精品解析：湖南省长沙市长沙市一中教育集团2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024——2025学年第二学期期末监测试卷 七 年 级 语 文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、考号填写清楚，并认真核对答题卡的姓名、考号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共20个小题，考试时量 120分钟，满分120分。 一、基础与运用（共24分） 阅读下面文段，完成下面小题。 丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海经〉》的保姆阿长，她的（jí）贯和身世无人深究。这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。【乙】平凡街头手艺人卖油翁，他鲜为人知的酌油技艺让人叹为观止，他“惟手熟尔”的哲理更成为后世学习的典范。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的表（zhāng），但这份中国农民式的坚韧和尊严锋芒毕露。【丙】 在战火纷飞的太行山区，农家少女妞儿省下自己的布料为八路军战士缝制袜子，这温馨的场面展现军民之间的真诚和温暖；妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小木屋，使过路人在大山里有歇脚之处：哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中，这些微不足道的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】 1. 依次填入括号内的汉字和加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 籍 章 rěn pān B. 藉 章 rèn pāng C. 藉 彰 rěn pāng D. 籍 彰 rèn pān 2. 上文加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 锋芒毕露 C. 微不足道 D. 耐人寻味 3. 把以下句子分别填入文中，填写不恰当的一项是（ ） A. 【甲】①它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。 B. 【乙】②这份笨拙却真挚关怀，成为了作者心中最温暖的星光。 C. 【丙】③原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。 D. 【丁】④这些故事的主人公或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。 4. 文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是（ ） A. 丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。 B. 这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。 C. 妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。 D. 哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的一种文体。 B. 周敦颐，字茂叔，是北宋著名哲学家。 C. 春节贴春联、拜年；清明节祭祖、踏青；重阳节登高赋诗、喝雄黄酒，这些都是传统节日约定俗成的活动。 D. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝”等，如愚见，谦称自己的见解；鄙人，谦称自己；敝姓，谦称自己的姓氏。 6. 七年级（一）班的同学组织开展“孝亲敬老”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一】下面是“孝亲敬老”活动的策划步骤，请你把空缺的地方补充完整。 活动步骤 具体内容 前期筹备 进行需求调研与资源整合，确定活动定位与预算规划方案 主题活动模块设计 模块一：“孝亲敬老”故事分享会 模块二：①_______________ 模块三：②_______________ 场地准备 场地布置与设备调试 活动开展前夕 ③_______________ 活动开展中 维持现场秩序，保证活动顺利进行 活动结束后 ④_______________ （2）【任务二】活动现场有不少“孝亲敬老，传承家风”的名言，请你根据材料（一）（二）说一说，作为当代青少年的我们该如何真正践行“孝亲敬老”。 材料一： 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ ——《论语·为政》 事父母，几谏，谏志不从，又敬不违，劳而不怨。（侍奉父母，如果父母有不对的地方，要委婉地劝说他们。自己的意见表达了，见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。） ——《论语·里仁》 材料二： 自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。我国已经进入老龄化社会。让老年人老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，关系社会和谐稳定。我们要在全社会大力提倡尊敬老人、关爱老人、赡养老人、大力发展老龄事业，让所有老人都有一个幸福美满的晚年。 ——中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在春节团拜会上的讲话 7. 古诗文默写 作品 诗意 诗句 《爱莲说》 集中表现莲花的高洁品质，现在用来象征不与世俗同流合污，洁身自好的人。 ①_________，②_________。 《登飞来峰》 在遭遇艰难险阻时，我们要勇敢无畏，满怀信心和决心。 ③_________，④_________。 《己亥杂诗》 虽已辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 ⑤_________，⑥_________。 二、阅读与鉴赏（共46分） （一）古诗文阅读（共19分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 春夜闻笛① 【唐】李益 寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州东南，是东晋以来淮泗流域的战略要地，屡为战场。③迁客：被降职到外地的官员。 8. 下列对诗歌理解与分析不正确是（ ） A. 本诗是一首七言绝句，写初春夜里诗人在军中闻笛观景引发的所思所感。 B. 诗歌从寒山笛声到迁客，再到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。 C. 诗以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感，寄意深远。 D. 诗歌后两句使用了拟人的手法，写出了大雁无情北归，空留作者一人在江淮的情景。 9. 小新想为本诗制作一个小视频，请你帮她完成以下表格。 诗歌 画面 所表达的情感 寒山吹笛唤春归 （1）_________ （2）_________ 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 洞庭湖的夜空中，无数大雁飞过，它们的身影在夜色中若隐若现，不知要飞往何方。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世有爱子者 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦③，犯风雨冒霜雪以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注解】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 10. 小新借鉴文言文解词方法，为下面加点字作出以下解释，其中不正确的一项是（ ） 文言词句 文言解词方法 解释 （1）食之刍豢 词类活用法：名词活用作动词 A.给……吃 （2）足迹未尝及门 成语释义法：力所能及 B.到 （3）及观其终 课内迁移法：“及鲁肃过浔阳” C.等到 （4）乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近、将近；③往者，从前。 D.朝着，面对 A A B. B C. C D. D 11. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 原句：犯风雨冒霜雪以从师取友于千里之外 A. 犯风雨/冒霜雪/以从师取友于千里之外 B. 犯风雨冒霜雪/以从师取友/于千里之外 C. 犯风雨冒霜雪/以从师/取友于千里之外 D. 犯风雨/冒霜雪以从师/取友于千里之外 12. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 13. 文中的“爱其子者”和“邻人之父”分别是怎样对待自己的儿子的？两个儿子的结局如何？你觉得什么是真正的爱子呢？ （二）文学类文本阅读 （19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小面馆里的奇迹 曾颖 ①那一年，木头到北京办事，盘缠很快用尽。在离家数千里的北京大街上，木头几乎一无所有。 ②街上小吃店门口的价目表，让他不好意思抬头。终于走到一家人少的小店，只放着三四张桌子，灶上的大锅里正往外散发着热气。炉灶前一位须发皆白的老头在收拾碗筷。木头想看菜单，没有。这让他的心里更没底——兜里只有5元现金，被捏得像腌出水的咸菜。③他问：“老板，面，小碗的……多少钱一碗？”“8块！”“不要炸酱，不要调料，不要臊子和葱，只要面，多少钱？”老人停下手里的活计，瞄了木头一眼。在他确定了木头的窘迫后摆头说：“坐吧！” ④很快，一大碗面条端了出来。面里卧着几片莴笋叶，很筋道的样子。面上顶着一撮干辣椒，散发出一股火辣辣的气息。这是家乡的小面做法。 ⑤老人忙完，点上烟杆坐到他身边，一张嘴，说的果然是四川方言。老人10年前来北京打工，后来年纪大了，在工友的帮助下，开了这家小面馆。后来居然把儿子供到大学毕业，他打算再干几年，挣几个养老钱，就回老家去…… ⑥那天晚上，老人留他住在小店。第二天一早告辞时，木头摸摸口袋里那皱巴巴的5元钱，实在拿不出手，就把自己带在身边无聊时雕刻着玩的一只木烟斗留在桌上。从小，他妈妈就告诉他，人要懂得感恩，不能占别人的便宜。虽然自己这块从柴垛上随便捡来消磨时间的木头值不了什么钱，但一路雕下来，也费了一些心思。老人的烟杆已经破了，他用得着。他一路走着，心里的歉意稍稍平复了一些。突然听见身后有人喊，回头，见老人手里拿着那个烟斗对他说：“你落下东西了。”“那……是送你的！”“这么贵重的东西，我可受不起！”“不贵重，我自己雕的小玩意。”“可这木头……”“木头是在柴火堆上捡的。”“你们用它烧饭？”“对啊，烧出来的饭可香了！”“可这木头在这里论克卖！比金子还贵！” ⑦木头惊得下巴都要掉下来了，像被人用木榔头砸了头一般，晕晕乎乎的。但他还是不相信，或许是老人看走眼了吧？老人说有一个玩木头的生意人，喜欢吃他做的小面，常来他店里吃面聊天，教了他许多有关木头的知识。他手上那个烟斗，光木头至少值好几百块钱，而且雕功不赖，至少可以再加100元。木头摇摇头，有点发蒙。但看老人认真的表情，不像是在骗他。老人说：“你若不信，我马上叫他过来！” ⑧老人拉着他到小卖部打电话，拨电话前再三叮咛木头：不许说用木头烧饭的事。 ⑨不一会儿，一个中年男人匆匆赶过来，一脸兴奋的表情。老人把烟斗递给他看，说木头是他侄子，来北京送货，这是样品。男人端详那个烟斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦几下，没说价格，只问：“你还有多少？”木头张嘴要答。老人抢在他前面，说：“不是很多，每月能做二三十个。”“我全要了！价格您说！”但木头确实不知道该说多少。老人说，“曹总是识货的人，您直接给个价！”曹总咂嘴说：“500元一个，如何？”木头胸口一紧，一个“好”字差点脱口而出。老人又一次抢在他前面，说：“这孩子初次创业，也不容易，好多东西都不懂，还请曹总多指教、多担待！”曹总脸上有一种心思被人看穿的尴尬，笑了笑说：“那就800元吧！你每次来送货，路费我出！”老人拍拍木头的手，示意他可以点头了。木头于是点头，一沓热乎乎的钞票就被塞到他手中。 ⑩他拿出两张钞票，感谢老人。他事也不办了，径直要去车站订票回老家。老人也没有推辞，帮他订了票，并留了地址，希望他今后常来。他们后来果然成了“叔侄”，老人的面馆成为木头的中转站，后来干脆改成了木头文玩店。 ⑪我认识木头时，他不仅带着村里人做文玩加工，还到处承包林地，做高级木头生意。很多人感叹他运气好。而我觉得，如果当初他没有感恩之心，吃完面抹抹嘴、拍拍屁股就走人，不留下那个烟斗表示谢意，也许就没有今天。 ⑫这显然不是运气好这么简单的事。 14. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 第②段中“兜里只有5元现金，被捏得像腌出水的咸菜”，用了比喻的修辞方法，把五元钱比作“腌出水的咸菜”，生动形象地写出了“木头”内心难堪到手心出汗的地步。 B. 第⑥段中“从小，他妈妈就告诉他，人要懂得感恩，不能占别人的便宜”母亲的这句话是“木头”的做事准则，也是全文的主旨之一。 C. 第⑧段中“老人”在联系商人之前嘱咐“木头”“不许说用木头烧饭的事”，是为了隐藏雕刻烟斗的木头遍地都是的事实，便于商讨价格。 D. “木头”成功的原因包括两个方面，一是他的感恩、勤奋，二是他的家乡盛产有实用价值和收藏价值的木头。 E. 老人不断帮木头抬高木头售价的过程中，可以看到老人是一个精明、强势有些狡诈的形象。 15. 按要求赏析下面句子。 男人端详那个烟斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦几下，没说价格，只问：“你还有多少？”（请从人物描写的角度赏析） 16. 本文主要讲述了木头从一无所有走向成功的故事，有人认为，第⑤段对老人的描述是多余的，你认同这种看法吗？请说一说你的看法与原因。 17. 本文标题为“小面馆里的奇迹”，请你结合文本与主题谈谈文中“奇迹”有哪些意蕴。 （三）整本书阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【片段一】 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪……“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。 片段二】 “你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？” 【片段三】 有一次，他在街上遇见我，叫我上车，到他那儿去。我当时正被斗争冲昏头脑，对他说：“既然有人出卖革命，我们就要斗，必要的时候，不惜拿起武器。”朱赫来回答得很简单：“那我们就把你们当作反革命，抓起来枪毙。留神点，保尔，你已经站在最后一级台阶上。再跨出一步，你就到街坐那边去了。”说这话的，是我最亲爱的人，是我的启蒙老师，是我在肃反委员会工作时的老首长。 【片段四】 保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本的书打开，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛虻》。是我从营政委那里借来的。这部小说使我非常感动。要是你们能安静一点呆着，我就念。”……保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。好几分钟大家都没有说一句话。所有的人都被牛虻的死感动了。 18. 以下是欢欢阅读时在划线部分做的圈点批注，其中不正确的一项是（ ） A. 片段一：虎妞难产去世，祥子卖车为其下葬，这成了压垮祥子生活希望的最后一根稻草。 B. 片段二：这里是老马对祥子说的话。其中“热心肠几” “蹦儿”等词汇体现了本书语言的“京味儿”。 C. 片段三：这里作者奥斯特洛夫斯基用保尔自己的话写出了朱赫来对保尔的巨大影响， D. 片段四：小说中多次描写保尔与《牛虻》一书，可以看到，该书对保尔产生了巨大的影响，它促进保尔有了坚韧的性格与不屈的理想， 19. 同样是面对困境，保尔摆脱困境，实现人生的进阶，而祥子却最终堕落成行尸走肉。请你结合文本内容和链接材料，从时代背景、人物形象、思想主旨等方面，谈一谈他们为什么会有如此的差别？ 【链接材料】 《钢铁是怎样炼成的》创作背景：十月革命的胜利和苏维埃政权的建立，加速了苏联的现代化进程。《钢铁是怎样炼成的》一书创作时间正是苏联大规模进行社会主义建设的时期，是一个对社会和经济实行根本性改造的时期。“建设者们的空前热情，正是社会主义恢复时期的一个重要标志。” 《骆驼祥子》创作背景：《骆驼祥子》的故事发生在20世纪20年代末至30年代初，当时正值中国黑暗、混乱之际。新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，城市资产阶级、乡村豪绅阶级对工人农民进行剥削及政治压迫。 三、表达与写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 遇见繁盛的紫藤萝，宗璞告别了内心的伤痛，振作精神，重新出发；遇见郁郁苍苍，重重叠叠的井岗翠竹，袁鹰忆起当年井冈山军民的血肉之情，感慨艰苦奋斗的光荣传统和高度的革命乐观主义精神；遇见善良的长妈妈，鲁迅不仅在童年获得了关爱与温馨，更在成年后对于儿童教育有了更独特的见解。在生活中，你一定曾遇见过引发你独特思考感悟的人或事物。 请以“遇见你，我 ”为题目，写一篇文章。 写作要求： （1）将题目补充完整。 （2）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。 （3）不少于600字，不要抄袭，不要套作。 （4）文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年第二学期期末监测试卷 七 年 级 语 文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、考号填写清楚，并认真核对答题卡的姓名、考号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共20个小题，考试时量 120分钟，满分120分。 一、基础与运用（共24分） 阅读下面文段，完成下面小题。 丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海经〉》的保姆阿长，她的（jí）贯和身世无人深究。这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。【乙】平凡街头手艺人卖油翁，他鲜为人知的酌油技艺让人叹为观止，他“惟手熟尔”的哲理更成为后世学习的典范。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的表（zhāng），但这份中国农民式的坚韧和尊严锋芒毕露。【丙】 在战火纷飞的太行山区，农家少女妞儿省下自己的布料为八路军战士缝制袜子，这温馨的场面展现军民之间的真诚和温暖；妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小木屋，使过路人在大山里有歇脚之处：哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中，这些微不足道的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】 1. 依次填入括号内汉字和加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 籍 章 rěn pān B. 藉 章 rèn pāng C. 藉 彰 rěn pāng D. 籍 彰 rèn pān 2. 上文加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 锋芒毕露 C. 微不足道 D. 耐人寻味 3. 把以下句子分别填入文中，填写不恰当的一项是（ ） A. 【甲】①它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。 B. 【乙】②这份笨拙却真挚的关怀，成为了作者心中最温暖的星光。 C. 【丙】③原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。 D. 【丁】④这些故事的主人公或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。 4. 文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是（ ） A. 丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。 B. 这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。 C. 妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。 D. 哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）籍贯：jí guàn，本义指祖居或本人出生的地方，语段中的意思指阿长祖居或出生的地方。 （2）表彰：biǎo zhāng，本义指表扬并显扬，语段中的意思指外界对父亲的努力没有进行表扬和显扬。 （3）坚韧：jiān rèn，本义指坚固有韧性，形容人的意志、性格等坚强不屈，不易被挫折打垮，语段中用于形容《台阶》中父亲身上体现出的中国农民式的坚强意志和不屈品格。 （4）攀谈：pān tán，本义指拉扯闲谈，语段中的意思指哈尼族少女和过路人进行闲谈。 故选D。 【2题详解】 本题考查成语理解和运用。 A.鲜为人知：很少有人知道。文中用来指卖油翁的酌油技艺很少被人知晓，使用正确； B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。文中用来指父亲的坚韧和尊严，与语境不符，使用错误； C.微不足道：非常渺小，不值得一提。文中用来指生活中那些细小的举手之劳，使用正确； D.耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。文中用来指这些小事编织成的温情值得品味，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查语句的衔接。 C.③句侧重“伟大源于重复训练中的专注”。【丙】处前文围绕《台阶》中父亲的“坚韧和尊严”展开，与“重复训练”“专注”无关，话题不匹配，衔接不恰当，应该将③句放在“他‘惟手熟尔’的哲理更成为后世学习的典范”的后边； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 A.“堆砌”一词使用不当，“堆砌”多比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语，或指无序堆积，用于形容“社会由人们构成”不恰当，可改为“构成”； B.语序不当，“梦寐以求”应修饰“《山海经》”，而非“鲁迅”，应改为“给鲁迅带来梦寐以求的《山海经》”； C.语义重复，“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，与“笑了”重复，可删去“地笑了”； 故选D。 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的一种文体。 B. 周敦颐，字茂叔，是北宋著名哲学家。 C. 春节贴春联、拜年；清明节祭祖、踏青；重阳节登高赋诗、喝雄黄酒，这些都是传统节日约定俗成的活动。 D. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝”等，如愚见，谦称自己的见解；鄙人，谦称自己；敝姓，谦称自己的姓氏。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，喝雄黄酒是端午节的传统活动，重阳节的传统活动有登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒等。 故选C。 6. 七年级（一）班的同学组织开展“孝亲敬老”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一】下面是“孝亲敬老”活动的策划步骤，请你把空缺的地方补充完整。 活动步骤 具体内容 前期筹备 进行需求调研与资源整合，确定活动定位与预算规划方案 主题活动模块设计 模块一：“孝亲敬老”故事分享会 模块二：①_______________ 模块三：②_______________ 场地准备 场地布置与设备调试 活动开展前夕 ③_______________ 活动开展中 维持现场秩序，保证活动顺利进行 活动结束后 ④_______________ （2）【任务二】活动现场有不少“孝亲敬老，传承家风”的名言，请你根据材料（一）（二）说一说，作为当代青少年的我们该如何真正践行“孝亲敬老”。 材料一： 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ ——《论语·为政》 事父母，几谏，谏志不从，又敬不违，劳而不怨。（侍奉父母，如果父母有不对的地方，要委婉地劝说他们。自己的意见表达了，见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。） ——《论语·里仁》 材料二： 自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。我国已经进入老龄化社会。让老年人老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，关系社会和谐稳定。我们要在全社会大力提倡尊敬老人、关爱老人、赡养老人、大力发展老龄事业，让所有老人都有一个幸福美满的晚年。 ——中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在春节团拜会上的讲话 【答案】（1） ①. “孝亲敬老”主题演讲比赛 ②. “我为长辈做件事”实践活动 ③. 通知参与人员活动时间、地点，确认出席情况 ④. 收集活动反馈，总结活动成果，整理活动资料 （2）作为当代青少年，践行“孝亲敬老”应做到：既要在物质上赡养长辈，更要在精神上尊敬他们，如日常主动关心问候；面对长辈的不当之处，要委婉劝谏，即便意见未被采纳，也仍恭敬对待，为他们操劳而不抱怨；同时要将这份孝心推己及人，关爱社会上的老人，积极参与敬老公益活动，让孝亲敬老的美德传承下去。 【解析】 【小问1详解】 ①②空：本题考查活动模块设计能力。 需围绕“孝亲敬老”这一核心主题，结合七年级学生的认知水平和实践能力来设计活动。设计的活动要具有实践性、教育性，能让学生在活动中感受孝亲敬老的内涵。比如可以从动手实践、才艺展示等角度设计，动手实践类活动能让学生通过实际行动表达孝心，从才艺展示角度出发。让学生准备才艺表演给长辈看，既能发挥学生特长，又能通过才艺传递对长辈的关爱，同样具有较强的实践性和情感表达性。句式上要模仿所给的模块一，主题+形式，符合活动设计要求。 示例：①“爱心手工”制作与赠送活动；②“孝心才艺秀”表演活动。 ③④空：本题考查活动流程设计能力。需要结合“孝亲敬老”活动的整体流程，根据已给出的活动环节（前期筹备、活动开展中、部分已知的活动前后环节），补充合理的内容。补充的内容要符合活动逻辑，能够衔接前后环节，保证活动的完整性和有序性。 对于“活动开展前夕”的③，前面提到了“场地布置与设备调试”，后面活动就要开展，这时候需要做的应该是确保参与人员知晓相关事宜并确认出席，这样才能保证活动顺利进行，所以需要通知参与人员活动时间、地点，确认出席情况，这样能衔接场地准备和活动开展，让组织者了解参与人数等信息。​ 对于“活动结束后”的④，活动结束后需要对活动进行总结和梳理，以便积累经验，收集活动反馈，总结活动成果，整理活动资料，能够对活动进行收尾，符合活动结束后的常规操作，也能为后续类似活动提供参考。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解和概括。 根据材料一中“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”分析，这句话指出孝不仅是物质上的供养，更重要的是精神上的尊敬。因此，当代青少年践行孝亲敬老，不能只停留在提供物质支持，更要在精神上关心长辈，比如日常主动问候、陪伴交流。​ 根据材料一中“事父母，几谏，谏志不从，又敬不违，劳而不怨”分析，这句话表明对待父母的不当之处，要委婉劝谏，即便意见未被采纳，也要保持恭敬，为父母操劳而不抱怨。这就要求青少年在与长辈相处时，既要敢于表达正确看法，又要懂得尊重长辈，保持耐心和孝心。​ 根据材料（二）中“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”分析，这句话倡导将对自家长辈的孝心推广到其他老人身上。所以，当代青少年除了孝敬自家长辈，还应关爱社会上的老人，积极参与敬老公益活动，如去养老院慰问等。​ 据此得知：当代青少年践行“孝亲敬老”，要兼顾对自家长辈的物质供养与精神尊敬，正确对待长辈的不足，同时将孝心推及社会上的老人。据此理解和概括回答即可。 7. 古诗文默写 作品 诗意 诗句 《爱莲说》 集中表现莲花的高洁品质，现在用来象征不与世俗同流合污，洁身自好的人。 ①_________，②_________。 《登飞来峰》 在遭遇艰难险阻时，我们要勇敢无畏，满怀信心和决心。 ③_________，④_________。 《己亥杂诗》 虽已辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 ⑤_________，⑥_________。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、涟、遮、缘、落、作”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（共46分） （一）古诗文阅读（共19分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 春夜闻笛① 【唐】李益 寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州东南，是东晋以来淮泗流域的战略要地，屡为战场。③迁客：被降职到外地的官员。 8. 下列对诗歌理解与分析不正确的是（ ） A. 本诗是一首七言绝句，写初春夜里诗人在军中闻笛观景引发的所思所感。 B. 诗歌从寒山笛声到迁客，再到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。 C. 诗以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感，寄意深远。 D. 诗歌后两句使用了拟人的手法，写出了大雁无情北归，空留作者一人在江淮的情景。 9. 小新想为本诗制作一个小视频，请你帮她完成以下表格。 诗歌 画面 所表达的情感 寒山吹笛唤春归 （1）_________ （2）_________ 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 洞庭湖的夜空中，无数大雁飞过，它们的身影在夜色中若隐若现，不知要飞往何方。 【答案】8. D 9. ①. 在初春的寒夜里，寒山之上传来悠扬的笛声，仿佛在呼唤着春天归来。 ②. 诗人的迁谪之苦和对故乡的思念之情。大雁可以自由地北归，而诗人却只能留在这被贬之地，通过对比，更突出了诗人的哀怨与思归之心。 【解析】 【导语】《春夜闻笛》以笛声唤春起笔，寒山冷寂暗合迁客心境。“泪满衣”直写谪臣之悲，结句忽转洞庭雁阵——“无穷雁”趁夜北飞，与“人留江淮”形成锐利反衬。春归雁返本是生机之象，于迁客却成刺目对照：天地回暖而宦途冰封，禽鸟尚得自由，人反困顿南疆。“不待天明”四字尤见孤绝，雁影掠空之声恍在耳畔，愈显诗人独对长夜的凄怆。全篇哀婉沉郁，二十八字间尽见放逐者的灵魂阵痛。 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.诗歌后两句“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”并未使用拟人的手法。这两句是对大雁北飞景象的客观描写，大雁北飞是自然习性的体现。诗人通过大雁能够北归与自己身为迁客却滞留他乡的处境形成对比，抒发了思乡之情和不得归的惆怅，而非“大雁无情北归”。该选项对诗歌手法和情感的理解均不正确。 故选D。 【9题详解】 第（1）问：本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句“寒山吹笛唤春归”的大意是，寒冷的寒山之上，有人吹奏起笛子，那笛声仿佛在呼唤着春天归来。 示例：夜色如墨，寒山轮廓在朦胧月色中若隐若现，一星灯火旁有人吹笛，笛声裹挟着料峭寒意，在山谷间悠悠回荡，似在呼唤春的脚步。 第（2）问：本题考查诗歌情感主旨。需分别结合两句诗的意象与诗人处境分析情感。​ “寒山吹笛唤春归”意思是寒冷的寒山上传来笛声，仿佛在呼唤春天归来。“寒山”营造出清冷孤寂的氛围，“笛声唤春”藏着对温暖与生机的期盼；但诗人身为迁客滞留他乡，这份期盼中便夹杂着身处异乡的凄凉。​ “洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”的意思是，洞庭湖畔一夜之间有无数大雁出现，它们不等天亮就全都向北飞去。这里的大雁北归是自然现象，而诗人作为迁客，却被滞留江淮，无法像大雁一样回到北方的故乡。​大雁能自由北归与诗人只能留在被贬之地形成鲜明对比，这种对比突出了诗人内心的哀怨以及对故乡的深切思念，将迁谪之苦生动地展现了出来。​ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世有爱子者 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦③，犯风雨冒霜雪以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注解】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 10. 小新借鉴文言文解词方法，为下面加点字作出以下解释，其中不正确一项是（ ） 文言词句 文言解词方法 解释 （1）食之刍豢 词类活用法：名词活用作动词 A.给……吃 （2）足迹未尝及门 成语释义法：力所能及 B.到 （3）及观其终 课内迁移法：“及鲁肃过浔阳” C.等到 （4）乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近、将近；③往者，从前。 D.朝着，面对 A. A B. B C. C D. D 11. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 原句：犯风雨冒霜雪以从师取友于千里之外 A. 犯风雨/冒霜雪/以从师取友于千里之外 B. 犯风雨冒霜雪/以从师取友/于千里之外 C. 犯风雨冒霜雪/以从师/取友于千里之外 D. 犯风雨/冒霜雪以从师/取友于千里之外 12. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 13. 文中的“爱其子者”和“邻人之父”分别是怎样对待自己的儿子的？两个儿子的结局如何？你觉得什么是真正的爱子呢？ 【答案】10. D 11. A 12. 那些做父亲的人，是让他的儿子变得无知是爱呢？ 13. 第一问：“爱其子者”让儿子住厅堂，吃肉类食品，足不出户；“邻人之父”让孩子顶风冒雨、远行跋涉去跟随老师学习，结交朋友。 第二问：“爱其子者”的儿子不能分辨豆子和麦子，愚昧奸诈、无知。“邻人之父” 的儿子儿子结局是聪明容智、通情达理，成为当时著名的儒者。 第三问： 示例一：我觉得真正的爱子应是严爱，教给孩子生存之法。 示例二：我觉得真正的爱子应该是宽严相济的爱，生活中多关心孩子，同时要磨炼孩子的意志。 示例三：我觉得过度的保护和溺爱不利于孩子成长，反而害了孩子。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比两种爱子方式，批判了溺爱之害，赞许了严教之益。前者将子禁锢于温室，终致愚钝；后者令子历经磨砺，终成栋梁。文章以鲜明对比和反诘句式，犀利点明“真爱”在于培养而非娇纵，发人深省。语言简练，寓理深刻，体现了传统家教智慧。 【10题详解】 本题考查文言词语。 D.有误，根据查阅词典法，“向”在句中的意思是“往者，从前”，句意是原来是先前那个脚步从来没有踏出家门的人，应选③； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：顶着风雨、冒着霜雪，到千里之外去跟随老师学习、结交朋友。“犯风雨”“冒霜雪”是结构并列的短语，均描述旅途艰辛，中间断开；“以从师取友于千里之外”是行动及地点，整体连贯。故断句为：犯风雨/冒霜雪/以从师取友于千里之外。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：彼，那些；为，做；将，是；无知，变得无知；耶，呢（表反问）。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和概括和感悟启示。 第一问：​ 根据文章“世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢，足迹未尝及门”的内容分析，“爱其子者”让儿子坐在高大的厅堂里，给儿子吃肉类等美食，使儿子的脚步从来没有踏出家门；​ 根据文章“彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦，犯风雨冒霜雪以从师取友于千里之外”的内容分析，“邻人之父”让自己的儿子脚穿草鞋、身背竹笠，顶着风雨、冒着霜雪到千里之外去跟随老师学习、结交朋友。​ 第二问：​ 根据文章“及观其终，则有一人焉，不辨菽麦，顽嚣无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也”的内容分析，“爱其子者”的儿子到最后连豆子和麦子都不能分辨，愚昧无知；​ 根据文章“有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也”的内容分析，“邻人之父”的儿子最终懂得事理、触类旁通，成为了当世有名的儒者。​ 第三问：文中通过两种不同教子方式及结果的对比，揭示了真正爱子的内涵。开放性试题，言之有理即可。 根据文章“世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢，足迹未尝及门”和“及观其终，则有一人焉，不辨菽麦，顽嚣无知”的内容分析可知，这种看似呵护的爱，最终让孩子变得无知；根据文章“彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦，犯风雨冒霜雪以从师取友于千里之外”和“有一人焉，知类通达，为世名儒”的内容分析可知，让孩子经历历练的爱，能让孩子有所成就。由此可知，真正的爱子不是一味提供舒适环境、回避外界，而是给予成长机会，让孩子在历练中变得有能力、有成就。 示例：真正的爱子并非将孩子护在温室中，满足其物质需求却隔绝外界；而是让孩子去经历风雨、学习成长，最终成为有学识、有能力的人。 【点睛】参考译文： 世上有个疼爱自己儿子的人，让儿子坐在高大的厅堂里，给儿子吃肉类等美食，儿子的脚步从来没有踏出家门，他自认为对儿子的疼爱到了极点。​那邻居家的父亲却不是这样。他让自己的儿子脚穿草鞋、身背竹笠，顶着风雨、冒着霜雪，到千里之外去跟随老师学习、结交朋友。（儿子）孤独疲惫地在路途奔波，路上的行人没有不私下议论他父亲不慈爱的。​等到看他们最终的结局：有一个人，连豆子和麦子都分不清，愚昧奸诈又无知，问他是谁，原来是先前那个脚步从来没有踏出家门的人。有一个人，懂得事理、触类旁通，成为当世有名的儒者，问他是谁，原来是先前那个在数千里路上奔波劳累的人。​那些做父亲的，是要把让儿子无知当作疼爱呢？还是要把让儿子有所成就当作疼爱呢？即便是很愚笨的人，也知道该选择哪一种。​ （二）文学类文本阅读 （19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小面馆里的奇迹 曾颖 ①那一年，木头到北京办事，盘缠很快用尽。在离家数千里的北京大街上，木头几乎一无所有。 ②街上小吃店门口的价目表，让他不好意思抬头。终于走到一家人少的小店，只放着三四张桌子，灶上的大锅里正往外散发着热气。炉灶前一位须发皆白的老头在收拾碗筷。木头想看菜单，没有。这让他的心里更没底——兜里只有5元现金，被捏得像腌出水的咸菜。③他问：“老板，面，小碗的……多少钱一碗？”“8块！”“不要炸酱，不要调料，不要臊子和葱，只要面，多少钱？”老人停下手里的活计，瞄了木头一眼。在他确定了木头的窘迫后摆头说：“坐吧！” ④很快，一大碗面条端了出来。面里卧着几片莴笋叶，很筋道的样子。面上顶着一撮干辣椒，散发出一股火辣辣的气息。这是家乡的小面做法。 ⑤老人忙完，点上烟杆坐到他身边，一张嘴，说的果然是四川方言。老人10年前来北京打工，后来年纪大了，在工友的帮助下，开了这家小面馆。后来居然把儿子供到大学毕业，他打算再干几年，挣几个养老钱，就回老家去…… ⑥那天晚上，老人留他住在小店。第二天一早告辞时，木头摸摸口袋里那皱巴巴的5元钱，实在拿不出手，就把自己带在身边无聊时雕刻着玩的一只木烟斗留在桌上。从小，他妈妈就告诉他，人要懂得感恩，不能占别人的便宜。虽然自己这块从柴垛上随便捡来消磨时间的木头值不了什么钱，但一路雕下来，也费了一些心思。老人的烟杆已经破了，他用得着。他一路走着，心里的歉意稍稍平复了一些。突然听见身后有人喊，回头，见老人手里拿着那个烟斗对他说：“你落下东西了。”“那……是送你的！”“这么贵重的东西，我可受不起！”“不贵重，我自己雕的小玩意。”“可这木头……”“木头是在柴火堆上捡的。”“你们用它烧饭？”“对啊，烧出来的饭可香了！”“可这木头在这里论克卖！比金子还贵！” ⑦木头惊得下巴都要掉下来了，像被人用木榔头砸了头一般，晕晕乎乎的。但他还是不相信，或许是老人看走眼了吧？老人说有一个玩木头的生意人，喜欢吃他做的小面，常来他店里吃面聊天，教了他许多有关木头的知识。他手上那个烟斗，光木头至少值好几百块钱，而且雕功不赖，至少可以再加100元。木头摇摇头，有点发蒙。但看老人认真的表情，不像是在骗他。老人说：“你若不信，我马上叫他过来！” ⑧老人拉着他到小卖部打电话，拨电话前再三叮咛木头：不许说用木头烧饭的事。 ⑨不一会儿，一个中年男人匆匆赶过来，一脸兴奋的表情。老人把烟斗递给他看，说木头是他侄子，来北京送货，这是样品。男人端详那个烟斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦几下，没说价格，只问：“你还有多少？”木头张嘴要答。老人抢在他前面，说：“不是很多，每月能做二三十个。”“我全要了！价格您说！”但木头确实不知道该说多少。老人说，“曹总是识货的人，您直接给个价！”曹总咂嘴说：“500元一个，如何？”木头胸口一紧，一个“好”字差点脱口而出。老人又一次抢在他前面，说：“这孩子初次创业，也不容易，好多东西都不懂，还请曹总多指教、多担待！”曹总脸上有一种心思被人看穿的尴尬，笑了笑说：“那就800元吧！你每次来送货，路费我出！”老人拍拍木头的手，示意他可以点头了。木头于是点头，一沓热乎乎的钞票就被塞到他手中。 ⑩他拿出两张钞票，感谢老人。他事也不办了，径直要去车站订票回老家。老人也没有推辞，帮他订了票，并留了地址，希望他今后常来。他们后来果然成了“叔侄”，老人的面馆成为木头的中转站，后来干脆改成了木头文玩店。 ⑪我认识木头时，他不仅带着村里人做文玩加工，还到处承包林地，做高级木头生意。很多人感叹他运气好。而我觉得，如果当初他没有感恩之心，吃完面抹抹嘴、拍拍屁股就走人，不留下那个烟斗表示谢意，也许就没有今天。 ⑫这显然不是运气好这么简单的事。 14. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 第②段中“兜里只有5元现金，被捏得像腌出水的咸菜”，用了比喻的修辞方法，把五元钱比作“腌出水的咸菜”，生动形象地写出了“木头”内心难堪到手心出汗的地步。 B. 第⑥段中“从小，他妈妈就告诉他，人要懂得感恩，不能占别人的便宜”母亲的这句话是“木头”的做事准则，也是全文的主旨之一。 C. 第⑧段中“老人”在联系商人之前嘱咐“木头”“不许说用木头烧饭的事”，是为了隐藏雕刻烟斗的木头遍地都是的事实，便于商讨价格。 D. “木头”成功的原因包括两个方面，一是他的感恩、勤奋，二是他的家乡盛产有实用价值和收藏价值的木头。 E. 老人不断帮木头抬高木头售价的过程中，可以看到老人是一个精明、强势有些狡诈的形象。 15. 按要求赏析下面的句子。 男人端详那个烟斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦几下，没说价格，只问：“你还有多少？”（请从人物描写的角度赏析） 16. 本文主要讲述了木头从一无所有走向成功的故事，有人认为，第⑤段对老人的描述是多余的，你认同这种看法吗？请说一说你的看法与原因。 17. 本文标题为“小面馆里的奇迹”，请你结合文本与主题谈谈文中“奇迹”有哪些意蕴。 【答案】14. DE 15. 运用动作描写，“端详”“敲一敲”“嗅一嗅”“摩擦几下”等一系列动作，生动形象地表现了男人对烟斗的极大兴趣和专业的鉴定态度，侧面烘托出木头所雕烟斗的珍贵。 16. 不认同，第⑤段丰富了老人勤劳、有担当的人物形象，为老人热心帮助木头作铺垫，同时使老人免费留木头住宿等行为更合理，推动情节发展。 17. 一是木头从一无所有走向成功是奇迹，体现感恩带来的改变；二是陌生人间无私帮助和温暖情谊是奇迹，展现人性美好。 【解析】 【导语】这篇小说通过小面馆里的偶遇，展现了底层人物的温暖互助与命运转折。“木头”的感恩之心成为改变人生的契机，老人则以其善良与智慧促成“奇迹”。作者以小见大，将人性光辉与商业机遇巧妙结合，朴素叙事中蕴含深刻哲理——善意终会获得回响。文字平实却富有张力，人物形象鲜明生动，结尾的点睛之笔升华了主题。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 D.不正确，文章并未提及木头家乡“盛产有实用价值和收藏价值的木头”。相反，文中明确说明雕刻烟斗的木头是“在柴火堆上捡的”，家乡人用它“烧饭”，说明在当地这只是普通的、不值钱的燃料。木头成功的关键转折点在于他出于感恩留下烟斗，这偶然让老人和曹总发现了木头的雕刻才能以及他家乡普通柴火木在北京市场的潜在价值，这价值是意外发现的，并非家乡特产。他后来的成功主要源于感恩带来的机遇、自身的雕刻技艺、老人的帮助以及商业运作，如承包林地、做文玩加工和高级木头生意，而非家乡盛产名贵木材； E.不正确，老人在谈价过程中确实表现得比较主动，如抢先替木头回答数量、谈价格，但这更多体现的是他对涉世未深、不知所措的木头的帮助和引导，目的是保护木头利益，并非出于个人强势。老人的行为如收留身无分文的木头、请他吃面、分享自己的故事、主动联系识货的商人、帮木头争取合理价格、帮订票、建立长期合作都体现了他的善良、热心、乐于助人和生活智慧。他帮木头抬价，是建立在木头提供的产品烟斗，本身有价值的基础上，还有曹总识货且主动出价，目的是让处于困境的木头获得应得的报酬，并非欺诈或占商人便宜。他的行为是正直且有策略的帮助，绝非“狡诈”； 故选DE。 【15题详解】 本题考查词句理解和赏析。 从人物描写角度来看，此句运用了动作描写。“端详”“敲一敲”“嗅一嗅”“摩擦几下”等一系列细致的动作，将男人对烟斗仔细查看、反复研究的模样生动展现，充分表现出男人对烟斗的浓厚兴趣与探究欲望，也体现出其鉴定时的专业态度。联系文章第⑦段“他手上那个烟斗，光木头至少值好几百块钱，而且雕功不赖，至少可以再加100元”的内容分析，男人的这些动作侧面烘托出木头所雕烟斗的珍贵，并非寻常之物，为后文曹总出高价收购、木头因此获得发展机遇做铺垫。 【16题详解】 本题考查段落作用分析。 不认同。根据文章第⑤段“老人10年前来北京打工，后来年纪大了，在工友的帮助下，开了这家小面馆”“后来居然把儿子供到大学毕业，他打算再干几年，挣几个养老钱，就回老家去”的内容可知，这些描述展现了老人勤劳、有担当的形象。同时，老人自身在外打拼的经历，让他更能理解木头身处困境的窘迫，这也为后文第⑥段“那天晚上，老人留他住在小店”的行为做了铺垫，使老人的帮助显得更加合理自然，并非多余。 【17题详解】 本题考查标题含义理解。 一是根据文章第①段“木头到北京办事，盘缠很快用尽。在离家数千里的北京大街上，木头几乎一无所有”和第⑪段“我认识木头时，他不仅带着村里人做文玩加工，还到处承包林地，做高级木头生意”的内容可知，木头从最初在北京身无分文的困境，到后来在文玩和木材生意上获得成功，这一人生的巨大转变是奇迹。而这一奇迹的起点，是他因感恩留下木烟斗，由此体现出感恩之心带来的人生改变。 二是根据文章第③段“在他确定了木头的窘迫后摆头说：‘坐吧！’”、第④段“很快，一大碗面条端了出来”和第⑥段“那天晚上，老人留他住在小店”的内容可知，素不相识的老人在知晓木头的窘迫后，不仅免费为他提供食物，还留他住宿，这种陌生人之间的无私帮助和温暖情谊是奇迹，展现了人性中善良美好的一面。 （三）整本书阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【片段一】 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪……“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。 【片段二】 “你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？” 【片段三】 有一次，他在街上遇见我，叫我上车，到他那儿去。我当时正被斗争冲昏头脑，对他说：“既然有人出卖革命，我们就要斗，必要的时候，不惜拿起武器。”朱赫来回答得很简单：“那我们就把你们当作反革命，抓起来枪毙。留神点，保尔，你已经站在最后一级台阶上。再跨出一步，你就到街坐那边去了。”说这话的，是我最亲爱的人，是我的启蒙老师，是我在肃反委员会工作时的老首长。 【片段四】 保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本的书打开，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛虻》。是我从营政委那里借来的。这部小说使我非常感动。要是你们能安静一点呆着，我就念。”……保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。好几分钟大家都没有说一句话。所有的人都被牛虻的死感动了。 18. 以下是欢欢阅读时在划线部分做的圈点批注，其中不正确的一项是（ ） A. 片段一：虎妞难产去世，祥子卖车为其下葬，这成了压垮祥子生活希望的最后一根稻草。 B. 片段二：这里是老马对祥子说的话。其中“热心肠几” “蹦儿”等词汇体现了本书语言的“京味儿”。 C. 片段三：这里作者奥斯特洛夫斯基用保尔自己的话写出了朱赫来对保尔的巨大影响， D. 片段四：小说中多次描写保尔与《牛虻》一书，可以看到，该书对保尔产生了巨大的影响，它促进保尔有了坚韧的性格与不屈的理想， 19. 同样是面对困境，保尔摆脱困境，实现人生的进阶，而祥子却最终堕落成行尸走肉。请你结合文本内容和链接材料，从时代背景、人物形象、思想主旨等方面，谈一谈他们为什么会有如此的差别？ 【链接材料】 《钢铁是怎样炼成的》创作背景：十月革命的胜利和苏维埃政权的建立，加速了苏联的现代化进程。《钢铁是怎样炼成的》一书创作时间正是苏联大规模进行社会主义建设的时期，是一个对社会和经济实行根本性改造的时期。“建设者们的空前热情，正是社会主义恢复时期的一个重要标志。” 《骆驼祥子》创作背景：《骆驼祥子》的故事发生在20世纪20年代末至30年代初，当时正值中国黑暗、混乱之际。新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，城市资产阶级、乡村豪绅阶级对工人农民进行剥削及政治压迫。 【答案】18. A 19. 示例： ①时代背景：保尔处于十月革命后的变革期，新政权和集体给予支持；祥子在旧中国黑暗社会中孤立无援，被压迫吞噬。 ②人物形象：保尔勇敢坚毅、有反抗精神，困境中仍坚持奋斗；祥子虽勤劳但懦弱，遇挫易妥协堕落。 ③思想主旨：保尔以共产主义为信仰，将个人与革命事业结合；祥子仅追求个人买车梦想，缺乏深层精神支撑。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 A.有误，在《骆驼祥子》中，虎妞难产而死，祥子为了安葬虎妞卖掉了车。虎妞的死以及卖车这一系列遭遇，让祥子的生活陷入更深的困境，是压垮他生活希望的重要事件，但不是最后一根稻草。最后一根稻草是小福子的死； 故选A。 【19题详解】 本题考查名著内容理解和概括。 从时代背景上来看： 结合链接材料中“十月革命胜利和苏维埃政权的建立，加速了苏联的现代化进程”“建设者们的空前热情，正是社会主义恢复时期的一个重要标志”可知，保尔生活在十月革命胜利后，苏联进行大规模社会主义建设的时期。这是一个充满变革与希望的时代，新政权鼓励人们积极建设，集体给予个人支持和奋斗的方向。 结合链接材料中“《骆驼祥子》的故事发生在20世纪20年代末至30年代初，当时正值中国黑暗、混乱之际。新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，城市资产阶级、乡村豪绅阶级对工人农民进行剥削及政治压迫”可知，祥子所处的时代是20世纪20年代末至30年代初的中国，当时中国黑暗、混乱，新旧军阀连年争权夺势，城市资产阶级和乡村豪绅阶级对工人农民进行剥削及政治压迫，如片段二中老人所说“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”，祥子在这样的旧中国黑暗社会中孤立无援，被压迫吞噬，最终走向堕落。 从人物形象上来看： 结合片段四中“保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。好几分钟大家都没有说一句话。所有的人都被牛虻的死感动了”可知，保尔给大家读《牛虻》，自己也深受感动，并且在困境中积极寻找精神寄托，坚持奋斗。而祥子虽勤劳但懦弱，遇挫易妥协堕落。如片段一中虎妞难产死后，祥子“没办法，只好等着该死的就死吧”，面对生活的打击，他选择了消极等待，没有积极抗争，最终在多次挫折后逐渐堕落成行尸走肉。 从思想主旨上看： 保尔以共产主义为信仰，将个人与革命事业紧密结合。他在革命的浪潮中不断成长，为了实现共产主义理想而不懈奋斗，即使面对身体上的伤痛和生活中的困境，也从未放弃。而祥子仅追求个人买车梦想，缺乏深层精神支撑。他一开始努力拉车攒钱买车，只是想通过个人的劳动过上好日子，但在黑暗社会的压迫下，他的梦想一次次破灭，最终失去了生活的希望，沦为行尸走肉。 据此概括作答即可。 三、表达与写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 遇见繁盛的紫藤萝，宗璞告别了内心的伤痛，振作精神，重新出发；遇见郁郁苍苍，重重叠叠的井岗翠竹，袁鹰忆起当年井冈山军民的血肉之情，感慨艰苦奋斗的光荣传统和高度的革命乐观主义精神；遇见善良的长妈妈，鲁迅不仅在童年获得了关爱与温馨，更在成年后对于儿童教育有了更独特的见解。在生活中，你一定曾遇见过引发你独特思考感悟的人或事物。 请以“遇见你，我 ”为题目，写一篇文章。 写作要求： （1）将题目补充完整。 （2）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。 （3）不少于600字，不要抄袭，不要套作。 （4）文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 遇见你，我学会了从容​ 月考成绩出来那天，我攥着皱巴巴的试卷在巷口徘徊。书包里的错题本像块石头，压得肩膀发酸。巷尾的旧书摊飘来淡淡的纸墨香，我抱着散心的念头走了过去。​ 摊主是位头发花白的老爷爷，正坐在小马扎上翻一本线装书。阳光穿过他的银丝，在泛黄的书页上投下细碎的光斑。我指尖划过一排作文选，他忽然抬头笑了：“小姑娘，这本《朝花夕拾》的批注有意思，要不要看看？”​ 那本书的天头地脚写满了红笔小字，“雪地捕鸟这段，动词用得像串珠子”“阿长买《山海经》这里，要读出藏在粗话里的软心肠”。老爷爷指着其中一句：“我孙子以前总急着把文章写完，我就叫他看这些批注——读书和走路一样，踩稳了再迈下一步。”​ 他指甲缝里嵌着墨痕，说话时指尖在批注上轻轻点着，像是在抚摸珍贵的瓷器。我忽然想起自己写作文时，总在结尾处潦草收尾，就像此刻慌乱的脚步。他把书放进牛皮纸袋子，又塞给我两颗薄荷糖：“甜味要慢慢品，急了就尝不出了。”​ 之后每个周末，我都会去书摊坐一会儿。看他用棉线把散页的旧书重新装订，看他给掉了封面的词典包上新书皮。他从不催我买东西，只是偶尔指着某页说：“这里的比喻，你试试换成自己的话讲讲？”​ 期末考试前，我坐在书桌前写作文。笔尖悬在稿纸上时，忽然想起老爷爷装订书本的样子——他总是先对齐纸边，再慢慢穿针引线。我深吸一口气，在草稿纸上逐段修改，像打磨一块璞玉。那天交卷时，卷面干干净净，心里也格外敞亮。​ 如今路过巷口，总能看见老爷爷坐在阳光下翻书。风掀起书页的声音，像在说慢慢来。遇见你之后我才懂得，从容不是放慢脚步，而是像装订旧书那样，在每一个细节里藏着认真，在每一次停顿里积蓄力量。​ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。这一题目中，“你”的选择范围很广，但必须是能承载具体情感和故事的载体，它可以是朝夕相处的家人，比如总在深夜等你回家的母亲；可以是萍水相逢的陌生人，比如雨天主动递伞的路人；也可以是有特殊意义的事物，比如爷爷留下的旧钢笔，或是小区里那棵每年春天都开花的老槐树。“遇见”并非单纯的时间上的交汇，而是带有一定的情感冲击力，是某个瞬间让“我”的内心产生了涟漪，甚至发生了转变。补题时，要体现出这种转变，比如“遇见你，我学会了与自己和解”“遇见你，我不再觉得孤单”等。立意的关键在于，通过“遇见”这一事件，展现“我”在思想、情感或行为上的成长，要让读者能感受到这种变化是真实可感的，而不是空泛的口号，需要将“遇见”前后的状态进行对比，突出“你”在其中起到的作用。​ 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。若写与陌生人的遇见，可以选取这样的场景：在一个寒冷的冬日，“我”因为考试失利而心情低落，独自在街边徘徊，这时遇见了一位卖烤红薯的老奶奶。她不仅给了“我”一个热乎乎的烤红薯，还和“我”聊了起来，说起自己年轻时遇到的困难，却始终笑着说“日子总会好起来的”。可以详细描写老奶奶布满皱纹却带着暖意的笑容，她烤红薯时熟练的动作，以及红薯散发的香甜气味。行文可以按照“遇见前的失落沮丧—遇见时的温暖触动（包括和老奶奶的对话、观察到的细节）—遇见后的心态转变（重新鼓起勇气面对困难）”的思路来写，补题“遇见你，我找回了前行的力量”。环境描写上，用冬日的寒风、冷清的街道来烘托遇见前的氛围，用烤红薯摊的热气、昏黄的灯光来体现遇见时的温暖。若写与事物的遇见，比如遇见一盆被遗忘在角落的多肉。“我”之前总是三分钟热度，做事情半途而废。某天在阳台角落发现这盆几乎被忽略的多肉，它的叶片有些干瘪，却在顶端冒出了新的嫩芽。“我”开始照料它，看着它慢慢恢复生机，逐渐明白坚持的意义。可以描写多肉从干瘪到饱满的变化过程，以及“我”在照料它的过程中，自己对待学习、兴趣的态度也发生了改变，补题“遇见你，我懂得了坚持的力量”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$