查人物描写的赏析。句中“眼睛睁得圆突突”是神态描写，表现的是对于我的怀疑，怕女人的惊讶，“啊！” “做这种事，我们是不敢的”是语言描写，“啊！”表现了怕女人的惊讶，“做这种事，我们是不敢的”表现的是胖女人对失信的畏惧。据此理解作答。 4．本题考查比较阅读的能力。两文的写作内容不一样，写作目的不一样。本文要表现的是“生命中的那些过客”给了我莫大的影响和帮助，让我懂得要做一个真、善、美的人。因为感谢所以铭记，而《我的叔叔于勒》叙述的是于勒穷困潦倒，不能接济一家人因而只有躲避他。 （二）（24-25九年级·山东营口·阶段测试）阅读下面选文，完成小题。 小步舞 [法]莫泊桑 ①大灾大难不会使我悲伤。我亲眼见过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就给您讲讲其中的一件吧。 ②那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。 ③这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。 ④我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 ⑤他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。 ⑥他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 ⑦这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。 ⑧一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！ ⑨跳完舞，他又继续散起步来。 ⑩我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。 ⑪我想和他谈一谈，于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。” ⑫他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。” ⑬一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。 ⑭有一天，他很知心地跟我说：“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。” ⑮我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。 ⑯我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。 ⑰“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。 ⑱他意外地打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。 ⑲突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？” ⑳于是我看见了一件令我永生难忘的事。 ㉑他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏了。 ㉒我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。 ㉓他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 ㉔三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？ ㉕对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。 （张英伦译，有删改） 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心十分压抑、痛苦。 D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶然提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。 6.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 7.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 【答案】5.B 6.①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出他内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师的痛苦和失落。 7.①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，喜爱早上去卢森堡公园苗圃里散步，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事韵味无穷。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。 【解析】5.本题考查理解文章内容。 B．“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果。结合㉒段“我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影”理解，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。 故选B。 6.本题考查表现人物的手法。 小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，第⑤段“他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌”，第⑥段“长的很瘦，几乎是皮包骨头”属于外貌描写，第⑧段“把他那木偶似的身体扭来绞去”，㉑段“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了”属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老； ⑱段“他意外打了个哆嗦”，㉓段“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，⑱段“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。 对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，第③段“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”，㉔段“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。 7.本题考查对文本内容的理解。 本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。 1 / 13 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