第1单元 单元活动 认识二十四节气-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1五维课堂同步Word教案（鲁教版2019）

单元活动　认识二十四节气 课程标准 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义 1.综合思维：通过材料，了解二十四节气的划分 2．地理实践力：结合资料及生产生活，了解二十四节气与人类活动的关系 一、地球运动与二十四节气 1．二十四节气的由来 我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的　气候变　化、　动植物生长_　等自然现象变化规律相结合，将一年分为24个等份，并给每一个等份取了个专有名称， 合称为二十四节气。 2．二十四节气的划分 (1)将地球公转轨道(即　黄　道)划分为24等份，每一份对应一个节气。如果以春分点作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过　15_　天，对应一个节气。 (2)在二十四节气中，从立春开始，逢单的为节气，简称为“　节　”，逢双的为中气，简称为“　气　”，合称为“节气”。 3．农历中闰月的来历 一般情况下，一个阴历月内有一节一气，当某个月不包含　中气_　时则将该月作为上个月的闰月。 　二十四节气中平均每个节气都是15天整吗？ [提示]　将黄道划分为24等份，每一份对应一个节气。如果以春分点作为0°起点，地球在公转轨道上每运行15°，日期大约经过15天，对应一个节气，而非15天整。 二、二十四节气与人类活动 1．二十四节气与季节划分 (1)　西周　时期农业、手工业的发展促进了早期　天文学_　的发展，由此催生出春、夏、秋、冬四季的划分。 (2)春秋战国时期，人们使用　圭表　 测日影的方法确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气。 (3)秦朝在二分二至的基础上，加上了　立春、立夏、立秋、立冬_　四个节气。 (4)西汉时期，二十四节气已经基本确立并运用于实践。 2．二十四节气与气象规律 二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有些节气说明气温的冷暖状况，如　小暑、大暑、小寒、大寒__　等；有些节气说明降水的形态与多少，如　小雪、大雪_　等。 3．二十四节气与农事活动 二十四节气与农业生产有着紧密联系，一些节气名称就由农事活动而来。例如，谷雨、　小满　、芒种等。 4．二十四节气与节庆民俗 二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不可分，在养身、饮食、祭祀等方面有许多传统。 养身：“春夏养阳，秋冬养阴”“冬病夏治”。 饮食：“　芒种　饺子夏至面”。 祭祀：　清明_　祭祖。 识读二十四节气的名称，思考哪些节气反映了四季的开始，哪些节气直接体现了气温和降水的变化？ [提示]　立春、立夏、立秋、立冬反映了四季的开始；小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化；雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映降水现象。 二十四节气的判读和应用 ◆[情境探究] 圭表是我国古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。通过观测“圭”上“表”影的长短变化可确定节气。结合材料探究： (1)(综合思维)图中“圭”的适宜长度取于哪个节气位置所示正午“表”影长度。安放圭表时，“圭”的两端应指示什么方向？ (2)(区域认知)如图所示安放圭表，主要适用于我国哪些纬度(写出纬度范围)。 (3)(人地协调观)简单评价利用圭表确定节气的优点和缺点。 [提示]　(1)冬至。　南北。 (2)北回归线及其以北。 (3)①优点：简单易行，便于操作(方便直观，便于观测，直接指导农业生产等)。②缺点：精度受圭表的规格限制较大。 ◆[感悟提升] 1．二十四节气的日期推断 一年约365天，24个节气，故每个节气约15天，根据已熟悉的春分(3月21日)、夏至(6月22日)、秋分(9月23日)、冬至(12月22日)的日期，可以推断其他节气的日期，如芒种是在夏至(6月22日前后)之前的一个节气，故约为6月7日；清明是位于春分(3月21日前后)之后的一个节气，故约为4月5日；大寒是位于冬至(12月22日前后)之后的第二个节气，故相差约一个月，约为1月21日。 2．二十四节气与昼夜长短和正午太阳高度 (1)结合正午太阳高度和昼夜长短的变化规律可知，黄河流域夏至日昼最长、正午太阳高度最大，冬至日昼最短、正午太阳高度最小。 (2)相同点：关于夏至或冬至对称的节气，北半球同一地点昼夜长短相同，正午太阳高度相同，日出日落方位相同，如图示中小暑与芒种，立夏与立秋，小雪与大寒，寒露与惊蛰等。 (3)不同点：关于春分或秋分对称的节气，北半球同一地点昼夜长短相反(即两个节气昼夜长度相反)，直射点纬度数相同，但直射半球不同，如惊蛰与清明，立春与立夏，处暑与霜降等。 ◆[典例体验] [典例]　2016年11月30日中国申报的“二十四节气”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。结合下图，完成(1)～ (2)题。 二十四节气与地球在公转轨道上的位置关系示意(北半球) (1)下列叙述正确的是(　　) A．甲为春分　　　　　 B．乙为夏至 C．丙为冬至 D．丁为秋分 (2) 太阳直射点在南半球且向北移动的是(　　) A．小暑→立秋 B．雨水→清明 C．寒露→大雪 D．小寒→立春 [解析]：(1)C　(2)D　[第(1)题，根据二十四节气的变化判断可知，甲为夏至，乙为秋分，丙为冬至，丁为春分。故选C。第(2)题，结合太阳直射点的回归运动过程判断，小暑→立秋，太阳直射点位于北半球且向南移动，A错误；雨水→清明，太阳直射点从南半球向北移动到北半球，B错误；寒露→大雪，太阳直射点位于南半球且向南移动，C错误；小寒→立春，太阳直射点位于南半球且向北移动，D正确。故选D。] 读不同节气的黄经度数分布图，回答1～3题。 1．考虑“二十四节气”的节气含义，可概括为三类，其中不包括(　　) A．反映季节时令类 B．反映月相变化类 C．反映气候特征类 D．反映动植物表象类 2．关于二十四节气，下列说法正确的是(　　) A．“日北至，日长至，日影短至”，故曰“冬至” B．二十四节气对我国南北方地区农业生产具有一样重要的指导意义 C．“大暑不热”的年份，登陆我国的夏季风较强 D．二分、二至分别表示我国四季的开始 3．霜降大致对应的黄经度数是(　　) A．60°　　　　　 B．240° C．150° D．210° 解析：1.B　2.C　3.D　[第1题，由于地球的公转产生二十四节气，反映了季节的时令变化；不同的季节气候特征不同，反映了气候特征变化；不同节气气候特征不同，动植物的特征表现也不同，也反映了动植物表象；月球绕地球公转，反射太阳光而形成不同的月相，与二十四节气无关。第2题，“日北至，日长至，日影短至”，故曰“夏至”；二十四节气是以黄河流域这一带的物候为依据建立起来的，对我国北方地区农业生产具有指导意义，对南方地区指导意义不大；“大暑不热”的年份，登陆我国的夏季风较强；立春、立夏、立秋、立冬表示我国四季的开始。第3题，由材料可知，霜降是秋分后的第二个节气，位于秋分后30°，对应的黄经度数为210°。] 4．40年前，指导东北某地农业生产的谚语是“立夏到小满，种啥都不晚”，现在的谚语是“谷雨到立夏，种啥都不怕”。农业谚语的变化反映了(　　) A．农作物品种的改良 B．当地降水增加 C．农业耕作技术提高 D．当地气候变暖 解析：D　[根据题干并结合所学知识可知，现在的谚语表示农作物种植时间提前了，其变化反映了当地气候变暖，D对。农作物品种的改良、当地降水增加、农业耕作技术提高不是农作物种植时间提前的原因，A、B、C错。] 二十四节气是根据地球在黄道上的位置确定的(如下图)。二十四节气由七十二物候构成，物候内容反映了古人对自然环境时令变化的观察。读图回答5～6题。 二十四节气地球在黄道上的位置 5．二十四节气的形成地域是(　　) A．江淮地区 B．华南地区 C．黄河中下游地区 D．川渝地区 6．二十四节气在不同地区的时令意义不同，河南、山东种植冬小麦是“寒露种麦最当时”，而北京则是“秋分种麦最当时”，形成此地域差异的主导因素为(　　) A．降水 B．霜冻期 C．光照 D．热量 解析：5.C　6.D　[第5题，二十四节气产生于黄河流域，是古代中国人通过观察太阳周年运动，总结一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系。故选C。第6题，我国8—11月份播种冬小麦，海拔越高、纬度越高的地区，越应偏早播种；北半球越向北温度越低，热量越少，地理位置由北向南小麦播种时间由早到晚。北京位于河南、山东以北，故冬小麦播种时间偏早。故选D。] 学科网（北京）股份有限公司 $$