精品解析：2024-2025学年江西省抚州市南城县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年统编版小学语文五年级下册语文 期中自主测评 （上完一至四单元用 时间：100分钟） 第一部分：积累运用展示厅 1. 用“√”标出加点字的正确读音。 矜持（jīn jīng） 血泊（pō bō） 诡计（guǐ wěi） 阻挠（ráo náo） 二、词语积累与辨析。 2. 看拼音，写词语。 童年的生活是多姿多彩的。学校里，我们学习知识，互相jiān dū（ ），互为bǎng yàng（ ）；田野里，我们捉hú dié（ ），逮mà zha（ ）；公园里，我们在chǎn tǔ（ ）挖沙，欢呼nà hǎn（ ）；周末xián guàng（ ）动物园，我们看猩猩用拳头捶胸膛跟游客互动；回到家，还有妈妈亲手做的香酥排骨，让我们一扫jī è（ ）。童年，多么快乐，多么美好！ （二）选择题。 3. 下面词语中的“舍”与“舍己为公”中的“舍”意思不同的一项是（ ） A. 舍近求远 B. 舍己为人 C. 四舍五入 D. 退避三舍 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 若有所思 肃然起敬 青筋暴起 B. 从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 C. 不可胜数 烟波浩渺 乐此不彼 D. 碧波万倾 恍然大悟 相映成趣 5. 给“用”选择正确的解释。（填序号，3分） 用：①用处。②运用，使用。③需要。 （1）水上交战，用什么兵器最好？（ ） （2）我自有妙用。（ ） （3）不用问，去了就知道。（ ） 6. 给下列句子填上合适的关联词。 （1）祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，把水往天空扬。 （2）（ ）我离开故乡多远，我（ ）永远忘不掉我那心爱的小月亮。 7. 判断下列句子所用的描写方法。 A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写 （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（ ） （2）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（ ） （3）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（ ） （4）只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐，就把蜻蜓捉住了。（ ） 三、句子积累与运用。 按要求写句子。 8. 在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活。（缩句） ____________________________ 9. 这篇文章的内容和中心思想很丰富。（修改病句） ________________________ 10. 根据“津津有味”的不同意思各写一句话。 （1）形容有滋味：___________________________ （2）形容有兴趣：_________________________ 11. 课文内容回顾。 （1）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，____________”；诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________”；诗词能抒怀，陆游说“三万里河东入海，____________。” （2）沃克医生赞叹____________是一块会说话的钢板，堪称____________。 （3）学习了课文后，我们认识了____________的诸葛亮，____________的林黛玉，____________的武松，____________的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。我还会把歇后语补充完整：周瑜打黄盖——____________。 12. 连一连，把故事情节、人物及出处连起来。 温酒斩华雄 吴用 《三国演义》 智取生辰纲 关羽 《水浒传》 三打白骨精 林黛玉 《西游记》 焚稿断痴情 孙悟空 《红楼梦》 第二部分：综合实践生活馆 13. 如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到这半学期所认识的人物身边，你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你设计一张聊天记录卡。 课文：____________人物：____________ 聊天话题：______________________________ 第三部分：开心阅读新天地 课内阅读。 ①那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（ ）起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（ ）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（ ）住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 14. “尽平生之力”可以用成语____________来形容。 15. 选择恰当的动词填在文中的括号里。 提 按 扒 揪 16. “铁锤”在选段中指______，这样比喻的好处是__________________ 课外阅读。 汉字的魅力 ①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来，恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 ②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 ③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 ④中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音；可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身。因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ ⑤听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。 ⑥俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗。题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字： ⑦“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里。给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！” ⑧我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？ 17. 给加点字注音。 （1）瑰（ ）宝 （2）偏僻（ ） （3）脍（ ）炙人口 18. 指出下列句子所用的修辞手法。 （1）这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（ ） （2）中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（ ） ③突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（ ） 19. 看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，这就是我们常说的会意字。请你找一个这样的汉字试着用这种方法解释一下。 看到一个“______”字，会想到它是“__________________”。 20. 汉字的魅力体现在哪些方面？ ____________________ 第四部分：妙笔生花大观园 21. 题目：这件事______了我 要求：结合自己的生活经历，从“教育、改变、感动、激励、影响”这五个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整，然后围绕这一题目，写一篇不少于450字的记叙文，要求叙述具体生动，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年统编版小学语文五年级下册语文 期中自主测评 （上完一至四单元用 时间：100分钟） 第一部分：积累运用展示厅 1. 用“√”标出加点字的正确读音。 矜持（jīn jīng） 血泊（pō bō） 诡计（guǐ wěi） 阻挠（ráo náo） 【答案】 jīn pō guǐ náo 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “矜”是多音字： jīn：①庄重、拘谨；②自夸、骄傲；可组词：矜持、矜夸、骄矜 。 guān：同“鳏”，指无妻或丧妻的男子；可组词：矜寡孤独（鳏寡孤独）。 qín：古代指矛或戟的柄；可组词：锄耰棘矜（指农具和武器）。 矜持（jīn）：形容人庄重、拘谨，刻意保持端庄或克制自己的言行，避免显得轻浮。矜：庄重、拘谨。故读“jīn”。 “泊”是多音字： pō：①湖（多用于湖名）；②大面积积聚的液体；可组词：湖泊、血泊、梁山泊。 bó：①停船靠岸；②恬淡、不慕名利；可组词：停泊、漂泊、淡泊名利。 血泊（pō）：指大片的血迹，通常形容流血很多、地面被血浸湿的场景。泊：大面积积聚的液体。故读“pō”。 诡计（guǐ jì）：指狡猾的计谋、阴险的骗术，常用于贬义，形容不正当的手段。故“诡”读“guǐ”。 阻挠（zǔ náo）：指故意阻止、妨碍某事进行，带有消极意味。故“挠”读“náo”。 二、词语积累与辨析。 2. 看拼音，写词语。 童年的生活是多姿多彩的。学校里，我们学习知识，互相jiān dū（ ），互为bǎng yàng（ ）；田野里，我们捉hú dié（ ），逮mà zha（ ）；公园里，我们在chǎn tǔ（ ）挖沙，欢呼nà hǎn（ ）；周末xián guàng（ ）动物园，我们看猩猩用拳头捶胸膛跟游客互动；回到家，还有妈妈亲手做的香酥排骨，让我们一扫jī è（ ）。童年，多么快乐，多么美好！ 【答案】 ①. 监督 ②. 榜样 ③. 蝴蝶 ④. 蚂蚱 ⑤. 铲土 ⑥. 呐喊 ⑦. 闲逛 ⑧. 饥饿 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“督、榜、蝶、蚱、喊、饿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （二）选择题。 3. 下面词语中的“舍”与“舍己为公”中的“舍”意思不同的一项是（ ） A. 舍近求远 B. 舍己为人 C. 四舍五入 D. 退避三舍 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “舍己为公”中的“舍”是舍弃的意思。 A．舍近求远：“舍”指舍弃，与“舍己为公”中的“舍”含义相同。 B．舍己为人：“舍”指舍弃，与题干中“舍”含义一致。 C．四舍五入：“舍”指舍弃（小数部分），与题干中“舍”含义相同。 D．退避三舍：“舍”是古代行军单位（三十里为一舍），此处为量词，与“舍弃”无关。 故选D。 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 若有所思 肃然起敬 青筋暴起 B. 从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 C. 不可胜数 烟波浩渺 乐此不彼 D. 碧波万倾 恍然大悟 相映成趣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．能书擅画——能书善画； C．乐此不彼——乐此不疲； D．碧波万倾——碧波万倾； 故选A。 5. 给“用”选择正确的解释。（填序号，3分） 用：①用处。②运用，使用。③需要。 （1）水上交战，用什么兵器最好？（ ） （2）我自有妙用。（ ） （3）不用问，去了就知道。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）此句“用”在此处指选择或使用某种兵器，意为“运用、使用”，故选②。 （2）此句“妙用”指巧妙的用处，“用”是名词，意为“用处”，故选①。 （3）此句“不用”表示“不需要”，“用”意为“需要”，故选③。 6. 给下列句子填上合适的关联词。 （1）祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，把水往天空扬。 （2）（ ）我离开故乡多远，我（ ）永远忘不掉我那心爱的小月亮。 【答案】 ①. 不是 ②. 而是 ③. 无论 ④. 都 【解析】 【详解】本题考查关联词语使用。 （1）“往菜上浇”与“拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬”之间是并列关系，强调“我”浇菜的方式和祖父不同，不是往菜上浇，而是往天空扬，突出“我”天真活泼、爱模仿又带有调皮的特点。故用表示并列关系的关联词“不是……而是……”。 （2）“我离开我的故乡多远”与“我永远忘不掉我那心爱的小月亮”之间是条件关系，说明无论“我”离开故乡的距离有多远这个条件如何变化，“我”永远忘不掉心爱的小月亮这个结果都不会改变，体现出“我”对故乡小月亮的深深眷恋。故用表示条件关系的关联词“不管……都……”或“无论……都……”。 7. 判断下列句子所用的描写方法。 A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写 （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（ ） （2）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（ ） （3）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（ ） （4）只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐，就把蜻蜓捉住了。（ ） 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 A．动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。 B．语言描写：包括人物的独白和对话，是塑造人物形象的重要手段，能表现人物的思想、情感等。 C．心理描写：对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，展现人物的想法、感受。 D．神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，刻画人物的神情姿态。 （1）句子是沃克医生说的话，属于人物的语言内容，此句运用了语言描写。故选B。 （2）“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”，描写的是沃克医生脸部的神情、姿态，“愣住”“闪出一丝惊疑” 是神态表现。符合神态描写（专指脸部表情、神情姿态 ）的定义，所以此句运用了神态描写。故选D。 （3）“武松寻思道……”，“寻思”体现的是武松内心的想法、思考，是对人物心理活动的呈现。依据心理描写的定义（人物的心理状态、内心活动），此句运用了心理描写。故选C。 （4）“瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐”，这些都是对弟弟动作的细致刻画，如“瞪、猫、倾斜、移动、伸、掐”等动词，展现了弟弟捉蜻蜓的过程。按照动作描写的定义（人物的行动、动作），此句运用了动作描写。故选A。 三、句子积累与运用。 按要求写句子。 8. 在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活。（缩句） ____________________________ 【答案】我过着生活。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 本题中去掉状语“在长期的奋斗中”“一向”，去掉定语“朴素的”，保留核心主谓宾：我过着生活。 故缩句为：我过着生活。 9. 这篇文章的内容和中心思想很丰富。（修改病句） ________________________ 【答案】这篇文章的内容很丰富，中心思想很明确。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话存在搭配不当的问题，“中心思想”不能用“丰富”来形容，“中心思想”一般用“明确”“深刻”等词搭配，可修改为：这篇文章的内容很丰富，中心思想很明确。 10. 根据“津津有味”的不同意思各写一句话。 （1）形容有滋味：___________________________ （2）形容有兴趣：_________________________ 【答案】 ①. 大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个也都吃得津津有味。 ②. 虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠地讲述下，却也让人听得津津有味。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。 （1）这里“津津有味”指吃东西时觉得味道好、很享受。可以描写“津津有味地吃着苹果”通过吃水果的场景，生动体现了这个意思。 示例：弟弟津津有味地吃着苹果。 （2）这里“津津有味”指对某件事很投入、有兴趣。句子“津津有味地看着动画片”通过看动画片的例子，展示了这个意思。 示例：妹妹津津有味地看着动画片。 11. 课文内容回顾。 （1）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，____________”；诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________”；诗词能抒怀，陆游说“三万里河东入海，____________。” （2）沃克医生赞叹____________是一块会说话的钢板，堪称____________。 （3）学习了课文后，我们认识了____________的诸葛亮，____________的林黛玉，____________的武松，____________的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。我还会把歇后语补充完整：周瑜打黄盖——____________。 【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 时鸣春涧中 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 刘伯承 ⑤. 军神 ⑥. 神机妙算 ⑦. 多愁善感 ⑧. 勇猛豪爽 ⑨. 神通广大 ⑩. 一个愿打，一个愿挨 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词的默写及名著、课文内容理解、歇后语。 （1）书写时注意“烟”“扬”“春”“涧”“摩”的正确写法。 （2）在课文《军神》中，刘伯承在眼部手术时拒绝使用麻醉剂，怕影响大脑思考，强忍剧痛完成手术，其坚毅的意志让沃克医生震撼，因此用“会说话的钢板”形容他 ——“钢板”突出其钢铁般的坚韧，“会说话”则体现他并非麻木的硬汉，而是有思想、有意志力的人，并用“军神”这一最高赞誉来表达对他的敬佩之情。 （3）诸葛亮在《三国演义》中多次展现超凡智谋（如空城计、草船借箭），擅长谋划。故可填的词语有:足智多谋、料事如神、运筹帷幄等。 林黛玉在《红楼梦》中情感细腻敏感，常因落花、秋雨等触动愁绪，性格忧郁。故可填的词语有：敏感脆弱、孤高自许等。 武松在《水浒传》中景阳冈打虎、醉打蒋门神，武艺高强且性格刚烈仗义。故可填的词语有：武艺高强、敢作敢当等。 孙悟空在《西游记》中有七十二变、筋斗云等超凡本领，能降妖除魔。故可填的词语有：火眼金睛、勇敢无畏等。 书写时注意“愿”“挨”的正确写法。 12. 连一连，把故事情节、人物及出处连起来。 温酒斩华雄 吴用 《三国演义》 智取生辰纲 关羽 《水浒传》 三打白骨精 林黛玉 《西游记》 焚稿断痴情 孙悟空 《红楼梦》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 “温酒斩华雄”是《三国演义》中的经典情节，展现了关羽的英勇无敌，在极短时间内斩杀敌将华雄，酒还未凉战斗就已结束。故为：温酒斩华雄——关羽——《三国演义》 “智取生辰纲”出自《水浒传》，吴用作为梁山的智囊，巧妙设计，联合晁盖等人劫取了杨志押送的生辰纲。故为：智取生辰纲——吴用——《水浒传》 “三打白骨精”是《西游记》中的著名情节，白骨精三次变化试图欺骗唐僧师徒，均被孙悟空识破并打死。故为：三打白骨精——孙悟空——《西游记》 “焚稿断痴情”是《红楼梦》中林黛玉临终前的情节，她将自己写的诗稿焚毁，表达了对爱情的绝望和决绝。故为：焚稿断痴情——林黛玉——《红楼梦》 第二部分：综合实践生活馆 13. 如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到这半学期所认识的人物身边，你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你设计一张聊天记录卡。 课文：____________人物：____________ 聊天话题：______________________________ 【答案】 ①. 《猴王出世》 ②. 孙悟空 ③. 您在花果山当美猴王时，每天都做些什么有趣的事情呢？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达的能力。 解答此题要结合所学知识解答，从这学期学过的课文中选出一篇，然后写出文中一个主要人物，结合自己的想法，发挥想象写出和他的聊天话题。做到语言表达要简明、得体、连贯。 如：课文：《草船借箭》 人物：诸葛亮 聊天话题：您在草船借箭时，怎么能如此精准地预料到大雾天气和曹操的多疑心理呢？ 第三部分：开心阅读新天地 课内阅读。 ①那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（ ）起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（ ）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（ ）住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 14. “尽平生之力”可以用成语____________来形容。 15. 选择恰当的动词填在文中的括号里。 提 按 扒 揪 16. “铁锤”在选段中指______，这样比喻的好处是__________________ 【答案】14. 竭尽全力 15. 扒 按 揪 提 16. ①. 拳头 ②. 生动形象地表现了拳头的坚硬和力量，突出武松的勇猛 【解析】 【导语】这段文字生动描绘了武松打虎的经典场景，通过细腻的动作描写和比喻手法，展现了武松的勇猛与机智。文中“咆哮”“扑”“跳”“揪”“踢”等动词的连续使用，营造出紧张激烈的搏斗氛围。比喻“铁锤般大小拳头”形象地表现了武松的力量之大。整体语言简洁有力，情节紧凑，成功塑造了武松这一英雄形象，体现了《水浒传》豪迈粗犷的艺术风格。 【14题详解】 本题考查词语的积累与理解。 题目要求用两个成语形容“尽平生之力”，即用尽一生的力量完成某事。首先，“竭尽全力”直接指用尽全部力量；其次，“全力以赴”强调把全部力量投入进去，两者均能表达出武松打虎时拼尽全力的状态。 【15题详解】 本题考查短文内容理解与分析关键词。 提：使由下往上或由低往高移。 按：止住，压住；放下。 扒：抓住，把着。 揪：紧紧地抓；抓住并拉。 结合动词的含义与上下文内容分析可知，“扒”指用手或爪子挖、刨，适合描述老虎挣扎时扒起泥土的动作。“按”表示向下压，符合武松将老虎头压入泥坑的情景。“揪”意为紧紧抓住，体现武松左手固定老虎顶花皮的力道。“提”指举起，用于武松右手举起拳头的动作。这些动词生动描绘了打虎过程的细节。 故依填入：扒、按、揪、提。 【16题详解】 本题考查分析关键词的含义与作用。 “铁锤”是喻体，本体是武松的“拳头”，因为原文说“提起铁锤般大小拳头”，直接点明拳头像铁锤一样。这样比喻的好处是：铁锤坚硬、沉重，用来形容拳头，能直观感受到拳头的威力和打虎时的激烈场景，使语言更生动形象，增强文章表现力。 课外阅读。 汉字的魅力 ①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来，恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 ②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 ③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 ④中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音；可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身。因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ ⑤听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。 ⑥俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗。题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字： ⑦“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里。给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！” ⑧我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？ 17. 给加点字注音。 （1）瑰（ ）宝 （2）偏僻（ ） （3）脍（ ）炙人口 18. 指出下列句子所用的修辞手法。 （1）这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（ ） （2）中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（ ） ③突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（ ） 19. 看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，这就是我们常说的会意字。请你找一个这样的汉字试着用这种方法解释一下。 看到一个“______”字，会想到它是“__________________”。 20. 汉字的魅力体现在哪些方面？ ____________________ 【答案】17. ①. guī ②. pì ③. kuài 18. ①. 反问 ②. 比喻 ③. 比喻、排比 19. ①. 从 ②. 两人相随 20. 汉字集形体、声音和意义于一体，具有独特的联想空间；是华夏几千年文化的瑰宝，承载民族精神；汉字能唤起强烈的文化认同与归属感。 【解析】 【17题详解】 本题考查字音。 （1）瑰宝：guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。故读“guī”。 （2）偏僻：piān pì，指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。故读“pì”。 （3）脍炙人口：kuài zhì rén kǒu，意思是切细的烤肉人人都爱吃。故读“kuài”。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 （1）本句运用了反问的修辞手法。反问是通过疑问的句式来表达肯定的意思，“不是”在这里起到了强化反问语气的作用。整体语气是肯定的，意在强调这个生动的例子确实可以给那些父母以启迪和借鉴。反问的修辞手法在这里加强了语气，使句子更具说服力。 （2）本句将“中文汉字”比作“瑰宝”“良师益友”“精神家园”，通过相似点（珍贵、有益、归宿感）使表达更形象，属于比喻。 （3）本句运用了排比和比喻的修辞手法。排比：句子中“像一团火，像一盏灯，像一声乡音”三个“像……”的结构并列出现，形成了排比，增强了表达的效果，生动地描绘了看到中文店招时的感受和体验。比喻：句子中将“几个汉字”比作“一团火”、“一盏灯”和“一声乡音”，通过这些具体的、形象的比喻，让读者更深刻地感受到汉字对于海外游子来说，所承载的温暖、光明和亲切的情感。 【19题详解】 本题考查会意字的掌握。 会意字是通过组合两个或多个部件的意义来表义的字。“休”由“人（亻）”和“木（树）”组成，“人靠在树旁”自然引申为“休息”，解释时需联系部件含义与字的本义，体现“会合字义”的特点。 示例：看到一个“休”字，会想到它是“一个人靠在大树旁休息”。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 从第①自然段“一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字‘明’字，就懂得‘是太阳公公和月亮公公在一起’”可知，这句话展示了汉字“明”如何激发孩子的想象力和创造力，使他们能够从中得到启发。 从第④自然段“我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。”可知，汉字独特的魅力是不可替代的。 从第⑤段的“旅居海外者的感受”可知，汉字能带来情感慰藉，是精神寄托。 示例：汉字能引发美妙大胆的联想； 是华夏民族几千年文化的瑰宝，集形体、声音和词义三者于一体，独特魅力无可替代；对旅居海外的人来说，汉字能带来温暖、慰藉，消除疲惫、孤独和恐惧，是精神寄托。 第四部分：妙笔生花大观园 21. 题目：这件事______了我 要求：结合自己的生活经历，从“教育、改变、感动、激励、影响”这五个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整，然后围绕这一题目，写一篇不少于450字的记叙文，要求叙述具体生动，写出真情实感。 【答案】例文： 这件事激励了我 在我的记忆长河中，有许多事如过眼云烟，但有一件事却像一颗璀璨的星星，一直激励着我不断前行。 那是一次数学考试，我满怀信心地以为能取得好成绩，可当试卷发下来时，那刺眼的分数如同一盆冷水，浇灭了我心中的期待。我望着试卷上一个个红叉叉，心情低落到了极点，感觉周围的一切都变得灰暗无光。 放学后，我拖着沉重的步伐回到家，把自己关在房间里，眼泪止不住地流下来。这时，爸爸轻轻敲开了我的房门，他坐在我身边，没有责备我，而是温柔地说：“孩子，一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训。”说着，他拿起试卷，和我一起分析每一道错题，耐心地给我讲解解题思路。 在爸爸的帮助下，我渐渐明白了自己的错误所在。从那以后，我每天都会认真复习数学知识，多做练习题，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。 终于，在又一次的数学考试中，我取得了优异的成绩。当老师念到我的名字和分数时，教室里响起了热烈的掌声，我激动得热泪盈眶。 这件事就像一把火，激励着我在学习的道路上勇往直前。它让我明白，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。我会带着这份激励，不断挑战自我，追求更高的目标。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文题目为“这件事 了我”，要求从“教育、改变、感动、激励、影响”这五个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整，然后围绕题目写一篇 480 字的记叙文。这明确了写作的核心是叙述一件事，并且这件事要对自己产生特定的作用，文体限定为记叙文，需要具备记叙文的要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，同时要突出所选词语所代表的作用。 二、立意。通过叙述一件具体的事情，展现这件事对自己在思想、行为、情感等方面产生的积极影响，表达自己从这件事中获得的成长、感悟或收获，传递积极向上的价值观。比如选择“激励”，就突出这件事如何激发自己的动力，让自己变得更加努力、积极向上。 三、写作思路。 开头：用引人入胜的话语设置悬念，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读。 中间：详细叙述事情的经过，这是文章的重点部分。要按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚，同时运用人物的语言、动作、心理等描写方法，使文章更加生动具体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $