2.1 声音的产生与传播（六大考点）-2025-2026学年八年级物理上册同步讲义人教版（2024）

第二章 声现象 课题1 声音的产生与传播 模块导引： 学习目标 思维导图 知识精讲 考点解析 课后作业 1. 知道声音是怎么产生的； 2. 知道声音的传播特点； 3. 了解常见声音的产生； 4. 了解要听到声音必须满足什么条件。 一、声音的产生 1. 振动： 一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2. 声源： 正在发声的物体叫做声源。 3.声音的产生： 声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 ①固体振动：拨动皮筋，皮筋发声时，能感觉到皮筋振动；停止拨动，皮筋不再振动，声音也消失。 ②液体振动：从高处落下一滴水时，会产生“叮咚”声。产生“叮咚”声时，水面振动，产生波纹。 ③气体振动：吹响笛子，然后停止吹笛。笛子发声时，把手指放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。 结论：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 （1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 4. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。 5. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如：鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。 弦乐器(如：二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如：长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。 二、声音的传播 1. 介质： 能传播声波的物质叫做声的介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2. 声音的传播： 声音在空气中，以声波的形式进行传播，声音的传播伴随着能量的传播。 三、声速 1. 声音的传播速度： 声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 2. 影响声速的因素： （1）介质的种类。一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度。同种介质中，温度越高，声速越大。 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 一些常见介质的声速 介质 声速/(m.s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 323 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 3. 回声： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 （1） 回声测距：s=vt（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析） （2） 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为 s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析） 四、骨传导和双耳效应 1. 骨传导原理：固体能传声，且效果更好； 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可以利用骨 传导来听声音。 2. 人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→ 内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声 音方位的效应) 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质—良好的耳朵。 考点一：声音的产生 1.以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 2.“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图所示，是新苗同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”，她用嘴对着瓶口吹气时发出的声音是由 产生的。 考点二：声音的传播 3.2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度比地球表面声音的传播速度慢 4.唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过空气和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。 考点三：声与振动的关系 5.下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的 B．声音的传播不需要介质，能在真空中传播 C．声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度 D．声音不是由物体振动产生的 6.除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 考点四：声音传播的影响因素 7.如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 8.如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 考点五：不同介质中的声速 9.关于声音的传播速度，下列说法正确的是（　　） A．大声比小声在空气中的传播速度快 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢 D．声音在不同介质中的传播速度不一样 10.图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 考点六：声速的计算 11.人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （填“空气中”或“塑钢管中”）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速，塑钢管中声速） 12.声音在不同介质中传播的速度不同，表中列举了15℃时部分介质中的声速。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s。敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间是 s。通过计算结合表格判断该金属管可能是由 制成的。部分介质中的声速v（） 空气 铜 铝 铁 340 3750 5000 5200 一、单选题 1．下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　） A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛 2．将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，如图所示，这一现象充分说明（　　） A．水花溅起能使音叉发声 B．声音只能在水中传播 C．发声的音叉正在振动 D．真空不能传声 3．“肺活量达人”比赛中，一位达人把一只厚皮气球吹破，同时发出“砰”的一声响，这个响声主要是（　　） A．气球被吹大时振动发出的响声 B．吹气时气球内空气振动发出的响声 C．气球破裂时外皮振动发出的响声 D．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声 4．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上是真空不能传声 B．航天员的防护服阻断了声音的传播 C．月球上声音传播速度快 D．月球上航天员声带无法振动发声 5．如图是“探究声音的产生与传播”实验，用两个完全相同的音叉放在水平桌面上，用小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下列说法正确的是（　　） A．此实验说明物体不振动也可以发声 B．声音在空气中的传播速度是 C．若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起 D．该实验用到了控制变量法 二、多选题 6．在下面的事例中，能说明固体或液体能够传声的是（    ） A．把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音 B．游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声 C．在空房子里讲话，会感到余音缭绕 D．对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声 三、填空题 7．声音是由 产生的（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等）。 8．声音是由 产生的，声音的传播需要 。下列现象能说明声音产生条件的是 。 ①使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 ②吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 ③敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了 ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响候后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 9．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是指深秋的夜晚，寒山寺悠扬的钟声回荡在姑苏城的夜空；为了弄清楚这一有趣现象，小明查得声音在空气中传播速度和温度关系如下： 温度（℃） 10 15 20 30 50 速度（m/s） 338 340 344 349 360 上表说明，声音在空气中传播速度随温度的升高而 ；冬天的夜晚，地面附近空气温度低，而离地较高处温度较高，声音传播过程中就会就会向 （选填“上”或“下”）弯曲，沿着地表传到数里外的枫桥河畔。 10．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是 （选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 11．声波在火星大气中传播的速度约为240m/s。某火星探测器在火星表面向着一块巨石发出一束声波，0.25s后收到回波，则火星探测器与该巨石间的距离是 m。 四、实验题 12．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。本实验说明 ，这种探究方法叫 。 （2）如图②所示，为了进一步验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 （3）如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能说明 可以传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这个实验说明了 。 13．如图所示是“探究声音的产生”的实验装置。 （1）如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，用小锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被 。通过这个实验可以初步得出的结论是：声音是由物体的 产生的。 （2）乒乓球在实验中起到使音叉振动 的作用，这种研究方法叫做 。 （3）若将图甲装置右侧再放一个音叉组成图乙的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球不动，这说明声音不能在 中传播。 14．如图所示，小徐与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声，并且 （选填“气体”或“固体”）传声效果较好； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 ； （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住了线，使线停止了 ； （4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 15．如图所示，将正播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1）此时产生音乐的手机 （选填“是”或“不是”）声源，音乐是手机发生 产生的； （2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 ；停止抽气，打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶，听到音乐声音逐渐 ；（均选填“增强”或“减弱”） （3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 ；二是声音 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播； （4）此实验用到的物理研究方法叫做 。 五、综合题 16．测量声音在某根铁管中传播，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，中间间隔2.5s，已知铁管的长度是918m，声音在空气中的传播速度是340m/s． （1）在铁管一端敲击铁管，为什么听到两次声音？ （2）声音在铁管中的速度是多少？ （3）要使另一端的人听到两次声音，铁管至少多长？（计算结果保留整数） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 声现象 课题1 声音的产生与传播 模块导引： 学习目标 思维导图 知识精讲 考点解析 课后作业 1. 知道声音是怎么产生的； 2. 知道声音的传播特点； 3. 了解常见声音的产生； 4. 了解要听到声音必须满足什么条件。 一、声音的产生 1. 振动： 一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2. 声源： 正在发声的物体叫做声源。 3.声音的产生： 声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 ①固体振动：拨动皮筋，皮筋发声时，能感觉到皮筋振动；停止拨动，皮筋不再振动，声音也消失。 ②液体振动：从高处落下一滴水时，会产生“叮咚”声。产生“叮咚”声时，水面振动，产生波纹。 ③气体振动：吹响笛子，然后停止吹笛。笛子发声时，把手指放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。 结论：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 （1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 4. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。 5. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如：鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。 弦乐器(如：二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如：长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。 二、声音的传播 1. 介质： 能传播声波的物质叫做声的介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2. 声音的传播： 声音在空气中，以声波的形式进行传播，声音的传播伴随着能量的传播。 三、声速 1. 声音的传播速度： 声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 2. 影响声速的因素： （1）介质的种类。一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度。同种介质中，温度越高，声速越大。 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 一些常见介质的声速 介质 声速/(m.s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 323 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 3. 回声： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 （1） 回声测距：s=vt（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析） （2） 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为 s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析） 四、骨传导和双耳效应 1. 骨传导原理：固体能传声，且效果更好； 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可以利用骨 传导来听声音。 2. 人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→ 内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声 音方位的效应) 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质—良好的耳朵。 考点一：声音的产生 1.以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 2.“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图所示，是新苗同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”，她用嘴对着瓶口吹气时发出的声音是由 产生的。 【答案】瓶内空气柱的振动 【详解】声音是由物体的振动产生的，用嘴对着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动产生声音。 考点二：声音的传播 3.2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度比地球表面声音的传播速度慢 【答案】B 【详解】A．太空中没有空气，真空不能传声，太空中没有噪声，故A错误； B．太空中没有空气，真空不能传声，故B正确； C．太空中航天员的声带能振动发声，但没有传声的介质，故C错误； D．太空中声音不能传播，故D错误。 故选B。 4.唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过空气和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。 【答案】 振动 水/液体 【详解】[1]声音是由于物体振动产生的，路人发出声音是由于声带振动产生的。 [2]鱼在水中，鱼能听到岸上人说话的声音是可以通过空气和水传播到鱼耳中的。 考点三：声与振动的关系 5.下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的 B．声音的传播不需要介质，能在真空中传播 C．声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度 D．声音不是由物体振动产生的 【答案】A 【解析】AD．声音是由物体的振动产生的。在吹奏长笛的过程中，笛声是由笛子内部的空气柱振动产生的，故A正确，D错误； B．声音在传播过程中需要介质，真空不能传声，故B错误； C．一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度，则声音在空气中传播速度小于水中的传播速度，故C错误； 故选A。 6.除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【解析】A．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象，故A不符合题意； B．虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象，，故B符合题意； C．人的听觉不会发生“延长”现象，故C不符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，故D不符合题意。 故选B。 考点四：声音传播的影响因素 7.如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体（细线）能传声 拉紧 能 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线处于拉紧状态的通话更清楚、响亮。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 8.如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 考点五：不同介质中的声速 9.关于声音的传播速度，下列说法正确的是（　　） A．大声比小声在空气中的传播速度快 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢 D．声音在不同介质中的传播速度不一样 【答案】D 【解析】A．大声和小声在空气中传播的速度相同，故A错误； B．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，故B错误； C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得快，故C错误； D．声速与介质的种类和温度有关，声音在不同介质中的传播速度不一样，故D正确。 故选D。 10.图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 【答案】C 【解析】A．同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同，比如声音在不同温度的空气中传播速度不同，故A错误； BC．由表格数据可知，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响。声音的传播速度和介质的种类、介质的温度有关。故B错误，C正确； D．声音在金属传播的速度大于它在气体中传播的速度，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，故D错误。 故选C。 考点六：声速的计算 11.人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （填“空气中”或“塑钢管中”）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速，塑钢管中声速） 【答案】 空气中 42.5 【详解】[1]一般来说，声音在固体中传播得比在空气中快，在传播距离相等时，所以通过塑钢管传播的声音先传播到人耳处，通过空气传播的声音后传播到人耳。人最后听到的是通过空气传播的声音。 [2]设塑钢管的长度至少为s，听到两个声音，说明声音通过空气与塑钢管传播的时间至少相差0.1s，有 s=42.5m 12.声音在不同介质中传播的速度不同，表中列举了15℃时部分介质中的声速。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s。敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间是 s。通过计算结合表格判断该金属管可能是由 制成的。部分介质中的声速v（） 空气 铜 铝 铁 340 3750 5000 5200 【答案】 2.5 铝 【详解】[1]气温为15℃时空气中的声速为，则敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为 [2]由表可知，金属中声速大于空气中声速，根据可知，路程相同时，金属中传播时间较短，则声音在金属管中的传播时间为 则声音在金属管中的传播速度为 所以该金属管可能是由铝制成的。 一、单选题 1．下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　） A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛 【答案】D 【详解】A．编钟属于打击乐器，通过编钟振动发声的，故A不符合题意； B．二胡是弦乐器，通过拉弦时弦振动发声，故B不符合题意； C．钢琴是弦乐器，通过按琴键时琴弦振动发声，故C不符合题意； D．长笛是管乐器，通过吹奏时长笛里面的空气柱振动发声，故D符合题意。 故选D。 2．将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，如图所示，这一现象充分说明（　　） A．水花溅起能使音叉发声 B．声音只能在水中传播 C．发声的音叉正在振动 D．真空不能传声 【答案】C 【详解】将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，说明发生的音叉在振动，音叉的振动带动了水的振动，通过水的振动放大音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．“肺活量达人”比赛中，一位达人把一只厚皮气球吹破，同时发出“砰”的一声响，这个响声主要是（　　） A．气球被吹大时振动发出的响声 B．吹气时气球内空气振动发出的响声 C．气球破裂时外皮振动发出的响声 D．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声 【答案】D 【详解】声音是由物体振动产生的。向气球内吹气时，袋内的气体逐渐增多，外皮受到的压力达到一定程度时，就会破裂，球内气体急速冲出，引起周围空气振动，从而发出较大的响声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上是真空不能传声 B．航天员的防护服阻断了声音的传播 C．月球上声音传播速度快 D．月球上航天员声带无法振动发声 【答案】A 【详解】A．因为月球上没有空气，真空不能传声，故A符合题意； B．航天员的防护服也能传播声音，故B不符合题意； C．因为月球上没有空气，真空不能传声，故C不符合题意； D．月球上宇航员的声带可以振动发声，但不能传播，故D不符合题意。 故选A。 5．如图是“探究声音的产生与传播”实验，用两个完全相同的音叉放在水平桌面上，用小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下列说法正确的是（　　） A．此实验说明物体不振动也可以发声 B．声音在空气中的传播速度是 C．若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起 D．该实验用到了控制变量法 【答案】C 【详解】A．声音都是由物体的振动产生的，用小槌敲响右边的音叉，右边的音叉振动，产生声音，声音可以传递能量，带动左侧的音叉振动发声，故A错误； B．声音在15℃的空气中传播的速度为，声音传播速度随着温度的升高而增大，故B错误； C．月球上没有大气，真空不能传声，所以若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起，故C正确； D．音叉的振动不易观察，通过观察到乒乓球被弹开说明音叉在振动，采用了转换法，没有采用控制变量法，故D错误。 故选C。 二、多选题 6．在下面的事例中，能说明固体或液体能够传声的是（    ） A．把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音 B．游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声 C．在空房子里讲话，会感到余音缭绕 D．对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声 【答案】AB 【详解】A．把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音，说明铁轨（固体）可以传声，故A符合题意； B．游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声，说明水（液体）能传声，故B符合题意； C．在空房子里讲话，会感到余音缭绕，说明声音在传播过程中遇到障碍物会产生回声，故C不符合题意； D．对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声，说明声音会发生反射现象，故D不符合题意。 故选AB。 三、填空题 7．声音是由 产生的（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等）。 【答案】振动 【详解】根据声音的产生原理可知，声音是由物体振动产生的。 8．声音是由 产生的，声音的传播需要 。下列现象能说明声音产生条件的是 。 ①使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 ②吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 ③敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了 ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响候后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 【答案】 物体振动 介质 ①③④ 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 [2]声音的传播需要介质，真空不能传声。 [3]声音产生的条件是：物体振动。 ①．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振动，也就说明音叉发声靠振动；故说明了声音发生的条件；故①符合题意； ②．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；说明频率不同，音调不同，故说明了音调的影响因素；故②不符合题意； ③．鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，说明声音是由物体振动产生的；故③符合题意； ④．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以看到笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的物体在振动，故④符合题意。 故选①③④。 9．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是指深秋的夜晚，寒山寺悠扬的钟声回荡在姑苏城的夜空；为了弄清楚这一有趣现象，小明查得声音在空气中传播速度和温度关系如下： 温度（℃） 10 15 20 30 50 速度（m/s） 338 340 344 349 360 上表说明，声音在空气中传播速度随温度的升高而 ；冬天的夜晚，地面附近空气温度低，而离地较高处温度较高，声音传播过程中就会就会向 （选填“上”或“下”）弯曲，沿着地表传到数里外的枫桥河畔。 【答案】 增大 下 【详解】[1]由图表中数据可知，声音在空气中传播时，其速度随温度的升高而增大，即温度越高，传播速度越快。 [2]由于声音在空气中传播时，爱拣温度低的道路走，深秋的夜晚，枫桥河畔由于河水温度低，导致附近空气温度较低，而离地面较高处温度较高，所以钟声在传播过程中会向下弯曲，传到数里外的枫桥河畔。 10．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是 （选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 【答案】瓶内空气柱 【详解】声音是由物体振动产生的，吹水瓶琴的时，主要是由瓶内空气柱振动产生的。 11．声波在火星大气中传播的速度约为240m/s。某火星探测器在火星表面向着一块巨石发出一束声波，0.25s后收到回波，则火星探测器与该巨石间的距离是 m。 【答案】30 【详解】火星探测器与该巨石间的距离是 四、实验题 12．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。本实验说明 ，这种探究方法叫 。 （2）如图②所示，为了进一步验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 （3）如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能说明 可以传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这个实验说明了 。 【答案】 发声的物体在振动 转换法 在桌面上撒一些纸屑 气体 变小 声音的传播需要介质，真空不能传声 【详解】（1）[1]当音叉振动时，乒乓球被弹起，说明发声的物体在振动。 [2]当把乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被弹起，将音叉的微小的振动转换成乒乓球的振动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，便于观察，这种探究方法叫转换法。 （2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （3）[4]敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，说明声音可以在空气中传播。 （4）[5]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，当抽成真空后，就听不到声音了，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 13．如图所示是“探究声音的产生”的实验装置。 （1）如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，用小锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被 。通过这个实验可以初步得出的结论是：声音是由物体的 产生的。 （2）乒乓球在实验中起到使音叉振动 的作用，这种研究方法叫做 。 （3）若将图甲装置右侧再放一个音叉组成图乙的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球不动，这说明声音不能在 中传播。 【答案】 弹起 振动 放大（或明显） 转换法（或放大法） 真空 【详解】（1）[1]在图甲所示的实验中，当用小锤敲击音叉时，音叉会振动并发出声音，同时，由于音叉的振动，系在细线上的乒乓球会被弹起。 [2]这个现象直观地展示了声音与物体振动之间的关系，即声音是由物体的振动产生的，因此，可以初步得出的结论是：声音是由物体的振动产生的。 （2）[3]乒乓球在实验中起到了一个非常重要的作用，那就是将音叉的微小振动放大（或明显），使其变得肉眼可见，这样就可以更加清晰地观察到音叉的振动情况，从而得出声音产生的结论。 [4]这种通过放大微小现象来进行研究的方法，在科学研究中被称为转换法或放大法。 （3）[5]在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起，处于静止不动，所以这表明月球上没有空气，真空不能传声。 14．如图所示，小徐与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声，并且 （选填“气体”或“固体”）传声效果较好； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 ； （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住了线，使线停止了 ； （4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 【答案】 固体 见解析 振动 不能 【详解】（1）[1]相距10m直接对话，声音通过空气传播不能听清，改用“土电话”能实现10m间的通话，土电话之间连接的是细棉线，能实现通话，说明固体传声效果比气体好。 （2）[2]因为相距同样远，且说话的响度也相同，改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。 （3）[3]另一个同学用手捏住线上的某一部分，手阻止了线的振动，振动停止，发声也停止，故无法听到声音。 （4）[4]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。 15．如图所示，将正播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1）此时产生音乐的手机 （选填“是”或“不是”）声源，音乐是手机发生 产生的； （2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 ；停止抽气，打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶，听到音乐声音逐渐 ；（均选填“增强”或“减弱”） （3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 ；二是声音 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播； （4）此实验用到的物理研究方法叫做 。 【答案】 是 振动 减弱 增强 真空 可以 理想实验法或推理法 【详解】（1）[1][2]声源产生的声音是由振动产生的，产生乐音的声源是手机，并通过空气传播到我们的耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉。 （2）[3][4]该题中随着瓶内空气的逐渐减少，传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐减弱；将空气进入瓶内时，传播声音的介质逐渐变多，故听到的声音又将逐渐增强。 （3）[5][6]使用抽气机不可能把广口瓶内的空气全部抽出形成真空，故还能听到手机的音乐声；固体也可以传播声音，手机的音乐声也可以通过悬线、瓶塞传播。 （4）[7]把正在响的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现电铃的声音越来越小；进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为理想实验法或推理法。 五、综合题 16．测量声音在某根铁管中传播，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，中间间隔2.5s，已知铁管的长度是918m，声音在空气中的传播速度是340m/s． （1）在铁管一端敲击铁管，为什么听到两次声音？ （2）声音在铁管中的速度是多少？ （3）要使另一端的人听到两次声音，铁管至少多长？（计算结果保留整数） 【答案】（1）由于声音在铁管中的传播速度比空气中快，所以在铁管一端敲击铁管，声音先从铁管中传到人耳，后从空气中传到人耳，故能听见两次声音．（2）4590m/s；（3）37m． 【详解】（1）声音在不同的介质中传播速度一般不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢． 所以在铁管一端敲击铁管，声音先从铁管中传到人耳，后从空气中传到人耳，故能听见两次声音． （2）由v＝得， t空＝＝＝2.7s 由第（1）问分析可知：△t＝t空﹣t铁＝2.5s t铁＝t空﹣△t＝2.7s﹣2.5s＝0.2s v铁＝＝＝4590m/s （3）要使另一端的人听到2次声音，间隔至少0.1s △t＝﹣＝0.1s 即﹣＝0.1s s′＝37m 1 学科网（北京）股份有限公司 $$