第2单元 单元活动 学会自然地理野外考察-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步Word教案（鲁教版2019）

单元活动　学会自然地理野外考察 课标要求 素养目标 无 1.区域认知：通过对资料的搜集整理，认识区域的地理特征 2．综合思维：通过对区域自然地理特征和人类活动的考察分析，对比分析多项指标，探究地理要素之间的相互关系 3．地理实践力：通过野外地理考察，从考察工具的使用、野外观察发现问题、野外地理信息的获取与样品采集、考察报告的撰写与交流等部分，到培养科学素养，增强审美、欣赏和实践能力 4．人地协调观：结合区域存在的问题，探讨区域可持续发展的方向 一、野外考察的目的 1．提高地理实践能力 2.训练地理综合思维 (1)通过野外考察，提升对　地表环境　的综合认知。 (2)通过所获得的多项　指标　分析，强化地理综合思维。 3．培养协作精神 与室内学习相比，野外考察更需要　分工协作　，可提高合作意识，强化协作精神。 [凝思] 我们只要从书本获得知识即可，不需要野外考察。这种认识正确吗？ [提示]　不正确。通过野外考察可以提高地理实践能力，训练地理综合思维，培养协作精神。 二、野外考察的一般步骤 1．选定考察地点 [凝思] 自然地理的野外考察为什么适宜选择在学校附近的自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地？ [提示]　选择学校附近主要是考虑交通的便利性；自然植被发育好、保存较好的地区植被类型丰富，利于观察；选择中低山，主要是考虑环境的安全性。 2．搜集相关文献资料 (1)目的：对区域的自然地理情况和　人类活动　有初步的认知。 (2)搜集方式：查阅文献、　上网搜索　。 (3)搜集内容：相关地方志、地形图、　气候　统计资料、植被、土壤和水系等资料，以及　卫星影像　、照片等。 3．规划考察路线，选取观察点位 第一步：根据“便捷、安全、自然地理现象具有典型性”的原则，提出可行的考察路线。 第二步：应用网络　电子地图　进行模拟考察，最后确定考察路线。 第三步：沿着考察路线，在观察对象发生显著变化的界限前后，布置重点观察点位。 4．确定考察时间 (1)原则：安全第一、易于考察。 (2)我国中东部大部分区域的考察时间：一般选择在深秋或者　初冬　时节。 (3)高海拔、高纬度地区的考察时间：最好选择在夏季或者　初秋　。 [凝思] 我国南极科学考察队进行南极科考一般选择在什么时间？为什么？ [提示]　11月至次年2月，正值南极的夏季，气温相对较高，且昼长夜短，有一段时间为极昼，利于户外考察；夏季冰盖缩小利于运输物资和器材。 5．准备考察装备 项目 所需装备 确定位置及行走方向 准备　地形图　、罗盘、卫星定位仪 考察土壤 准备　小铲　 考察岩石 准备　地质锤　 其他装备 笔记本、相机、智能手机和铅笔 6.野外实地考察 (1)沿考察路线进行考察，重点观察点要详细观察。 (2)进行考察记录，同时进行摄影或者录像，重点部位需要　采样　。 (3)分工协作，几个人一组。 7．总结分析考察成果——撰写考察报告 考察报告一般包括引言、　方法　、数据与结果、结论与建议、　参考文献　五部分。 [凝思] 自然地理的考察报告应包含哪些内容？ [提示]　考察报告通常包含以下内容：①引言，②方法，③数据与结果，④结论与建议，⑤参考文献。 三、示例：某丘陵山地综合自然地理考察 1．区域认知 气候 亚热带北部，夏季　高温多雨　，冬季低温少雨 地形 丘陵山地，主峰海拔173米 水文 山上有泉，形成溪流 植被 保存较好，自然植被：常绿阔叶和　落叶阔叶　混交林，有人工植被 土壤 地带性土壤：　黄棕　壤 2.考察路线及重点点位 3．考察成果 点位 特征 山麓 土壤母质为　黄土　，土层较厚，常绿阔叶树较多 山顶 土壤母质多为　石灰　岩风化物，土层较薄，常绿阔叶树相对较少 山坡 较陡地带发现滑坡 河流 上游水量较小，流速较快 下游水量较大，流速较慢 [凝思] 植被以亚热带常绿阔叶林为主，当地属于哪种气候类型？ [提示]　亚热带季风气候。 　　自然地理野外考察的步骤及内容 ◆[情境探究] 某地理兴趣小组到广西某地区实地调查红树林，发现红树林植物有以下特点： (1)支柱根和板状根。红树林发育着密集的支柱根，支柱根自树干基部生出，逐渐下伸，最后插入土中，形成弓状的稳固支架，纵横交错，高度过人。有些树种发育明显的板状根，高30～50厘米。 (2)呼吸根。红树林发育各种形状的凸出地面的呼吸根。呼吸根的外表有粗大的皮孔，便于透气，内有海绵状的通气组织，可贮藏空气。呼吸根具有很强的再生能力。 (3)“胎生”。红树科植物的种子在还没有离开母树的果实时就开始萌发，长出绿色棒状的胚轴，长13～30厘米，下端粗大，顶端渐尖，到一定时候便和果实一起下落或脱离果实坠入淤泥中，数小时内即可扎根，生长成为独立的植株。胚轴组织疏松，含有空气，可长期漂浮海上而不失生命力。 (4)发育可排盐分的腺体。 结合材料探究： (1)(综合思维)结合内容，分析红树林植物特点与环境的适应性间的关系。 (2)(人地协调观)结合红树林植物的生长特点，说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。 [提示]　(1)①支柱根、板状根：增强稳定性，避免被风浪吹倒。 ②呼吸根：经常被海水淹没，导致空气缺乏，而呼吸根粗大的皮孔，便于通气。 ③胎生：掉落后可迅速扎根，含有空气，可长期漂浮在海上而不失生命力。 ④可排盐分的腺体：能在海水中生存。 (2)由于红树林有着盘根错节的发达根系，使它宛如绿色长城一样，可以护堤固滩、防风浪冲击、保护农田、降低盐害侵袭，净化海水，促淤造陆，对保护海岸起着重要的作用，因此红树林被人们称为“海岸卫士”。 ◆[感悟提升] 1．收集地理信息的手段 (1)通过野外考察、社会调查等方式。 (2)能够运用网络技术查阅有用的地理信息。 (3)学会使用地理信息技术软件进行不同信息的图层分析。 2．野外观察的步骤 考察工具的应用野外观察、发 现与欣赏考察报告的撰写与交流野外地理信息 获取与样品采集3.野外考察的主要内容 (1)阅读地形图、地质构造图以及遥感图像等，识别主要地形区、地质构造及基本地貌，学会在野外观察、测量和分析地质、地貌基本形态的方法，并采集样品。 (2)观察并识别植被类型，分析水文特征，理解地理环境各要素的相互关系。 (3)学会收集地区的气候资料，通过对云的形态、变化特征分析，推断天气特点和变化。 4．案例：调查家乡的河流 (1)将全班同学分成4个小组，每组10人左右，对家乡的河流进行调查。 (2)调查方式：主要有实地勘察、走访有关部门、查阅有关资料、登录相关网站，可安排每个小组进行其中的一项。 (3)调查的主要内容。 ①河流的基本概况：源地、流向、长度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流经的地形区、流域范围、流域内气候和植被的基本状况。 ②河流的补给类型、水源、汛期长短、水位变化大小及原因、流量和水位变化造成的灾害。 ③河流水质状况：含沙量大小、污染情况及沿岸居民使用河水的情况。 ④河流的开发利用状况：灌溉、航运、养殖、发电等方面的效益如何？ (4)调查报告。 对各组收集的资料进行整理，写出关于家乡河流的调查报告，其中包括对该河流治理和开发的具体建议。 ◆[典例体验] 福建省某学校的地理考察小组计划对附近山区的河流地貌进行考察，进行野外地理考察活动需要提前对考察方案进行精心设计。据此回答(1)～(2)题。 (1)方案设计时无需过于关注的环节是(　　 ) A．选择合理的考察地点 B．选择适合外出的天气 C．选择方便的交通 D．舒适的住宿条件 (2)该方案实施的时间定为4月份，主要是因为4月份(　　 ) A．是枯水期，有利于保证学生安全 B．河流地貌特征明显 C．春光明媚，心情舒畅 D．积雪融水多，利于观察 解析：(1)D　(2)A　[第(1)题，野外考察必需关注的是与考察相关性高的事项，地点、天气、交通等条件都是对考察活动本身影响较大的问题，需要关注，而住宿条件是否舒适对考察活动相对影响不大，不必过于关注，选D项。第(2)题，因为考察的是东南沿海山区的河流地貌，从安全角度考虑应该避开容易出现洪水的季节，保证考察队员的人身安全，4月份雨季还没到来，是枯水期，基本上没有洪水威胁，选A项。] ◆[对点训练] 野外地理考察过程中，某队员拍摄了如下考察照片。据图回答(1)～(2)题。 (1)该考察队员正在考察的对象是(　　 ) A．岩层　 B．土壤　　 C．植被　 D．气温 (2)为得到良好的考察效果，该队员使用的最佳装备是(　　 ) A．罗盘 B．地质锤 C．小铲 D．照相机 解析：(1)B　(2)C　[第(1)题，照片中的队员正在对地表的土壤进行挖掘、观察，考察的对象是土壤，选B项。第(2)题，为考察土壤，需要对土壤进行适当的挖掘，最适合的工具是小铲，选C项。] 1．寻找饮用水是野外生存的关键。下列说法中，不正确的是(　　) A．在野外寻找的水源都不能直接饮用 B．在野外寻找的水源一般要加热煮沸后饮用 C．在野外寻找的水源，若不清洁需要进行过滤后再煮沸 D．我国南方雨量充足，寻找的水源一般可直接饮用 解析：A　[一些植物体内的水、一些泉水及降水多的南方及森林地区，可以找到直接饮用的水；在野外寻找的水源一般要加热煮沸后饮用；在野外寻找的水源，若不清洁需要进行过滤后再煮沸；我国南方雨量充足，寻找的水源一般可直接饮用。] 魏格纳是德国气象学家、地球物理学家，大陆漂移学说创始人。1910年的一天，他突然发现南美洲东岸的凸出部分，刚好与大西洋彼岸的非洲西岸凹入部分遥相对应。此后在1912年法兰克福地质学会上，他作了题为“大陆与海洋的起源”的演讲，1915年出版了《海陆的起源》。1930年11月2日，在他第4次去格陵兰考察时遭遇暴风雨袭击不幸遇难。他的大陆漂移思想是一种活动论，是对当时影响颇大的固定论的挑战，并为板块构造学说的建立和发展奠定了基础。读图文材料，完成2～3题。 北大西洋两岸局部轮廓示意图 2．魏格纳先生先后4次去格陵兰进行科学考察的最主要目的是(　　) A．训练地理思维　　 B．提高地理实践能力 C．培养协作精神 D．为其假说寻找可靠证据 3．考察之前，他几乎每次都去柏林最大的图书馆，他这样做的最大可能是(　　) A．规划考察路线 B．确定考察时间 C．查阅文献资料 D．准备考察装备 解析：2.D　3.C　[第2题，从材料可知，魏格纳是当时著名的气象学家、地球物理学家，大陆漂移学说创始人，题干要求的目的是“科学考察”，故推断其最主要目的是为其假说寻找可靠证据。A、B、C项都是一般的考察目的，故选D项。第3题，进行野外考察的一般步骤是选定考察地点——搜集相关文献资料——规划考察路线，选取考察点位——确定考察时间——准备考察装备——野外实地考察——形成考察报告，他去柏林最大的图书馆的最大可能是查阅文献资料，故选C项。] 4．某高中举办地理野外考察活动，工作的步骤是(　　 ) ①绘制地图、统计图表等展示资料　②利用相机与GPS或地图作记录　③规划考察路线　④收集、整理考察地区的文献和图片 A．①②③④ B．②①④③ C．④③②① D．③④①② 解析：C　[根据所学知识，地理野外考察研究步骤首先搜集、整理图文资料了解考察地区的相关信息，后制定计划，确定考察路线，并通过分析、比较、获得研究成果，最后以图表等形式展示，所以其先后顺序为④③②①。] 5．某研究性学习小组调查“南水北调” 东线工程水源地水质状况，应选择的最佳方法是(　　) A．调查访问法 B．问卷调查法 C．野外实地考察法 D．文献资料法 解析：C　[野外实地考察是可了解水源地水质状况的最直接、最有效的第一手资料。] 2021年某高校组织地理系学生进行社会调查，他们沿黄河中游龙口至府谷段行程70千米进行调查，发现黄河沿岸山西、陕西、内蒙古三省区的五县旗部分地方在河床挖砂、采矿，拦河造地，随意向黄河排放废水废物，任意损毁古建筑和自然景观，黄河中游水污染、生态破坏严重，严重影响了人们的生产生活。据此回答下题。 6．材料中对黄河中游龙口至府谷段进行调查所采用的方法是(　　) A．调查访问 B．野外实地考察 C．问卷调查 D．随走随问 解析：B　[由材料分析可知，该调查需要了解沿黄河中游龙口至府谷段行程70千米的沿线的状况，只有深入野外实地考察，才能对地理事物进行观察、分析，获取第一手资料。] 学科网（北京）股份有限公司 $$