第13课《湖心亭看雪》知识清单+练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

《湖心亭看雪》知识清单 一、作者名片 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。其远祖可追溯到南宋主战派名臣张浚。高祖张天复于嘉靖二十六年（1547）进士及第，官至云南按察副使；曾祖父张元忭于隆庆五年（1571）中状元，授翰林编修，后官至翰林院侍读、经筵讲官等职；祖父张汝霖为万历二十三年（1595）进士，官至广西布政司参议。张岱出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，精于茶艺鉴赏。明亡后不仕，曾参加过抗清斗争，后 “披发入山” 著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》等。 二、文题解说 “湖心亭”，点明地点，位于杭州西湖之中，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，是观赏西湖风景的绝佳之处。“看雪” 表明事件。文题简洁明了地概括了文章主要内容，即作者前往湖心亭观赏雪景。 三、文体知识 本文是一篇小品文。小品文并无定制，尺牍、日记、游记、序跋等均可包含。其特点有：一是篇幅通常不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松而富于情趣。小品文在文学史上具有重要意义，尤其在明代，晚明小品文以 “性灵” 为核心，与唐宋古文的 “道统” 相对，使散文得到一次解放。 四、写作背景 《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇，写于明王朝灭亡以后。张岱在明亡后，消极避居浙江剡溪山中，专心著述，穷困以终。《陶庵梦忆》写于他避居期间，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。此篇便是张岱小品散文中极具代表性的一篇，通过描写湖心亭看雪的经历，抒发了作者复杂的情感。 五、注释翻译 1. 原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 注释： 崇祯五年：公元 1632 年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628 - 1644）。 俱：都。 绝：消失。 翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 1. 原文：是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 注释： 是日：这天。 更定：指初更以后，晚上八点左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 拏：撑（船）。 拥：裹，围。 毳衣：细毛皮衣。 翻译：这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 2. 原文：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 注释： 雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白气弥漫的样子。 一白：全白。 惟：只有。 长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 一芥：一棵小草。这里形容船小。 而已：罢了。 翻译：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。 3. 原文：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 注释： 毡：毛毯。 焉得：哪能。 更：还。 强：尽力。 大白：大酒杯。 客此：客居此地。 翻译：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！” 他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 4. 原文：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 注释： 及：等到。 舟子：船夫。 喃喃：低声嘟哝。 相公：旧时对士人的尊称。 翻译：等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 六、内容理解 1. 层次划分： 第一层（开头至 “独往湖心亭看雪”）：交代看雪的时间、地点和天气状况，以及作者独往湖心亭看雪的行为。 第二层（“雾凇沆砀” 至 “舟中人两三粒而已”）：描绘西湖雪后的奇景，天地一白，长堤、湖心亭、舟及舟中人在大雪覆盖下显得渺小而孤寂。 第三层（“到亭上” 至结尾）：叙述在湖心亭的奇遇，遇到两个金陵人，与之同饮，最后以舟子的话作结。 1. 主题思想：文章通过记述湖心亭看雪的经过，描绘了雪后西湖幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映出作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗、孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。 1. 写作思路：作者先交代看雪的时间、背景，接着写独往湖心亭看雪，展现雪后西湖的壮丽景色，然后叙述在湖心亭与金陵人的相遇，最后借舟子之口点明自己的 “痴”。全文以时间为顺序，以 “看雪” 为线索，叙事、写景、抒情有机结合。 七、写作特色 1. 白描手法：文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神。如 “惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，简洁概括地描绘出景物的形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，悠远脱俗，物我合一，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。 1. 写景、叙事、抒情有机结合：叙事是行文线索，作者用极简省笔墨叙述游踪，然后抓住夜色中雪景特点，把景物最打动人处表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到赏雪人而惊喜，短暂相遇畅快，分别不免伤感，遇到志趣相投之人又释然。情绪变化都与 “看雪” 相关，是 “看雪” 行踪的延伸。由景的角度写景转变为人的角度写景，将人与景有机结合。 1. 巧用数量词：作者对数量词锤炼精妙，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 组合，将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。 1. 对比手法：大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明。如天地的浩大与人物的渺小对比，突出雪后西湖的寂寥冷清；作者的孤独与湖心亭遇知音对比，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 八、重点实词 1. 绝：湖中人鸟声俱绝（消失） 1. 拏：余拏一小舟（撑（船）） 1. 拥：拥毳衣炉火（裹，围） 1. 雾凇沆砀：雾凇沆砀（冰花周围弥漫着白汽） 1. 一白：天与云与山与水，上下一白（全白） 1. 惟：惟长堤一痕（只有） 1. 客：是金陵人，客此（客居） 1. 及：及下船（等到） 九、重点虚词 1. 其：问其姓氏（代词，他们的） 1. 而： 0. 余强饮三大白而别（表顺承，然后） 0. 舟中人两三粒而已（罢了） 22. 焉：湖中焉得更有此人（哪能） 23. 更： 0. 是日更定矣（古代夜间的计时单位） 0. 湖中焉得更有此人（还） 十、易错字提示 1. “拏” 不要误写为 “拿”。 1. “毳” 下面是 “毛”，不要误写。 1. “凇” 不要误写为 “淞”。 1. “沆砀” 二字不要写错，注意笔画顺序。 1. “毡” 不要误写为 “毯”。 1. “喃喃” 二字都是 “口” 字旁，不要写错。 十一、经典名句赏析 1. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”：从听觉角度描写，大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。此句营造出一种路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境，为下文 “独往湖心亭看雪” 作铺垫。一个 “绝” 字，从听觉入手，描绘出一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图，写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 1. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”：描绘出一幅全景图，冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下都是白茫茫一片。三个 “与” 字写出天、云、山、水等万物融为一体，难以分辨的浩大景象，展现出雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界，给人一种苍茫、阔大之感。 1. “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”：运用白描手法，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 等量词，一个小似一个，不仅准确新奇，而且反衬出冰雪世界的浩渺，人烟之稀绝。同时，也表现出朦胧之美，营造出天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。 1. “莫说相公痴，更有痴似相公者”：文章结尾借舟子之口点出 “痴” 字。舟子说作者 “痴”，虽有世俗之感，却是对作者痴迷于 “天人合一” 的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价。同时，也通过舟子的话，侧面烘托出作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，使文章的意境得到深化。 《湖心亭看雪》学后测试题 一、选择题 1. 下列对作者张岱的介绍不正确的一项是（ ） A. 张岱是明末清初文学家 B. 他出身仕宦世家，明亡后不仕 C. 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等作品 D. 他的作品多表达对新王朝的拥护 2. 对 “是日更定矣” 中 “更定” 的解释正确的一项是（ ） A. 更加安定 B. 初更以后，晚上八点左右 C. 重新制定 D. 天色刚亮 3. 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝（消失） B. 余拏一小舟（拿） C. 雾凇沆砀（白气弥漫的样子） D. 及下船（等到） 4. 下列句子中 “而” 字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别 B. 舟中人两三粒而已 C. 水落而石出者 D. 日出而林霏开 5. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了看雪的时间、地点和天气状况 B. 作者 “独往湖心亭看雪” 体现了他的孤独与清高 C. 文中 “湖中焉得更有此人” 表达了金陵人对作者的不满 D. 文章结尾舟子的话点明了作者的 “痴” 二、理解性默写题 1. 文中从听觉角度描写大雪后万籁俱寂的句子是：“ ， 。” 1. 描绘西湖雪后雾气弥漫、天地浑然一体的景象的句子是：“ ， ，__ __ __。” 1. 文中用白描手法描绘湖上景物，表现出景物渺小的句子是：“ ， ， ， 。” 1. 文末舟子评价作者的句子是：“ ， 。” 三、简答题 1. 作者在文中描绘了怎样的雪景？ 1. 文中 “痴” 字有何含义？作者的 “痴” 体现在哪些方面？ 1. 结合写作背景，谈谈作者在文中表达了怎样的思想感情？ 四、拓展题 张岱的《湖心亭看雪》与柳宗元的《江雪》都描写了雪景和人的活动，试分析两篇文章在表达情感上的异同。 《湖心亭看雪》学后测试题答案详解 1、 选择题 1.答案：D 详解：张岱明亡后不仕，其作品如《陶庵梦忆》等多缅怀往昔，流露出深沉的故国之思，并非表达对新王朝的拥护，所以D选项错误。A、B、C选项对张岱的介绍均正确。 2. 答案：B 详解：“是日更定矣”中的“更定”指初更以后，晚上八点左右，“更”是古代夜间的计时单位，所以B选项正确，A、C、D选项解释错误。 3. 答案：B 详解：“余拏一小舟”中“拏”是“撑（船）”的意思，不是“拿”，所以B选项解释有误。A选项“绝”解释为“消失”，C选项“沆砀”解释为“白气弥漫的样子”，D选项“及”解释为“等到”，均正确。 4. 答案：B 详解：A选项“而”表顺承，可译为“然后”；B选项“而”与“已”组成“而已”，是“罢了”的意思；C选项“而”表顺承；D选项“而”表顺承。所以B选项中“而”的用法与其他三项不同。 5. 答案：C 详解：“湖中焉得更有此人”表达的是金陵人遇到作者的惊喜之情，并非不满，所以C选项理解不正确。A、B、D选项对文章内容的理解均正确。 二、理解性默写题 1. 答案：大雪三日，湖中人鸟声俱绝 详解：此句从听觉角度描写，大雪过后，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了，营造出万籁俱寂的氛围，符合题意。 2. 答案：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 详解：该句描绘了冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水浑然一体，全是白色的景象，体现了雪后雾气弥漫、天地一色的特点。 3. 答案：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 详解：此句用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等词语，以白描手法写出了长堤、湖心亭、小舟及舟中人在广阔雪景中的渺小，符合要求。 4. 答案：莫说相公痴，更有痴似相公者 详解：这是文末舟子对作者的评价，点出了作者的“痴”，是正确答案。 三、简答题 1. 答案：作者描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景。雪后，湖面上冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水上下全是白色，一片苍茫。湖上的长堤只露出一道痕迹，湖心亭只有一点轮廓，作者的小舟像一棵小草，舟中的人只有两三粒那么大。整个雪景给人一种浩渺、孤寂的感觉。 详解：答题时需结合文中对雪景的具体描写，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等句子，概括出雪景的特点。 2. 答案：“痴”在这里指痴迷、沉醉。作者的“痴”体现在：在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寒冷夜晚，独自前往湖心亭看雪，表现出他对雪景的痴迷；在湖心亭遇到知音后，强饮三大白而别，体现出他对这种闲情雅致的沉醉；同时，“痴”也暗含了作者对故国的思念和对世俗的超脱。 详解：先解释“痴”的含义，再从作者看雪的时间、环境，与他人的相遇等方面分析“痴”的体现，还要结合文章主旨和作者情感。 3. 答案：作者在文中表达了复杂的思想感情。一方面，通过描绘雪景的浩渺、幽静，表达了对自然美景的欣赏和赞美；另一方面，结合明亡后避居的背景，文中流露出深沉的故国之思和对往昔繁华的追忆；同时，作者不与世俗同流合污，独自看雪，也体现了他孤高自赏、超脱世俗的情怀，以及对人生渺茫的慨叹。 详解：需结合写作背景，即明亡后作者的处境和心境，从对自然的情感、故国之思、个人情怀等方面分析作者的思想感情。 四、拓展题 答案：相同点：两篇文章都通过描写孤寂的雪景和人的活动，表达了作者的孤高情怀。 不同点：《湖心亭看雪》中，张岱在雪景中偶遇知音，虽有孤独之感，但更多的是对自然美景的痴迷和对故国的思念，以及一种淡淡的沧桑和人生渺茫之感。而《江雪》中，柳宗元描绘“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极致孤寂雪景，独钓的老翁形象更突出了作者孤愤、不屈的情感，表达了他在政治上失意后的孤独和坚守。 详解：先找出两篇文章在表达情感上的相同之处，即都有孤高情怀。再分别分析不同点，结合两篇文章的写作背景、具体内容和作者的处境，阐述各自表达的独特情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$