精品解析：甘肃省武威市某校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业质量检测 七年级 语文 一、积累和运用（33分） 语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。为了开展多姿多彩的语文活动，丰富人生体验，提高审美品味，班级组建了语文兴趣小组。请你参与其中，完成下列任务。 【品读文字】 1. 【品读文字】语文课本为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学生活。阅读与课文内容相关的语段，完成下面小题。 条条街巷有故事，一物一景有来头。 黄河翻滚，气势磅礴，中华儿女顽强不屈的精神气pò如它一般汹涌千年；西南边陲的大山里，一朵朵洁白的梨花忍俊不禁，如bèng溅的温暖火花，抚慰疲惫的旅人；久被遗忘的角落，容颜褪尽的小桃树在风雨中千百次挺起身姿，令怏怏不乐的贾平凹焕发新生……有时候，成长的是万事万物，也是我们。 （1）写出加点字正确的读音。 ①忍俊不禁______ ②容颜褪尽______ （2）写出下列词语中拼音所对应的汉字。 ①气pò________ ②bèng_______溅 2. 小组成员围绕“青春”写了一段随笔，请你帮她解决遇到的文字问题。 ①乘风四月，青衿之志可期。②人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。③一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓”、“青春何为”的人生考题。④从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，有志的中国青年发扬并继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。⑤让我们以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春最美的模样。 （1）按词性划分，第②句中的“最”属于______词；从短语结构类型来看，第④句中的“舍生忘死”属于_____短语。 （2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 （3）第④句画波浪线部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【传承美德】 3. “孝”是中华民族传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你积极参与。 （1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二：___________________________________ ②活动形式三：___________________________________ （2）班长小西为本次活动搜集了“百善孝为先”的四幅书法作品，下列选项中对这四幅书法作品的欣赏不正确的一项是（ ） A. 第一幅为行书，笔画流畅 B. 第二幅为篆书，线条圆润 C. 第三幅为隶书，蚕头雁尾 D. 第四幅为楷书，飘逸秀美 4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①这种表演方式十分符合中国的美学。 ②中国古人时常要骑马。 ③京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 ④真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。 ⑤可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。 A. ②④⑤③① B. ①④⑤③② C. ②⑤④③① D. ①②⑤④③ 5. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 老师在讲台上绘声绘色地讲述历史故事，同学们都听得入迷了。 B. 经过团队一个月的努力，项目终于成功完成，大家都感到如释重负。 C. 运动会上，他首当其冲跑在最前面，为班级赢得了冠军。 D. 这家餐厅的菜品口味独特，每天都有顾客络绎不绝地前来就餐。 6. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是沈括，他是北宋时期的科学家、政治家。 B. 古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。 C. 陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 D. 《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。 【吟咏诗词】 7. 诗词是中华文化精髓。吟咏诗词，可以收获力量，涵养生命。语文兴趣小组制作了如下诗词名片，请你将其中的诗文内容补充完整。 诗文内容 理解评价 （1）___________，关山度若飞。（《木兰诗》） 金戈铁马 驰骋沙场 （2）____________，____________（王安石《登飞来峰》） 拨云见日 高瞻远嘱 （3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。（周敦颐《爱莲说》） 独立于世 洁身自好 （4）____________，不问苍生问鬼神（李商隐《贾生》） 托古讽今 讽刺愤慨 （5）____________，__________。（龚自珍《己亥杂诗》） 心系国家 无私奉献 （6）__________，___________。（陆游《游山西村》） 绝处逢生 豁然开朗 二、阅读（57分） （一）（14分） 阅读下面文字，完成各题。 ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 8. “我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言外之意是什么？ 9. 选文第（1）段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？ 10. 文章为什么要插入对十多年前门外的紫藤萝的描写？ 11. 请指出选文中作者感情变化的轨迹，用四字短语进行概括。 焦虑悲痛→____________→____________ 12. 联系全文，谈谈你的生活感悟。 （二）（16分） 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。 儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 13. 根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄→ _______，_______→，_______→保安列队向我和儿子敬礼。 14. 文章第①段主要描写了什么内容?在文中有什么作用? 15. 文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 16. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？ 17. 文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——周敦颐《爱莲说》 【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色：兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳③，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见④是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂。所谓含章以时发⑤者也。 ——黄庭坚《书幽芳亭记》 注释：①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：贫瘠的丛林。③芳：发出芳香。④不见：不被人知道。⑤含章以时发：藏善以待时机施展自己。 18. 解释下列加点的词语。 （1）陶后鲜有闻______ （2）亭亭净植______ （3）不待楚之逐臣而后贵之也______ （4）来岁不改其性______ 19. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 清 风 过 之 其 香 蔼 然 在 室 满 室 在 堂 满 堂 20. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣！ （2）兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中。 21. 周敦颐和黄庭坚心目中的“君子”分别是什么？他们笔下的“君子”具有怎样的品格？ （四）（6分） 阅读古诗，完成各小题。 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决䀝入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 22. “阴阳割昏晓”中的“割”历来为人称道，请简要分析其妙处。 23. “会当凌绝顶，一览众山小”蕴含立刻怎样的人生哲理？请结合诗句分析其表达效果。 （五）名著阅读（6分） 24. 按要求完成下列小题。 （1）学校话剧社准备重新演绎《骆驼祥子》。请结合知识卡片，参考示例，任选下面一片段，为祥子拍一个镜头（远景、近景和特写三选一），并说明理由。 知识卡片 远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 特定：聚集人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次买车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A.孙侦探诈走祥子买车的钱以后 B.小福子自杀以后 （2）《骆驼祥子》曾被美国译者伊万金翻译成英文出版，他将原本的悲剧结局删去，改为大团圆结局——祥子和小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中救了出来，皆大欢喜。相较原著，你更欣赏哪一个结局？为什么？ 三、写作（60分） 25. 小作文 近日，小语在班里向同桌小文炫耀：“自从用DeepSeek帮我写作文，感觉轻松多了，就连语文老师也夸我有进步！” 请你以同桌小文的身份对小语进行劝说，要求表达合理、得体，100字左右。 26. 无论是文学作品里，还是现实生活中，都有许多令人难忘而美好的“样子”：哈尼小姑娘照料小屋的样子；叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子；志愿军战士不畏艰险救人的样子；老师在课堂上妙语连珠，神采飞扬的样子；同学们在运动场上生龙活虎的样子……你的样子，真美！ 要求：请以“你的样子，真美”为题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写出你的真情实感。文中不出现真实的校名，人名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末学业质量检测 七年级 语文 一、积累和运用（33分） 语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。为了开展多姿多彩的语文活动，丰富人生体验，提高审美品味，班级组建了语文兴趣小组。请你参与其中，完成下列任务。 【品读文字】 1. 【品读文字】语文课本为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学生活。阅读与课文内容相关的语段，完成下面小题。 条条街巷有故事，一物一景有来头。 黄河翻滚，气势磅礴，中华儿女顽强不屈的精神气pò如它一般汹涌千年；西南边陲的大山里，一朵朵洁白的梨花忍俊不禁，如bèng溅的温暖火花，抚慰疲惫的旅人；久被遗忘的角落，容颜褪尽的小桃树在风雨中千百次挺起身姿，令怏怏不乐的贾平凹焕发新生……有时候，成长的是万事万物，也是我们。 （1）写出加点字正确的读音。 ①忍俊不禁______ ②容颜褪尽______ （2）写出下列词语中拼音所对应的汉字。 ①气pò________ ②bèng_______溅 【答案】（1） ①. jīn ②. tuì （2） ①. 魄 ②. 迸 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 忍俊不禁，rěn jùn bù jīn，意思是指忍不住笑出来。 褪尽，tuì jìn，褪去全部颜色。 【小问2详解】 本题考查字形。 气魄，qì pò，魄力，无所畏惧的精神或作风。 迸溅，bèng jiàn，向四外飞溅。 2. 小组成员围绕“青春”写了一段随笔，请你帮她解决遇到的文字问题。 ①乘风四月，青衿之志可期。②人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。③一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓”、“青春何为”的人生考题。④从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，有志的中国青年发扬并继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。⑤让我们以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春最美的模样。 （1）按词性划分，第②句中的“最”属于______词；从短语结构类型来看，第④句中的“舍生忘死”属于_____短语。 （2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 （3）第④句画波浪线的部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】（1） ①. 副 ②. 并列 （2）删去“青春何谓”后的顿号。 （3）调换“发扬”和“继承”的位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词性及短语类型辨析。 ①“最”在“把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年”中，用于修饰形容词“美好”和“热忱”，表示程度达到了极点，属于副词。副词通常用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，以表示时间、地点、程度、方式等概念。 ②“舍生忘死”中，“舍生”和“忘死”是两个意思相近、地位平等的部分，都表示不把个人的生死放在心上，它们共同组成了这个成语。像这样由两个或两个以上的词并列组成的短语叫做并列短语。 【小问2详解】 本题考查标点符号的辨析及使用。 双引号和双引号之间通常不用顿号，故删去“青春何谓”后的顿号。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 第④句画波浪线语序不当，应该先“继承”前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，然后才能在此基础上“发扬”。所以需要调换“发扬”和“继承”的位置。 【传承美德】 3. “孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你积极参与。 （1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二：___________________________________ ②活动形式三：___________________________________ （2）班长小西为本次活动搜集了“百善孝为先”的四幅书法作品，下列选项中对这四幅书法作品的欣赏不正确的一项是（ ） A. 第一幅为行书，笔画流畅 B. 第二幅为篆书，线条圆润 C. 第三幅为隶书，蚕头雁尾 D. 第四幅为楷书，飘逸秀美 【答案】（1） ①. 开展“孝亲敬老”手抄报比赛 ②. 举办“孝亲敬老”主题班会 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。注意题干，以“孝亲敬老”为主题开展综合性学习活动，我们可以开展黑板报、故事会、主题班会等。 示例：①开展“孝亲敬老”故事会；②开展“孝亲敬老”黑板报。 【小问2详解】 本题考查汉字字体特点。 D.第四幅图上的文字形体方正、笔画平直、规矩端正，是楷体，本项中“飘逸秀美”为行书特点，表述有误。 故选D。 4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①这种表演方式十分符合中国的美学。 ②中国古人时常要骑马。 ③京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 ④真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。 ⑤可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。 A. ②④⑤③① B. ①④⑤③② C. ②⑤④③① D. ①②⑤④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 语句围绕舞台上如何展现“骑马”的场景展开；②句“中国古人时常要骑马”引出“骑马”这一话题；⑤句“可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的”，“可”表转折，点出舞台上没办法表现“骑马”的问题；④句“真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制”，分别从舞台、演员的角度点明舞台上没有办法真实呈现“骑马”场景的原因；③句点明京剧的解决方式；①句承接③句进行总结。正确排序为：②⑤④③①； 故选C。 5. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 老师在讲台上绘声绘色地讲述历史故事，同学们都听得入迷了。 B. 经过团队一个月的努力，项目终于成功完成，大家都感到如释重负。 C. 运动会上，他首当其冲跑在最前面，为班级赢得了冠军。 D. 这家餐厅的菜品口味独特，每天都有顾客络绎不绝地前来就餐。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。句中形容老师生动地讲历史故事，同学们听得入迷，用得恰当； B.如释重负：好像放下沉重负担那样轻松。句中说团队完成项目后轻松的状态，使用正确； C.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。句子说运动会上跑在前面，望文生义； D.络绎不绝：形容人、车、马等往来不断。句中说餐厅每天顾客往来不断，使用正确； 故选C。 6. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是沈括，他是北宋时期的科学家、政治家。 B. 古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。 C. 陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 D. 《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。“阴阳割昏晓”中的“阳”指泰山南面，而非北面； 故选B。 【吟咏诗词】 7. 诗词是中华文化的精髓。吟咏诗词，可以收获力量，涵养生命。语文兴趣小组制作了如下诗词名片，请你将其中的诗文内容补充完整。 诗文内容 理解评价 （1）___________，关山度若飞。（《木兰诗》） 金戈铁马 驰骋沙场 （2）____________，____________。（王安石《登飞来峰》） 拨云见日 高瞻远嘱 （3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。（周敦颐《爱莲说》） 独立于世 洁身自好 （4）____________，不问苍生问鬼神（李商隐《贾生》） 托古讽今 讽刺愤慨 （5）____________，__________。（龚自珍《己亥杂诗》） 心系国家 无私奉献 （6）__________，___________。（陆游《游山西村》） 绝处逢生 豁然开朗 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 可怜夜半虚前席 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“戎、遮、缘、濯、涟、疑”等字容易写错。 二、阅读（57分） （一）（14分） 阅读下面文字，完成各题。 ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 8. “我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言外之意是什么？ 9. 选文第（1）段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？ 10. 文章为什么要插入对十多年前门外的紫藤萝的描写？ 11. 请指出选文中作者感情变化的轨迹，用四字短语进行概括。 焦虑悲痛→____________→____________ 12. 联系全文，谈谈你的生活感悟。 【答案】8. 作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静。 9. “它”指代在“我”心上缓缓流过的紫藤萝瀑布；“别的一切”指代“我”心上的焦虑和悲痛，那是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 10. 写紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题做铺垫。 11. ①. 宁静喜悦 ②. 振奋向前 12. 生活难免遇到困难，但只要不放弃，总会迎来灿烂时刻，就像紫藤花一样，就算曾凋零，也能再次开得满枝繁盛。 【解析】 【导语】这篇散文以紫藤萝为意象，通过细腻的感官描写和今昔对比，展现了生命在困境中的顽强与美好。作者由花及人，将自然景物与人生感悟巧妙融合，紫藤萝从“稀零”到“盛密”的生长历程，暗喻生命在历经磨难后的重新绽放。文中流动的意象（瀑布、河流）与静态的凝望形成张力，最终升华为对生命永恒的哲思。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 根据首段“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”可知，“伫立凝望”体现出作者被眼前的景象深深吸引；“不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”，意味着瀑布的存在突破了视觉层面。后文提到作者处于“一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”的状态，当凝望瀑布时，瀑布的生机与美丽，开始对作者的心灵产生作用。“在我心上缓缓流过”形象地表现出，紫藤萝瀑布所承载的宁静、美好、蓬勃的生命力，正悄然渗透进作者的内心世界，试图冲刷、缓解作者内心的焦虑与痛苦。 综上所述，这句话言外之意是，紫藤萝瀑布以其独特的美与生机，触动了作者的心灵，让作者在视觉感受之外，心灵开始接纳瀑布传递的力量，开启了一场心灵与瀑布生命力的对话，为后续作者情感的转变（获得宁静与喜悦）埋下伏笔。也就是说，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 根据第①段“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前……它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑……别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，“它”指代“我”心上缓缓流过的紫藤萝瀑布，是瀑布的存在引发作者心灵触动，带走负面情绪。联系前文“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”可知，“别的一切”指代“我”此前被生死、疾病困扰的焦虑思绪，即“我”心上的焦虑和悲痛，那是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。突出了紫藤萝瀑布带来的“精神宁静”，让这些负面内容暂时被摒弃。 【10题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了”。可知运用了对比的手法，过去紫藤萝“花朵稀落”“花串也没有了”，与现在“开得这样盛，这样密”形成鲜明对比，突出紫藤萝也曾遭遇不幸。借花的兴衰，暗示生命会经历不幸，但能重新焕发生机，为后文领悟“生命的长河是无止境的”做铺垫，让主题的表达更自然、深刻。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 “焦虑悲痛”对应文章第①段“一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。 第一空：根据第①段“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，瀑布的美与生机治愈了作者的心灵，替代负面情绪，故此空填写此空填写宁静喜悦。 第二空：根据第④段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的……组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，作者从花的命运悟到生命真谛，情感升华为对生命的积极、豁达态度，故此空填写振奋向前。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 根据第④段“花和人都会遇到不幸，但生命的长河无止境”可知，生命虽有挫折，却能延续、重生，要以积极态度面对。就如生活中，我们会遇学习失败、亲友离别等“不幸”，但如同紫藤萝从凋零到繁茂，生命本身充满韧性。我们应正视挫折，不被暂时的不幸打倒，像紫藤萝一样，在生命长河里汲取力量，积极向前，让自己的生命也绽放光彩，呼应文本对生命永恒、积极的赞美。 （二）（16分） 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。 儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 13. 根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄→ _______，_______→，_______→保安列队向我和儿子敬礼。 14. 文章第①段主要描写了什么内容?在文中有什么作用? 15. 文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 16. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？ 17. 文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。 【答案】13. ①. 儿子送衣服给保安 ②. 儿子贴纸箱在门口 ③. 小区居民送衣服给保安 14. 天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外，引出下文，为下文送衣服作铺垫。 15. 比喻，生动、形象写出了保安即使天气寒冷依然坚守自己的岗位的情形 16. 不矛盾， “天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动;保安、小区居民的行动又温暖了“我”。 17. 有事例，分析品行，表述具体：比如我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾筐里。这反映了老师言传身教的品德。 【解析】 【13题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，在理清文章脉络的基础上，根据题干要求进行作答。本文主要讲了儿子发现小区保安在寒冷的冬天依然穿着单薄的冬衣坚守岗位时，提议给小区的保安们送一些温暖的冬衣的故事。故事的脉络为：接儿子放学回家的路上，儿子发现了保安衣服单薄，儿子送冬衣给保安并且贴了纸箱在小区门口，以此呼吁小区中更多的居民可以为保安们送冬衣。保安们获得了居民捐赠的冬衣，为表达对儿子的感激之情，向“我”和儿子敬礼。综合上述分析，整理得出答案。 【14题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文第①段是环境描写。主要描写了天气的寒冷，小区居民们纷纷换上了保暖的冬衣，不喜欢呆在户外，户外的居民们都穿得很温暖。主要作用是形成对比引出下文，为下文儿子为保安送衣服的举动和小区居民为衣衫单薄的保安们送去温暖冬衣做铺垫。最好分内容和结构两点作答。 点睛：环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。 【15题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。比喻：用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。比喻修辞的作用是对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。本文第②段中，划线句子主要运用了比喻的修辞手法。此处，将保安比喻为一座挺立的石雕，生动形象地表现了即使天气严寒，保安们依然坚守岗位的情形。最好答出“我”此时对保安的感情。 【16题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文结尾段，“我”问儿子冷不冷，儿子说“天冷，我不冷。”儿子的回答看似矛盾，实则不然。这里的“天冷”指的是天气冷，“我不冷”指的是儿子心里觉得温暖，因为儿子和小区居民为保安送冬衣的活动，小区保安们感受到了温暖。同样的，保安们在严寒的天气里依然坚守岗位的情形也温暖着我们。所以在寒冷的冬天，“我”不冷。综合上述分析，整理得出答案。 【17题详解】 试题分析：本题考查知识综合拓展和分析理解能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，结合自己的经历作答。生活中我们的一举一动都反映了内在品格，回忆一些生活实例，说出你从人物的举动或言谈中能解读出怎样的深层含义。作答时要有事例，分析人物品行，表述要具体。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——周敦颐《爱莲说》 【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色：兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳③，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见④是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂。所谓含章以时发⑤者也。 ——黄庭坚《书幽芳亭记》 注释：①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：贫瘠的丛林。③芳：发出芳香。④不见：不被人知道。⑤含章以时发：藏善以待时机施展自己。 18. 解释下列加点的词语。 （1）陶后鲜有闻______ （2）亭亭净植______ （3）不待楚之逐臣而后贵之也______ （4）来岁不改其性______ 19. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 清 风 过 之 其 香 蔼 然 在 室 满 室 在 堂 满 堂 20. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣！ （2）兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中。 21. 周敦颐和黄庭坚心目中的“君子”分别是什么？他们笔下的“君子”具有怎样的品格？ 【答案】18. ①. 少 ②. 竖立 ③. 以……为贵 ④. 年 19. 清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂 20. （1）对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！ （2）兰花和君子很相似，生长在深山和贫瘠的丛林中。 21. 周敦颐笔下的“君子”是莲花：正直，高洁，清廉。 黄庭坚笔下的“君子”是兰花：处境卑陋，不改本性，不因穷而改变节操。 【解析】 【导语】文言文对比阅读通过《爱莲说》与《书幽芳亭记》的并置，展现了两种不同的“君子”意象。周敦颐以莲喻君子，强调其“出淤泥而不染”的高洁品格；黄庭坚则以兰比德，突出其“不改其性”的坚韧特质。两文都运用托物言志的手法，但视角各异：前者通过对比菊、牡丹，凸显莲的孤高；后者则着重刻画兰在逆境中的持守。 【18题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）句意：在陶渊明之后很少听到（有人喜爱菊花）了。鲜：少。 （2）句意：笔直洁净地挺立着。植：竖立。 （3）句意：不是等到楚国被放逐的臣子（屈原）之后才以它（兰花）为贵的。贵：以……为贵。 （4）句意：第二年也不改变它的本性。岁：年。 【19题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：清风吹过它，它的香气弥漫，在室内（香气）就充满室内，在厅堂（香气）就充满厅堂。 “清风过之”表达一个完整的主谓宾结构，陈述清风与兰花的关系；“其香蔼然”是对兰花香气状态的描述；“在室满室”和“在堂满堂”结构对称，分别说明在不同空间的香气情况。 故断句为：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂。 【20题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之：结构助词，的。宜：应当。众：多。 （2）甚：很。似乎：像。生：生长。薄丛：贫瘠的丛林。 【21题详解】 本题考查文言内容概括。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”及全文可知，周敦颐心目中的“君子”是莲花。根据“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知莲花具有高洁、不与世俗同流合污的品格；根据“中通外直，不蔓不枝”可知其正直、通达事理；根据“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知其志洁行廉，令人敬重。 根据乙文“兰甚似乎君子”可知，黄庭坚心目中的“君子”是兰花。根据“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知兰花在处境卑陋中却能坚守自我，不随波逐流；根据“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知兰花坚韧、不屈服，且本性不改。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（妖媚）。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】如果士人的才能品德在一国之中堪称第一，那就称他为国士；女子的姿色在一国之中最为出众，那就称她为国色；兰花的香气在一国之中最为浓郁，那就称它为国香。自古以来人们就懂得以兰花为贵，不必等到像楚国的逐臣（屈原）那样的人去推崇它以后才以它为贵。兰花很像君子，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受迅猛的雪霜摧残后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的“隐居避世而内心没有烦闷，不被任用而内心没有烦闷”的人啊。兰花虽然含着香气、形体洁净，但平时和萧艾（一种野草）没有什么不同。一阵清风吹过，它的香气就会弥漫开来，在室内就满室清香，在堂上就满堂清香。这就是所说的藏善以待时机施展自己啊。 （四）（6分） 阅读古诗，完成各小题。 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决䀝入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 22. “阴阳割昏晓”中的“割”历来为人称道，请简要分析其妙处。 23. “会当凌绝顶，一览众山小”蕴含立刻怎样的人生哲理？请结合诗句分析其表达效果。 【答案】22. “割”字意为分割，这里用了夸张的手法，形象地写出了泰山像一把巨大的刀，将山南山北的阳光切断，形成了明暗对比鲜明的两种景观，突出了泰山的雄伟高大，遮天蔽日。 23. 这句诗蕴含的人生哲理是：只有站得高，才能看得远，只有勇于攀登人生的高峰，才能实现自己的理想，俯视一切，取得成功。表达了自己积极向上、勇于进取的精神，激励人们在面对困难时要勇往直前，努力实现自己的目标。 【解析】 【导语】杜甫以雄浑笔触绘泰山之壮，首联设问开篇，颔联“割”字力透阴阳分界之奇，颈联云鸟烘托胸襟浩荡。尾联化用《孟子》登泰山而小天下之意，既见青年杜甫的凌云壮志，更暗喻人生当攀高峰、拓视野的进取精神，气象宏大而哲理深远。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 “割”字意为分割，这里运用夸张的手法，形象地写出了泰山像一把巨大的刀。泰山高大巍峨，它把山南山北的阳光切断，使得山的阴阳两面呈现出截然不同的昏晓景象，生动形象地突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的雄伟气势。通过对泰山这一特点的精准描绘，抒发了诗人对泰山的赞美与惊叹之情，也侧面体现出诗人初见泰山时被其磅礴气势震撼的心境，为后文抒发登临之志做铺垫。 【23题详解】 本题考查情感主旨。 尾联“会当凌绝顶”意思是：一定要登上泰山顶峰。“会当”意为一定要，体现出诗人强烈的决心。就如同在人生中，当我们要实现理想时，首先需要有坚定的信念和勇往直前的决心，敢于向人生的高峰发起挑战。根据“一览众山小”可知描绘出诗人站在泰山之巅时，俯瞰众山都显得渺小的画面。这意味着当我们通过不懈努力，攀登到一定高度，实现自己的理想时，曾经困扰我们的困难、挑战以及其他看似难以逾越的障碍，都会显得微不足道。这句诗直接抒发了诗人杜甫积极向上、勇于进取的精神。杜甫在年轻时期创作此诗，通过这句诗表达了自己对未来的期许和抱负，渴望在人生道路上有所作为，攀登到属于自己的人生高峰。当人们在生活中面对困难和挫折时，读到这句诗，就会受到鼓舞。比如在学习过程中遇到难题，或者在工作中遭遇瓶颈时，这句诗所传达的精神能够激励人们不要退缩，要像诗人攀登泰山一样，勇敢地去面对困难，努力克服，向着自己的目标前进。它让人们相信，只要坚持不懈地努力，最终就能实现自己的目标，达到成功的高度，俯视曾经的困难，获得成就感。 （五）名著阅读（6分） 24. 按要求完成下列小题。 （1）学校话剧社准备重新演绎《骆驼祥子》。请结合知识卡片，参考示例，任选下面一片段，为祥子拍一个镜头（远景、近景和特写三选一），并说明理由。 知识卡片 远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 特定：聚集人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次买车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A.孙侦探诈走祥子买车钱以后 B.小福子自杀以后 （2）《骆驼祥子》曾被美国译者伊万金翻译成英文出版，他将原本的悲剧结局删去，改为大团圆结局——祥子和小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中救了出来，皆大欢喜。相较原著，你更欣赏哪一个结局？为什么？ 【答案】（1）示例一：A.“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”，我选择用近景镜头进行拍摄，祥子当时非常沮丧、无奈，他不知道怎么办才好。近景镜头可以表现他当时的怒火，无处可去、无家可归的窘迫心情，也以把他在街头茫然闲逛、无措的场景记录下来。 示例二：B.“小福子自杀以后”，我选择用特写镜头 进行拍摄。小福子的死对于祥子来说是压死骆驼的最后一根稻草，他绝望到只能往深渊里掉，无力反抗。特写镜头可以刻画他沧桑无奈、面如土灰的脸部表情，又瘦又黑又脏的落魄形象。 （2）示例一：我更欣赏原版的结局。这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程。这样更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表达作者对小人物的同情。 示例二：我更欣赏大团圆的结局。这样的结局给人以欣慰、喜悦之感，符合大部分人向往美好，追求幸福的心理，容易引起共鸣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物形象的理解。 任选一个片段，结合名著内容分析景别选择的理由即可。 如果选择“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”，可以使用特写和近景的方式拍摄，用来突出祥子的憎恨和无奈。 如果选择“小福子自杀以后”，可以使用特写和近景的方式拍摄，用来突出祥子的绝望和失落。 示例一：我选择A“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”的片段。我选择特写和近景的方式拍摄。看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了。 示例二：我选择B“小福子自杀以后”的片段。我选择特写加近景的方式拍摄。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动。过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去。整个画面表现他的绝望和丧气。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的个性化解读。 开放性试题，任选一种结局分析理由即可。 如果认为原本结局更好，可以分析旧社会底层劳动者命运悲剧结局的必然性，这种结局以极致的悲剧力量，强化了作品对封建礼教、阶级压迫的批判，让读者在痛感中反思社会的不公。 如果认为大团圆结局更好，可以分析大团圆结局更贴近普通读者对“善有善报”的情感期待，让祥子和小福子在苦难中获得救赎，传递出对善良者的温情与希望。 示例一：我更欣赏原版的结局。祥子从勤劳正直到麻木堕落，小福子从隐忍求生到绝望自杀，深刻揭露了黑暗社会对底层人民的系统性碾压：无论个人如何挣扎，都逃不过被剥削、被吞噬的命运。悲剧的价值正在于“将美好的东西毁灭给人看”，原著结局恰恰以这种毁灭，让《骆驼祥子》超越了个人命运的叙事，成为一部控诉时代的深刻作品。 示例二：我更欣赏大团圆的结局。祥子历经“三起三落”仍未放弃对小福子的承诺，最终将她从绝境中救出，这一情节强化了“人性坚韧”的力量，即便身处黑暗，人与人之间的羁绊与对美好生活的向往，仍能成为冲破困境的微光。这种结局让故事在残酷现实之外，保留了一份对人性光明的相信，更能给予读者面对困境的勇气，而非仅停留在对时代的哀叹中。 三、写作（60分） 25. 小作文 近日，小语在班里向同桌小文炫耀：“自从用DeepSeek帮我写作文，感觉轻松多了，就连语文老师也夸我有进步！” 请你以同桌小文的身份对小语进行劝说，要求表达合理、得体，100字左右。 【答案】例文： 小语，看到你作文进步真替你高兴！不过我们不能过度依赖它哦。依赖AI写作就像拄着拐杖学走路，虽然暂时轻松，但永远学不会独立奔跑。学习写作还是要靠自己的努力和积累，这样才能真正提升能力。不如我们一起多读经典，从模仿开始练习创作，把真实感受流淌在纸上，这样进步才是扎扎实实的，你说呢？ 【解析】 【详解】本题考查微写作。 一、审题立意。本次写作任务聚焦于以同桌小文的身份，对使用DeepSeek 写作文并引以为傲的小语进行有效劝说。审题关键在于精准把握劝说的要点，立意核心应围绕揭示借助 AI 写作文的本质弊端，以及阐述自主创作对于个人写作能力提升的不可或缺性，以此纠正小语的错误认知，树立正确的写作观念。​ 二、思路点拨。​开篇秉持友善亲切的态度，率先认可小语因作文获得老师夸赞所产生的喜悦心情，营造轻松和谐的沟通氛围，消除潜在的抵触心理。紧接着，直截了当地指出利用DeepSeek 写作文只是一时之快，绝非提升写作水平的长久良策，并详细阐述其中弊端，如AI 创作千篇一律，难以融入个人独特的感悟与思想，长期依赖易使自身写作思维陷入僵化。结尾以鼓励的话语，激励小语依靠自主阅读积累、用心观察生活细节，逐步提升写作能力，强调唯有亲力亲为才能收获真正的成长与成就感。​ 示例​：小语，真为你作文被夸感到高兴！但咱得清楚，用DeepSeek 写作文，就像坐“写作顺风车”，轻松却没真收获。老师夸的不是你的能力呀。它写的文章冷冰冰，没有你的温度。咱们自己努力，多阅读、多观察，写出的作文才是专属于你的“宝藏”，赶紧试试，肯定行！ 26. 无论是文学作品里，还是现实生活中，都有许多令人难忘而美好的“样子”：哈尼小姑娘照料小屋的样子；叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子；志愿军战士不畏艰险救人的样子；老师在课堂上妙语连珠，神采飞扬的样子；同学们在运动场上生龙活虎的样子……你的样子，真美！ 要求：请以“你的样子，真美”为题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写出你的真情实感。文中不出现真实的校名，人名，不少于600字。 【答案】例文： 你的样子，真美 记得那个冬日傍晚，寒风裹挟着雪花，把整个世界染成一片银白。我拖着沉重的步伐，从补习班出来，满心疲惫，只想快点回到温暖的家。 街边的路灯昏黄，在风雪中微微颤抖。我缩着脖子，匆匆赶路，却在路过小区门口的便利店时，瞥见一个熟悉的身影——是便利店的阿姨。她四十多岁的样子，常年穿着整洁的工作服，笑起来眼睛弯成月牙。 此刻，她正蹲在地上，小心翼翼地擦拭着玻璃门。雪花落在她肩头，很快积成薄薄的一层，可她仿佛毫无察觉，专注地一下又一下擦拭着。我停下脚步，看着她的动作，心里涌起一丝好奇。 “阿姨，这么冷的天，您还擦门呀？”我忍不住问道。 她抬起头，冲我笑了笑，眼角的皱纹更深了：“雪天路滑，玻璃上都是水汽，别人进门容易撞着。擦干净点，大家也能看得清楚些。”她的声音温和又坚定，带着一种自然而然的责任感。 我看着她的样子，突然想起许多个日夜。每次我深夜补课回来，便利店总是亮着暖黄的光，阿姨要么在整理货架，要么在为晚归的人热着关东煮。有一回我忘带钥匙，在门口徘徊，她还热情地招呼我进去，给我倒热水，陪我等到家人回来。 她继续擦拭着玻璃，手指被冻得通红，可动作依旧轻柔细致。玻璃上的水汽渐渐被擦去，透出店里暖融融的光，映着她认真的面庞。在这寒冷的雪夜，她专注的样子，像一束光，打破了周遭的冰冷。 我想起自己在学习中遇到难题时的烦躁，比起阿姨这份在平凡小事里的坚守，实在是不值一提。她没有惊天动地的壮举，只是日复一日地把这些小事做好，用自己的方式温暖着每一个路过的人。 风雪还在飘，可我却不再觉得寒冷。阿姨擦拭玻璃的样子，带着对生活的热忱，对他人的关怀，那样真实，那样动人。她让我明白，真正的美，不一定是轰轰烈烈的伟大，而是在平凡中坚守初心，默默付出的模样。 后来，每次路过便利店，我都会想起那个雪夜她专注的神情。你的样子，真美，美在这份微小却坚定的善意，美在这藏在平凡里的温暖担当。这份美，像一颗种子，种在我心里，让我也想成为能给别人带来温暖的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“你的样子”中“你”可指代丰富对象，既可以是现实里的人物，像亲人、老师、同学、陌生人；也能是文学作品、历史中的角色，比如鲁迅、花木兰等；甚至可以是某种精神象征，像“奋斗的姿态”“坚守的模样”。“真美”是情感与价值判断，“美”源于“你”的行为、品质给人带来的触动，可体现为善良、勇敢、坚守、奉献、乐观等正向精神，要阐述清楚为何“美”，将情感共鸣转化为对美好品质的歌颂与弘扬。可歌颂平凡中的伟大：聚焦身边普通人，如环卫工人凌晨清扫街道的样子，赞美默默奉献、守护城市的品质；快递员顶风冒雨配送的样子，凸显责任与坚守。可致敬经典角色精神：写文学/历史人物，像《红岩》中江姐狱中坚贞不屈的样子，诠释信仰之美；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”辅佐蜀汉的样子，彰显忠诚与担当。可聚焦成长与榜样：以自己为“你”，写克服困难的样子，体现自我成长；或写同学、朋友努力追梦的样子，传递青春奋斗正能量。可升华至家国情怀：写志愿军战士保家卫国、科研人员默默攻关、抗疫工作者逆行出征的样子，将个人“美”与家国大义结合，深化立意。 二、取材构思。选取生活细微场景，如奶奶戴着老花镜为家人缝补衣物样子，以“专注、慈爱”为美；老师课间趴在讲台上批改作业的样子，体现敬业之美。小场景易引发共鸣，让“美”真实可感。将现实与文学/历史结合，如写自己遇到困难想放弃时，想起《钢铁是怎样炼成的》中保尔在病榻上写作的样子，获得力量，拓宽取材维度，增添文化底蕴。若写“抗疫主题”，可选取护士为患者输液时专注的样子、社区工作者深夜排查信息的样子、志愿者维持核酸秩序的样子，组成群像，展现“团结抗疫”的多元美，让取材更丰富。以“平凡人物-环卫工”为例：开头设置情境，如“清晨六点，路灯还没熄灭，我下楼扔垃圾，撞见了你弯腰清扫的样子，那一幕，真美”，快速入题，营造画面感。细节描写可以刻画外貌、动作，让“样子”具体可触。补充你在雨雪天仍坚守岗位，帮居民清理堵塞下水道的事，体现责任与热心，解释“美”的根源。情感互动写我最初觉得这份工作“卑微”，后来因你的坚守，理解“劳动不分贵贱，奉献皆美”，体现认知转变，深化“美”的内涵。结尾升华主题，“你的样子，是城市美容师的模样，更是无数平凡人坚守奉献的缩影，真美，也让我懂得，平凡亦可闪耀光芒”，呼应开头，拓展立意。记叙文注重情节连贯与细节刻画，通过“一人一事”或“一人多事”展现“样子”变化与情感递进，如写妈妈从职场女性到为家庭操劳的样子，突出“爱与牺牲”的美。散文强调情感抒发与意象串联，可选取多个“你的样子”片段，如“边疆战士站岗的样子”“敦煌学者修复壁画的样子”“母亲守望归人的样子”，以“坚守”为线索，形散神聚，歌颂不同维度的“美”。议论文需提炼“样子”背后的精神作为论点，如以“你的样子，真美，美在担当”为中心，列举黄文秀扎根乡村、消防员逆火而行等事例，论证担当之美对个人、社会的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$