第3单元 第1节 走近桂林山水-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步课件PPT（鲁教版2019）

鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 　 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 　　 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 第一节　走近桂林山水 课标要求 素养目标 运用野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点 1.地理实践力：通过野外观察或运用图像，识别常见的石林、峰丛等地面喀斯特地貌，溶洞、石钟乳等地下喀斯特地貌 2．综合思维：能够根据景观图片或示意图，描述常见喀斯特地貌的景观特点 3．人地协调观：能够简单分析喀斯特地貌与其他自然地理要素之间的关系，及其与人类活动的相互影响 一、桂林山水 1．桂林山水概况 (1)位置：位于广西壮族自治区东北部。 (2)景观：“四绝”指“山清、水秀、　洞奇　、石美”；“江作青罗带，山如碧玉簪”是其真实的写照。 2．喀斯特作用及影响因素 (1)喀斯特作用：主要指溶解有二氧化碳的水对可溶性岩石如石灰岩　溶蚀　和　淀积　的过程。 (2)影响因素 ①岩石的　可溶　性、透水性。 ②水的　溶蚀　力、流动性的强弱。 3．桂林地区喀斯特地貌的形成条件 岩石的可溶性、透水性 岩石条件 石灰岩广布，并且厚度大、岩性纯、裂隙比较发育，岩石的可溶性、透水性强 水的溶蚀力、流动性的强弱 气候条件 亚热带季风气候区，温暖湿润，降水充沛，水的流动性强 生物条件 植被茂盛，土壤和流水中的有机酸含量高，水的溶蚀力强 水文条件 地表水和地下水丰富，漓江纵贯南北，水的流动性强 [凝思] 我国北方也有石灰岩的分布，北方石灰岩分布区形成的地貌与南方一样吗？为什么？ [提示]　不一样。我国北方地区也有大面积的石灰岩分布，但由于降水少，生物生长慢，有机质积累少，水的溶蚀作用弱，故喀斯特地貌的发育没有南方地区典型。 二、喀斯特地貌 1．地貌类型 (1)地面喀斯特地貌 主要包括石芽、　溶沟　、石林、峰丛、　峰林　、孤峰等。 (2)地下喀斯特地貌 主要包括溶洞、地下河及溶洞中的石钟乳、　石笋　、　石柱　等。 2．影响 (1)成为著名的　风景旅游　区；为居住、防空、储藏等提供了便利。 (2)喀斯特地貌区洞穴系统比较发育，易导致水土流失和　地面塌陷　，给农业、城市建设以及　水利工程　建设等带来不利影响。 [凝思] 溶蚀和淀积有何关系？ [提示]　溶蚀和淀积是可逆的两个化学过程，当水中的CO2含量增加时，其溶解CaCO3的能力相应增大，水的溶蚀作用加强；相反，若水中CO2的含量减少，则发生淀积作用。 桂林山水 ◆[情境探究] 明代旅行家、地理学家徐霞客在《徐霞客游记》中写到阳朔时说：“县之四周，攒作碧莲玉笋世界矣。”清代诗人刘名誉诗云：“桂林山水世争夸，阳朔奇峰又一家。我坐扁舟随意看，果然千朵碧莲花。” 结合材料探究： (1)(综合思维)文中“碧莲玉笋”“奇峰”“碧莲花”指的是桂林阳朔的什么地貌？这种地貌景观的成因是什么？ (2)(区域认知)云贵高原地区为什么地下水丰富而地表水缺乏？ [提示]　(1)桂林的喀斯特地貌。该地貌景观的形成与流水的侵蚀作用和溶蚀作用有关。 (2)云贵高原地区属于亚热带季风气候，降水多，但以喀斯特地貌为主，多溶洞，地表水渗漏严重，而且多暗河。 ◆[感悟提升] 桂林山水的成因 桂林山水是十分典型的喀斯特地貌。它的形成和发育是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。具体成因如下图所示： ★[特别提醒]　①溶蚀洼地在广西、贵州等地被称为坝子，是当地重要的农耕区； ②溶蚀洼地积水会形成岩溶湖。岩溶湖一般面积不大，且较浅。 ◆[典例体验] “桂林山水”是北起兴安，南到阳朔绵延100多千米的山水风光的代名词。据此完成(1)～(2)题。 (1)桂林山水形成的物质基础是(　　 ) A．花岗岩　　　　　　 B．石灰岩 C．大理岩 D．玄武岩 (2)桂林山水是十分典型的喀斯特地貌，关于该地区自然环境的描述，正确的是(　　 ) A．植被茂盛，土壤和流水中有机酸含量低 B．桂林为温带季风气候，温暖而湿润 C．地下水丰富，多地下暗河等 D．漓江谷地自西向东横贯全境 解析：(1)B　(2)C　[第(1)题，桂林地区石灰岩广布，为喀斯特地貌的形成奠定了物质基础。第(2)题，桂林山水的形成和发育与岩石、气候、生物、水文等条件有关，该地为亚热带季风气候，地下水丰富，有机酸含量高，漓江纵贯南北。] ◆[对点训练] 兴义万峰林是典型的喀斯特地貌景观(如下图)，据此完成(1)～ (2)题。 (1)据图可知，该地貌的主要特点是(　　) A．奇峰林立，地表崎岖 B．冰川广布，河流众多 C．千沟万壑，支离破碎 D．地势平坦，土壤肥沃 (2) 与该地貌形成密切相关的自然因素是(　　) A. 气候、植被 B. 水文、土壤 C. 岩石、气候 D. 岩石、植被 解析：(1)A　(2)C　[第(1)题，从图中看，喀斯特地貌的特点是奇峰林立，地表崎岖，A项正确。该地区海拔低，没有冰川，图中该地区沟较少(千沟万壑、支离破碎是黄土高原的地貌特点)，地形崎岖。故选A项。第(2)题，喀斯特地貌，是水对可溶性岩石(碳酸盐岩、石膏、岩盐等)进行以化学溶蚀作用形成的，高温湿润的条件下化学溶蚀作用强，因此与喀斯特地貌形成密切相关的自然因素是岩石和气候，C项正确。] 喀斯特地貌 ◆[情境探究] 有一首诗描写与下图中类似的景观： 游石花洞记 龚裕阳 别府洞天疑仙宫，栈道横山作霓虹。 白石出地春天笋，素雪悬梁晓时空。 万年鬼斧一景胜，百代沉积千秀钟。 流水从来无定意，唯有山河气最雄。 结合材料探究： (1)(地理实践力)石花洞内的岩石主要是什么岩石？在野外实地考察中怎么证明？ (2)(综合思维)描述洞内的自然地理环境有何特点？ [提示]　(1)石灰岩。该岩石可溶于酸类、伴有气泡发生并发热。 (2)阴暗潮湿，地表崎岖不平，顶部有岩石下垂并常有水滴落下。 ◆[感悟提升] 1．喀斯特作用的影响因素 喀斯特作用的本质是水对岩石的作用，因此其影响因素主要是岩石和水，强弱也与之密切相关。具体表现如下所示： 2．喀斯特地貌的演变过程 3．喀斯特地貌景观的形成过程 喀斯特地貌在地表、地下的景观各有洞天，形态和成因不同，具体分析如下表： 形成过程 成因 石芽→石林→峰丛→峰林→孤峰→残峰 流水溶蚀 水平方向：溶沟→溶蚀洼地→溶蚀谷地 垂直方向：岩溶漏斗→落水洞→地下河 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(石钟乳从顶部发育,石笋从底部发育))石柱 流水沉淀 ◆[典例体验] 古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图，回答(1)～(2)题。 (1)图中属于地表喀斯特地貌的是(　　) A．①②③　　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ (2)景观④的代表性地貌形态有(　　) A．石芽、漏斗、落水洞 B．石钟乳、石笋、石柱 C．天生桥、石林、洼地 D．溶洞、地下河、峰丛 解析：(1)A　(2)B　[喀斯特地貌分为地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。地表喀斯特地貌包括峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地、落水洞等；地下喀斯特地貌包括溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱等。] ◆[对点训练] 2016年9月25日，全球最大的球面射电望远镜FAST在贵州平塘喀斯特洼坑大窝凼建成启用。结合所学知识回答(1)～ (2)题。 (1)下图示意喀斯特洼坑形成过程中不同时期的地质状况，能正确反映大窝凼形成过程的是(　　) A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．④③②① (2)下列关于喀斯特地貌的叙述，正确的是(　　) A．与流水的堆积作用无关 B．只有在石灰岩分布区才能形成 C．我国喀斯特地貌只分布在广西、云南、贵州等地 D．喀斯特地貌分布区地表崎岖 解析：(1)B　(2)D　[第(1)题，喀斯特洼坑是可溶性岩石在多雨的气候条件下，不断被流水侵蚀形成的。其形成过程一般为可溶性岩石中出现裂隙，地表水通过裂隙渗入地下，与可溶性岩石发生化学溶蚀作用，在岩石中形成溶洞，同时，地表也在不断被流水侵蚀；当下面的溶洞越来越大，溶洞上面的岩石崩塌下来；再经长期的流水侵蚀作用，周围陡崖继续崩塌，最后就形成了中间低四周高且坡度较陡的洼坑。故大窝凼的形成过程是②①③④，B选项正确。第(2) 题，喀斯特地貌的形成既有流水侵蚀作用，又有流水堆积作用；可溶性岩石不止有石灰岩，有其他可溶性岩石分布的地区也可能形成喀斯特地貌；我国广西、云南、贵州等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛，但不是只分布在这些地区；喀斯特地貌分布区由于流水的侵蚀作用，加上可溶性岩石广布，故地表崎岖不平。] 由云南石林、贵州荔波、重庆武隆共同组成的“中国南方喀斯特”世界自然遗产申报项目，2007年6月27日在第三十一届世界遗产大会上获全票通过，成功跻身世界自然遗产之列。读图，回答1～2题。 1．图中石林的形成原因是(　　) A．风力侵蚀作用　　　 B．岩浆作用 C．流水溶蚀作用 D．变质作用 2．下列有关喀斯特地貌的叙述，正确的是(　　) ①岩石的透水性越好，喀斯特地貌发育越典型 ②气候越湿润，喀斯特地貌的发育程度就越好 ③气温愈高，愈有利于喀斯特地貌的发育 ④喀斯特地貌与生物活动没有关系 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 解析：1.C　2.C　[石林是典型的喀斯特地貌形态，它是流水溶蚀作用的产物，同时和石灰岩自身的透水性、气候条件及生物活动等有关。] 读某洞穴剖面景观示意图，回答3～4题。 3．图中所表示的地貌景观是在(　　) A．石灰岩分布区 B．花岗岩分布区 C．玄武岩分布区 D．片麻岩分布区 4．该地貌景观广泛分布于我国的(　　) A．青藏高原 B．云贵高原 C．内蒙古高原 D．黄土高原 解析：3.A　4.B　[第3题，由图中可以看出，该景观为喀斯地貌景观，应该分布于石灰岩分布区。第4题，我国云贵高原为石灰岩分布区，形成了典型的喀斯特地貌景观。] 土耳其安纳托利亚高原的溶洞景观是典型的喀斯特地貌。据此完成5～6题。 5．图中a、b、c、d地貌类型及其成因对应正确的是(　　) A．a为石笋　流水侵蚀作用 B．b为石钟乳　流水溶蚀作用 C．c为石柱　流水淀积作用 D．d为孤峰　风力侵蚀作用 6．该地貌对人类活动的影响是(　　 ) A．地表水不易渗漏，利于当地农业生产 B．地质条件稳定，利于交通建设 C．冬凉夏暖，不利于居住 D．做为旅游资源，促进当地经济发展 解析：5.C　6.D　[第5题，图中a、b、c地貌为喀斯特地貌中的石钟乳、石笋、石柱，形成此类喀斯特地貌的外力作用为流水的化学淀积作用。 C项正确。ABD项错误。故选C项。第6题，喀斯特地貌地表水易渗漏，不利于当地农业生产，A项错。地质条件不稳定，不利于交通建设，B项错。冬暖夏凉，利于居住， C项错。做为旅游资源，促进当地经济发展，D项正确。ABC项错误。故选D项。] $$