精品解析：湖南省永州市祁阳市2024--2025学年七年级下学期期末生物试题

祁阳市2025年上期期末质量检测七年级生物（试题卷） （时量：60分钟 分值：100分） 温馨提示： 1. 本试卷包括试题卷和答题卡两部分，考试结束后，将试题卷和答题卡分别交回。 2. 考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中的要求答题，在试题卷上作答无效。 亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，揣摩题意，应用技巧，准确作答。祝你成功! 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来并填在答题卷上。本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 在海洋中，不同海域生长的藻类不尽相同，浅水区长绿藻，深水区长红藻。影响分布的主要因素是（ ） A. 水 B. 温度 C. 阳光 D. 盐度 【答案】C 【解析】 【分析】不同藻类在海洋中垂直分布与光照强度及光质（不同波长的光）有关。 【详解】A．水是藻类生存的基本条件，但所有选项中的藻类均生活在水中，无法解释分布差异，故A不符合题意。 B．温度对生物分布有影响，但同一海域不同深度的水温差异通常较小，且题目未提及温度变化，故B不符合题意。 C．阳光是主要因素。红光穿透力弱，浅水区红光充足，绿藻利用红光进行光合作用；深水区红光被吸收，蓝紫光较多，红藻含藻红素可高效利用蓝紫光，故C符合题意。 D．同一海域盐度差异通常不大，盐度并非垂直分布主因，故D不符合题意。 故选C。 2. 潘市镇石洞源是伟人陶铸的故乡，其森林覆盖率约80%左右，这里降雨量较多，气候湿润，这种现象说明（ ） A. 生物生存依赖环境 B. 生物能够适应环境 C. 生物能够影响环境 D. 环境影响生物生存 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系主要包括：生物依赖环境、生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。 【详解】A．“生物生存依赖环境”强调生物需要环境提供资源（如水、空气），但题目强调森林对气候的影响，故A不符合题意。 B．“生物能够适应环境”指生物通过特征适应环境（如仙人掌的刺），而题目是生物改变环境，故B不符合题意。 C．“生物能够影响环境”符合题意，森林通过蒸腾作用等增加空气湿度，促进降雨，体现了生物对环境的影响，故C符合题意。 D．“环境影响生物生存”指环境条件限制生物分布（如沙漠植物少），但题目是生物影响环境，故D不符合题意。 故选C。 3. 太白峰是祁阳市第一高峰，如图是该生态系统中与松鼠有关的食物网示意图。下列叙述正确的是（ ） A 该食物网中有6条食物链 B. 松鼠体内的能量比松树内的多 C. 苍鹰和松鼠之间只有捕食关系 D. 苍鹰体内的能量最终来源于光能 【答案】D 【解析】 【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 食物链是在生态系统中生产者和消费者、消费者与消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方 【详解】A．图中食物链有：杉树→松鼠→苍鹰、松树→松鼠→苍鹰、松树→麻雀→苍鹰、松树→麻雀→松鼠→苍鹰，因此该食物网中有4条食物链，A错误。 B．在生态系统中，能量是沿着食物链逐级递减的。因此，作为生产者的松树（位于第一营养级）体内的能量总是多于作为消费者的松鼠（位于第一营养级之后）体内的能量，B错误。 C．从食物网中可以看出，苍鹰捕食松鼠，因此它们之间存在捕食关系。但除此之外，苍鹰和松鼠都吃麻雀，因而存在竞争关系，C错误。 D．苍鹰体内的能量最终来源于太阳的光能，光能转化成化学能储存在生产者进行光合作用制造的有机物中，D正确。 故选D。 4. 在某一个农田生态系统中，有一条食物链：水稻→鼠→蛇→蛇獴。如果蛇被全部捕杀，其他三种生物数量的变化如图所示，则图中a和c分别表示的两种生物是（ ） A. 蛇獴、水稻 B. 蛇獴、鼠 C. 鼠、水稻 D. 鼠、蛇獴 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力。生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系。 【详解】生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其自动调节能力越强，反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱。在食物链：水稻→鼠→蛇→蛇獴中，如果蛇全部被杀，鼠少了天敌，大量繁殖，啃食水稻，水稻逐渐减少，鼠又会因缺少食物会逐渐减少，水稻又逐渐增多，周而复始，但水稻作为生产者，其数量远多于以水稻为食的鼠。而蛇獴因缺少食物会逐渐减少，所以，曲线a、b和c分别表示蛇獴、水稻、鼠。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. 生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述正确的是（ ） A. 农田生态系统是人工建立的生态系统 B. 生态系统的稳定就是生物种类和数量的恒定 C. 生态系统中物质和能量都能循环利用 D. 生物圈是最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。 【详解】A．农田生态系统是人类通过耕种等活动建立的，属于人工生态系统，故A正确。 B．生态系统的稳定是动态平衡，生物种类和数量在一定范围内波动而非恒定，故B错误。 C．生态系统中物质可循环，但能量单向流动且逐级递减，无法循环，故C错误。 D．生物圈包括大气圈下层、水圈全部和岩石圈上层，而非全部，故D错误。 故选A。 6. 某生物兴趣小组的同学制作了一个生态瓶（如图），准备参加学校科技节生物学项目的评选活动，下列对此生态瓶的分析，正确的是（ ） A. 该生态瓶的生物种类太少，没有自我调节能力 B. 该生态瓶中泥沙里的细菌和真菌能分解小鱼的粪便 C. 该生态瓶是由生产者、分解者和消费者组成的 D. 该生态瓶中有一条食物链：水草→食草小鱼→细菌和真菌 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．生态系统的自我调节能力与生物多样性密切相关。生物种类越多，营养结构越复杂，系统对外界干扰的缓冲能力越强，该生态瓶的生物种类太少，自我调节能力弱，故A错误。 B．在生态瓶中，细菌和真菌是分解者，该生态瓶中泥沙里的细菌和真菌能分解食草小鱼的粪便，故B正确。 C．生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、分解者和消费者，该生态瓶的非生物部分包括水和泥沙，故C错误。 D．食物链的起始端应该是生产者，该生态瓶中的一条食物链可表示为水草→食草小鱼，细菌和真菌不能写进食物链，故D错误。 故选B。 7. 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年，今年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”，下列有关人和自然的叙述错误的是（ ） A. 人与自然和谐发展是人类社会可持续发展的基础 B. 建设和维护良好的生态环境与每一个人息息相关 C. 倡导绿色消费、节约资源、减少碳排放的绿色生活理念 D. 人类活动对生物圈造成的破坏都是无法再修复的 【答案】D 【解析】 【分析】人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。因此，人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊，既要考虑短期效益，更要考虑长远影响。 【详解】A．人类依赖自然环境生存，只有与自然和谐共处，才能实现资源的永续利用和社会的长期发展，这是可持续发展的核心原则，故A正确。 B．生态环境的改善需要全社会共同参与，每个人的行为（如节约资源、减少污染）都会对环境产生影响，因此与每个人紧密相关，故B正确。 C．绿色消费和节约资源是践行环保的重要方式，符合主题要求，故C正确。 D．虽然人类活动可能对生物圈造成严重破坏（如森林砍伐、环境污染等），但许多破坏通过合理的治理措施是可以修复的。例如，通过植树造林恢复森林生态系统、通过污水处理改善水体质量等，都体现了生态修复的可能性，故D错误。 故选D。 8. 水稻所结子实即稻谷（如下图一），经过图二操作后形成大米，请据图判断以下说法正确的是（ ） A. 图一中，水稻种子的结构②包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶 B. 图一中的稻谷在生物学上称为果实 C. 图二中，稻谷、糙米、胚芽米和大米种植后都有可能发育成水稻植株 D. 图二中的大米即为水稻种子的子叶部分 【答案】B 【解析】 【分析】图中：①是胚乳、②是胚。水稻种子属于单子叶植物，有一片子叶，有胚乳。在胚乳中贮藏着大量的营养物质，如蛋白质、糖类（主要是淀粉）等。 【详解】A．图一中②是胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，水稻种子具有一片子叶，属于单子叶植物，A错误。 B．稻谷是由子房发育而成的，属于果实，B正确。 C．稻谷、糙米、胚芽米都包含有完整或部分具有活性的胚，在适宜的环境条件下都有可能发育成水稻植株，大米（缺少胚）不可能萌发长成植株，C错误。 D．大米缺少胚，胚包括子叶，D错误。 故选B。 9. 俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄。”春天农作物播种前要松土，是因为种子萌发需要（ ） A. 适量的水 B. 适度的光照 C. 适宜的温度 D. 充足的空气 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和充足的空气。松土主要影响土壤中的空气含量。 【详解】A．适量的水是种子萌发的必要条件，但松土主要增加透气性而非调节水分，故A不符合题意。 B．种子萌发一般不需要光照，光照并非关键因素，并且松土不是为了增加光照，故B不符合题意。 C．适宜的温度是萌发条件之一，但松土对温度影响较小，故C不符合题意。 D．松土能提高土壤透气性，增加土壤中的氧气，确保种子呼吸作用所需的氧气，故D符合题意。 故选D。 10. 植物生长茂盛与否，与根的发达程度有密切关系。如图是植物根尖结构示意图，下列关于根的叙述正确的是（ ） A. 图中的①能吸收土壤中的水和有机物 B. 根能不断长长是因为图中②的细胞不断分裂 C. 根尖生长速度最快的是③ D. 根尖结构中具有保护功能的部位是④ 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。图中①是成熟区也叫根毛区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．图中的①是成熟区，也叫根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位。但它并不吸收有机物，有机物主要是通过叶的光合作用产生的，A不符合题意。 B．根能不断长长，主要是因为图中的③分生区细胞不断分裂产生新细胞，以及②伸长区细胞的不断伸长，B不符合题意。 C．根尖生长速度最快的区域实际上是②伸长区，而不是③分生区。分生区主要负责细胞的分裂，产生新细胞，而伸长区则负责细胞的伸长，使根的长度增加，C不符合题意。 D．根尖结构中具有保护功能的部位是④根冠，它位于根尖的最前端，主要起保护作用，防止根尖在土壤中受到损伤，D符合题意。 故选D。 11. 春天有一道美食“香椿炒蛋”，这道菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条。能发育成香椿幼嫩的枝条的结构是（ ） A. 叶芽 B. 胚芽 C. 花芽 D. 芽原基 【答案】A 【解析】 【分析】枝条由茎、叶和芽组成。植物的芽分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽能发育成花和叶。枝条由茎、叶和芽组成。 【详解】A．叶芽的结构包括芽轴（发育成茎）、幼叶（发育成叶）和芽原基（发育成侧芽），整个叶芽最终发育为枝条，故A符合题意。 B．胚芽是种子结构的一部分，发育成幼苗的茎和叶，但成体植物的枝条发育不依赖胚芽，故B不符合题意。 C．花芽专门发育成花，无法形成枝条，故C不符合题意。 D．芽原基是叶芽的组成部分，仅发育为侧芽，而非整个枝条，故D不符合题意。 故选A。 12. 南瓜属葫芦科植物，是一种营养丰富的食物，其花属于单性花。图一表示南瓜雌蕊结构示意图，图二表示南瓜果实纵切面结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. 南瓜富含营养，图二中的南瓜属于营养器官 B. 南瓜雄花的花粉落在雌花柱头上的过程叫做受精 C. 图二 D 的数量较多，主要与图一中 A 的数量多少有关 D. 受精后，图一的 C 膨大，发育成图二的 E 【答案】C 【解析】 【分析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊子房里有胚珠。从开花到结果必须经历的两个过程为传粉和受精。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。花粉落到雌蕊柱头上以后开始萌发，长出花粉管 ，穿过花柱，进入子房 ，一直到达胚珠。胚珠里面的卵细胞 ，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育成为果实 。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 题图中，A胚珠，B子房壁，C子房；D种子，E果皮，F果实。 【详解】A．南瓜属于绿色植物，绿色植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶属于营养器官，花、种子、果实属于生殖器官，南瓜属于果实，属于生殖器官，A错误。 B．自花传粉是指雄蕊的花粉随机落到同一花的雌蕊柱头上的传粉现象。异花传粉是指雄蕊的花粉借助风或昆虫等媒介落到另一朵花的柱头上的现象，南瓜雄花的花粉落在雌花柱头上的过程叫做传粉，B错误。 C．胚珠发育成种子，图二 D种子的数量较多，主要与图一中 A胚珠的数量多少有关，C正确。 D．受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都凋落，只有雌蕊的子房继续发育成为果实 。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。图一的B子房壁发育成图二的E果皮，D错误。 故选C。 13. 果农采用如图所示方法对毛桃树进行改良。这种方法以及该枝条结出的果实分别是（　　）、 A. 嫁接、毛桃 B. 嫁接、水蜜桃 C. 扦插、毛桃 D. 扦插、水蜜桃 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖。有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的过程；无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。无性生殖包括扦插、嫁接、压条和组织培养等。 【详解】扦插是剪取植物的一段枝条，将枝条的下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此，分析图可知，果农采用如图所示方法对毛桃树进行改良，属于嫁接，该枝条结出的果实是水蜜桃。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 14. 据报道，科学家首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. 树木“喝水”主要部位是根尖的伸长区 B. 树木“喝”进的水会沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C. 听到“喝水”声时，由叶片气孔排出的气体只有水蒸气 D. 树木“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 【答案】D 【解析】 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 （2）从茎的结构来看，筛管位于韧皮部，主要从上往下运输有机物；导管位于木质部，主要自下而上运输水和无机盐。 （3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。 【详解】A．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。而树木“喝水”的主要部位是根尖的成熟区，不是伸长区，故A错误。 B．筛管是植物体内输导有机物的管道，导管是运输水分和无机盐的管道。叶片进行光合作用制造的有机物主要通过筛管自上而下运输到其他器官如根。而树木“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处，故B错误。 C．植物的叶片通过气孔散失到大气中的气体有二氧化碳、水蒸气、氧气，二氧化碳是呼吸作用产生的，水蒸气是蒸腾作用产生的，氧气是植物通过光合作用产生的。因此，听到树木“喝水”声时，排出叶片气孔的气体可能是水蒸气、二氧化碳和氧气，故C错误。 D．植物的生活需要水和无机盐，而无机盐要溶解在水中才能被运输，因此树木“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，故D正确。 故选D。 15. 一到秋天，每一片胡杨叶子都镀上了金色，似一块金黄色的绸缎，在太阳的照射下绚丽夺目。胡杨叶片的结构包括( ) A. 表皮、叶肉、叶脉 B. 表皮、叶肉、气孔 C. 气孔、叶脉、表皮 D. 叶肉、气孔、叶脉 【答案】A 【解析】 【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分，其中表皮具有保护作用，叶脉具有支持和输导作用，叶肉里含叶绿体，能进行光合作用。 【详解】叶片是植物进行光合作用的主要器官，其结构复杂而精细，以适应其生理功能。一般来说，叶片的结构主要包括三个部分：表皮、叶肉和叶脉。 表皮：位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮。表皮细胞排列紧密，外壁常有一层角质层，以保护叶片不受病菌侵害和防止水分过度散失。此外，表皮上还有气孔，这是叶片与外界进行气体交换的门户。但需要注意的是，气孔本身并不是叶片的一个独立结构层次，而是表皮上的一种特殊结构。 叶肉：位于表皮之下，是叶片进行光合作用的主要场所。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，这些叶绿体能够吸收光能并将其转化为化学能，储存在有机物中。叶肉细胞通常分为栅栏组织和海绵组织两部分，以适应不同的光照条件。 叶脉：贯穿于叶肉组织中，起到支持和输导作用。叶脉中的导管可以输送水分和无机盐到叶肉细胞中，而筛管则可以将叶肉细胞制造的有机物输送到植物体的其他部分。 综上所述，胡杨叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三个部分，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 一次施肥过多，会造成植物的“烧苗”现象，这是因为（ ） A. 土壤温度太高 B. 水分太多，根无法呼吸 C. 土壤溶液浓度过大，根失水 D. 根细胞溶液浓度过大，根失水 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：当土壤溶液浓度大于根细胞液浓度时，根细胞失水；反之则吸水。 【详解】A．土壤温度过高可能影响根的生理活动，但与“烧苗”的直接原因无关，故A不符合题意。 B．水分过多会导致根无法呼吸，但“烧苗”是因细胞失水而非呼吸受阻，故B不符合题意。 C．施肥过多使土壤溶液浓度过高，超过根细胞液浓度，导致根细胞失水，故C符合题意。 D．若根细胞液浓度过大，根会吸水而非失水，表述错误，故D不符合题意。 故选C。 17. 某农民发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是该农田中某种无机盐含量偏低。于是设计以下实验：他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 分组 甲 乙 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类） 尿素（氮） 磷酸二氢钾（磷、钾） 磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氮、钙） 不施肥 小麦收获量（千克） 55.56 65.26 55.48 55.44 55.11 据表中小麦收获量可判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是（ ） A. 氮 B. 磷 C. 钾 D. 钙 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是单一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】甲、乙、丙、丁、戊除施肥种类不同外，其他田间处理措施相同，由小麦收获量可看出，施用尿素、磷酸氢钙、硝酸钙、不施肥时产量均在55左右，产量无明显区别，只有施用磷酸二氢钾的小麦产量最高65.26，说明该地块产量低是因缺少钾元素引起的，C符合题意。 故选C。 18. 刚学完植物的蒸腾作用，张老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用，以下四位同学积极发言，你赞同谁的说法（ ） A. 小东说：气孔是进行蒸腾作用的主要器官 B. 小月说：植物蒸腾作用与生物圈中的水循环没有关系 C. 小明说：植物蒸腾作用是指根吸收的水以水蒸气的形式通过气孔散失的过程 D. 小晶说：植物体内的水大多通过蒸腾作用散失到空气中，是一种水资源的浪费 【答案】C 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用的概念：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了，只有1%左右参与植物体的各项生命活动。 （2）蒸腾作用的主要器官：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片上的气孔是植物蒸腾作用时水分散失的通道，也是气体交换的窗口。 （3）蒸腾作用对植物及生物圈的意义：对植物自身而言，蒸腾作用能促进根对水分的吸收以及水分和无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤。对生物圈来说，蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 【详解】A．气孔是植物蒸腾作用时水分散失的通道，但进行蒸腾作用的主要器官是叶片，而不是气孔，A错误。 B．植物蒸腾作用能将植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，增加大气湿度，促进降水，从而参与了生物圈中的水循环，B错误。 C．植物蒸腾作用就是指根吸收的水，通过根、茎中的导管运输到叶片，再以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中的过程，C正确。 D．虽然植物体内的水大多通过蒸腾作用散失到空气中，但蒸腾作用对植物自身和生物圈都有着重要意义，并非水资源的浪费。它能促进植物对水分和无机盐的吸收与运输，调节叶片温度，还能促进生物圈水循环等，D错误。 故选C 19. 校园里的一棵小柳树遭到破坏，茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡。这是因为（ ） A. 切断了导管，根部缺少水分、无机盐 B. 切断了导管，茎和叶缺少有机物 C. 切断了筛管，茎和叶缺少水分、无机盐 D. 切断了筛管，根部缺少有机物 【答案】D 【解析】 【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。 【详解】植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡；而木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在，根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶。因此一棵小柳树遭到破坏，茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡的原因是切断了筛管，根部缺少有机物。 故选D。 20. 绿色植物在生物圈中有着重要的地位，植物在上午9点左右可以进行的生理活动有（ ） ①呼吸作用 ②光合作用 ③蒸腾作用 A. ①和② B. ②和③ C. ①和③ D. ①、②和③ 【答案】D 【解析】 【分析】植物在白天有光照的条件下，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用均可进行。呼吸作用在所有活细胞中持续进行（无论有无光照）；光合作用需光照，主要在白天进行；蒸腾作用在白天因气孔开放更旺盛，但夜间仍存在（较弱）。 【详解】①呼吸作用是植物细胞时刻进行的生理活动，无论有光无光，只要细胞是活的，就会通过呼吸作用分解有机物释放能量，以维持生命活动，因此上午9点植物可以进行呼吸作用，故①正确； ②光合作用需要光作为条件，上午9点有光照，且光照强度适宜，植物的叶绿体能够利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，所以此时能进行光合作用，故②正确； ③蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行，与光照、温度等因素有关。上午9点通常有光照，气孔多处于开放状态，植物体内的水分会通过气孔散失到大气中，因此蒸腾作用也能进行，故③正确； 由此可见，①、②和③正确，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 21. 牵牛花，宛如空气中的“清新精灵”，能有效吸附尘埃与有害气体，它生命力顽强，无论墙角、路边，皆可蓬勃生长，故而获称“活力之花”。宋代诗人杨万里曾赞：“晓思欢欣晚思愁，绕篱萦架太娇柔。说的就是牵牛花，如图是用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，再放到光照条件下），下列叙述正确的是（ ） A. a叶用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉 B. b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳 C. c叶脱色后用碘液染色，整片叶都变蓝 D. 该实验可得出结论：绿叶能制造氧气 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】A．a叶用铝箔遮光是为了形成对照实验，探究光照对光合作用的影响，而不是耗尽叶片中的淀粉，耗尽叶片中的淀粉是通过暗处理来实现的，A错误。 B．b叶所处环境中有氢氧化钠溶液，会吸收二氧化碳，d叶所处环境中有清水，不吸收二氧化碳，b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳，B正确。 C．c叶有部分被切断叶脉，切断叶脉后，水分无法运输到该部分，该部分不能进行光合作用制造淀粉，脱色后用碘液染色，只有未切断叶脉能正常进行光合作用的部分变蓝，不是整片叶都变蓝，C错误。 D．该实验主要探究的是光合作用需要光照、二氧化碳等条件，通过碘液检验淀粉的产生来证明光合作用的发生，不能直接得出绿叶能制造氧气的结论，D错误。 故选B。 22. 下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产（　　） A. 日温15℃，夜温26℃ B. 日温26℃，夜温15℃ C. 日温26℃，夜温26℃ D. 日温15℃，夜温15℃ 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．白天温度15℃相对较低，光合作用相关酶的活性会受到一定抑制，光合作用速率较慢，制造的有机物较少；夜晚温度26℃较高，呼吸作用相关酶的活性较强，呼吸作用速率快，会消耗大量的有机物。这样，番茄积累的有机物就会减少，不利于增产，故A不符合题意。 B．白天温度26℃比较适宜，光合作用相关酶的活性较高，光合作用速率快，能够制造较多的有机物；夜晚温度15℃较低，呼吸作用相关酶的活性降低，呼吸作用速率减慢，消耗的有机物较少。这样，番茄积累的有机物就会增多，有利于增产，故B符合题意。 C．白天温度26℃适宜光合作用，能制造较多的有机物；但夜晚温度也是26℃，呼吸作用相关酶的活性较高，呼吸作用速率快，会消耗较多的有机物，导致番茄积累的有机物相对较少，不利于增产，故C不符合题意。 D．白天温度15℃较低，光合作用相关酶的活性受到抑制，光合作用速率慢，制造的有机物少；夜晚温度15℃虽然呼吸作用消耗的有机物相对较少，但由于白天制造的有机物本身就少，总体上番茄积累的有机物还是不多，不利于增产，故D不符合题意。 故选B。 23. 某植物叶肉细胞的生理活动如图所示，其中Ⅰ代表线粒体，Ⅱ代表叶绿体，①②③④表示气体，箭头表示方向。据图可推测出（　　） A. 此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度 B. 图中①③代表二氧化碳，②④代表氧气 C. 此时通过气孔进出叶片的气体只有①② D. 若增加光照强度，Ⅱ会从外界吸收氧气 【答案】B 【解析】 【分析】能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，吸收二氧化碳，放出氧气；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，它吸收氧气放出二氧化碳。 题图中：①③是二氧化碳，②④是氧气。 【详解】A．由图可知，Ⅰ线粒体进行呼吸作用产生的二氧化碳能够供给叶绿体进行光合作用，同时，从外界吸收②氧气，释放①二氧化碳到大气中，故此时植物呼吸作用强度大于光合作用强度，A错误。 B．I代表线粒体（光合作用的强度小于于呼吸作用的强度，故植物对外界释放①二氧化碳，且从外界吸收②氧气），Ⅱ代表叶绿体（光合作用需要③二氧化碳，释放④氧气）；①③代表二氧化碳，②④代表氧气，B正确。 C．植物通过气孔进出的气体除了二氧化碳（①③）和氧气（②④）外，在进行蒸腾作用时还会有水蒸气进出叶片，C错误。 D．若增加光照强度，光合作用会增强，Ⅱ叶绿体会从外界吸收二氧化碳，向外界释放更多的氧气，而不是吸收氧气，D错误。 故选A。 24. 农业生产中采取的措施与目的不一致的是（ ） A. 移栽根部带土——避免损伤植物的幼根和根毛 B. 蔬菜大棚喷洒气肥——促进植物的光合作用，提高产量 C. 傍晚或阴雨天移植——减弱植物的光合作用，提高成活率 D. 晾晒粮食——降低水分含量，抑制呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧浓度、二氧化碳浓度。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 【详解】A．移栽时根部带土可保护根毛和幼根，维持吸水能力，故措施与目的一致，A正确。 B．气肥（二氧化碳）是光合作用原料，增加浓度可促进光合作用，提高产量，B正确。 C．傍晚或阴天移植主要降低蒸腾作用减少水分散失，而非减弱光合作用，C错误。 D．晾晒粮食通过降低水分抑制呼吸作用，减少有机物消耗，D正确。 故选C。 25. 碳中和通常是指通过吸收和抵消等方法，实现二氧化碳排放量与其吸收量之间的平衡。而要实现碳中和，每个人都有一份责任。以下做法不能为此目标贡献力量的是（ ） A. 出行优先选择纸质车票 B. 购物使用方便的环保袋 C. 使用节能灯 D. 坚持乘公交绿色出行 【答案】A 【解析】 【分析】“低碳生活”是一种致力于减少二氧化碳排放的生活方式，它鼓励我们在日常生活中实践节能减排，以保护生态环境和提高生活质量。这种生活方式涵盖了从节电、节气和资源回收利用等方面去改变我们的消费和行为模式，倡导的是一种低能耗、低物欲和低污染的可持续生活方式。 【详解】A．出门优先选择纸质车票，不利于节约用纸，增加木材的使用，与“低碳生活”不符，A符合题意。 B．购物时使用方便的环保袋，可以大量减少塑料袋的使用，塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，还不能被分解，埋在地下会污染土地、河流，目前处理废弃塑料袋最常见的方式是焚烧，焚烧塑料袋产生的有害气体对生物的伤害很大，这就造成了严重的二次污染，所以购物时自带环保袋，不仅可以大幅度的减少白色污染的泛滥，还可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应，B不符合题意。 C．节能灯相比于传统的白炽灯，其发光效率更高，能耗更低，能够减少能源消耗，符合题干所述理念，C不符合题意。 D．出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车，绿色出行，可节约能源，减少二氧化碳的排放，D不符合题意。 故选A。 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（每空2分，共50分） 26. 下图是植物体的植株、花、果实和种子结构示意图，请根据所学知识解决下列问题： （1）图乙是一朵桃花的结构，在一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊包括____（填标号）。 （2）图丙中的E是由图乙中的____（填标号）发育而来的。 （3）种子萌发的时候，最先突破种皮的是图丁中的____（填标号）。 （4）图丙中的D是由__________发育而来。 （5）胚是新植株的幼体，种子的胚是由__________发育而来的。 【答案】（1）②③ （2）⑥ （3）c （4）子房壁 （5）受精卵 【解析】 【分析】图甲中，A是叶、B是茎、C是根。 图乙中，①是柱头、②是花药、③是花丝、④是花柱、⑤是子房、⑥是胚珠。 图丙中，D是果皮、E是种子。 图丁中，a是胚轴、b是胚芽、c是胚根、d是子叶、e是种皮。 【小问1详解】 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分；雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。 因此，图乙中，雌蕊包括①柱头、④花柱、⑤子房；雄蕊包括②花药、③花丝。 【小问2详解】 图丙中的E是种子，种子是由胚珠发育而来的，即图乙中的⑥胚珠发育成图丙中的E种子。 【小问3详解】 种子萌发时，会吸收水分，种子内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 因此，种子萌发的时候，最先突破种皮的是图丁中的c胚根。 【小问4详解】 图丙中的D是果皮，果皮是由子房壁发育而来的。 【小问5详解】 花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 因此，种子的胚是由受精卵发育而来的。 27. 科技人员为了提高西瓜的品质进行了相关研究。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示密闭装置中氧气含量在24小时内的变化曲线。图三所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回答问题： （1）夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图一中的____过程（填字母），从而提高西瓜的品质和产量。 （2）出苗后，尤其是叶展开后，一般采用小水勤浇的模式，西瓜吸收的水分绝大部分用于图一中的____过程（填字母）。 （3）据图二曲线推测该西瓜植株在一天中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于______点（填字母），西瓜植株积累有机物最多的时刻是______时左右。 （4）图三中甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 【答案】（1）A （2）C （3） ①. F ②. 18 （4）大于 【解析】 【分析】图一中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；C产生水蒸气，表示蒸腾作用。 图二中：AB段表示呼吸作用大于光合作用的强度，BE段（不包含B点、E点）表示光合作用的强度大于呼吸作用，EF段表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度。该图中，B点和E点是曲线最低点和最高点，植物在这两个点上，能进行光合作用，而且此时植物进行光合作用强度等于呼吸作用的强度。24小时后，装置内氧气浓度增加，说明24小时黄瓜植株释放氧气的量高于吸收氧气的量，总光合作用强度高于总呼吸作用强度，产生有机物总量高于消耗有机物总量，有机物得到积累。 【小问1详解】 夜晚将大棚窗户打开，使冷空气进入大棚，温度降低，会降低图一中的A呼吸作用过程。因为呼吸作用受温度影响，温度降低，呼吸作用减弱，这样可以减少西瓜植株对有机物的分解，从而使更多的有机物得以积累，提高西瓜的品质和产量。 【小问2详解】 西瓜吸收的水分绝大部分用于图一中的C蒸腾作用过程。植物通过蒸腾作用，以水蒸气形式散失大量水分，这个过程虽然散失了大量水分，但它能为植物吸收水分和运输水分及无机盐提供动力，对植物的生命活动有着重要意义。 【小问3详解】 据图二曲线推测该西瓜植株在一天中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于F点。因为A点代表一天开始时的氧气含量，F点代表一天结束时的氧气含量，氧气是光合作用的产物，F点氧气含量高于A点，说明一天中光合作用产生的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，即积累了有机物。 从图中曲线可知，在6～18时，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物，所以西瓜植株积累有机物最多的时刻是18时左右。18时后，呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物。 【小问4详解】 图三中，二氧化碳是光合作用的原料，甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处，说明植物在进行光合作用时吸收了较多二氧化碳，意味着此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度，因为只有光合作用强度大于呼吸作用强度，才会大量吸收二氧化碳用于合成有机物。 28. 请在下列序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生理功能，以完善被子植物的概念图。 ①____________②____________③____________④____________⑤____________ 【答案】 ①. 成熟区或根毛 ②. 导管 ③. 运输有机物 ④. 气孔 ⑤. 进行光合作用 【解析】 【分析】一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，根、茎、叶能够为植物体提供营养，属于营养器官；花、果实和种子与植物体的生殖有关，属于生殖器官。 【详解】①根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，故①填成熟区或根毛。 ②导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构，故②填导管。 ③筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，故③填运输有机物。 ④气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，故④填气孔。 ⑤叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，故⑤填进行光合作用。 29. 生态浮岛按种植植物种类的多少，可以分为单种植物型浮岛和混合植物型浮岛。混合植物型浮岛选择多种植物混搭，利用植物物种之间的优势互补，通过不同季节品相、不同品种，使不同生长期能够相互衔接。图2是生态系统的碳循环模式图，图中甲、乙、丙、丁表示生态系统成分，①②③④表示生理过程。图3是浮岛中部分生物之间的营养结构关系示意图。 （1）根据材料信息，下列关于生态浮岛叙述不正确的是______。 A. 浮岛中各种生物相互联系，相互影响 B. 浮岛植物吸收氮、磷元素，促进氮和磷的循环 C. 浮岛中的微生物产生的代谢废物，会破坏生态系统 （2）图2中，乙表示生态系统的组成成分是________。 （3）图3中，若A、B、C、D表示河道中的四种鱼，A鱼可以通过多条食物链获得能量，请写出其中获得能量最多的一条________（用文字、字母和箭头表示）。 （4）“生态浮岛”能净化水体，这主要体现了生物和环境之间的关系是_______，与单种植物型浮岛相比，混合植物型浮岛的自我调节能力更_______（填“强”或“弱”）。 【答案】（1）C （2）生产者 （3）浮游植物→A鱼 （4） ①. 生物影响环境 ②. 强 【解析】 【分析】图2中，生产者、消费者和分解者都能释放二氧化碳，甲乙之间是双箭头且乙、丙、丁的箭头都指向甲说明甲代表大气中的二氧化碳，乙能吸收二氧化碳，说明乙代表生产者（绿色植物）；生产者和消费者都能被分解者分解，乙和丙的箭头都指向丁，说明丁是分解者；生产者被消费者捕食，乙箭头指向丙，说明丙是消费者。所以，甲是大气中的二氧化碳、乙是生产者、丙是消费者、丁是分解者。①表示光合作用、②④表示呼吸作用、③表示捕食关系； 图3中的食物链有：浮游藻类→浮游动物→D→A，浮游藻类→B→C，浮游藻类→浮游动物→B→C，浮游藻类→A。 【小问1详解】 A．生态系统是一个统一的整体，其中的各种生物之间存在着复杂的食物关系和竞争、共生等关系，浮岛中的各种生物相互联系、相互影响，共同构成一个有机整体，A正确。 B．生态浮岛上的植物可以吸收水体中的氮、磷等元素，用于自身的生长和发育，同时这些元素又会通过植物的分解、动物的摄食和排泄等过程重新回到环境中，从而促进氮和磷在生态系统中的循环，B正确。 C．浮岛中的微生物作为分解者，能够将有机物分解为无机物，这些无机物又可以被植物重新吸收利用，微生物的代谢活动是生态系统物质循环的重要环节，其产生的代谢废物并不会破坏生态系统，反而会参与到生态系统的物质循环中，维持生态系统的稳定，C错误。 故选C。 【小问2详解】 甲与乙之间是双向箭头，在碳循环中，大气中二氧化碳可被生产者通过光合作用固定，生产者又可通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，所以这种双向关系表明甲是大气中的二氧化碳库，乙是能进行光合作用固定二氧化碳的生产者。 【小问3详解】 在生态系统中，能量流动是单向的、逐级递减的，一般来说，营养级越低，所获得的能量越多。食物链越短，能量在传递过程中损耗越少，生物获得的能量就越多。图3中的食物链有：浮游藻类→浮游动物→D→A；浮游藻类→B→C；浮游藻类→浮游动物→B→C；浮游藻类→A。因此，A鱼可以通过多条食物链获得能量，其中“浮游藻类→A”这条食物链最短，只有浮游藻类和A鱼两个营养级，能量损耗最少，A鱼获得的能量最多。 【小问4详解】 生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物等。“生态浮岛”上的植物能吸收水体中的氮、磷等污染物，从而净化水体，这表明生物（生态浮岛上的植物）对环境（水体）产生了影响，所以主要体现了生物和环境之间的关系是生物影响环境。 生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。与单种植物型浮岛相比，混合植物型浮岛选择多种植物混搭，生物种类更多，营养结构更复杂，所以混合植物型浮岛的自我调节能力更强。 30. 南瓜在我国广泛种植，其中贝贝南瓜小巧可爱，既有南瓜的甜香，又有板栗的软糯，被称为“板栗南瓜”。为了探究影响南瓜种子萌发的外界条件，实验小组在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的南瓜种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如表。请回答下列问题： 培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 98% 0 98% 0 （1）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和________组构成对照实验。 （2）甲组和丁组的实验结果说明适宜的________是种子萌发所必需的外界条件。其中，实验组是________（选填“甲”或“丁”）组。 （3）每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子，其目的是________。 （4）在外界条件适宜的情况下，有的南瓜种子还是没有萌发，可能的原因有：________（写出一种即可） 【答案】（1）丙 （2） ①. 温度 ②. 丁 （3）避免偶然性，减少实验误差 （4）种子处于休眠期##胚不完整##胚已死亡 【解析】 【分析】（1）种子萌发的外界条件为适宜的温度、充足的空气和一定的水分。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 探究“光照对种子萌发的影响”，需控制变量为光照，其他条件相同。甲组（阳光下）与丙组（黑暗中）温度均为23℃、纸巾潮湿，唯一变量是光照，因此选用甲组和丙组。 【小问2详解】 甲组（23℃）与丁组（5℃）变量为温度，甲组发芽率98%，丁组0%，说明适宜温度是萌发必需条件。实验组是人为改变变量的组别（丁组），对照组为甲组。 【小问3详解】 使用多粒种子可避免个别种子自身缺陷导致的偶然误差，提高实验结果可靠性。 【小问4详解】 外界条件适宜时，种子未萌发可能因自身问题，如胚结构不完整、失去活性或处于休眠期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 祁阳市2025年上期期末质量检测七年级生物（试题卷） （时量：60分钟 分值：100分） 温馨提示： 1. 本试卷包括试题卷和答题卡两部分，考试结束后，将试题卷和答题卡分别交回。 2. 考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中的要求答题，在试题卷上作答无效。 亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，揣摩题意，应用技巧，准确作答。祝你成功! 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来并填在答题卷上。本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 在海洋中，不同海域生长的藻类不尽相同，浅水区长绿藻，深水区长红藻。影响分布的主要因素是（ ） A 水 B. 温度 C. 阳光 D. 盐度 2. 潘市镇石洞源是伟人陶铸的故乡，其森林覆盖率约80%左右，这里降雨量较多，气候湿润，这种现象说明（ ） A. 生物生存依赖环境 B. 生物能够适应环境 C. 生物能够影响环境 D. 环境影响生物生存 3. 太白峰是祁阳市第一高峰，如图是该生态系统中与松鼠有关的食物网示意图。下列叙述正确的是（ ） A. 该食物网中有6条食物链 B. 松鼠体内的能量比松树内的多 C. 苍鹰和松鼠之间只有捕食关系 D. 苍鹰体内的能量最终来源于光能 4. 在某一个农田生态系统中，有一条食物链：水稻→鼠→蛇→蛇獴。如果蛇被全部捕杀，其他三种生物数量的变化如图所示，则图中a和c分别表示的两种生物是（ ） A. 蛇獴、水稻 B. 蛇獴、鼠 C. 鼠、水稻 D. 鼠、蛇獴 5. 生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述正确的是（ ） A. 农田生态系统是人工建立的生态系统 B. 生态系统的稳定就是生物种类和数量的恒定 C. 生态系统中物质和能量都能循环利用 D. 生物圈是最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 6. 某生物兴趣小组的同学制作了一个生态瓶（如图），准备参加学校科技节生物学项目的评选活动，下列对此生态瓶的分析，正确的是（ ） A. 该生态瓶的生物种类太少，没有自我调节能力 B. 该生态瓶中泥沙里的细菌和真菌能分解小鱼的粪便 C. 该生态瓶是由生产者、分解者和消费者组成的 D. 该生态瓶中有一条食物链：水草→食草小鱼→细菌和真菌 7. 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年，今年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”，下列有关人和自然的叙述错误的是（ ） A. 人与自然和谐发展是人类社会可持续发展的基础 B. 建设和维护良好的生态环境与每一个人息息相关 C. 倡导绿色消费、节约资源、减少碳排放的绿色生活理念 D. 人类活动对生物圈造成的破坏都是无法再修复的 8. 水稻所结子实即稻谷（如下图一），经过图二操作后形成大米，请据图判断以下说法正确的是（ ） A. 图一中，水稻种子的结构②包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶 B. 图一中的稻谷在生物学上称为果实 C. 图二中，稻谷、糙米、胚芽米和大米种植后都有可能发育成水稻植株 D. 图二中大米即为水稻种子的子叶部分 9. 俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄。”春天农作物播种前要松土，是因为种子萌发需要（ ） A. 适量的水 B. 适度的光照 C. 适宜的温度 D. 充足的空气 10. 植物生长茂盛与否，与根的发达程度有密切关系。如图是植物根尖结构示意图，下列关于根的叙述正确的是（ ） A. 图中的①能吸收土壤中的水和有机物 B. 根能不断长长是因为图中②的细胞不断分裂 C. 根尖生长速度最快的是③ D. 根尖结构中具有保护功能的部位是④ 11. 春天有一道美食“香椿炒蛋”，这道菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条。能发育成香椿幼嫩的枝条的结构是（ ） A. 叶芽 B. 胚芽 C. 花芽 D. 芽原基 12. 南瓜属葫芦科植物，是一种营养丰富的食物，其花属于单性花。图一表示南瓜雌蕊结构示意图，图二表示南瓜果实纵切面结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. 南瓜富含营养，图二中的南瓜属于营养器官 B. 南瓜雄花的花粉落在雌花柱头上的过程叫做受精 C. 图二 D 的数量较多，主要与图一中 A 的数量多少有关 D. 受精后，图一的 C 膨大，发育成图二的 E 13. 果农采用如图所示方法对毛桃树进行改良。这种方法以及该枝条结出的果实分别是（　　）、 A. 嫁接、毛桃 B. 嫁接、水蜜桃 C. 扦插、毛桃 D. 扦插、水蜜桃 14. 据报道，科学家首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. 树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区 B. 树木“喝”进的水会沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C. 听到“喝水”声时，由叶片气孔排出的气体只有水蒸气 D. 树木“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 15. 一到秋天，每一片胡杨叶子都镀上了金色，似一块金黄色的绸缎，在太阳的照射下绚丽夺目。胡杨叶片的结构包括( ) A. 表皮、叶肉、叶脉 B. 表皮、叶肉、气孔 C. 气孔、叶脉、表皮 D. 叶肉、气孔、叶脉 16. 一次施肥过多，会造成植物的“烧苗”现象，这是因为（ ） A. 土壤温度太高 B. 水分太多，根无法呼吸 C. 土壤溶液浓度过大，根失水 D. 根细胞溶液浓度过大，根失水 17. 某农民发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是该农田中某种无机盐含量偏低。于是设计以下实验：他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 分组 甲 乙 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类） 尿素（氮） 磷酸二氢钾（磷、钾） 磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氮、钙） 不施肥 小麦收获量（千克） 55.56 65.26 55.48 55.44 55.11 据表中小麦收获量可判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是（ ） A. 氮 B. 磷 C. 钾 D. 钙 18. 刚学完植物的蒸腾作用，张老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用，以下四位同学积极发言，你赞同谁的说法（ ） A. 小东说：气孔是进行蒸腾作用的主要器官 B. 小月说：植物蒸腾作用与生物圈中的水循环没有关系 C. 小明说：植物蒸腾作用是指根吸收的水以水蒸气的形式通过气孔散失的过程 D. 小晶说：植物体内的水大多通过蒸腾作用散失到空气中，是一种水资源的浪费 19. 校园里的一棵小柳树遭到破坏，茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡。这是因为（ ） A. 切断了导管，根部缺少水分、无机盐 B. 切断了导管，茎和叶缺少有机物 C. 切断了筛管，茎和叶缺少水分、无机盐 D. 切断了筛管，根部缺少有机物 20. 绿色植物在生物圈中有着重要的地位，植物在上午9点左右可以进行的生理活动有（ ） ①呼吸作用 ②光合作用 ③蒸腾作用 A. ①和② B. ②和③ C. ①和③ D. ①、②和③ 21. 牵牛花，宛如空气中的“清新精灵”，能有效吸附尘埃与有害气体，它生命力顽强，无论墙角、路边，皆可蓬勃生长，故而获称“活力之花”。宋代诗人杨万里曾赞：“晓思欢欣晚思愁，绕篱萦架太娇柔。说的就是牵牛花，如图是用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，再放到光照条件下），下列叙述正确的是（ ） A. a叶用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉 B. b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳 C. c叶脱色后用碘液染色，整片叶都变蓝 D. 该实验可得出结论：绿叶能制造氧气 22. 下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产（　　） A. 日温15℃，夜温26℃ B. 日温26℃，夜温15℃ C. 日温26℃，夜温26℃ D. 日温15℃，夜温15℃ 23. 某植物叶肉细胞生理活动如图所示，其中Ⅰ代表线粒体，Ⅱ代表叶绿体，①②③④表示气体，箭头表示方向。据图可推测出（　　） A. 此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度 B. 图中①③代表二氧化碳，②④代表氧气 C. 此时通过气孔进出叶片的气体只有①② D. 若增加光照强度，Ⅱ会从外界吸收氧气 24. 农业生产中采取的措施与目的不一致的是（ ） A. 移栽根部带土——避免损伤植物的幼根和根毛 B. 蔬菜大棚喷洒气肥——促进植物的光合作用，提高产量 C. 傍晚或阴雨天移植——减弱植物的光合作用，提高成活率 D. 晾晒粮食——降低水分含量，抑制呼吸作用 25. 碳中和通常是指通过吸收和抵消等方法，实现二氧化碳排放量与其吸收量之间的平衡。而要实现碳中和，每个人都有一份责任。以下做法不能为此目标贡献力量的是（ ） A. 出行优先选择纸质车票 B. 购物使用方便的环保袋 C. 使用节能灯 D. 坚持乘公交绿色出行 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（每空2分，共50分） 26. 下图是植物体的植株、花、果实和种子结构示意图，请根据所学知识解决下列问题： （1）图乙是一朵桃花的结构，在一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊包括____（填标号）。 （2）图丙中的E是由图乙中的____（填标号）发育而来的。 （3）种子萌发的时候，最先突破种皮的是图丁中的____（填标号）。 （4）图丙中的D是由__________发育而来。 （5）胚是新植株幼体，种子的胚是由__________发育而来的。 27. 科技人员为了提高西瓜的品质进行了相关研究。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示密闭装置中氧气含量在24小时内的变化曲线。图三所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回答问题： （1）夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图一中的____过程（填字母），从而提高西瓜的品质和产量。 （2）出苗后，尤其是叶展开后，一般采用小水勤浇的模式，西瓜吸收的水分绝大部分用于图一中的____过程（填字母）。 （3）据图二曲线推测该西瓜植株在一天中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于______点（填字母），西瓜植株积累有机物最多的时刻是______时左右。 （4）图三中甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 28. 请在下列序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生理功能，以完善被子植物的概念图。 ①____________②____________③____________④____________⑤____________ 29. 生态浮岛按种植植物种类的多少，可以分为单种植物型浮岛和混合植物型浮岛。混合植物型浮岛选择多种植物混搭，利用植物物种之间的优势互补，通过不同季节品相、不同品种，使不同生长期能够相互衔接。图2是生态系统的碳循环模式图，图中甲、乙、丙、丁表示生态系统成分，①②③④表示生理过程。图3是浮岛中部分生物之间的营养结构关系示意图。 （1）根据材料信息，下列关于生态浮岛叙述不正确的是______。 A. 浮岛中各种生物相互联系，相互影响 B. 浮岛植物吸收氮、磷元素，促进氮和磷的循环 C. 浮岛中的微生物产生的代谢废物，会破坏生态系统 （2）图2中，乙表示生态系统的组成成分是________。 （3）图3中，若A、B、C、D表示河道中的四种鱼，A鱼可以通过多条食物链获得能量，请写出其中获得能量最多的一条________（用文字、字母和箭头表示）。 （4）“生态浮岛”能净化水体，这主要体现了生物和环境之间的关系是_______，与单种植物型浮岛相比，混合植物型浮岛的自我调节能力更_______（填“强”或“弱”）。 30. 南瓜在我国广泛种植，其中贝贝南瓜小巧可爱，既有南瓜的甜香，又有板栗的软糯，被称为“板栗南瓜”。为了探究影响南瓜种子萌发的外界条件，实验小组在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的南瓜种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如表。请回答下列问题： 培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 98% 0 98% 0 （1）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和________组构成对照实验。 （2）甲组和丁组实验结果说明适宜的________是种子萌发所必需的外界条件。其中，实验组是________（选填“甲”或“丁”）组。 （3）每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子，其目的是________。 （4）在外界条件适宜的情况下，有的南瓜种子还是没有萌发，可能的原因有：________（写出一种即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$