3.13 东汉的兴衰作业设计 同步练习 2025-2026学年统编版七年级历史上学期

第13课 东汉的兴衰 作业涉及教科书版本：统编版（2024） 年级及册次：初一年级，七年级上册 作业涉及单元、章节 (或主题、任务)：东汉的兴衰（第13课） 作业设计教师：汉源一中 任SIR 1、 作业设计要求 1.了解东汉兴亡的基本脉络，知道“光武中兴”的基本史实。 2.理解“光武中兴”局面形成原因和外戚宦官交替专权，学会提取信息，进行对比，培养分析和概括能力。 3.知道黄巾起义的背景、概况、特点和影响。 二、设计思路 预学结合、讲练结合、学以致用，适合与大多数教学方法配套使用。 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数 课前 基础 性作 业 1．汉朝分为哪两个时期？中间的一个短暂王朝是什么朝代？ 2．东汉建立时间是什么时候？建立者是谁？都城在哪？ 3．东汉建立之初，形成怎样的治世？出现的原因是什么？ 4．东汉中期以后，由于继位皇帝年幼，出现了什么现象？有何影响？ 5．东汉豪强大族势力膨胀的表现有哪些？产生了那些影响？ 6．东汉后期兴起了哪一农民起义？原因是什么？带来了什么影响？ 答案：1.①西汉和东汉；②新朝。 2. ①公元25年；②刘秀（光武帝）；③河南洛阳。 3. ①光武中兴 ②释放奴婢；减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁。 4. ①外戚宦官交替专权； ②动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。 5.表现： ①兼并土地，占有很大的田庄，拥有巨额财富，役使大量农民；②拥有私人武装，操控地方政权，为害一方。 影响：豪强大族势力膨胀是东汉晚期出现割据局面的重要因素。 6. ①黄巾起义（184年，张角领导农民起义。） ②原因：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动荡影响： ③沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。 学生通过自主预习作业，了解东汉兴亡的基本脉络，知道“光武中兴”的基本史实。初步理解“光武中兴”局面形成原因和外戚宦官交替专权，知道黄巾起义的背景、概况、特点和影响。为新课讲授做好知识上的准备。 初一学生 6分钟 0.9 课中 基础性作业 作业二 1．湖北襄阳人杰地灵，历史上出现过许多名人。其中的刘秀（ ） A. 匡扶汉室，建立蜀国 B. 隆中对策，三分天下 C. 建立东汉，光武中兴 D. 辅佐吴国，春秋争霸 2．七年级某同学在学习某一课时，制作了这样的知识线索“光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义”，该同学学习的内容应当是(　　) A．秦朝 B．新朝 C．西汉 D．东汉 3．历史地图是我们学习、理解历史的重要工具。图1为《东汉形势图》，图1中①处是（  ） 图1 A．镐京 B．长安 C．咸阳 D．洛阳 4．图2是东汉初期人口增长示意图，据此可以看出东汉初年（  ） 图2 A．自然环境遭到破坏 B．流动人口大幅度增加 C．人地矛盾极为突出 D．经济得到恢复和发展 5．“文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的治世局面，政局稳定，经济发展，人民生活安定。这两个局面出现的共同原因是（  ） A．以德化民，勤俭治国 B．减轻农民负担，轻徭薄赋 C．都允许少数民族内迁 D．合并郡县，裁减官员 6．《文献通考·田赋考》记载：“王莽末，天下旱蝗，黄金一斤，易粟一斛”，说明（  ） A．王莽改制起到成效 B．农业遭到破坏，物价较低 C．为缓和社会矛盾，雇人消灾 D．自然灾害严重，物价极高 7．创建太平道的张角，历经十多年传教，积攒了数十万信徒，在东汉宋年领导了一场轰轰烈烈的黄巾起义。以下关于该起义的说法，正确的是（  ） A．是中国历史上第一次农民大起义 B．是一场有组织有准备的农民起义 C．建立了“张楚”政权 D．推翻了东汉统治 8.（2020·山东临沂卷）毛泽东在《后汉书光武帝纪》批注中称东汉光武帝刘秀是“历史上最有学问，最会用人，最会打仗的皇帝”。该皇帝曾诏令说：“今边郡盗谷五十斛（hú），罪至于死，开残吏妄杀之路，其蠲（juān）除此法，同之内郡。”这道诏令所反映的统治措施是（ ） A．释放奴婢，缓和矛盾 B．监督官吏，惩处贪官 C．合并郡县，裁减官员 D．废除酷法，减轻刑罚 答案：1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.B 8.D 培养学生对比分析、提炼材料、分析与解决问题的能力，增强学生素养。 初一学生 5分钟 0.85 发展性作业 作业三 【想一想（P75）】 外戚、宦官交替专权，以及豪强大族势力的膨胀，对东汉统治产生了什么影响? 【材料研读（P76）】 小民发如韭，剪复生；头如鸡割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。 ——《太平御览·菜茹部》 这是东汉后期的一首民谣。说说这首民谣反映出当时民众什么样的情绪？ 【课后活动（P77）】 比较“文景之治”与“光武中兴”，指出统治者政策的共同之共同点。 答案： 【想一想（P75）】 导致东汉中后期政治动荡，豪强大族势力割据一方，动摇了东汉的统治，使东汉王朝走向衰亡。 【材料研读（P76）】 人民无法忍受东汉末年的黑暗统治，反抗的情绪在民众中蔓延。 【课后活动（P77）】 共同点：都主张释放奴婢，采取鼓励农业生产的措施，主张轻徭薄赋。 启示：统治者要勤政爱民，关注民生。 充分利用课本资源，培养学生历史解释等历史学科素养，学会运用所学知识解答问题，阅读史料，理解“光武中兴”局面形成原因和外戚宦官交替专权，学会提取信息，进行对比，培养分析和概括能力。 6分钟 初一学生 0.85 课后 基础性作业 作业四 1．对图3所反映历史现象的准确理解是（  ） 图3 A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面非常安定 C．皇后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 2．东汉文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国家积累了大量的钱粮，史称“文景之治”。文景之治出现的原因不包括（ ） A．注重农业生产 B．重视以德化民 C．注重民主法治 D．提倡勤俭节约 3．文物或模型可以从一个侧面反映出当时社会的一些信息。图4透露出东汉何种社会现象（  ） 图 4 A．东汉阶级对立和社会动乱 B．祥和的世俗生活景象 C．亭台楼阁的民间生活气息 D．普通百姓的住房情况 4.王莽被古代史学家以“正统”的观念，认为其是篡位的“巨奸”。这一看法是因为他的出身是（  ） A．皇帝的妻族 B．底层传教的农民 C．东汉的宦官 D．新朝的开国皇帝 5.刘秀前后颁布六次释放奴婢、三次禁止虐杀奴婢的诏令，“敢拘制不还，以卖人法从事”，刘秀大规模释放奴婢的主要影响是（  ） A．抑制了土地兼并 B．瓦解了封建等级秩序 C．减轻了国家负担 D．有利于经济恢复发展 6.利用时空坐标图是学习历史的重要方法之一。图5中的①处应为（  ） 图5 A．贞观之治 B．大一统王朝的巩固 C．三国鼎立 D．外戚宦官交替专权 7.图6是在陕西西安新筑镇三里西村出土的东汉绿釉陶水亭，展现了当时地方豪强势力的生活场景，亭上层死角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这可以看出（ ） 图6 A. 地方豪强建筑水平高超 B. 地方豪强拥有私人武装 C. 地方豪强控制大量人口 D. 地方豪强的生活水平低 8.（2020·广东卷）东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 A．官僚机构臃肿 B．宦官把持朝政 C．豪强地主横行 D．外戚势力膨胀 9.（2025·广东卷）西汉时，权贵不乏起家卑微者，皇后也有平民出身者；但东汉时，地方政权在一定程度上由当地豪强大族控制，皇后也多出身高官将相之门。这一变化反映了东汉（   ） A．官僚机构复杂 B．礼教秩序瓦解 C．选官制度完善 D．门第观念渐浓 答案：1.D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.D 通过史料的分析，提升学生理解和应用知识的能力，培养学生历史解释、唯物史观、史料实证和家国情怀等素养。 5分钟 初一学生 0.9 发展性作业 作业五 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。 ——司马迁《史记·平准书》 材料二 农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂……其赐天下民今年田租之半。 ——班固《汉书·文帝纪》 材料三 光武帝勤于政事，“每旦视朝，数引公卿、郎、将讲论经理，夜分乃寐”。在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身为奴婢，经常发救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。 ——摘编自林毅夫《李约瑟之谜与中国的兴衰》 （1）材料一反映的是哪一治世局面？这一局面的出现与西汉实行的哪一政策有关？请再列举一例东汉时期出现的盛世局面。 （2）根据材料二、三，概括汉文帝和汉光武帝开创盛世局面的原因。 （3）上述材料的探究对当今社会有何启示？ 【答案】1.（1）文景之治。休养生息。光武中兴。 （2）原因：统治者重视农业生产；光武帝为人贤明，勤于政事；多次下令释放奴婢，减轻刑罚；减轻农民负担，惩处贪官污吏，缓和社会矛盾。 （3）启示：统治者要关心百姓疾苦，要以民为本；要注重农业生产发展。 通过阅读材料分析材料提升学生分析问题解决问题的能力，也培养学生的史料实证、历史解释、唯物史观和家国情怀等历史学科素养 6分钟 初一学生 0.86 学科网（北京）股份有限公司 $$