2025年贵州省册亨县中考第二次模拟考试语文试卷

册亨县2025年九年级第二次模拟考试试卷 语文 考生注意： 1.全卷共8页，共24道小题。满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分) 漫步贵州，雕梁画栋的牵兴侗寨与西江苗寨吊脚楼相映成趣，芦笙悠扬处，酋侗儿女轻歌 曼舞，以飞歌为桥消融文化gém6① 一。当远客惊叹于非遗技艺的巧夺天工，古老 笙歌里的文明密码令人顿开茅塞一这片土地早将“民族团结”镌刻成璀璨的0②】 章。而今贵阳夜空两千架无人机绘就“中国天眼”与桥梁矩阵，科技与乡愁的碰撞令人心旷神 怡；乌蒙山间大相径庭的公路网，更让昔日因顿山乡的惆怅化作云上高速的惊叹。贵州人谦 xun③_ 一如梵净山岚，却以涉猎古今的智慧，在数字经济与生态文明的交响中，让世界 看见“村超”“村BA”掀起的乡村振兴新潮，于苍山云海中续写新时代的传奇。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中画横线词语运用不恰当的一项是( (3分) A.相映成趣 B.消融 C.大相径庭 D.涉猎 4.按要求填写古诗文。(10分) 在华夏大地的历史长卷中，经典诗文如璀璨星辰。“秋风萧瑟，① (《观沧海》)，曹操笔下的雄浑壮阔，让人仿佛置身于那片苍茫的天地，感受着风的呼啸与波涛 的汹涌；“② ”(《游山西村》)，陆游的诗句宛如一 幅充满趣味的山水画卷，让我们在曲折的道路中看到了希望与惊喜；白居易笔下“③ ,谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》)则描绘了春回大地的勃勃生机，早莺欢唱，新 燕忙碌充满了生命的活力；杜甫笔下“④ (《茅屋为秋风所破歌》)的忧国忧民之情，展现出他胸怀天下的广阔胸襟；“沉舟侧畔千帆过， ⑤ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡以沉舟、病树为喻，揭示了新 旧事物交替的自然规律，也传达出乐观向上的人生态度；“⑥ ”(《岳阳楼记》)，范仲淹的家国情怀，体现了他以天下为己狂的担当精神；“⑦ ,赢得生前身后名”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，辛弃疾的壮志 豪情，展现了他对建功立业的执着追求。这些经典诗文，承载着中华民族的精神追求，见证了 历史的变迁，也激励着我们在时代的浪潮中不断前行。 【九年级语文第二次模拟考试52791105819CH(第1页)（共8页）】 5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )(3分) A.孟子是战国时期道家学派的代表人物，《孟子》记录了孟子及其弟子的言行。 B.鲁迅，艾学家、思想家、革命家。代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。 C.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，《陈太丘与友期行》中的“家君”即为谦辞。 D.雨果，法国作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.2025年世界读书日主题讨论会上，同学们闐绕“经典名著阅读与时代精神”展开了讨论，以下 是相关发言，其中表述有误的一项是( )(3分)》 A.小美：《海底两万里》中尼摩船长驾驶潜艇探索深海奥秘的壮举，正如中国“奋斗者”号载 人潜水器突破万米深潜技术壁垒的实践，彰显了人类以科技创新挑战未知领域的无畏精 神。 B.小丽：苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔在风雪中修 铁路的顽强意志，恰如“一带一路”建设者们在戈壁荒漠中架桥铺路的坚守，诠释了不同 时代奋斗者为理想献身的共同信念。 C.小册：《红星照耀中国》中记录的延安军民自力更生，与“红色旅游”热潮中青少年重走草 命路的行为，共同传递信仰传承的力量。 D.小亨：朱自清撰写的《经典常谈》一书，《<尚书>第三》中剖析《诗经》“饥者歌其食，劳者 歌其事”的现实主义精神，恰如当下乡村文体活动中劳动者用歌舞与运动传递生活热情， 印证了传统文化与当代民生的血脉相连。 7.《西游记》《水浒传》《海底两万里》《红岩》讲述的都是团队的故事。如果将来你要建设、管理 一个团队，他们的经历对你有什么重要启发？请选择你认为最重要的一点，结合其中任意一 部小说，简要分析。(2分) (二)现代文阅读 等他静心夹沉淀 ①“我还管不了你了，我是你老子！” ②“你一年十个月在外头打工，一没管过我功课，二没管过我吃喝，一回来就数落不休，你倒 是有理了？” ③幸而，就在父子俩用日光顶牛时，来家访的老师夺门而入，父亲的怒气就僵在脸上。老师 心平气和地招呼学生说：“我要跟你爸谈一谈，你先去做功课。” 【九年级语文第二次模拟考试52791105819CH(第2页)（共8贡）】 ④老师和孩子的父母一起去了门廊上，一面散漫交谈，一面将玉米棒子剥去包衣，一个一个 用绳子串联起来。【A老师才建议说：“孩子正在叛逆期，千万不要跟他硬杠。你瞧，大家一同干 活时，谈话的氛围方会变好。所以，我建议你可以拉着孩子做，点吃食，最好是那种需要发酵或者 沉淀的，费工资时的，诉带着孩子一起做，让他看到细心、耐心还有责任心，怎么从手上长出来。 这比你垠他说一万句大道理，可能都管用。” ⑤父亲陷入了沉思，隔了两天，他主动跟儿子搭活说：“你奶奶一直在为给你做夜宵的事头 疼，这次我回来，想多做一些橘香高根粉，留着给你当夜宵。”【B】父亲强谓说，“所有的材斜都 在山望面，明天周六，你跟我一起进山去？”儿子有点吃惊，父亲竟没有唠叨他的功课和排名，犹 豫片刻，孩子终于点头。 ⑥以黑到处都是國润的乌鸣，像一把把彩色玻璃稳珠一样被一双无形之手一股脑儿地向 天空。太阳升起的时候，在雾气的边缘，出现了轮扉摸糊的彩虹。四伯娘背着大竹篓在前面带 路，她解释说人工太贵，自家个头小点的青柑都没人摘，“你们不来，多半这些果子也烂在山里 了”。 ⑦[℃】回到家，父亲削了趁手的小竹刀，示范给儿子看，怎样在一压一转间，将小青柑的果 肉旋掉。成篮的小青柑果壳，要在溪水中漂洗数遍，将甜汁淘尽，然后，沥千水分，在绿色的空壳 中灌入绿豆。 ⑧开柑、清洗、灌豆，所有这些活计做起来可都太解压了，它们是重复的，充盈着新鲜水果气 息的，也是可以放空脑袋，什么都不想的。 ⑨紧接着，父子俩再次出发，上山打葛根。儿子吃惊地发现，每一枝粗如手臂、或细如拐杖 的葛根都要创地九尺，方能挖出来。儿子与父亲轮流使用薇头，出了一身汗，他一直困惑于父亲 怎会有这样的眼力，他是怎么判断出，这黏性十足的红土地下有葛根呢？ 0打回来的葛根，洗净表面的泥土，斩成小段，放入独木舟般的春槽里，父子俩轮流上阵，从 下午捣到黄昏，才将葛根春碎，获得葛根的浆液与纤维。父亲将它们一股脑儿用大水瓢舀入一 个大水缸中，又在水缸中注入清水。父亲将袖管挽起，反复在水中挤压，让葛根的粉浆从麻丝状 的粗纤雏中洗出。接着，他在另一个大水缸上搁一个竹盛，竹匾上铺白纱布，将葛根粉浆连同纤 维一同舀入纱布中，他一丝不苟地泞转纱布包，使出浑身的力气，挤压出其中的粉浆，最后，将白 布袋男的纤维倒出来。此时，儿子发现，葛根的纤维摸上去是刺手的，滑溜溜的黏浆不见了，这 说明葛根粉已经全部滤出，一，点也没有浪赏。儿子不免感慨：早知做葛根粉这么麻烦，不如上 网去买。 ①父亲笑道：网上买的葛根粉，哪如自家做的，吃得那么放心，再说，这材料都是大山给的， 咱们只是费了一点人工而已。此时，水缸里的葛根粉浆还是灰褐色，别急，父亲说了，这是因为 【九年级谔文第二次模拟考试52791105819CH(第3页)（共8页）】 葛根粉浆中含有少量的纤雏没有析出，而山上有贯众，这种药性植物的根富含胶质成分，可加 速葛根纤维的析出。 @果然，捶打并过滤出贯众根的汁液，加入水缸皇，搅拌，并沉淀一晚，小心倾倒出上层浅褐 色的水，儿子惊讶地看到，缸底沉淀的葛根湿粉已经脱胎换骨、雪白如玉，它再也不是从山里挖 出来时，曲里拐弯、做慢不羁又灰头土脸的模样。父亲探身巨缸，手持铲刀，把比豆腐还要丝光 水滑的湿粉取出来，晒到七成千，准备装填小青柑。 ③盛满葛根粉的小青柑，在连续的晴日下充分晒干，父亲也将返回城里的工地。【D】临行 前，父亲没有再检查儿子的作业，也没有对儿子的行为举止进行弹压，他牢记老师的话：“如果散 育孩子时，我们充满了怒气与质问，那就相当于不停地去搅动那一缸浑水，孩子的心永远定不下 来。” @家里的葛粉小青柑，收在儿子的书房抽屉里。父亲相信，在自己离开的那些日子里，儿子 冲饮葛根粉，就能解除烦躁，脸上红肿的痘痘也能由此收敛。也许，在沸水冲粉的那一刻，儿子 会回想起自己与老爸一起上山寻贯众、摘青柑的日子，想起老爸一把推开儿子，将山上的蛇挑落 在灌木丛中的场景，想起父子俩挖出半筐葛根，躺倒在大山深处，被清亮稠密的鸟鸣包围的日 子。 ⑤是的，就在那一刻，他们不再是管教与被管教、命令与反抗命令的关系，他们是两个山野 中的赤子，不着一言就能明白对方的部分心思，那是汗水浇灌出来的情谊，多年父子，在那一刻， 终于有了兄弟般的默契。 (作者：明前茶。有删改) 8.通读全文，将下面一句话放在文中 处最合适。( )(3分) 干着活儿，父亲的情绪也慢慢平复下来了。 A.【A】 B.【B】 C.【c】 D.【D】 9.关于文章以父子的争吵作为开头，对其作用的分析不正确的一项是( )(3分) A.激发了读者的阅读兴趣，让读若迫切想要了解后续发展。 B.营造一种真实的境况，渲染了亲切、愉悦的气氛。 C.为下文老师的出场劝解作铺垫。 D.与下文父子在劳动过程中的和谐相处形成了对比。 10.请从环境描写的角度，分析第⑥段画波浪线句子的作用。(4分)》 11.文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。(4分) 【九年级语文第二次模拟考试52791105819CH(第4页)（共8页）】 常为自己“修枝打权” ①南北朝时期的傅昭在《处世悬镜·止之》中说：“攻过宜勇，迁善宜速：迷途知返，得道未远。” 意思是说，改正自己的过错要剪敢，纠偏向善应尽快：在错误之路上能够及早醒悟回到正途，那 么离通晓真理也就不远了。时下重温这一古训，对于我，们正确认识自我、及时知错改过、回到正 确的道路上来，依然具有很好的借鉴和警示作用。 ②养成自省的习惯。“党内批评总是要在一定的场合内进行，而‘吾日三省吾身”，自我批评 则与我们个人如影随形，是最及时、最管用的思想武器。”老一辈革命家在这一方面为我们作出 了很好的榜样，彭德怀每月“反省自查一遍”，陈毅“中夜尝自省”，谢觉哉经常“跟自己打宫司” …他们之所以能够始终保持共产党人的高风亮节和政治本色，与养成自省习惯、经常进行自 我检视、自我纠错是分不开的。今天，面对肩负的繁重任务，党员干部更应该养成自省的习惯， 经常对表对标，见贤思齐，见不贤而内自省，让自我批评“知影随形”，在反躬自省中找差距、查不 足，自觉做到自我完善、自我提并。 ③痛下勇改的决心。清代袁枚写过《续诗品·勇改》一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正， “知一重非，进一重境”。其实，做人如同作诗，对自已的过错，也要有“勇改”的决心。当年，贺龙 在延安开会时早烟叶用光了，警卫员叫后勤人员买了些烟叶送去。当他得知因自已的生活费已 用光，这烟叶是用公款购买时沉痛地检讨说：“我贺龙犯了挪用公款之罪喽！”事后两个月间，他 每餐减油、减盐、减莱甚至不吃莱，硬是从微薄生活费中省出钱来把一斤半烟叶款如数还清。贺 龙不为过错找理由，改过“下得了手”，令人敬佩。哲人有言：“不犯错误，那是天使的梦想。”正 因此，“勇改”就显得难能可贵。承认错误并勇于改正，常为自已“修技打权”，人生“主干”就不会 杂乱变形，人生之树就能长青。 ④涵养转化的功夫。古人有言：“人有过，多于过上用功，就是补甑，其流必归于文过。”一 个人犯错误时，如果把过多的精力放在错误上，就此灰心丧气、一蹶不振，或是只停留在反恩层 面而没有具体的玫过行动，就好比是补瓦甑一样，最后就会滨变成文过饰非，错失玫过即进的良 机。 ⑤正确的态度是，“把错误变成肥料”。错误，对于一个人的成长而言，就像肥斜之于植物， 能够为我们提供不可或缺的养料。作家刘白羽参加延安整风运动后说：“我像越过了一道阴阳 分界线，懂得了一个伟大的真理：过去自以为是在砸烂一个世界，实际上这个旧世界首先得从 自己身上开始清除。”思想的升华，境界的提升，体现了对错误的转化能力。一个人能否成长成 熟，一个重要方面就是看他有没有“把错误变成肥料”的能力。我们讲自我净化、自我完善、自我 草新、自我提高，要的就是这种转化能力—“吃一堑长一智”，进而少犯错误少走弯路。 (摘自《中国纪检监察报》，有修政) 【九年级语文第二次模拟考试52791105819CH(第5页)（共8页）】 12.下列对文章内容的理解，有误的-一项是( (3分) A.文章开篇用傅昭的话，强调了知错政过对认识自我、重回正途的重要性。 B.文章第②段列举彭德怀、陈毅、谢觉哉等人的事例，证明自省习惯对于保特共产党人高风 亮节的必要性。 C.文章第③段运用贸龙的事例，表明只要犯了错误并勇于改正，就能立刻得到人们的谅解 并成为他人学习的榜样。 D、文章认为一个人犯错后不应贝停留在反思或祖丧中，应将错误转化为成长的养料，实现 自我提升。 13.请你根据文章简要分析题目“常为自己‘修枝打权’”蕴含的意义。(3分) 14.文章第①段中写道：“政过宜勇，迁善宜遠；迷途知返，得道未远。”请你结合自身经历谈谈 对这句话的理解。(4分) 15.文章提到“勇改“雅能可贵，你认为在现代社：会中人们应该如何培养“勇改”的品质？请写一 段话，表明自己的看法。（不少于50字）(4分) (三)古代诗文阅读 苏世长讽谏 武德四年，王兰充平后，其行台仆射苏世长以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首日：“自古 帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高 祖与之有旧，遂笑而释之。 后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日政①，乐乎？”世长对曰：“陛 下废万机，享政猎，不满十甸，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计 则狂，为陛下国计则忠矣。” 尝设宴披香殿，酒甜，奏曰：“此殷隋场帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“好谟似 直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，玩 璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪待，见陛下宅 宇才蔽风霜。当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫， 不忘俭约。今于隋官之内，文加雕饰，欲拔其乱，宁可得乎？” (选自《唐语林》) 【注释①败(tiá)：打猎。②倾宫鹿台：高耸的宫殷和楼台。鹿台，纣王所修的台，这里指 披香殿的台。③欲拔其乱，宁可得乎：想革除隋的暴政，怎么办得到呢？ {年级语文第.二次摸拟岩试52791105819CH(第6页)（共8页）】 16.文中苏世长在武德四年王世充平后，对高祖说“自古帝王受命，为逐鹿之喻”，这里的“逐鹿” 喻指( (3分) A.打猎 B.争夺天下 C.追逐鹿群 D.比喻战争 17.结合文章内容，分析苏世长是一个怎样的人？(4分) 18.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是( )(3分) A.遂笑而释之 出淤泥而不染(《爱莲说》) B.今因隋之侈 肉食者谋之(《曹刿论战》) C.实谓惩其奢淫安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》) D.今于隋宫之内今诸生学于太学(《送东阳马生序》) 采桑子·群芳过后西湖好 宋·欧阳修 群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮潆濛。垂柳阑干①尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春口。垂下帘栊③。双燕归来细雨中。 【注释】①阑干：横斜，纵横交错。②笙歌：笙管伴奏的歌筵。③帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗 的帘子。 19.根据你对本词内容、押韵的理解，推断方框里最符合词意的字是( (3分) A.归 B.去 C.空 D.浓 20.词中写道“群芳过后西湖好”，西湖“好”在何处？请将此景描绘下来。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 为秉承文化传承之使命，体悟非物质文化遗产的博大精深，我校特举办“‘匠心守艺·非遗传 承'沉浸式手工体验”活动，请你参与并完成以下任务。 21.校团委针对本次活动征集宣传标语，下面的宣传标语最符合本次活动主题的一项是 )(3分) A.手工制作乐趣多，艺术创作展才华B.科技助力非遗，创新点亮未来 C.弘扬传统文化，传承文化基因 D.以手传心承非遗，以行践知悟文化 22.小册同学对受邀参加活动的非遗传承人郭老师进行了采访。下面是采访片段，请根据语境 补充采访内容，要求表达简明、连贯、通顺。(6分) 【九年级语文第二次模拟考试52791105819CH(第7页)（共8页）】 小册：郭老师，您觉得同学们在本次活动中对非遗技艺的学习态度如何？ 郭老师：同学们在剪纸、泥塑、扎染中展现了极大的兴趣和热情。 小册：①」 郭老师：有同学用泥塑还原校园建筑，融入现代设计，展现的创新思维让我印象深刻。 小册：② 郭老师：年轻人是文化传承的重要力量，亲身接触这些传统手艺，便能体会工匠用一生时间 专注做好一件事的珍贵精神。 小册：请您给同学们在今后学习和传承非遗技艺方面提两条建议，好吗？ 郭老师：③ 23.活动结束后，学生会学习部负责报道本次活动内容。下面是部分报道内容的摘录，其中第① -⑦向有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。(6分) ①为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校于2025年5月20日成功举办 了“匠心守艺·非遗传承'沉浸式手工体验”活动。②此次活动吸引了众多同学积极参与， 在校园内掀起了一股非遗文化。③活动当天，学校艺术馆内热闹非凡。④专业的非遗传承 人亲临现汤，为同学们讲解剪纸、泥塑、传统扎染等非遗技艺的历史渊源和文化内涵，并对 制作方法进行了细致的演示。⑤同学们认真倾听，不时提出问题，与传承人积极互动。⑥ 在实践环节，大家热情高涨，纷纷动手尝试，创作了一幅幅精美的剪纸作品，塑造出一个个 生动的泥塑造型，染制出一块块色彩斑斓的扎染手帕。⑦正如“考工记”所言“天有时，地有 气，材有美，工有巧”，这场活动让千年匠心在青春指尖焕发新生。 第 句，修改： 第 句，修改：」 五、写作能力(60分) 24.阅读下面文字，按要求作文。 生活中，有些享，可以由别人或AI代劳。但是总有些事，只能自己亲自做。 请以“这事，只能自已做”为标题，写一篇600~700字的作文。 写作提示及要求：(1)明确“事”的内容。 (2)写清“自己做”的过程。 (3)充分表现“只能”的特殊原因。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿泄露姓名、校名等个人信息。 【九年级语文第二次模拟考试52791105819CH(第8页)（共8页）】