精品解析：山西省太原市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024~2025学年第二学期八年级期末学情调研测评 语文 （考试时间：上午10：00—12：00） 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。 一、语言积累与运用（16分） 1. 默写填空。 （1）天之苍苍，其正色邪？_________？（《北冥有鱼》） （2）中国文化崇尚“和”，和合共生，是中华文明生机勃勃的智慧源泉。《礼记》主张“讲信修睦”，目的是为了建设“是故_________，_________，故外户而不闭”的大同社会；漫步破山寺后禅院的常建，用“山光悦鸟性，_________”的诗句来描绘人与自然的和谐之美。失掉“和”会怎样呢？当我们穿越到安史之乱的唐王朝，就会听到石壕村的老妇发出“老妪力虽衰，_________，_________，犹得备晨炊”的哀求，就能感受到躲避战乱的杜甫正经历着“床头屋漏无干处，_________。自经丧乱少睡眠，_________”的苦痛。 请阅读某同学的读书摘记和心得，按要求完成下面小题。 5月25日 《钢铁是怎样炼成的》摘抄及心得 摘抄一】“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不秃废。”（第九章） 随感：钢就是这样炼成的。在斗争和艰苦考验中，保尔那一代人保护了他们心中的共产主义理想和信念。为理想主义者的保尔们点赞！ 【摘抄二】“冬妮娅，我曾经爱过你，那时我是工人的儿子，衣衫褴褛；如今我仍是工人的儿子，但我们已经站在不同的阵营了。”（第七章） 随感：______________________________________________ 【摘抄三】“当肉体背判你时，就让思想继续战斗。即使卧床不起，我依然是革命的士兵。”（尾声） 随感：瘫痪失明后的保尔用舌头顶着木板写作，就像霍金成了渐冻人还在研究宇宙，就像夏伯渝依靠双腿假肢成功登顶珠峰，这都是不认命，看来超强的意志是可以突破身体极限的。 2. 这位同学在摘抄一、三中各抄写错一个字，请你帮助检查，找出后修改。 （1）_________改_________ （2）_________改_________ 3. 摘抄一的随感中画横线句子是个病句，请修改。 修改：______________________________________________ 4. 阅读摘抄二内容，请你写一则随感。（50字左右） 二、阅读（40分） （一） 阅读下面文言材料，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （选自《论语·为政》） 【丙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以至疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？ （选自《孟涂文集》） 【注释】①奚：怎么。 5. 甲文论述了教与学的关系，得出的结论是“_________”；丙文论述了_________的关系，论证的观点是“_________”。 6. 下列句中加点字注音和解释有误的一项是（ ） A. 不知其旨也 旨（zhǐ）：主旨 B. 学学半 学（xiào）：同“敩（xiào）”，教导。 C. 学而不思则罔 罔（wǎng）：迷惑而无所得 D. 舍问，其奚决焉 舍（shě）：舍弃 7. 用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 8. 语文课上，老师要求你结合上面材料发言，说说如何才能做到学有所得、学有所成，将你的发言内容写下来。 （二） 阅读下面演讲词，完成下面小题。 我的学问有没有进步 陶行知 ①我们每天应该问的是，“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。现在我想到有五个字，可以帮助我们学问易于进步。哪五个字呢？ ②第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说：“好一则博。”这句话是很有精义的。因为有了一个专一的问题做中心，从事研究，便可旁搜广引，自然而然的广博起来了。治学“专一”，这是天经地义的事。“专一”在英文为Concentration，我们对于一件事情能够专心一意的研究下去，必然能够有豁然贯通之时。所以，必须择定一个题目从事研究，即使是一个很小的问题，也可以研究出很深刻的大道理来。于人于己都可得到切实的益处，而且可能有大的贡献。 ③第二个，是“集”字。集是“搜集”的集。集照篆字的写法，好像许多钩钩一样。我们研究学问有了中心题目，便要多多搜集材料，像“集”的篆写一样，用许多钩钩到处去钩，上下古今、左右中外的钩，前前后后、四面八方的钩，钩集在一起来，好细细研究。我们有了丰富的材料，便可以原原本本的、彻头彻尾的来研究一个明明白白，才能够真正理解这个问题的症结所在，才能够“迎刃而解”，才能够收得“水到渠成”的效力。所以，我希望大家对于每一个问题，都必须多多搜集材料，以便精益求精的研究。在研究上发生力量，在研究上加强创造力，集体创造，共同创造，在创造上建立起我们事业的新生命，树立起我们事业的新生机，稳定我们事业的新基础。 ④第三个，是“钻”字。钻是钻进去的钻，就是深入的意思。钻是要费很大的力量，才能够钻得进去，深入到里面去，看得清清楚楚，最终取得我们最想要的宝贝。所以，我希望大家对于一个问题拿定了，便要尽力向里面钻，钻出一大套道理来，使我们学术气氛有着飞跃的进步。 ⑤第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。有些材料钻进去还不够，必须解剖出来看它的真伪，是有用的还是有毒素的？以便取舍，消化运用。所以我希望大家对于每一个问题搜集得来的材料，除了钻进、深入之外，必须更加着意做一番解剖的工夫，分析入微，如同在解剖刀下，在显微镜下，看得明明白白，分析得清清楚楚，真的有用的没有毒素的就拿来运用；如果是假的有毒素的就舍去抛掉不用。如此，鉴别材料，慎选材料，自然就适宜了。 ⑥第五个，是“韧”字。韧是坚韧，即是鲁迅先生所主张的“韧性战斗”的韧。做学问是一种长期的战斗工作，所以必须有韧性战斗的精神，才能够在长期战斗中，战胜许许多多困难，化除种种障碍，开辟出一条新的道路，走入新的境界。所以我希望大家在做学问上，要用韧性战斗的精神，历久不衰的、始终不懈的坚持下去，终可达到“一览众山小”的境界。 选自《每天四问》（有删节） 【注释】1942年7月20日，陶行知先生在纪念重庆河川育才学校三周年纪念晚会上发表演讲，向师生们发出了“我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”四问。 9. 好的演讲开头要吸引听众的关注。这篇演讲词是如何快速抓住听众的？ 10. 陶行知先生说的做学问的五个字能否改变顺序？为什么？ 11. 好的结语可以提升演讲的效果。请你为这篇演讲词设计一个结语，或调动听众情绪，或将听众的思考引向深入。（80字左右） 提示：（1）可以重申观点，加深印象；（2）可以提出号召，鼓舞人心；（3）可以幽默调侃，逗大家一笑。 12. 陶行知先生提出的做学问的方法对你的学习有哪些启发？请结合自己的学习经历，选取其中一个字谈谈感受。（不少于100字） （三） 阅读下面散文，完成下面小题。 _____________ 萧乾 ①我们便投入了雁荡的怀抱。一路上尽管经过十八座山，高的有，险的也有，然而一个平凡的“山”的观念你脱不掉。但到了雁荡，它不要你洞悉，却要你洗刷为铜锈油腻淤塞住的心灵，置身于那幽奇浑然的境界，准备一具容得下瀑布山影的胸膛。 ②灵岩寺算不得一座大庙，藏在无数奇形怪状的峰峦中，它却摆出极其宏伟的排场。 ③立在寺背后的是锦屏嶂，嶂下是一片疏疏朗朗的竹林。没缘分见过海市蜃楼的我，真不知那嶂石里面究竟还存在着怎样一个幻境。在那斑驳的黑影中，你可以清晰而又恍惚地辨出亭台楼阁来，没有真的清楚，却比真的景色更能引起你的遐思。 ④直像哼哈二将，只是体魄更要硕大多少倍，耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石。 ⑤天阴着。我们在寺殿前品着云雾茶，僧人便挥着长长衣袖，指点给我们：那酷似一个女人剪影的是“侧面观音”，两峰并立的是“双鸾峰”，细圆直起如古墓华表的是“卓笔峰”，两峰连起如一本展开的书册的是“卷图峰”；真是重叠竞举，形成一座巍峨的山城。 ⑥在这些惊心动魄的庞大家伙之间，还夹着些以精雕细琢惹人注目的“金乌”“玉兔”“美女梳妆”，它们那奇秀的姿态，恰好调和了四周崄巇①逼人的气势。 ⑦灵岩的这小庙，便为这些奇峰怪峦重重围起，自成一个世界；蔽日遮天，好一个荒僻、幽暗的山谷。 ⑧我们走出寺的后门，沿了竹溪僻径，访问灵岩另一奇迹了 ⑨拐过一巨岩，我们为一种铿锵嘹亮的响声所惊骇。在幽暗的山谷里发出隆隆回声。（A）我们低头寻找，还以为溪涧突然发了狂，可冤枉了那清澈见底的小溪，它依然冲刷着大小卵石，卷着凋落的竹叶，琤琤②吟唱，缓缓向山下流着。 ⑩那响声越来越隆大了。渐渐地，深谷里的寒风竟夹着雨星向我们扑打。天阴，可还没落雨！当我们一面向前探着脚步，一面心下揣了疑惧猜测着的时候，突然一道由半山垂落下来的白光出现在我们眼前了。 ⑪“小龙湫！”有人这样喊。 ⑫啊，瀑布，梦了多少年，今天我有福气看到了。我不甘心遥遥望着它。镀满青苔的乱石是泞滑的，然而我可以爬。 ⑬（B）终于，我爬到了小龙湫的脚前。我仰起头来，由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘落而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更细碎、更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入溪涧了。 ⑭我是多么舍不得离开这白色奇迹啊，然而同行的朋友说：“还有更大的哪。”我随了旅行团，沿着那琤琤琮琮的溪涧，又返回灵岩寺。 ——选自《萧乾散文·雁荡行》（有删改） 【注释】①崄巇（xiǎn xī）：险峻崎岖，指险峻崎岖的山地。②琤琤（chēng chēng）：象声词，玉器相击声、琴声或水流声。 13. 请给上面节选的这部分内容拟一个恰当题目。 14. 作者以灵岩寺为中心，聚焦峰峦奇观。请你从这些奇形怪状的峰峦中选一处作地标性景物，并简要说说理由。 15. 精读选文两处画波浪线的内容，任选一处写一段品味其语言妙处的赏析文字。 我选（ ）：_________________________________________________________________ 16. 请根据选文内容，以导游的身份在灵岩游玩结束时设计一段告别语。 提示：（1）告别时可以表达感谢、惜别、抱歉和祝愿之情，也可以征求意见；（2）语言简洁、生动；（3）100字左右 三、写作（40分） 17. 任选一题作文。 去不一样的地方，看不一样的风景，了解不一样的事，感悟不一样的人生。让我们在一段不一样的旅行里，去遇见不一样的自己吧！ 题目一：请把“不一样的_________”补全后当题目，写一篇不少于600字的游记。 题目二：请以“好好做自己”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字演讲稿。 写作提示：（1）想想好的自己是什么样子；（2）再想想怎么才能做好自己；（3）记得讲究一些演讲的技巧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年第二学期八年级期末学情调研测评 语文 （考试时间：上午10：00—12：00） 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。 一、语言积累与运用（16分） 1. 默写填空。 （1）天之苍苍，其正色邪？_________？（《北冥有鱼》） （2）中国文化崇尚“和”，和合共生，是中华文明生机勃勃的智慧源泉。《礼记》主张“讲信修睦”，目的是为了建设“是故_________，_________，故外户而不闭”的大同社会；漫步破山寺后禅院的常建，用“山光悦鸟性，_________”的诗句来描绘人与自然的和谐之美。失掉“和”会怎样呢？当我们穿越到安史之乱的唐王朝，就会听到石壕村的老妇发出“老妪力虽衰，_________，_________，犹得备晨炊”的哀求，就能感受到躲避战乱的杜甫正经历着“床头屋漏无干处，_________。自经丧乱少睡眠，_________”的苦痛。 【答案】 ①. 其远而无所至极邪 ②. 谋闭而不兴 ③. 盗窃乱贼而不作 ④. 潭影空人心 ⑤. 请从吏夜归 ⑥. 急应河阳役 ⑦. 雨脚如麻未断绝 ⑧. 长夜沾湿何由彻 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“盗窃、乱贼、作、潭影、吏、河阳役、雨脚、未、断绝、沾湿、何由彻”等字词的正确书写。 请阅读某同学的读书摘记和心得，按要求完成下面小题。 5月25日 《钢铁是怎样炼成的》摘抄及心得 【摘抄一】“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不秃废。”（第九章） 随感：钢就是这样炼成的。在斗争和艰苦考验中，保尔那一代人保护了他们心中的共产主义理想和信念。为理想主义者的保尔们点赞！ 【摘抄二】“冬妮娅，我曾经爱过你，那时我是工人的儿子，衣衫褴褛；如今我仍是工人的儿子，但我们已经站在不同的阵营了。”（第七章） 随感：______________________________________________ 【摘抄三】“当肉体背判你时，就让思想继续战斗。即使卧床不起，我依然是革命的士兵。”（尾声） 随感：瘫痪失明后的保尔用舌头顶着木板写作，就像霍金成了渐冻人还在研究宇宙，就像夏伯渝依靠双腿假肢成功登顶珠峰，这都是不认命，看来超强的意志是可以突破身体极限的。 2. 这位同学在摘抄一、三中各抄写错一个字，请你帮助检查，找出后修改。 （1）_________改_________ （2）_________改_________ 3. 摘抄一的随感中画横线句子是个病句，请修改。 修改：______________________________________________ 4. 阅读摘抄二的内容，请你写一则随感。（50字左右） 【答案】2. ①. 秃 ②. 颓 ③. 判 ④. 叛 3. 保尔那一代人捍卫了（坚守着）他们心中的共产主义理想和信念。（动宾搭配不当） 4. 示例：保尔和冬妮娅分手太扎心了！其实不是因为穷富，是他俩想要的生活完全不同，这也算是纯真的爱情最终输给了坚定的信仰吧。 【解析】 【2题详解】 本题考查常见易错字。 （1）秃废——颓废。颓废：指意志消沉，精神萎靡； （2）背判——背叛。背叛：背离原有立场或承诺行为。 【3题详解】 本题考查辨析并修改病句。 画线句病因：搭配不当；“保护”与“理想和信念”动宾搭配不当，应改为“坚守”或“捍卫”，故应修改为：保尔那一代人捍卫了（坚守着）他们心中的共产主义理想和信念。 【4题详解】 本题考查对名著阅读的理解与感悟。 摘抄二讲述了《钢铁是怎样炼成的》中保尔与冬妮娅因立场不同而分手的情节，写随笔时可联系理想与阶级立场的冲突、个人情感与集体信念的抉择等角度展开。 示例：理想高于爱情。保尔与冬妮娅的决裂，不仅是阶级对立的必然，更是个人信仰对革命理想的坚守。真正的革命者，永远将集体利益置于个人情感之上。 二、阅读（40分） （一） 阅读下面文言材料，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （选自《论语·为政》） 【丙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以至疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？ （选自《孟涂文集》） 【注释】①奚：怎么。 5. 甲文论述了教与学的关系，得出的结论是“_________”；丙文论述了_________的关系，论证的观点是“_________”。 6. 下列句中加点字的注音和解释有误的一项是（ ） A. 不知其旨也 旨（zhǐ）：主旨 B. 学学半 学（xiào）：同“敩（xiào）”，教导。 C. 学而不思则罔 罔（wǎng）：迷惑而无所得 D. 舍问，其奚决焉 舍（shě）：舍弃 7. 用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 8. 语文课上，老师要求你结合上面材料发言，说说如何才能做到学有所得、学有所成，将你的发言内容写下来。 【答案】5. ①. 教学相长 ②. 问与学 ③. 君子之学必好问 6. A 7. （1）知道了自己的不足，这样以后能够自我反思。 （2）好学而不能够勤于请教的人，不是真正好学的人。 8. 示例：想要学有所得、学有所成，先需学思结合，避免空想与死记；再学问相辅，用提问突破认知边界，解疑拓识；还要学教相长，通过行动深化理解，检验提升。三者联动，知识才能化为力量，学问方能通达致远。 【解析】 【导语】这篇文言阅读材料精选了三则关于学习之道的经典论述，构成一个有机的整体。【甲】篇以“教学相长”为核心，通过类比论证揭示教与学的辩证关系；【乙】篇以孔子名言展现学思结合的深刻智慧；【丙】篇则着重探讨学问相辅的重要性。三则材料从不同角度切入，层层递进：从教学互动到个人思考，再到质疑发问，完整呈现了儒家教育思想的精髓。选文语言精炼，论证严密，具有鲜明的说理特征和思想深度。 【5题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空，从甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”是论据，是原因，“故曰：教学相长也”中“教学相长”是结论，直接点明核心观点，强调教与学相互促进。 第二、三空，从丙文“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也”可知，首句亮明观点“君子之学必好问”，“问与学，相辅而行者也”则点明“问与学”的关系；再从“非学无以至疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也”可知，然后通过对比论证，“非学无以致疑，非问无以广识”来强调“问”的重要性，结论是问与学必须结合。故丙文论述了“问与学”的关系，观点是“君子之学必好问”。 【6题详解】 本题考查文言字词的正确读音和理解。 A.不知其旨也：无法知道它究竟有多美味。旨（zhǐ）：味美。不是“主旨”之意。 故选A。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译，注意下列重点词语的意思： （1）然后：这之后；自反：自我反思。 （2）好：喜欢；非：不是；能：能够。 【8题详解】 本题考查理解分析能力。 甲文“知不足，然后能自反也”的意思是知道自己的不足，然后能自我反思。由此可见，学习要懂得自我反思。在学习过程中，只有通过不断反思，才能发现自己的知识漏洞和能力缺陷，进而有针对性地进行学习和改进，以提升自己的学习效果。 甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”则告诉我们在学习中要吧“教”和“学”结合起来，在教的过程中对自我的学习起到促进作用。 乙文“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子所提倡的一种读书及学习方法。孔子认为，在学习的过程中，学和思不能偏废。他指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。主张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己成为有道德、有学识的人。所以，学习要学思结合。 丙文“好学而不勤问，非真能好学者也”，明确指出喜欢学习却不勤奋好问，就不是真正喜欢学习的人。这强调了在学习中，对于遇到的疑惑和不解，要积极主动地去询问，以获取更多的知识和见解。所以，学习要勤学好问。 丙文中“问与学，相辅而行者也”，表明问和学是相互辅助、共同进行的。只学不问，可能会导致对知识的理解不够深入全面；只问不学，则缺乏坚实的知识基础。只有将两者有机结合，才能相得益彰，促进学习的进步。所以，学习要把“学”和“问”结合起来。 综上分析，概括作答即可。 示例：学习要懂得自我反思，知道自己的不足后努力改进；学习要勤学好问，遇到不懂的问题及时请教；学习要把“学”和“问”“思”等结合起来，相辅相成；要通过教学相长促进自我对知识理解进一步深入。 【点睛】参考译文： 甲文：虽然有美味的食物，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。 乙文：先生说：“只学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会变得精神疲惫而无所得。” 丙文：君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的。不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？ （二） 阅读下面演讲词，完成下面小题。 我的学问有没有进步 陶行知 ①我们每天应该问的是，“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。现在我想到有五个字，可以帮助我们学问易于进步。哪五个字呢？ ②第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说：“好一则博。”这句话是很有精义的。因为有了一个专一的问题做中心，从事研究，便可旁搜广引，自然而然的广博起来了。治学“专一”，这是天经地义的事。“专一”在英文为Concentration，我们对于一件事情能够专心一意的研究下去，必然能够有豁然贯通之时。所以，必须择定一个题目从事研究，即使是一个很小的问题，也可以研究出很深刻的大道理来。于人于己都可得到切实的益处，而且可能有大的贡献。 ③第二个，是“集”字。集是“搜集”的集。集照篆字的写法，好像许多钩钩一样。我们研究学问有了中心题目，便要多多搜集材料，像“集”的篆写一样，用许多钩钩到处去钩，上下古今、左右中外的钩，前前后后、四面八方的钩，钩集在一起来，好细细研究。我们有了丰富的材料，便可以原原本本的、彻头彻尾的来研究一个明明白白，才能够真正理解这个问题的症结所在，才能够“迎刃而解”，才能够收得“水到渠成”的效力。所以，我希望大家对于每一个问题，都必须多多搜集材料，以便精益求精的研究。在研究上发生力量，在研究上加强创造力，集体创造，共同创造，在创造上建立起我们事业的新生命，树立起我们事业的新生机，稳定我们事业的新基础。 ④第三个，是“钻”字。钻是钻进去的钻，就是深入的意思。钻是要费很大的力量，才能够钻得进去，深入到里面去，看得清清楚楚，最终取得我们最想要的宝贝。所以，我希望大家对于一个问题拿定了，便要尽力向里面钻，钻出一大套道理来，使我们学术气氛有着飞跃的进步。 ⑤第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。有些材料钻进去还不够，必须解剖出来看它的真伪，是有用的还是有毒素的？以便取舍，消化运用。所以我希望大家对于每一个问题搜集得来的材料，除了钻进、深入之外，必须更加着意做一番解剖的工夫，分析入微，如同在解剖刀下，在显微镜下，看得明明白白，分析得清清楚楚，真的有用的没有毒素的就拿来运用；如果是假的有毒素的就舍去抛掉不用。如此，鉴别材料，慎选材料，自然就适宜了。 ⑥第五个，是“韧”字。韧是坚韧，即是鲁迅先生所主张的“韧性战斗”的韧。做学问是一种长期的战斗工作，所以必须有韧性战斗的精神，才能够在长期战斗中，战胜许许多多困难，化除种种障碍，开辟出一条新的道路，走入新的境界。所以我希望大家在做学问上，要用韧性战斗的精神，历久不衰的、始终不懈的坚持下去，终可达到“一览众山小”的境界。 选自《每天四问》（有删节） 【注释】1942年7月20日，陶行知先生在纪念重庆河川育才学校三周年纪念晚会上发表演讲，向师生们发出了“我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”四问。 9. 好的演讲开头要吸引听众的关注。这篇演讲词是如何快速抓住听众的？ 10. 陶行知先生说的做学问的五个字能否改变顺序？为什么？ 11. 好的结语可以提升演讲的效果。请你为这篇演讲词设计一个结语，或调动听众情绪，或将听众的思考引向深入。（80字左右） 提示：（1）可以重申观点，加深印象；（2）可以提出号召，鼓舞人心；（3）可以幽默调侃，逗大家一笑。 12. 陶行知先生提出的做学问的方法对你的学习有哪些启发？请结合自己的学习经历，选取其中一个字谈谈感受。（不少于100字） 【答案】9. 这篇演讲词以连续提问快速抓住听众，开篇即问“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”引起读者的思考；紧接着用“为什么要这样问？”“学问怎样能够进步？”层层追问，既点明学问的重要性（“一切前进的活力的源泉”），又自然引出“五个字”的核心内容，以问答式互动迅速拉近与听众的距离，激发其探究欲。 10. 陶行知先生所说做学问的五个字不能改变顺序。“一”定方向，“集”聚材料，“钻”求深入，“剖”辨真伪，“韧”持始终，五者从确立目标到收集素材，再到钻研、筛选、坚持，层层递进，构成完整的治学链条。若改变顺序，将打乱逻辑，影响对学问研究方法的系统性理解。 11. 示例1：我想我们每一个人，能把“一”“集”“钻”“剖”“韧”，五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于已于人于社会都有贡献。 示例2：同学们！让我们以专一定方向，以搜集积厚度，以钻研求深度，以剖析辨真伪，以坚韧抵万难。把这五个字作为攀登知识高峰的阶梯，每日自问自省，必能在学问的天地里，遇见属于自己的“柳暗花明”！ 示例3：同学们，记住这五个字啊——专一别分心，搜集别偷懒，钻进去别喊疼，剖开来别眼花，最关键的是“韧”住别放弃！要是哪天想偷个懒，就想想陶先生说的“韧性战斗”，说不定咬咬牙就“柳暗花明”了呢！毕竟学习这事儿，耐得住“折腾”，才能笑得够“敞亮”嘛！ 12. 示例：陶行知先生提出的“韧”字让我明白，学习需有持之以恒的毅力。初学英语时，我常因单词记不住想放弃，但想到“韧性战斗”，便坚持每天早起背10个单词。三个月后，词汇量从200增至500，月考成绩提升了20分。这让我懂得：学问如攀山，唯坚韧者能至顶峰。 【解析】 【导语】陶行知《我的学问有没有进步》以“一问五字”结构展开，围绕学问进步方法论进行论述。文章采用总分式结构，首段设问引题，后五段分别阐释“专、集、钻、剖、韧”五字要诀。论证层层递进，从专注选题到材料搜集，从深入研究到辩证分析，最后强调持之以恒，逻辑严密。语言兼具文言雅致与白话通俗，善用比喻（如“钩钩”喻搜集）、引用（荀子、鲁迅）增强说服力，体现知行合一的教育理念。 【9题详解】 本题考查演讲词的开头。 结合第①段“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”“为什么要这样问？”“学问怎样能够进步？”“哪五个字呢？”可知，这篇演讲词的开头通过连续提问直击听众痛点，快速建立共鸣。“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”运用设问开场，开篇连续抛出两个问题，直接引发听众自我反思，建立互动感。结合“为什么要这样问？”“学问是一切前进的活力的源泉”可知，用“学问是一切前进的活力的源泉”这一论断，立即凸显主题的重要性，激发听众求知欲。结合“现在我想到有五个字，可以帮助我们学问易于进步。哪五个字呢？”可知，设置悬念，通过“五个字”的提示制造悬念，吸引听众继续聆听下文。据此可作答。 【10题详解】 本题考查写作顺序。 陶行知先生提出的治学五字诀“一、集、钻、剖、韧”具有严谨的内在逻辑顺序，不可随意调换： 结合第②段“一是‘专一’一”可知，“一”指专一，结合“我们对于一件事情能够专心一意的研究下去，必然能够有豁然贯通之时。所以，必须择定一个题目从事研究，即使是一个很小的问题，也可以研究出很深刻的大道理来。于人于己都可得到切实的益处，而且可能有大的贡献”可知，“一”是奠基，是方向，必须先确立研究方向和核心问题，这是治学的前提。 结合第③段“集是‘搜集’的集”可知，“集”指搜集，结合“我希望大家对于每一个问题，都必须多多搜集材料，以便精益求精的研究。在研究上发生力量，在研究上加强创造力，集体创造，共同创造，在创造上建立起我们事业的新生命，树立起我们事业的新生机，稳定我们事业的新基础”可知，“集”是筑基，在确定方向后，才能有针对性地“上下古今、左右中外”地搜集材料，才能稳定我们事业的新基础。 结合第④段“钻是钻进去的钻，就是深入的意思”可知，“钻”指深入，结合“我希望大家对于一个问题拿定了，便要尽力向里面钻，钻出一大套道理来，使我们学术气氛有着飞跃的进步”可知，“钻”是深化，拥有材料后，需要“费很大力量”深入钻研，才能“看得清清楚楚，最终取得我们最想要的宝贝”。 结合第⑤段“剖是‘解剖’的剖，就是‘分析’的意思”可知，“剖”是分析。结合“大家对于每一个问题搜集得来的材料，除了钻进、深入之外，必须更加着意做一番解剖的工夫，分析入微，如同在解剖刀下，在显微镜下，看得明明白白，分析得清清楚楚，真的有用的没有毒素的就拿来运用；如果是假的有毒素的就舍去抛掉不用。如此，鉴别材料，慎选材料，自然就适宜了”可知，钻研获得认知后，需通过“解剖刀下”的精细分析来鉴别真伪。 结合第⑥段“韧是坚韧”可知，“韧”是坚持，是坚韧。结合“大家在做学问上，要用韧性战斗的精神，历久不衰的、始终不懈的坚持下去，终可达到‘一览众山小’的境界”可知，最后以韧性贯穿全程，因“做学问是长期战斗”。 五字诀“一、集、钻、剖、韧”是“定向→积累→深研→分析→坚持”递进关系，完整呈现了从选题到突破的学术研究全流程。调换顺序将破坏治学方法的系统性和可操作性，影响最终的研究效果。 【11题详解】 本题考查写结语。 本文以“一问五字”结构展开，围绕学问进步方法论进行论述。围绕“自己的学问有没有进步”的问题，阐释“专、集、钻、剖、韧”五字要诀。结合提示，结语可以重申观点，加深印象；可以提出号召，鼓舞人心；可以幽默调侃，逗大家一笑。 示例：让我们以“一”字定心，“集”材广智，“钻”研求深，“剖”析明理，“韧”持到底！学问之路虽远，行则将至；进步虽微，积则成山。愿诸君持此五字真言，在知识的海洋中扬帆远航，终能“一览众山小”，见得学问真境界！ 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容，从五字诀“一、集、钻、剖、韧”即“定向、积累、深研、分析、坚持”中任选一个，结合自己的学习经历，谈感受即可。 示例：陶行知先生提出的“钻”字让我深有感触。在准备物理竞赛时，我曾对电磁学中的麦克斯韦方程组感到困惑。通过反复钻研教材、推导公式、做实验验证，终于在某天深夜豁然开朗——那些符号不再是冰冷的数学表达式，而成为描述电磁场运动的优美语言。这种“钻进去”的体验让我明白，真正的学习不是浅尝辄止，而是要像矿工深入矿井般执着探索，才能获得知识的真金。现在面对难题时，我总会想起这个“钻”字，提醒自己保持探究到底的决心。 （三） 阅读下面散文，完成下面小题。 _____________ 萧乾 ①我们便投入了雁荡的怀抱。一路上尽管经过十八座山，高的有，险的也有，然而一个平凡的“山”的观念你脱不掉。但到了雁荡，它不要你洞悉，却要你洗刷为铜锈油腻淤塞住的心灵，置身于那幽奇浑然的境界，准备一具容得下瀑布山影的胸膛。 ②灵岩寺算不得一座大庙，藏在无数奇形怪状的峰峦中，它却摆出极其宏伟的排场。 ③立在寺背后的是锦屏嶂，嶂下是一片疏疏朗朗的竹林。没缘分见过海市蜃楼的我，真不知那嶂石里面究竟还存在着怎样一个幻境。在那斑驳的黑影中，你可以清晰而又恍惚地辨出亭台楼阁来，没有真的清楚，却比真的景色更能引起你的遐思。 ④直像哼哈二将，只是体魄更要硕大多少倍，耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石。 ⑤天阴着。我们在寺殿前品着云雾茶，僧人便挥着长长衣袖，指点给我们：那酷似一个女人剪影的是“侧面观音”，两峰并立的是“双鸾峰”，细圆直起如古墓华表的是“卓笔峰”，两峰连起如一本展开的书册的是“卷图峰”；真是重叠竞举，形成一座巍峨的山城。 ⑥在这些惊心动魄的庞大家伙之间，还夹着些以精雕细琢惹人注目的“金乌”“玉兔”“美女梳妆”，它们那奇秀的姿态，恰好调和了四周崄巇①逼人的气势。 ⑦灵岩的这小庙，便为这些奇峰怪峦重重围起，自成一个世界；蔽日遮天，好一个荒僻、幽暗的山谷。 ⑧我们走出寺的后门，沿了竹溪僻径，访问灵岩另一奇迹了 ⑨拐过一巨岩，我们为一种铿锵嘹亮的响声所惊骇。在幽暗的山谷里发出隆隆回声。（A）我们低头寻找，还以为溪涧突然发了狂，可冤枉了那清澈见底的小溪，它依然冲刷着大小卵石，卷着凋落的竹叶，琤琤②吟唱，缓缓向山下流着。 ⑩那响声越来越隆大了。渐渐地，深谷里的寒风竟夹着雨星向我们扑打。天阴，可还没落雨！当我们一面向前探着脚步，一面心下揣了疑惧猜测着的时候，突然一道由半山垂落下来的白光出现在我们眼前了。 ⑪“小龙湫！”有人这样喊。 ⑫啊，瀑布，梦了多少年，今天我有福气看到了。我不甘心遥遥望着它。镀满青苔的乱石是泞滑的，然而我可以爬。 ⑬（B）终于，我爬到了小龙湫的脚前。我仰起头来，由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘落而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更细碎、更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入溪涧了。 ⑭我是多么舍不得离开这白色奇迹啊，然而同行的朋友说：“还有更大的哪。”我随了旅行团，沿着那琤琤琮琮的溪涧，又返回灵岩寺。 ——选自《萧乾散文·雁荡行》（有删改） 【注释】①崄巇（xiǎn xī）：险峻崎岖，指险峻崎岖的山地。②琤琤（chēng chēng）：象声词，玉器相击声、琴声或水流声。 13. 请给上面节选的这部分内容拟一个恰当题目。 14. 作者以灵岩寺为中心，聚焦峰峦奇观。请你从这些奇形怪状的峰峦中选一处作地标性景物，并简要说说理由。 15. 精读选文两处画波浪线的内容，任选一处写一段品味其语言妙处的赏析文字。 我选（ ）：_________________________________________________________________ 16. 请根据选文内容，以导游的身份在灵岩游玩结束时设计一段告别语。 提示：（1）告别时可以表达感谢、惜别、抱歉和祝愿之情，也可以征求意见；（2）语言简洁、生动；（3）100字左右。 【答案】13. 示例：灵岩奇景 14. 示例：在灵岩寺众多奇形怪状的峰峦中，天柱峰最适合作为地标性景物。它拔地而起、不着寸土，高可达百二十五丈，棱角分明如顶天立地的晶石，矗立云表，气势雄浑。其“天柱”之名暗合“支撑天地”之意，是灵岩奇景中的视觉焦点与空间坐标。 15. ①. 示例1：A部分 ②. “冲刷”“卷着”呈现了溪流冲刷卵石动态，又将水中竹叶凝固成画面，“琤琤吟唱”拟人化地摹写溪水击石的清越声响，赋予小溪灵动生机，使这些视觉、听觉描写交汇成一幅流动的山水画。 示例2：B部分，作者使用了比喻和拟人的修辞手法，生动描绘了小龙湫瀑布的壮丽景色。先将瀑布比作“雪白怒泉”来描绘其汹涌澎湃的特点，又将瀑布的流水比作“细碎银珠”来表现其细腻和柔美的特点；同时，作者还用“怒气消解”、“抖抖擞擞”等拟人化的词语，赋瀑布以生命力，这些形象的描写可以使读者直观感受到瀑布的美丽和魅力。 16. 示例：各位朋友，灵岩之旅到这里就暂告一段落啦！感谢大家一路相伴，共同领略了锦屏嶂的奇幻、天柱峰的巍峨、小龙湫的灵动。虽有不舍，但旅程终有尽头。若有不周之处，还请海涵。愿大家带着灵岩的灵气，前路顺遂，期待下次再聚！ 【解析】 【导语】这篇散文以雁荡山灵岩寺为中心，通过细腻的笔触描绘了奇峰怪峦的壮丽景象。作者萧乾运用丰富的比喻和拟人手法（如“顶天立地的晶石”“雪白怒泉”），将静态山石赋予动态生命。文章结构由远及近，从整体山势到具体峰峦，最后聚焦小龙湫瀑布，形成视觉与听觉的双重冲击。 13题详解】 本题考查拟写标题。 根据第②段中的“灵岩寺算不得一座大庙，藏在无数奇形怪状的峰峦中，它却摆出极其宏伟的排场”可知，灵岩虽以寺庙为核心，却被众多奇特峰峦环绕，本身就带有“奇”的特质。 第③段中“没缘分见过海市蜃楼的我，真不知那嶂石里面究竟还存在着怎样一个幻境。在那斑驳的黑影中，你可以清晰而又恍惚地辨出亭台楼阁来”，描绘出锦屏嶂的幻境之奇，这种似真似幻的景象远超普通山景，进一步体现灵岩景观的独特。 第④段“耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石”，展现出峰峦形态的雄伟奇特，尤其是天柱峰“拔地而起、不着寸土”的姿态，堪称奇景。 第⑤段“那酷似一个女人剪影的是‘侧面观音’，两峰并立的是‘双鸾峰’，细圆直起如古墓华表的是‘卓笔峰’，两峰连起如一本展开的书册的是‘卷图峰’；真是重叠竞举，形成一座巍峨的山城”，列举的峰峦皆因形态酷似特定事物而显奇，让灵岩的“奇”更为具体。 第⑥段“在这些惊心动魄的庞大家伙之间，还夹着些以精雕细琢惹人注目的‘金乌’‘玉兔’‘美女梳妆’，它们那奇秀的姿态，恰好调和了四周崄巇逼人的气势”，说明灵岩的奇不仅在于宏伟，也在于精巧，奇景种类丰富。 第⑬段对小龙湫瀑布的描写，“由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘落而下”，展现出瀑布从汹涌到舒缓的动态变化之奇，与峰峦的静态之奇相互映衬。 综合这些内容，灵岩的景观无论是峰峦的形态、嶂石的幻境，还是瀑布的姿态，都充满了奇特之处，“灵岩奇景”这一题目能够精准概括这些核心内容，既点明了地点“灵岩”，又突出了其“奇”的特点，符合文本对灵岩自然景观的整体描绘。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 根据第④段中的“耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石”可知，天柱峰地理位置特殊，位于寺前南天门旁的岩上，左右有展旗峰、大狮岩作为参照，是灵岩寺前极具辨识度的景观。其“拔地而起、不着寸土”的形态打破了常规山峰依托土地的样貌，“高可达百二十五丈”的高度使其“矗立云表”，在众多峰峦中尤为突出，“周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石”的外形又赋予它独特的视觉特征，让人一眼就能记住。这样的形态与高度，让它自然成为灵岩区域内的显著标志，能够作为人们识别灵岩方位、感受灵岩奇景的核心地标，无论是从位置的标志性还是形态的独特性来看，都远超其他峰峦。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 A处：“冲刷”“卷着”精准呈现溪流动态，将溪水与卵石、竹叶的互动具象化，把流动瞬间凝成连续画面。“琤琤吟唱”运用拟人，赋予溪水人的行为与情感，让其灵动起来。视觉上，“清澈见底”等勾勒画面；听觉上，“琤琤吟唱”摹写声响，多感官交织，构建出流动鲜活的山水画卷，传递灵岩山谷的生机。 B处：先以“雪白怒泉”喻瀑布，“雪白”显色，“怒”字赋其汹涌气势，呈现迸出的冲击力。“细碎银珠”再喻半途水流，凸显细碎闪烁之态，细致展现形态变化。“怒气消解”“抖抖擞擞”拟人化，给瀑布赋予情绪与动作，使其成有性情的生命体。一系列动词“迸出”“泻下”等连用，拆解瀑布全程，让流动轨迹清晰可感，强化动态与节奏，传递出小龙湫瀑布的壮丽灵动，尽显作者对自然景观的细腻观察。 【16题详解】 本题考查告别语。 作答时需围绕文本景点，以导游身份自然融入情感，用简洁生动的语言和游客互动，让告别语既贴合散文内容，又富有感染力。控制字数（100字左右）。 示例：各位朋友，今天的灵岩之行要结束啦。锦屏嶂的幻境、天柱峰的巍峨，还有小龙湫那雪白的飞瀑，是不是都让你难忘？感谢大家一路配合，若我讲解有不足，尽管告诉我。愿灵岩的奇景常留你心间，祝大家接下来旅途愉快，咱们有缘再会！ 三、写作（40分） 17. 任选一题作文。 去不一样的地方，看不一样的风景，了解不一样的事，感悟不一样的人生。让我们在一段不一样的旅行里，去遇见不一样的自己吧！ 题目一：请把“不一样的_________”补全后当题目，写一篇不少于600字的游记。 题目二：请以“好好做自己”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿。 写作提示：（1）想想好的自己是什么样子；（2）再想想怎么才能做好自己；（3）记得讲究一些演讲的技巧。 【答案】例文一： 不一样的敦煌之旅 “去不一样的地方，看不一样的风景，了解不一样的事，感悟不一样的人生。”带着这样的期待，我踏上了前往敦煌的旅程，而这一趟，着实让我遇见了不一样的自己。 初到敦煌，那广袤无垠的沙漠便给了我强烈的视觉冲击。金黄的沙丘连绵起伏，在阳光的照耀下闪耀着迷人的光芒，仿佛是大自然用画笔勾勒出的壮丽画卷。我迫不及待地投身于这沙漠的怀抱，感受着细沙从脚趾间流过的奇妙触感。 骑上骆驼，随着驼铃的叮当声，我缓缓走进了沙漠深处。一路上，我遇见了许多有趣的人和事。有来自五湖四海的游客，他们带着对敦煌的憧憬和敬畏，在这里留下自己的足迹；还有那些坚守在沙漠中的工作者，他们用自己的方式守护着这片神奇的土地。 让我印象最深刻的是参观莫高窟。当走进那一座座古老的洞窟，仿佛穿越了时空，回到了千年之前。精美的壁画和栩栩如生的彩塑，无不展现出古代工匠们的高超技艺和无穷智慧。我静静地站在那里，凝视着这些艺术瑰宝，心中充满了敬畏和感动。那一刻，我感受到了历史的厚重和文化的传承，也明白了自己在这浩瀚历史长河中的渺小。 在敦煌的夜晚，我躺在沙漠中，仰望星空。那璀璨的星辰仿佛触手可及，让我感受到了宇宙的浩瀚和神秘。在这寂静的夜晚，我陷入了深深的思考。我想到了自己的生活，那些曾经的烦恼和困惑，在这广袤的沙漠和浩瀚的星空面前，都显得微不足道。 这次敦煌之旅，让我看到了不一样的风景，了解了不一样的历史文化，也让我感悟到了不一样的人生。我不再纠结于生活中的琐碎小事，而是学会了用更宽广的胸怀去拥抱世界，用更积极的心态去面对生活。 敦煌，这片神奇的土地，就像一位无声的导师，让我在旅途中遇见了不一样的自己。我知道，未来的路还很长，但我会带着在敦煌收获的勇气和智慧，勇敢地走下去，去追寻属于自己的梦想和人生。 例文二： 绽放真我，成就精彩 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“绽放真我，成就精彩”。 我们生活在一个五彩斑斓的世界里，每个人都是独一无二的存在。然而，在成长的道路上，我们常常会受到外界的影响，迷失了真正的自己。那么，好的自己究竟是什么样子呢？我想，好的自己应该是真诚善良、勇敢坚定、有梦想有追求的。 袁隆平爷爷，一生扎根田间地头，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，不畏艰难，刻苦钻研。他不顾他人的质疑和嘲笑，坚持自己的研究方向，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他用自己的行动诠释了什么是坚守初心，什么是勇敢追梦，这就是好的自己的典范。 那么，我们怎样才能做好自己呢？首先，我们要坚定信念，不被外界的干扰所左右。在这个信息爆炸的时代，各种声音充斥在我们的耳边，我们要学会筛选，坚守自己内心的那份纯真和善良。其次，我们要不断学习，提升自己的能力。只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地适应社会的发展，实现自己的人生价值。最后，我们要勇于面对困难和挫折。人生不可能一帆风顺，在遇到困难时，我们不能退缩，要勇敢地去挑战，在挫折中不断成长。 同学们，我们正处在人生中最美好的时光，就像一朵含苞待放的花朵。让我们勇敢地绽放真我，展现出自己独特的魅力。不要害怕与众不同，因为正是这些不同，才构成了这个丰富多彩的世界。 让我们以坚定的信念、不懈的努力，去追寻那个最好的自己，在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，成就属于自己的精彩人生！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】题目一，本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求以“不一样的_________”为题，写一篇游记。“不一样的”是关键，强调此次旅行有独特之处，需挖掘旅行中与众不同的体验、感悟，展现旅行带来的新认知、新蜕变写游记，需先选择具体的景点名称，如“黄山”“西湖”“老街”等，核心在于通过游踪展现景点特色与“不一样”的个人感悟。需将自然景观、人文风貌与内心触动结合，避免单纯写景。游踪需清晰，可按时间或空间顺序展开，如“山脚—山腰—山顶”或“进门—漫步—返程”。要突出景点独特之处：自然景观可抓地貌、植被、光影变化（如黄山云海、漓江山水）；人文景点可结合历史典故、民俗风情（如平遥古城的砖雕、泉州古厝的故事）。情感表达需真实，可从“初遇的惊艳—深入的感动—离开的眷恋”递进，体现“美”不仅在景，更在景带来的心灵触动，符合初中生观察细腻、情感丰富的特点。 2.选材构思。选材需围绕“不一样”的对比感和“旅行中的真实体验”展开，避免选择过于大众的景点或千篇一律的感受。可以从“反常规”的旅行细节切入——比如去海边时，没有选择热门沙滩，而是跟着当地渔民去了码头，看到渔船归港时分拣渔获的忙碌，听他们讲“涨潮时撒网要看水流”的经验；或者去山区旅行时，因天气原因滞留小村，却意外发现村民用古法造纸，观察到“一张纸要经过七道工序”的耐心。构思时，要通过具体场景的描写凸显“不一样”：先简要交代对该事物的固有印象（如“以为古镇都是卖纪念品的”），再描写这次旅行中的新发现（如“转角处有位老人在织竹篮，竹条在他手里像活过来一样”），重点刻画感官体验（视觉上的竹篮纹理、听觉上的竹条碰撞声、对话中老人说的“慢工出细活”）。同时，要自然融入感悟的产生过程，比如从老人织竹篮时“哪怕竹条有一点歪都要拆开重编”，联想到自己平时做题“总想着快点做完，却常因粗心出错”，从而引出“不一样的坚持，让我明白踏实的意义”。这样的构思既符合游记“写景—叙事—抒情”的结构，又能让“不一样”的体验与“遇见自己”的感悟紧密结合，避免感悟空洞。 题目二，本题考查话题作文。 1.审题立意。以“好好做自己”为核心，思考好的自己应具备真诚、善良、勇敢、有担当等品质，明确好好做自己是追求自我成长、实现人生价值。尽量打开写作思路，将生活情境进行理性化思考，从话题“好好做自己”的角度归纳出核心立意：生命是有限的，生活不可能每天都称心如意，要坦然面对得失，学会知足常乐，好好做自己等。 2.选材构思。要求写演讲稿，因此表达方式以议论为主。可先以生动故事或名言警句引出话题，如讲述蝴蝶破茧成蝶，强调做自己的重要性。接着阐述好的自己模样，如像袁隆平坚守农田，为解决粮食问题奉献一生，展现专注执着；像张桂梅扎根山区教育，无私付出，体现无私奉献。然后探讨如何做好自己，如坚定信念，不被外界干扰；不断学习，提升自我；勇于面对困难，坚持不懈。结尾发出号召，鼓励大家勇敢做自己，绽放独特光彩，用富有感染力的语言增强演讲效果，激发听众共鸣。要符合演讲稿的文体特征，有称呼和结束语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$