内容正文:
打秋千
第六单元 家乡的童谣
(西南大学版)一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
能用自然明亮的声音完整演唱歌曲,做到节奏准确、声音富有弹性;能准确唱准大跳音程和下滑音,表演表现出打秋千的快乐。
创意实践
对打秋千场景的想象,进行歌词改编,培养学生的创造力和想象力;与同学相互配合,共同完成演唱、表演任务,提高合作能力。
文化理解
了解仡佬族的基本文化和音乐特点,初步形成尊重和热爱少数民族文化的意识,感知中华民族音乐文化的丰富性和多样性。
通过聆听和演唱歌曲,感受仡佬族民歌活泼欢快的情绪,体会歌曲中旋律、下滑音等音乐要素所营造的打秋千的生动音乐形象。
3
新课导入
一根绳子两根桩,摇摇晃晃飞上天,
小朋友们哈哈笑,好像小鸟云中穿
你们最喜欢玩哪个项目?
新课导入
仡佬族小朋友的秋千和我们的有什么不同?
仡佬族秋千上绑了小铃铛,荡秋千时会发出 “叮叮当当” 的声音。
一起读童谣
推一推,摇一摇,秋千飞上白云梢!
叮叮当,铃铛响,落下又像小飞鸟!
新知讲解
聆听歌曲,感受情绪
跟着老师一起打拍子,这首歌曲是几拍子?
4/4拍
这首歌带给你什么感觉?
活泼欢快
新知讲解
初听歌曲·秋千飞起来啦!
你们听到了歌曲中的“叮铃”声吗?
歌曲中的“叮玲”声可以用什么乐器演奏的?
三角铁和碰铃
新知讲解
节奏游戏
X·X
分组合作,用身体乐器或打击乐器演奏节奏。
附点节奏练习
拍手表示 “X·”,拍腿表示 “X”
X· X X X | X X X X X X X
新知讲解
发声练习
ma
mi ma mo
嘟......
新知讲解
跟着琴声轻声唱一唱以下旋律
刚刚唱的三音组出现在歌曲旋律中,你能找出来吗?
新课讲解
秋千小剧组,开工啦!
跟着节奏朗读歌词
组别 角色 朗读要求 动作提示
红组 荡秋千的姐姐(第一段) 声音响亮,“飞上天” 拖长音 双手握绳前后摆动
蓝组 加油的妹妹(第二段) 声音清脆,“哎咿呀” 活泼跳跃 拍手跺脚
黄组 铃铛音效组 用 “叮铃当啷” 模仿秋千铃声 摇晃手腕
新知讲解
识谱学唱 —— 找出旋律秘密
跟着老师哼唱旋律
哪句旋律像秋千 “飞很高”?
红色色块的旋律
哪里出现了滑音?
绿色色块的旋律,就像是秋千飞下来
新知讲解
音乐小知识
什么是“滑音”?
滑音:装饰音的一种。用波纹线或带箭头的弧线作为标记。从一音向上或向下滑至另一音。分上滑音和下滑音两种。
本课的这个是什么滑音,
应该怎么演唱?
本课中出现的滑音是下滑音,表示向下滑,记在5后面,表示从该音符滑下去。
新课讲解
分句精唱
第一句:平稳节奏(刚坐上秋千),注意换气记号“v”。
第二句:大跳音程5→低音6(夸张手势辅助音高)。
对比演唱:有滑音vs无滑音,
哪种更像荡秋千?
新知讲解
完整演唱——加入动作表演
双手摆动:模仿秋千摇晃。
踮脚起身:表现秋千下落的大跳音程。
手指打响:代替“叮铃”的节奏。
用笑脸表情演唱,
声音要像阳光一样明亮!
新知讲解
合作表演 —— 组建秋千乐队
碰铃:摇动手腕,发出 “叮” 的清脆声(模拟秋千铃铛)。
三角铁:轻敲边缘,发出 “当啷” 的长音(模拟回荡声)。
分组任务
组 1:演唱组(带动作);组 2:碰铃组;组 3:三角铁组
轮换角色,循环表演。
课堂拓展
文化拓展:
为什么仡佬族歌曲里有很多高低起伏的旋律?
因为住在山区,
旋律像爬山、下坡一样
课堂拓展
创意改编 —— 我的秋千歌词
根据口诀小组合作:
每组用班级元素改编 1 句歌词,组合成《班级秋千歌》
______呀打秋千,
踩着秋千______呀,
________真好玩,
哎咿呀
改编小能手必备口诀
[人物/动物]呀打秋千,
踩着秋千[动作/场景]呀,
[心情/趣事]真好玩,
哎咿呀
课堂评价
课堂评价 —— 星星贴纸大比拼
评价项目 自评★ 互评★ 教师评★
能唱准滑音和大跳
用打击乐器合拍伴奏
表演时表情生动
课堂评价
课堂评价 —— 秋千小达人勋章榜
谁是今天的秋千小达人?
团结协作达人奖
获奖特征:小组改编时分工明确、互相点赞
颁奖方式:
手持 “友谊花环”
全组成员手拉手喊口号:“秋千摇呀摇,团结力量大!”
最佳创意达人奖
获奖特征:改编歌词最特别
颁奖方式:
学生用创意动作领取 “星星魔杖”
课堂总结
我们学到了什么?
打秋千
民族:仡佬族(山区,五声调式)
音乐要素:大跳音程、下滑音、
演唱要点:明亮声音、换气记号、动作表现
乐器:碰铃、三角铁(模仿铃铛声)
课堂总结
教爸爸妈妈唱《打秋千》,用杯子、筷子当乐器伴奏。
拍摄 “家庭秋千音乐会” 视频,下节课分享。
提示:注意安全,不要在高处荡秋千哦!
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