第1单元 第1节 认识区域-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修2五维课堂同步Word教案（鲁教版2019）

第一节　认识区域 课标要求 素养目标 结合实例，说明区域的含义及类型 1.地理实践力：结合区域相关知识，认识学校所在地或家乡的区域类型、找出典型的区域特征 2.区域认知：通过区域图像、资料，认识不同类型区域及其重要的地理特征 3.综合思维：通过阅读区域的资料，理解区域的三个基本特征 4.人地协调观：结合区域要素、区域之间的联系，能够从协调人类和地理环境关系的角度，理解认知区域的重要性，增强区域合作意识，树立和谐发展的观念 一、区域的含义 1．概念：指一定范围的　地理空间　，是人们在地理环境　差异　的基础上按照一定的指标划分出来的。 2．特点 3．划分目的：主要是为了进一步了解区域之间的差异， 　因地制宜　对区域开发利用。 4．空间尺度 (1)空间尺度：区域空间尺度(地域范围)可大可小，包括大尺度区域、　中等　尺度区域和小尺度区域。 (2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，表达的区域特征越　宏观　；反之，尺度越小则表达的区域特点越　详细　、越具体。 [凝思]1　区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。 [提示]不一定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据，但其位置不一定是明确的。诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的，但气候区、植被区等区域之间的界线是模糊的，具有过渡性的特点。 二、区域的类型 1．以某种指标为依据划分 (1)单一指标：如以　积温　为指标将某个区域划分为不同的温度带。 (2)综合指标：如根据语言、　宗教　等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、　欧美　文化区等。 2．以要素特征为依据划分 (1)自然要素特征：如根据自然条件差异将我国划分为三大　自然区　。 (2)人文要素特征：如根据　经济发展水平　，将我国划分为发达地区和欠发达地区。 [凝思]2　北京属于东部季风区和发达地区，这分别是按照什么指标来划分的？ [提示]　按照自然要素特征，根据自然条件差异将我国划分为三大自然区，北京属于东部季风区；按照人文要素特征，根据经济发展水平，将我国划分为发达地区和欠发达地区，北京属于发达地区。 三、区域的特征 1．整体性：区域内部各部分、各地理要素之间相互联系、相互　影响　，构成一个统一的整体。任何一个区域内部都有其　相对一致性　。 2．差异性：除了区域内部存在差异外，　社会　的差异更为明显。 [凝思]3　区域内部具有明显的相似性，是否表明区域内部就不存在差异，为什么？ [提示]　不是。区域内部特征具有明显的相似性，但并不是说内部特征完全一致，即区域内部也存在差异，如我国南方水田区中也存在旱地。这说明区域内部特征只是求大同存小异，一般而言，区域的空间尺度越小，区域内部的差异越小。 　　区域的内涵 ◆[情境探究] 甘肃陇南地区和甘南高原平均年降水量大都在500～800 mm，而西北部的敦煌平均年降水量仅38.7 mm。2019年暑假，李明参加了某地理社团组织的甘肃省野外考察，通过查阅资料，绘制了甘肃省从东南向西北四大区域示意图。 结合材料探究： (1)(区域认知)图中四大区域的划分指标是什么？ (2)(综合思维)造成图中四大区域形成的主要因素是什么？ [提示] (1)降水量和蒸发量的关系。 (2)干湿地区的差异主要是由于我国降水量的分布差异而形成的。 ◆[感悟提升] 区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。其内涵主要包括以下几个方面： 内涵 表现 是地球表面的空间单位 是地表的一部分，占有一定空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的……如甘肃省占有一定空间 有一定的范围和界线 范围有大有小，如东部经济地带的范围大于京津唐工业基地；界线往往有过渡性特征，如干湿地区；有的界线明确，如行政区 有明确的区位特征 每个区域都具有明确的区位特征，如甘肃省的干旱区位于该省西北部，湿润区位于该省的东南部 内部某些特征相对一致 如干旱区的内部年降水量大致为200 mm以下，湿润区的内部年降水量大致为800 mm以上 ◆[典题体验] (2020·全国Ⅱ卷)地名常和所在地特定时期的地理环境有关。下图所示区域有1 700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成(1)～(2)题。 (1)与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是(　　) A．水文、地貌、植被　 B．地貌、水文、植被 C．植被、地貌、水文 D．水文、植被、地貌 (2)图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，表明乙地区(　　) A．风俗习惯改变 B．土地利用结构稳定 C．人口迁徙频繁 D．自然环境变化较大 [解析]　第(1)题，“河”是水文要素；“梁”是指山体中间隆起的地方(本为陕北方言用语，后来专用于黄土高原地貌类型名称)；“柳”属于植物。故A项正确。第(2)题，地名常和所在地特定时期的地理环境有关，乙地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，说明这一地区在起名时，地表径流较为丰富。而现在图中乙地区河流较少，表明乙地区自然环境变化较大，故D项正确。 [答案]　(1)A　(2)D ◆[对点训练] 地名作为对地表特定地域空间的指称，有的地名可以反映特定时期地域的自然环境特征。下图所示区域年均降雨量320.8～432.4 mm，且70%以上的降水集中在7～9月。据此完成(1)～(3)题。 (1)图示区域聚落空间分布特征为(　　) A．集中　西南最密　　 B．分散　东北最稀 C．集中　东南最密 D．分散　西北最稀 (2)影响图示区域聚落分布的主导因素为(　　) A．气候 B．地貌 C．河流 D．植被 (3)图示甲区域众多聚落以“沟”“湾”“井”为名，这表明该区域(　　) A．现代风沙活动频繁 B．历史时期气候干旱 C．现代河流湖泊众多 D．历史时期气候湿润 解析：(1)C　(2)C　(3)D　[第(1)题，该区域西北方向为毛乌素沙地，聚落最稀，东南方向河流较密集，说明水资源、土壤等条件相对较好，聚落分布最密，故A错误，C正确。沙漠中水资源集中分布在绿洲处，则聚落应集中分布，则B、D错误。第(2)题，该区域沙地广布、年均降水量少，水源是影响人类活动的主要因素。图示有较多的河流，能提供生产、生活用水，故聚落大多应沿河流分布，即C正确。第(3)题，图中甲区域沙地分布较多，河流欠发育，但众多聚落以“沟”“湾”“井”等与水相关的字眼命名；结合“有的地名可以反映特定时期地域的自然环境特征”可判断，该区域在历史时期气候温暖湿润，有沟谷发育，则B错误，D正确。 ] 　　区域的特征 ◆[情境探究] 青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。下图为青藏高原地理环境各要素之间的关联图。 结合材料探究： (1)(综合思维)青藏高原“高”“寒”自然特征的成因是什么？举例说明青藏高原自然环境的整体性。 (2)(区域认知)结合青藏地区地理环境整体性示意图，描述我国西北地区的环境特征。 [提示] (1)地势高，气温低，因高生寒。 青藏高原地势高，空气稀薄，太阳辐射强烈；气温低，冰川冻土广布；植被稀少且以耐寒的草原和高山草甸灌丛为主；动物耐寒且种类少。 (2)我国西北地区位于亚欧大陆内部，距海较远，受夏季风影响小，海洋暖湿气流被山岭阻隔难以深入，气候干燥。受气候影响，植被大部分为荒漠，一部分为草原，土壤有机质含量低，河流大部分属于内流河，湖泊多为咸水湖，农业以畜牧业为主。 ◆[感悟提升] 区域的三大特征及其实践意义 特征 整体性 差异性 开放性 含义 表现为A区域内部、B区域内部各自的地理要素组成一个统一整体 表现为A、B两区域之间具有差异性 表现为A、B两区域之间的联系性，可互通有无 举例 青藏高寒区的整体性、西北干旱、半干旱区的整体性 新疆长绒棉基地与陕西苹果基地之间的差异 我国的“西气东输”“西电东送”工程；经济全球化 实践意义 必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化 因地制宜，扬长避短，充分利用本区优势条件，促进区域经济发展 加强区域合作，实现优势互补，协调发展 [拓展深化]　认识区域的一般思路 根据区域的内涵和特点，常从以下五个方面认识一个区域： ◆[典题体验] 读我国某区域自然要素特征联系示意图，回答(1)～(3)题。 (1)该区域最可能位于(　　 ) A．青藏高寒区 B．西北干旱半干旱区 C．北方地区 D．南方地区 (2)该区域自然要素特征联系示意图体现的区域特征是(　　 ) A．整体性　　　　　 B．差异性 C．开放性 D．稳定性 (3)该区域与我国东部地区交换自然资源、劳动力、资金、信息等要素，这说明(　　 ) A．该区域与其他区域有联系，但其内部没有联系 B．该区域劳动力、矿产资源丰富 C．区域间是有联系的，体现了区域的开放性特征 D．说明区域间实现了经济全球化 由图可知，形成图中区域自然要素特征的根本原因是深居内陆，降水稀少，气候干旱。由于气候干旱，晴天多，光照资源丰富，河流稀少，多内流河，植被覆盖率低，沙漠广布，风力作用显著。 [解析]第(1)题，该区域的显著特点是深居内陆和气候干旱，且由该区域的典型农业“绿洲农业”可知，该区域最可能位于我国西北干旱半干旱区。第(2)题，区域具有整体性、差异性和开放性特征，图中各自然要素之间相互联系、相互影响，构成一个统一的整体，体现了整体性特征。第(3)题，西北干旱半干旱区劳动力资源不丰富，其与我国东部地区交换自然资源、劳动力、资金、信息等要素属于区域间联系，体现了区域的开放性特征。 [答案](1)B　(2)A　(3)C ◆[对点训练] 读下图，回答(1)～(2)题。 (1)图示反映了区域的(　　 ) A．整体性特征 B．差异性特征 C．开放性特征 D．稳定性特征 (2)图示区域发展水平产生差异的原因不可能是(　　 ) A．地理位置的差异 B．气候、地貌的差异 C．人种分布的差异 D．矿产资源条件的差异 解析：(1)C　(2)C　[第(1)题，图中两个箭头将两个区域联系起来，且每个箭头的含义不同，说明两者之间优势互补，故反映了区域的开放性特征。第(2)题，区域发展水平主要受地理环境影响。] 生活在陕西省南部(陕南地区)的小明同学，利用暑假到陕西省北部地区旅游，看到陕北地区的传统民居与陕南地区存在明显差异。下图为陕西省位置和范围示意图。据此完成1～3题。 1．在陕南地区，传统民居有石头房、竹木房、吊脚楼、三合院及四合院等。导致陕南地区民居差异的原因主要是(　　) ①气候多种多样　 ②地形多种多样　③各地建筑原料的差异　④地质条件的差异 A．①②　B．②③　　C．③④　　D．②④ 2．陕北地区的传统民居，一般不设北窗，南面窗户较大。南面窗户大的主要目的是(　　) A．通风透气 B．冬天接受更多阳光 C．防潮 D．保温 3．陕南民居注重排水，陕北民居注重雨水收集。形成这种差异的主导因素是(　　) A．地形 B．纬度位置 C．大气环流 D．土壤 解析：1.B　2.B　3.C　[第1题，“石头房、竹木房”主要是各地就地取材建设，与建筑原料有关；“吊脚楼、三合院及四合院”，受地形影响很大，一般吊脚楼建在山区，而三合院及四合院建在平坦之地。第2题，陕北地区纬度较高、海拔高，冬季气温低，同时冬季受冬季风(西北风)影响而气温更低，则一般不设北窗，南边窗户较大可接受更多的阳光照射，增加室内温度。第3题，陕南注重排水，说明降水较多；陕北注重雨水收集，说明水资源少；两地区主要是受夏季风影响程度不同而降水差异大，故主导因素是大气环流。] 下图中甲、乙表示两个不同的区域，读图完成4～6题。 4．若甲表示我国东部地区，乙表示我国中西部地区，则沿箭头①方向在区域间调配的是(　　 ) ①水源　②资金　③能源　④技术 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 5．若甲表示发达国家，乙表示发展中国家，则沿箭头②方向在区域间调配的是(　　 ) ①劳动力　②矿产　③技术　④高附加值工业制成品 A．②③ B．①② C．②④ D．①③ 6．甲、乙两区域的这种联系，最能说明区域具有哪种特征(　　 ) A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．层次性 解析：4.D　5.B　6.C　[第4题，甲、乙表示两个不同的区域，若甲表示我国东部地区，乙表示我国中西部地区，因为我国东部地区经济发展水平较中西部地区高，则沿箭头①方向在区域间调配的是资金和技术。第5题，在国际贸易中，发达国家输出的是技术和高附加值工业制成品，输入的是矿产，发达国家的人口老龄化比较严重，劳动力短缺，接纳了大量发展中国家的劳务人员。第6题，甲、乙两区域的这种联系，最能说明区域具有开放性特征。] 7．下面是某中学地理合作学习小组的研究案例。 案例 研究课题：学习不同尺度的区域地理 研究思路： 阶段Ⅰ：通过读图认识什么是不同尺度的区域，确定研究区域。 阶段Ⅱ：收集图文资料，分析该区域的自然特征。 阶段Ⅲ：研究该区域的优势、不足，扬长避短，发展优势经济。 研究结论：阶段Ⅱ研究成果：深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦；黄沙漫漫，驼铃叮当；万古荒原，油气蕴藏。 阶段Ⅲ研究成果：…… 友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题的研究。 (1)依据阶段Ⅱ研究成果，请在图中阴影区域选择适当位置填写该研究区域的名称，并写出它属于哪种尺度的区域。 (2)请你推断该地理合作学习小组得出阶段Ⅱ研究成果必须使用的有关地图。 (3)依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成阶段Ⅲ研究成果。 解析：第(1)题，由阶段Ⅱ研究成果可知该区域为新疆维吾尔自治区，属于省级行政区。第(2)题，由阶段Ⅱ研究成果可知必须使用的地图有新疆维吾尔自治区地理位置图、地形图、气候图、水文图、植被分布图等。第(3)题，阶段Ⅲ研究成果应该是该区域地理条件的优势和不足，以及如何发展优势经济。 答案：(1)填图略。新疆维吾尔自治区。它属于省级行政区。 (2)新疆维吾尔自治区地理位置图、地形图、气候图、水文图、植被分布图等。 (3)太阳辐射能丰富，光照条件好，有利于发展特色农业；油气资源丰富，为我国重要的石油、天然气基地；淡水资源短缺，沙漠化严重，要合理利用水资源，防治沙漠化。 学科网（北京）股份有限公司 $$