第4章 第2节 地貌的观察-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步课件PPT（人教版2019）

人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 　 　　 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 章末网络建体系 人教地理·必修一 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1.区域认知：结合等高线地形图，区别山地、高原、平原、盆地等常见地貌类型 2．综合思维：通过资料，分析坡度和坡向对地理环境及人类活动的影响 3．人地协调观：结合实例探究坡度对人类活动的影响 一、地貌观察的顺序 1．地貌组成的层次性：规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。 2．观察地貌的顺序：从　宏观　到　微观　、从面到点，即先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌，最后描述更小的地貌特征。如：山地→山岭→陡崖。 [凝思] 视野内的地貌一般按怎样的顺序观察？ [提示]　大地貌(如山地、平原)→次一级地貌(如山岭、河谷)→更小的地貌(如河岸、陡崖)。 二、地貌观察的内容 1．高度：包括　绝对　高度和　相对　高度。 (1)　绝对　高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。 (2)相对高度能够反映地面的　起伏　状况。 2．坡度：划分坡的重要标准。 (1)坡度大小一般用　坡度角　或者垂直距离和水平距离的比值来表示。 (2)影响：坡度大于　15°　的坡地上不适宜耕作；铁路线的最大坡度一般不超过2.5%～3%。 3．坡向：重点关注阳坡和　阴坡　、　迎风　坡和背风坡。 4．除此以外，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度等。 [凝思] 坡度对生产和生活的影响有哪些？ [提示]　①在坡度大于15°的坡地上耕作，易造成土壤侵蚀。 ②铁路线的最大坡度一般不超过2.5%～3%。 ◆[情境探究] 有一学生在《北碚嘉陵江小三峡地质构造考察(以观音峡为例)》考察报告中这样写道： 观音峡，又名文笔峡，位于毛背沱和施家梁之间，全长3.7千米，下、中三叠统(飞仙观组、嘉陵江组和雷口坡组)石灰岩和上三叠统须家河组厚层长石石英砂岩。谷深330～530米，谷宽200～300米。 地貌观察的顺序和内容 枯水期江面最窄处为150米。岸壁陡峭，伴多层溶洞；植被繁茂，育万种生灵。河水泉水沿崖飞泻直下，汽车火车借江擦肩而行。江轮汽笛声声，渔船应和绵绵，更增添了峡之情趣，成为一道亮丽的风景线。 结合材料探究： (1)(区域认知)报告中所提到“观音峡”位于我国的北方还是南方？ (2)(综合思维)考察报告中对观音峡地貌主要进行了哪些方面的考察？ (3)(地理实践力)对观音峡进行地貌观察，要想体验其崖壁陡峭高大感受的方式是什么？ [提示]　(1)位于我国的南方地区。 (2)相对高度、坡度、地质组成等情况。 (3)乘船进入峡谷观测。 ◆[感悟提升] 1．地貌观察的顺序 2．地貌观察的主要内容 内容 应用 高度 绝对高度 划分地貌的主要依据 相对高度 反映地面的起伏状况 坡 坡度 划分坡的重要标准，影响生产和生活 坡向 阴坡和阳坡 不同的坡向，光照、降水差异大，影响植物的生长 迎风坡和 背风坡 高度和坡度的组合 反映地貌的形态特征 3.等高线地形图中的地貌观察 (1)宏观地貌观察 地貌 等高线特征 平原 海拔在200米以下，等高线稀疏，较为平直 丘陵 海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓 山地 海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线较密集，河谷转折呈“V”字形 高原 海拔高度大(1 000米以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏 盆地 海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小 (2)微观地貌观察 地形 表示方法 示意图 等高线图 地形特征 山地(山峰) 闭合曲线外低内高符号 四周低中间高 盆地(洼地) 闭合曲线外高内低 四周高中间低 山脊(山脊线) 等高线凸向低处，山脊连线 从山巅到山麓凸起、高耸部分　　 山谷(山谷线) 等高线凸向高处，山谷连线 山脊之间低洼部分 鞍部 由一对山脊等高线和一对山谷等高线组成 相邻两个山顶之间呈马鞍形 陡崖 多条等高线重叠在一处 悬崖壁立 (3)海拔判读 ①若所读点在等值线上，则读准确数值；若所读点在等值线之间，则读范围。如下图中A为300 m，B为100 m<B<200 m。 ②若所读点在两条不相等等高线之间的闭合曲线内时，则该点数值取决于闭合曲线的数值，若闭合曲线数值与其中的高值相等，则曲线内的数值高于这个高值，且不超过一个等差距。若闭合曲线数值与其中的低值相等，则曲线内的数值低于这个低值，且不超过一个等差距。即“大于大的，小于小的”原则。 下图中200 m<C<300 m、100 m<D<200 m。 (4)坡度大小的判断 ①同一等高线图上坡度的大小 在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线分布越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝垂直相对高度/水平距离”来确定。 ②不同等高线图上坡度的大小 a．比例尺和等高距相同，在相同的水平距离上，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：m)的坡度由大到小为：C>A>D>B。 b．比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中(数值单位：m)的坡度由大到小的顺序为：B>D>A>C。 c．比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为：A>C>D>B。 某地等高线地形示意图 (1)图示区域最大海拔和最小海拔如何计算？ 提示：图示区域最大海拔：H高≤H大<H高＋d。即500≤H大<600 m。 图示区域最小海拔：H低－d<H小≤H低。即0<H≤100 m。 (2)图示区域陡崖相对高度如何计算？ 提示：取值范围公式是(n－1)×d≤H<(n＋1)×d。即图中陡崖200≤H<400 m。 注：H为相对高度，d为等高距，n为重合于陡崖处的等高线条数。 ◆[典例体验] 陕西靖边波浪谷是北方典型的丹霞地貌，由一种在内陆盆地发育的红色砂岩形成。读该地区地貌景观图，完成(1)～(2)题。 (1)图中地貌景观观察方式主要属于(　　) A．站在高点总览全貌　　　 B．观察河谷状况 C．测量其坡度大小 D．明确地质状况 (2)图中地貌景观的形成主要是由于(　　) A．岩石风化和冰川侵蚀 B．风力侵蚀和流水侵蚀 C．岩石风化和生物作用 D．风力侵蚀和冰川侵蚀 解析：(1)A　(2)B　[第(1)题，读景观图可知，该图属于站在该景观的高点，对其总体状况进行了解。第(2)题，由于该地处于半干旱区与半湿润区的交界处，因此其地貌是在数千万年的风力侵蚀和流水侵蚀下才显露出来的地貌类型，故B正确。] ◆[对点训练] 读等高线地形图，回答(1)～(2)题。 (1)①地比②地(　　 ) A．海拔高、坡度大 B．海拔高、坡度小 C．海拔低、坡度大 D．海拔低、坡度小 (2)图中陡崖的相对高度可能是(　　) A．28 m B．42 m C．55 m D．60 m 解析：(1)B　(2)B　[第(1)题，根据河流流向和等高线疏密状况可以判断，①地比②地海拔高、坡度小。第(2)题，陡崖处有4条等高线交会，故陡崖的相对高度为30～50 m。] 地貌千姿百态，规模大小不等。观察地貌时选择合适地点、按照一定顺序进行。据此回答1～2题。 1．观察山地地貌时应该选择的观察地点是(　　) A．山顶　 B．深谷　　 C．山坡　 D．陡崖下部 2．地貌的正确观察顺序是(　　) ①观察视野内大的地貌 ②观察和描述次一级地貌 ③描述河岸陡崖等更小的地貌特征 A．①②③ B．②③① C．③②① D．①③② 解析：1.A　2.A　[第1题，观察地貌时宜选择在视野比较开阔的地方，山顶视野开阔，便于观察。第2题，进行地貌观察时，应先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌，最后描述河岸陡崖等更小的地貌特征。] 3．陡坡上开梯田，容易造成(　　) A．地震破坏 B．土壤侵蚀 C．滑坡灾害 D．沙漠化 解析：B　[陡坡开垦梯田，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。] 4．一般坡度大于多少度，农业机械就很难上去了(　　) A．60° B．30° C．15° D．25° 解析：D　[一般坡度大于25°，就不易发展种植业了，不但机械上不去，还容易引发水土流失。] 下图为我国南方某旅游山区等高线示意图，当地旅游局正着手开发新的旅游项目。读图完成5～6题。 5．漂流能让游客体验冲荡激流的运动乐趣，图中最适宜开发该项目的河段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 6．玻璃栈道能让游客体验悬空、惊险、刺激的感觉，图中规划最合理的玻璃栈道是(　　) A．R B．T C．L D．K 解析：5.B　6.C　[第5题，漂流能让游客体验冲荡激流的运动乐趣，应该选择落差较大的河段。由图中可以看出，②处等高线向海拔较高处凸出，有河流发育，且等高线密集，坡度大，河流落差大，流速快，适合开发漂流项目。第6题，玻璃栈道能让游客体验悬空、惊险、刺激的感觉，应选择在陡崖处。图中规划最合理的玻璃栈道是L，等高线密集，坡度陡。] $$