精品解析：河南省周口市川汇区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

2024——2025学年度下期期末质量监测 七年级生物 注意事项： 1. 本试卷共6页，两大题，满分50分，考试时间50分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、 单选题（共20分，每题1分） 1. 关于生态系统的组成及各成分的功能，下列叙述正确的是（　　） A. 生产者通过光合作用将有机物分解为无机物，释放能量 B. 消费者直接或间接以生产者食，包括草食、肉食和杂食动物 C. 分解者能将无机物合成有机物，供生产者循环利用 D 非生物环境仅包括水和空气，不包括温度和光照 2. “清明前后，种瓜点豆”。农民在播种前松土，主要目的是为种子萌发提供（ ） A. 适量的光线 B. 充足的空气 C. 一定的水分 D. 肥沃的土壤 3. 生物圈中的绿色开花植物，大多由种子萌发形成。虽然不同植物的种子在形态、大小和颜色等方面存在着明显的差异，但其主要结构基本相同。关于种子结构的叙述正确的是（　　） A. 所有种子的营养物质都储存在肥厚的子叶中 B. 玉米种子的胚乳和菜豆种子的子叶功能相同 C. 人工种子的胚状体相当于天然种子的种皮 D. 种子萌发只需要完整的胚，不需要营养物质 4. 植株的生长与根从外界吸收营养物质息息相关，根尖是根中生命活 动最活跃的部分，结合下图，下列相关叙述正确的是（　　） A. 幼根的生长与③和④有关 B. ④的细胞分裂补充③区细胞 C. ①是成熟区，密被根毛，也称为根毛区 D. ②处的细胞能从环境中吸收营养物质而无限制地长大 5. 关于木本植物茎的结构及物质运输，下列叙述正确的是（　　） A. 形成层细胞分裂向外形成新的木质部，向内形成新的韧皮部 B. 水和无机盐通过筛管自下而上运输到植物各部分 C. 木质部中的导管由活细胞组成，负责运输有机物 D. 叶脉中的筛管与茎、根的筛管连通，可运输有机物 6. 将两株生长状况相近的青菜幼苗分别放入清水和食盐溶液中（如下图），一段时间后观察。下列叙述正确的是（　　） A. 食盐溶液中幼苗因吸水而生长更旺盛 B. 清水中的幼苗会萎蔫，因其无法进行光合作用 C. 食盐溶液浓度过高导致幼苗细胞失水，出现萎蔫 D. 萎蔫的幼苗放入清水后无法恢复原状 7. 下列关于植物生长与无机盐的叙述不正确的是（　　） A. 种植菠菜时增施氮肥，可促进其叶片生长，使植株繁茂 B. 种植番茄时增施磷肥，有利于果实发育，提高产量 C. 种植甘蔗时增施钾肥，能促进茎秆健壮，提高含糖量 D. 植物对氮、磷、钾的需求量较大，而钙、锌、硼等微量元素对植物生长几乎没有影响 8. 为了解叶片结构，某同学用显微镜观察玻片标本并绘制了相关模式图。下列说法不正确的是（ ） A. ①为叶脉，内有输导组织 B. ③可进行光合作用制造有机物 C. ⑤是蒸腾失水的门户，对应图2中⑧ D. 与⑦细胞的结构相比，⑥内含叶绿体 9. 下图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（ ） A. 有机物、线粒体 B. 叶绿体、有机物 C. 线粒体、有机物 D. 有机物、叶绿体 10. 一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（ ） A. 蒸腾作用抑制了水和无机盐的吸收 B. 蒸腾作用能够增加周围大气湿度 C. 蒸腾作用可以降低叶表面的温度 D. 蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” 11. 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套装置，你会选择（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 12. 《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（　　） A. 便于氧气释放，降低有机物的消耗 B. 通过透光提高农作物光合作用强度 C. 合理的行距，有利于提高农作物的产量 D. 通风有利于补充光合作用的原料 13. 如图是“探究阳光在植物生长中作用”实验的部分步骤，下列有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④步骤甲中大烧杯内是酒精，用于脱色 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 14. 呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。下列说法正确的是（ ） A. 呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 B. 为延长水果保质期，最好把它们放到温暖、湿润的环境中 C. 植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛 D. 农田被淹后及时排涝是抑制呼吸作用 15. 下列有关农业生产生活中采取的措施，与其目的不相符的是（　　） A. 剪除枝叶——抑制植物的蒸腾作用 B. 冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用 C. 晾晒粮食——促进粮食的呼吸作用 D. 增加光照一一促进植物的光合作用 16. 社区绿化具有美化、防尘、降噪等作用，为居民提供了宜居的环境。但可能出现踩踏草坪、攀枝折花等不文明行为，这对植物的生长发育会有伤害。如果经常在绿地上行走，不仅会损伤植物的茎秆，还会造成土壤板结，从而影响绿地植物的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　） A. 导致土壤缺少无机盐，影响生长 B. 导致土壤缺少水，影响光合作用 C. 导致土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 导致根部气孔关闭，影响蒸腾作用 17. 水果常用保鲜膜包好后放在冷藏室中低温保存，下列相关解释不合理的是（ ） A. 低温抑制水果表面微生物快速繁殖 B. 保鲜膜可以减少水果中水分散失 C. 低温条件下水果中有机物消耗增加 D. 保鲜膜在一定程度上隔离微生物 18. 绿色植物在生物圈中发挥着重要作用，下列相关说法不正确的是（　　） A. 通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡 B. 作为生产者，为其他生物提供有机物和能量 C. 促进生物圈水循环，通过蒸腾作用增加降水 D. 分解有机物，将动植物遗体转化为无机物 19. 水是一切生物体的重要组成物质，也是生命活动必需的物质，还是人类生产生活的重要资源。关于水资源及其保护，下列叙述正确的是（　　） A. 生物圈中97%以上的水可直接供人类使用 B. 水循环使水资源成为取之不尽、用之不竭的可再生资源 C. 我国通过立法保护长江、黄河等重要水资源 D. “世界水日”的设立说明全球水资源已严重短缺 20. 下列关于“碳达峰”和“碳中和”的说法，正确的是（　　） A. 碳中和是指二氧化碳排放量达到历史最高值后开始下降 B. 碳达峰是指通过植树造林等技术实现二氧化碳排放量与吸收量相等 C. 中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和 D. 碳中和意味着完全消除人为二氧化碳排放 二、非选择题（共30分） 21. 《哪吒之魔童闹海》让中华优秀传统文化在新时代绽放新光彩。影片中哪吒肉身被毁后，太乙真人以藕粉为原料用七色宝莲给他重塑肉身，“藕断丝连”的特性象征生命的延续，与哪吒“毁灭——重生”的成长主线相契合。如图是荷花结构图、有关实验现象。分析回答相关问题。 （1）图中，荷花的叶在光下能够进行光合作用，在光合作用过程中，植物就像一个能量转换站，把_______转化为_______，并将能量贮存在有机物中，同时将产生的有机物通过_______管运输到藕中贮存。 （2）图中所示的藕是荷花的变态茎，藕属于荷花的_______器官。 （3）如图，将新鲜的藕切片，向横切面上滴加碘液，藕的横切面变蓝，这说明藕中含有的营养成分主要是_______（填“淀粉”或“蛋白质”或“脂肪”）。 （4）藕的每一根藕丝都由3-8根导管构成，这些“丝”属于_______组织。 （5）可采用分藕繁殖法繁殖荷花：在春季，将藕分割成段，每段保留1-2个芽眼，插入泥中培养。据此判断，分藕繁殖法属于_______（填“有性生殖”或“无性生殖”）。 22. 某生物学兴趣小组开展了植物栽培研究和实践活动，图1是他们利用包装盒制作水培装置种植菠菜；图2是他们查询资料后绘制的畎[quǎn]亩法示意图。结合图示回答问题。 （1）无土栽培的营养液中加入量最多的三种无机盐是_______。 （2）图1利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根部进行_______。 （3）菠菜吸收营养液主要部位是根尖的_______，通过茎中的_______向上运输，供植物利用，其中大部分水通过_______作用散失到空气中，使培养箱中的水位逐渐下降。因此，培养箱要定期补充水分和更换营养液。 （4）为了抗旱防涝，我国北方人民发明了畎亩法。在地势高的田里，将作物种在沟里，而不种在垄上，这叫作“上田弃亩”；在地势低的田里，将作物种在垄上，而不种在沟内，这就叫“下田弃畎”。请从图2的A和B中任选一种，说明这种耕作方式的优点：_______（先选择写出A或B，再写出其优点）。 23. 模型制作是学习生物学的一种有效策略，用模型来解释现象，用模型方法解决生物学问题，是生物学的学科特色。在学习了“植物的繁殖”一课后，某班级同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型。请结合同学们制作模型的过程和体验，回答问题： （1）真真认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即雄蕊和雌蕊。其中雄蕊由_______和_______组成；雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 （2）美美认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]_______，该结构位于子房内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点的代表重要的生殖细胞，该生殖细胞是_______。 （3）通过这次活动，同学们不仅加深了对花结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识，桃子里面的桃仁（如图二）是由第二组作品所示的结构_______（选填序号）发育而来的。 24. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一：中原麦收图景 六月的中原大地，河南省周口市的麦田翻涌着金色的波浪。沉甸甸的麦穗在微风中轻语，空气中飘散着谷物特有的芬芳，这是植物光合作用赐予大地的礼物。农民们躬身收割，将饱满的麦粒铺展在晒场上。在阳光的亲吻下，麦粒中的水分通过蒸腾作用悄然散失，水锨翻动间，每一粒小麦都在进行着收获后最后的呼吸代谢。这些金黄的麦粒，不仅凝结着农民三百多个日夜的辛勤，更记录着植物将阳光转化为淀粉的生命奇迹。当牙齿轻咬晒干的麦粒，那淡淡的甜香正是植物呼吸作用转化能量的见证。 材料二：哈密瓜传奇 在吐鲁番这片神奇的绿洲，哈密瓜正书写着植物适应环境的生命传奇。长达16小时的充足日照为光合作用提供了完美条件，而15℃以上的昼夜温差则巧妙地调控着呼吸作用强度——白昼炽热的阳光促进糖分积累，夜晚骤降的温度又抑制了糖分消耗。这种独特的光合一呼吸平衡，造就了哈密瓜令人难忘的甜蜜。收获时节，瓜农们指尖轻叩瓜皮，通过清脆的回响判断成熟度。当刀锋划过金黄的外皮，橙红的果肉中饱含的不仅是甜蜜的汁液，更是植物智慧地平衡光合作用与呼吸作用的生命结晶。每一口香甜，都在诉说着阳光、温差与植物生理的完美协奏。 （1）植物通过细胞呼吸可以分解糖类等有机物，获得生命活动所需的能量。植物细胞的细胞质和_________是细胞呼吸的重要场所。 （2）在材料一中，收获的小麦如果未能及时晾晒，堆放在一起时，可能出现发热现象，这与_________有关。 （3）日常生活中，我们一般用冰箱冷藏果蔬，就是利用_________抑制其呼吸作用，延长储藏时间。 （4）为什么大棚栽培的瓜果很甜？在大棚中，可以采取多种措施，白天适当提高棚内的光照强度、温度或二氧化碳浓度，增强作物的_________，促进有机物的合成；夜间适当降温等，抑制作物的_________，减少有机物的分解。 （5）在材料二中，金秋时节瓜果飘香，新疆瓜果更甜更受消费者的青睐，新疆瓜果比较甜的原因主要是_________。 25. 生物兴趣小组设计了如图一所示的实验装置，根据下表设置的条件来探究影响植物蒸腾作用散失水分快慢的环境因素。各组装置的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物，初始重量均为300克。各装置的放置处通风状况相同，实验结果如图二所示。请分析回答下列问题。 环境条件 光照 温度/℃ 空气湿度/％ 第一组 有光 30 70 第二组 有光 30 30 第三组 有光 16 30 第四组 无光 30 30 （1）如果将第一、二两组进行对照，可以探究_______对植物蒸腾作用的影响，该变量数值越大，蒸腾作用散失的水分越_____（填“多”或“少”）。 （2）第二组5小时后装置重量______（填“大于”或“小于”）第三组，说明高温可以______（填“促进”或“抑制”）植物的蒸腾作用。 （3）兴趣小组同学认为，该实验每组用一个装置进行实验，容易出现偶然性，得出的结果说服力还不够，想要更具有说服力，还要进行______。 （4）对于刚移栽的植物，往往通过降低其蒸腾作用来减少水分散失，从而提高成活率。根据对照实验第二、四组的结论，请提出提高刚移栽的植物幼苗成活率的具体措施：_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年度下期期末质量监测 七年级生物 注意事项： 1. 本试卷共6页，两大题，满分50分，考试时间50分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、 单选题（共20分，每题1分） 1. 关于生态系统的组成及各成分的功能，下列叙述正确的是（　　） A. 生产者通过光合作用将有机物分解为无机物，释放能量 B. 消费者直接或间接以生产者为食，包括草食、肉食和杂食动物 C. 分解者能将无机物合成有机物，供生产者循环利用 D. 非生物环境仅包括水和空气，不包括温度和光照 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境组成。生产者通过光合作用合成有机物；消费者依赖生产者获取能量；分解者分解有机物为无机物；非生物环境包括水、空气、温度等。 【详解】A．生产者通过光合作用将无机物合成有机物并储存能量，而非分解有机物，故A错误。 B．消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，包括草食、肉食和杂食动物，故B正确。 C．分解者将有机物分解为无机物，供生产者利用，而非合成有机物，故C错误。 D．非生物环境包括水、空气、温度、光照等，故D错误。 故选B。 2. “清明前后，种瓜点豆”。农民在播种前松土，主要目的是为种子萌发提供（ ） A. 适量的光线 B. 充足的空气 C. 一定的水分 D. 肥沃的土壤 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】农民在播种前松土，能够使土壤疏松，缝隙变大，增加土壤中的空气含量，为种子萌发提供充足的氧气，有利于种子的呼吸作用，从而促进种子萌发，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3. 生物圈中的绿色开花植物，大多由种子萌发形成。虽然不同植物的种子在形态、大小和颜色等方面存在着明显的差异，但其主要结构基本相同。关于种子结构的叙述正确的是（　　） A. 所有种子的营养物质都储存在肥厚的子叶中 B. 玉米种子的胚乳和菜豆种子的子叶功能相同 C. 人工种子的胚状体相当于天然种子的种皮 D. 种子萌发只需要完整的胚，不需要营养物质 【答案】B 【解析】 【分析】单子叶植物（如玉米）种子有胚乳，储存营养物质；双子叶植物（如菜豆）种子无胚乳，子叶储存营养。种子萌发需完整活胚、适宜条件及自身营养等条件。 【详解】A．单子叶植物种子营养储存在胚乳中，并非所有种子都储存在子叶，故A错误。 B．玉米胚乳和菜豆子叶均储存营养，供胚芽、胚根和胚轴的发育，功能相同，故B正确。 C．人工种子的胚状体相当于天然种子的胚，能发育成新个体，种皮起保护作用，故C错误。 D．种子萌发不仅需要完整的胚，还需要足够的营养物质来支持胚的发育和生长。营养物质是胚发育所必需的，没有营养物质，胚无法正常发育，故D错误。 故选B。 4. 植株的生长与根从外界吸收营养物质息息相关，根尖是根中生命活 动最活跃的部分，结合下图，下列相关叙述正确的是（　　） A. 幼根的生长与③和④有关 B. ④的细胞分裂补充③区细胞 C. ①是成熟区，密被根毛，也称为根毛区 D. ②处的细胞能从环境中吸收营养物质而无限制地长大 【答案】C 【解析】 【分析】图中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。 根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。 【详解】A．幼根的生长主要依赖于③分生区的细胞分裂和②伸长区的细胞伸长，而不是根冠。④根冠主要起保护作用，防止根尖在土壤中受到损伤，A错误。 B．④根冠的细胞主要负责保护根尖，它们并不进行细胞分裂来补充③分生区的细胞。分生区的细胞是通过自身的分裂活动来增加细胞数量的，B错误。 C．①成熟区是根尖中细胞已经停止伸长，开始分化形成各种组织的区域。这个区域的细胞密被根毛，大大增加了细胞与土壤的接触面积，有利于吸收水分和无机盐。因此，成熟区也被称为根毛区，C正确。 D．②伸长区的细胞虽然能从环境中吸收一定的营养物质，但它们并不能无限制地长大。细胞的生长受到多种因素的调节，包括细胞壁的限制、细胞内的物质积累等。当细胞生长到一定程度时，就会停止生长并开始分化形成其他组织，D错误。 故选C。 5. 关于木本植物茎的结构及物质运输，下列叙述正确的是（　　） A. 形成层细胞分裂向外形成新的木质部，向内形成新的韧皮部 B. 水和无机盐通过筛管自下而上运输到植物各部分 C. 木质部中的导管由活细胞组成，负责运输有机物 D. 叶脉中的筛管与茎、根的筛管连通，可运输有机物 【答案】D 【解析】 【分析】木本植物茎的结构由外到内依次为树皮（含韧皮部）、形成层、木质部和髓。形成层细胞分裂向外形成韧皮部，向内形成木质部；导管（位于木质部，死细胞）运输水和无机盐，筛管（位于韧皮部，活细胞）运输有机物。 【详解】A．形成层向外分裂形成韧皮部，向内形成木质部，故A错误。 B．水和无机盐通过导管运输，筛管运输有机物，故B错误。 C．木质部的导管由死细胞组成，负责运输水和无机盐，故C错误。 D．筛管运输有机物，叶脉中的筛管与茎、根的筛管连通，构成有机物的运输通道，故D正确。 故选D。 6. 将两株生长状况相近的青菜幼苗分别放入清水和食盐溶液中（如下图），一段时间后观察。下列叙述正确的是（　　） A. 食盐溶液中的幼苗因吸水而生长更旺盛 B. 清水中的幼苗会萎蔫，因其无法进行光合作用 C. 食盐溶液浓度过高导致幼苗细胞失水，出现萎蔫 D. 萎蔫的幼苗放入清水后无法恢复原状 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 【详解】A．当植物细胞被放入食盐溶液中时，如果食盐溶液的浓度大于细胞液的浓度，细胞就会失水，导致幼苗萎蔫，而不是吸水生长更旺盛，A错误。 B．清水中幼苗由于细胞液的浓度大于清水的浓度，细胞会吸水，保持正常的生理状态，因此不会萎蔫。萎蔫通常是由于细胞失水导致的，与光合作用无关，B错误。 C．当食盐溶液浓度过高时，细胞液的浓度会小于外界溶液的浓度，导致细胞失水，幼苗出现萎蔫现象。这是渗透作用的原理，C正确。 D．萎蔫的幼苗放入清水中后，由于清水浓度小于细胞液的浓度，细胞会重新吸水，使幼苗恢复原状。只要细胞没有受到严重损伤，这个过程是可以发生的，D错误。 故选C。 7. 下列关于植物生长与无机盐的叙述不正确的是（　　） A. 种植菠菜时增施氮肥，可促进其叶片生长，使植株繁茂 B. 种植番茄时增施磷肥，有利于果实发育，提高产量 C. 种植甘蔗时增施钾肥，能促进茎秆健壮，提高含糖量 D. 植物对氮、磷、钾的需求量较大，而钙、锌、硼等微量元素对植物生长几乎没有影响 【答案】D 【解析】 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。 【详解】A．氮肥能促进植物枝叶生长，种植菠菜时增施氮肥，可促进其叶片生长，使植株繁茂，故A正确。 B．磷肥能促进开花结果，种植番茄时增施磷肥，有利于果实发育，提高产量，故B正确。 C．钾肥能促进茎秆健壮和糖类合成，种植甘蔗时增施钾肥，能促进茎秆健壮，提高含糖量，故C正确。 D．植物对氮、磷、钾的需求量较大，而钙、锌、硼等微量元素对植物生长有重要作用（如缺硼会导致花而不实），并非“几乎没有影响”，故D错误。 故选D。 8. 为了解叶片结构，某同学用显微镜观察玻片标本并绘制了相关模式图。下列说法不正确的是（ ） A. ①为叶脉，内有输导组织 B. ③可进行光合作用制造有机物 C. ⑤是蒸腾失水的门户，对应图2中⑧ D. 与⑦细胞的结构相比，⑥内含叶绿体 【答案】D 【解析】 【分析】图中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔，⑥是表皮细胞，⑦是保卫细胞，⑧是气孔。 【详解】A．叶脉（即③）贯穿于叶片的上下表皮之间，它主要由两种管道组成：导管和筛管。导管负责运输水分和无机盐，从根部向上输送到叶片；筛管则负责运输叶片制造的有机物到植物体的其他部分。因此，叶脉属于输导组织，具有运输营养物质的作用，A正确。 B．③叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，能制造有机物，B正确。 C．气孔由一对保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以 ⑤和⑧表示气孔，是蒸腾失水的“门户” ，C正确。 D．⑥是表皮细胞，其内无叶绿体；⑦保卫细胞中有叶绿体，D错误。 故选D。 9. 下图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（ ） A. 有机物、线粒体 B. 叶绿体、有机物 C. 线粒体、有机物 D. 有机物、叶绿体 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成为贮存能量的有机物，同事释放氧气的过程。 【详解】由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。光是进行光合作用的必要条件，二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，故①代表有机物。可见，图中空格①、②应依次填写有机物、叶绿体，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10. 一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（ ） A. 蒸腾作用抑制了水和无机盐的吸收 B. 蒸腾作用能够增加周围大气湿度 C. 蒸腾作用可以降低叶表面的温度 D. 蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。 【详解】A．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。因此蒸腾作用能促进植物体内水和无机盐的运输，故A错误。 B．蒸腾作用能够增加周围大气的湿度，这是蒸腾作用的一个重要生态功能。通过蒸腾作用，植物将水分以气态形式释放到大气中，从而增加了大气的湿度，故B正确。 C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度，这是蒸腾作用的另一个重要作用。当植物叶片表面的水分蒸发时，会带走大量的热量，从而降低叶表面的温度，防止植物因过热而受损，故C正确。 D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”。在植物体内，水分和无机盐是通过导管从根部向上运输到叶片和其他部位的。蒸腾作用产生的拉力是这种运输的主要动力之一，它使得水分和无机盐能够沿着导管向上运输到较高的部位，故D正确。 故选A。 11. 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套装置，你会选择（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．甲装置中放置的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以甲装置内几乎没有二氧化碳；丙装置中放置的是清水，清水不吸收二氧化碳，丙装置内有二氧化碳。甲和丙两组实验除了二氧化碳这一变量不同外，其他条件（如光照、植物等）都相同，符合对照实验的设计原则，可以验证植物的光合作用需要二氧化碳，A符合题意。 B．甲装置中放置的是氢氧化钠溶液，装置内几乎没有二氧化碳；乙装置中放置的是澄清的石灰水，澄清石灰水可检验二氧化碳的存在，但不能像氢氧化钠溶液那样吸收二氧化碳，且乙装置没有设置在光照条件下进行光合作用的相关验证，甲和乙两组实验存在多个变量，不符合对照实验的设计原则，不能验证植物的光合作用需要二氧化碳，B不符合题意。 C．乙装置中放置的是澄清的石灰水，主要用于检验二氧化碳，且没有设置在光照条件下进行光合作用的相关验证；丙装置中放置的是清水，有二氧化碳且在光照条件下。乙和丙两组实验存在多个变量，不符合对照实验的设计原则，不能验证植物的光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。 D．乙装置中放置的是澄清的石灰水，主要用于检验二氧化碳，且没有设置在光照条件下进行光合作用的相关验证；丁装置中放置的是清水，有二氧化碳且在光照条件下。乙和丁两组实验存在多个变量，不符合对照实验的设计原则，不能验证植物的光合作用需要二氧化碳，D不符合题意。 故选A。 12. 《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（　　） A. 便于氧气释放，降低有机物的消耗 B. 通过透光提高农作物光合作用强度 C. 合理的行距，有利于提高农作物的产量 D. 通风有利于补充光合作用的原料 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。 【详解】A．“正其行，通其风” 主要是为了促进空气流通，增加二氧化碳供应，提高光合作用效率，而不是便于氧气释放和降低有机物消耗。因为植物在光合作用中吸收二氧化碳，释放氧气，而不是为了便于氧气释放。同时，降低有机物消耗一般与呼吸作用有关，而通风对呼吸作用的影响较小，A错误。 B．“正其行” 可以使农作物更好地接受光照，通过透光提高农作物光合作用强度，从而合成更多的有机物，B正确。 C．合理的行距能让农作物充分接受光照，同时保证空气流通，有利于提高农作物的产量，C正确。 D．通风有利于补充光合作用的原料二氧化碳，从而提高光合作用效率，D正确。 故选A。 13. 如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤，下列有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④步骤甲中大烧杯内是酒精，用于脱色 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【分析】实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】①实验步骤：进行暗处理（如丁图所示），以消耗掉植物体内原有的淀粉，避免对实验结果产生干扰。接着，进行部分遮光处理（如乙图所示），以形成对照。然后，将植物置于光下照射，使植物进行光合作用。最后，进行脱色（如图甲所示），再显色处理，观察实验结果（如丙图所示）。因此，实验步骤的先后顺序应该是丁→乙→甲→丙，①正确。 ②淀粉具有遇碘变蓝的特性。植物光合作用合成淀粉的必备条件是光。因此，滴加碘液后，遮光部位由于没有进行光合作用，无淀粉产生，所以不变蓝；未遮光部位进行了光合作用，有淀粉产生，所以变蓝，②正确。 ③步骤乙是部分遮光处理，目的是设置对照实验。叶片的遮光部分和未遮光部分除光照外其他实验条件相同，形成有无光照的对照，变量是光照，③正确。 ④步骤甲是酒精脱色，其中小烧杯内盛放的是酒精，大烧杯内是清水，用于水浴加热。酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液观察颜色变化，④错误。 可见，正确的是①②③，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14. 呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。下列说法正确的是（ ） A. 呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 B. 为延长水果保质期，最好把它们放到温暖、湿润的环境中 C. 植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛 D. 农田被淹后及时排涝是抑制呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。 【详解】A．植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，故A错误。 B．将新鲜蔬果放冰箱储藏，降低温度，抑制蔬果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间，而不是把它们放到温暖、湿润的环境中，故B错误。 C．植物生长最旺盛的部位，代谢较快，细胞生长、细胞分裂、细胞分化等需要的能量都需要靠呼吸作用分解有机物产生的能量供给，故其呼吸作用也比较旺盛，故C正确。 D．农田被淹后及时排涝，能够保证根部细胞的氧气供应，有利于植物根的呼吸作用，避免植物烂根，不是抑制其呼吸作用，故D错误。 故选C。 15. 下列有关农业生产生活中采取的措施，与其目的不相符的是（　　） A. 剪除枝叶——抑制植物的蒸腾作用 B. 冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用 C. 晾晒粮食——促进粮食的呼吸作用 D. 增加光照一一促进植物的光合作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能够促进水分的吸收和水分与无机盐在植物体内的运输，还能有效地散热。 【详解】A．植物通过叶片进行蒸腾作用散失大量水分，剪除枝叶可减少叶片面积，从而抑制植物的蒸腾作用，降低水分散失，有利于植物移栽等情况下的存活，A不符合题意。 B．温度影响呼吸作用强度，冷藏果蔬能降低温度，抑制果蔬呼吸作用，减少有机物消耗，延长果蔬储存时间，B不符合题意。 C．晾晒粮食是为了减少粮食中的水分，抑制粮食的呼吸作用，防止粮食因呼吸作用消耗过多有机物而变质，不是促进粮食的呼吸作用，C符合题意。 D．光是光合作用的必要条件，增加光照能为植物光合作用提供更多能量，促进植物的光合作用，合成更多有机物，利于植物生长，D不符合题意。 故选C。 16. 社区绿化具有美化、防尘、降噪等作用，为居民提供了宜居的环境。但可能出现踩踏草坪、攀枝折花等不文明行为，这对植物的生长发育会有伤害。如果经常在绿地上行走，不仅会损伤植物的茎秆，还会造成土壤板结，从而影响绿地植物的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　） A. 导致土壤缺少无机盐，影响生长 B. 导致土壤缺少水，影响光合作用 C. 导致土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 导致根部气孔关闭，影响蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【分析】土壤板结会导致土壤中空气减少，影响根的呼吸作用。 【详解】A．土壤板结不会直接导致无机盐缺乏，而是影响根对无机盐的吸收，故A不符合题意。 B．土壤板结与水分缺失无直接关联，且光合作用主要受气孔开闭影响，故B不符合题意。 C．土壤板结使氧气减少，根细胞因缺氧导致呼吸作用受阻，影响能量供应和物质吸收，故C符合题意。 D．根部没有气孔，气孔分布在叶片，故D错误。 故选C。 17. 水果常用保鲜膜包好后放在冷藏室中低温保存，下列相关解释不合理的是（ ） A. 低温抑制水果表面微生物快速繁殖 B. 保鲜膜可以减少水果中水分散失 C. 低温条件下水果中有机物消耗增加 D. 保鲜膜在一定程度上隔离微生物 【答案】C 【解析】 【分析】细菌和真菌的生存条件：①水；②适宜的温度；③营养物质；④氧（有的不需要）；⑤生存空间等。 【详解】A．微生物的繁殖需要适宜的温度，而低温能抑制水果表面微生物快速繁殖，A正确。 B．保鲜膜不透水，包裹好水果后，可以减少水果中水分散失，B正确。 C．温度影响细胞呼吸作用强度。低温条件下水果中细胞的呼吸作用减弱，有机物消耗减少，C错误。 D．保鲜膜物理特性柔软、致密，具有在一定程度上隔离微生物的作用，D正确。 故选C。 【点睛】正确识记并理解食物的保存原理是解题的关键。 18. 绿色植物在生物圈中发挥着重要作用，下列相关说法不正确的是（　　） A. 通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡 B. 作为生产者，为其他生物提供有机物和能量 C. 促进生物圈的水循环，通过蒸腾作用增加降水 D. 分解有机物，将动植物遗体转化为无机物 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物的主要作用包括光合作用维持碳-氧平衡、作为生产者提供有机物和能量、蒸腾作用促进水循环，而分解有机物是分解者的功能。 【详解】A．绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，能维持大气中的碳—氧平衡，A正确。 B．绿色植物是生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供有机物和能量，B正确。 C．绿色植物通过蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环，降低大气温度，调节气候，C正确。 D．分解动植物遗体转化为无机物是分解者的作用，绿色植物不具备此功能，D错误。 故选D。 19. 水是一切生物体的重要组成物质，也是生命活动必需的物质，还是人类生产生活的重要资源。关于水资源及其保护，下列叙述正确的是（　　） A. 生物圈中97%以上的水可直接供人类使用 B. 水循环使水资源成为取之不尽、用之不竭的可再生资源 C. 我国通过立法保护长江、黄河等重要水资源 D. “世界水日”的设立说明全球水资源已严重短缺 【答案】C 【解析】 【分析】水是一切生物体的组成物质，是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。地球上的水，98%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。 【详解】A．生物圈中约97%的水是海水，含盐量高，无法直接利用，人类可利用的淡水资源不足1%，故A错误。 B．水循环虽使水资源可再生，但若过度开发或污染，仍会导致区域性缺水，并不是取之不尽、用之不竭的，故B错误。 C．我国已颁布《中华人民共和国长江保护法》等法规，明确保护长江、黄河等水资源，故C正确。 D．“世界水日”旨在增强节水意识，并非表明全球已严重缺水（部分区域短缺，但整体未达“严重短缺”），故D错误。 故选C。 20. 下列关于“碳达峰”和“碳中和”的说法，正确的是（　　） A. 碳中和是指二氧化碳排放量达到历史最高值后开始下降 B. 碳达峰是指通过植树造林等技术实现二氧化碳排放量与吸收量相等 C. 中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和 D. 碳中和意味着完全消除人为二氧化碳排放 【答案】C 【解析】 【分析】“碳达峰”指二氧化碳排放量达到历史最高值后逐步下降；“碳中和”指通过植树造林、节能减排等方式抵消二氧化碳排放，实现净零排放。 【详解】A．碳中和并不是指二氧化碳排放量达到历史最高值后开始下降，而是指通过节能减排、植树造林等方式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，故A错误。 B．碳达峰是指二氧化碳排放达到峰值后不再增加，并逐渐减少，而不是通过植树造林等技术实现二氧化碳排放量与吸收量相等。植树造林等技术是实现碳中和的手段之一，故B错误。 C．中国确实承诺在2030年前实现碳达峰，即二氧化碳排放达到峰值后不再增加，并计划在2060年前实现碳中和，即通过各种手段抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，故C正确。 D．碳中和并不意味着完全消除人为二氧化碳排放，而是通过节能减排、植树造林等方式，实现二氧化碳排放量的净零增长。在实际操作中，完全消除人为二氧化碳排放是非常困难的，因此需要通过各种手段来抵消排放量，故D错误。 故选C。 二、非选择题（共30分） 21. 《哪吒之魔童闹海》让中华优秀传统文化在新时代绽放新光彩。影片中哪吒肉身被毁后，太乙真人以藕粉为原料用七色宝莲给他重塑肉身，“藕断丝连”的特性象征生命的延续，与哪吒“毁灭——重生”的成长主线相契合。如图是荷花结构图、有关实验现象。分析回答相关问题。 （1）图中，荷花的叶在光下能够进行光合作用，在光合作用过程中，植物就像一个能量转换站，把_______转化为_______，并将能量贮存在有机物中，同时将产生的有机物通过_______管运输到藕中贮存。 （2）图中所示的藕是荷花的变态茎，藕属于荷花的_______器官。 （3）如图，将新鲜的藕切片，向横切面上滴加碘液，藕的横切面变蓝，这说明藕中含有的营养成分主要是_______（填“淀粉”或“蛋白质”或“脂肪”）。 （4）藕每一根藕丝都由3-8根导管构成，这些“丝”属于_______组织。 （5）可采用分藕繁殖法繁殖荷花：在春季，将藕分割成段，每段保留1-2个芽眼，插入泥中培养。据此判断，分藕繁殖法属于_______（填“有性生殖”或“无性生殖”）。 【答案】（1） ①. 光能 ②. 化学能 ③. 筛 （2）营养 （3）淀粉 （4）输导 （5）无性生殖 【解析】 【分析】被子植物具有六大器官，其中根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官，花、果实、种子与生殖有关，属于生殖器官。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。 【小问1详解】 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。图中，荷花的叶在光下能够进行光合作用。在光合作用过程中，植物利用叶绿体将光能转化为化学能，并将这些能量贮存在有机物中。筛管是植物体内的一种输导组织，主要负责运输有机物。故产生的有机物通过筛管被输送到植物体的其他部分，包括藕中贮存。 【小问2详解】 被子植物具有六大器官，其中根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官，花、果实、种子与生殖有关，属于生殖器官，所以图中所示的藕是荷花的变态茎，藕属于荷花的营养器官。 【小问3详解】 淀粉遇碘变蓝，常用碘液检测淀粉，所以如图，将新鲜的藕切片，向横切面上滴加碘液，藕的横切面变蓝，这说明藕中含有的营养成分主要是淀粉。 【小问4详解】 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，每一根藕丝都由3~8根导管构成，具有运输水分、无机盐和有机物的作用，属于输导组织。 【小问5详解】 分藕繁殖法没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 22. 某生物学兴趣小组开展了植物栽培研究和实践活动，图1是他们利用包装盒制作水培装置种植菠菜；图2是他们查询资料后绘制的畎[quǎn]亩法示意图。结合图示回答问题。 （1）无土栽培的营养液中加入量最多的三种无机盐是_______。 （2）图1利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根部进行_______。 （3）菠菜吸收营养液主要部位是根尖的_______，通过茎中的_______向上运输，供植物利用，其中大部分水通过_______作用散失到空气中，使培养箱中的水位逐渐下降。因此，培养箱要定期补充水分和更换营养液。 （4）为了抗旱防涝，我国北方人民发明了畎亩法。在地势高的田里，将作物种在沟里，而不种在垄上，这叫作“上田弃亩”；在地势低的田里，将作物种在垄上，而不种在沟内，这就叫“下田弃畎”。请从图2的A和B中任选一种，说明这种耕作方式的优点：_______（先选择写出A或B，再写出其优点）。 【答案】（1）氮、磷、钾 （2）呼吸作用 （3） ①. 成熟区##根毛区 ②. 导管 ③. 蒸腾 （4）A：在地势高的地方，将作物种植在沟里，有利于储存水分，从而保证植物的水分需求；（或 B：在地势低的地方，将作物种植在上，有利于防止因涝害导致的土壤氧气不足而发生的烂根现象） 【解析】 【分析】无土栽培是一种独特的植物栽培方式，它并不依赖于传统的土壤环境。在这种栽培方法中，植物被种植在含有必需营养物质的营养液中，或者是在经过特殊处理的介质中，通过这些介质来吸收所需的营养和水分。这样，植物可以在没有土壤的情况下正常生长和发育。无土栽培具有许多优点，比如可以避免土壤污染、连作障碍等问题，同时也能够更精确地控制植物所需的营养和环境条件，从而获得更高的产量和更好的品质。 【小问1详解】 无土栽培中，为了满足植物的正常生长需求，营养液中需要加入适量的无机盐。其中，氮、磷、钾是植物生长需求量最大的三种无机盐，因此，无土栽培的营养液中加入量最多的三种无机盐就是氮、磷、钾。 【小问2详解】 图1中，利用增氧泵向水中通气，是为了增加水中溶解氧含量。菠菜的根部进行呼吸作用时需要氧气，增加水中的氧气含量有利于菠菜根部的呼吸作用，从而促进其生长。 【小问3详解】 菠菜吸收营养液的主要部位是根尖的成熟区（也称为根毛区），这里有着大量的根毛，大大增加了根吸水的表面积，提高了植物吸水的效率。茎中的导管是由一系列管状死细胞组成的，它们的主要功能是运输水和无机盐。故吸收的水分和无机盐通过茎中的导管向上运输，供植物体各部分利用。其中，大部分水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到空气中，这个过程称为蒸腾作用。蒸腾作用会导致培养箱中的水位逐渐下降，因此，需要定期补充水分和更换营养液。 【小问4详解】 关于畎亩法的优点，我们可以从A和B两种耕作方式中任选一种进行说明。 A：在地势高的地方，将作物种植在沟里，这种耕作方式有利于储存雨水，保证植物在干旱时期的水分需求。同时，沟里的土壤相对湿润，有利于作物的生长。 B：在地势低的地方，将作物种植在垄上，这种耕作方式有利于防止因涝害导致的土壤氧气不足而发生的烂根现象。垄上的土壤相对干燥，排水性能良好，即使在雨季也能保证作物的正常生长。 23. 模型制作是学习生物学的一种有效策略，用模型来解释现象，用模型方法解决生物学问题，是生物学的学科特色。在学习了“植物的繁殖”一课后，某班级同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型。请结合同学们制作模型的过程和体验，回答问题： （1）真真认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即雄蕊和雌蕊。其中雄蕊由_______和_______组成；雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 （2）美美认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]_______，该结构位于子房内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点的代表重要的生殖细胞，该生殖细胞是_______。 （3）通过这次活动，同学们不仅加深了对花结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识，桃子里面的桃仁（如图二）是由第二组作品所示的结构_______（选填序号）发育而来的。 【答案】（1） ①. 花药 ②. 花丝 （2） ①. 胚珠 ②. 卵细胞 （3）③ 【解析】 【分析】图一可知，①雄蕊，②柱头，③胚珠，④花瓣，⑤花柄。 【小问1详解】 花的结构由花冠，花萼，雄蕊，雌蕊等组成，雄蕊包括花药和花丝组成，花药中含有花粉，雌蕊由柱头，花柱和子房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞和极核。因此，真真认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即雄蕊和雌蕊。 【小问2详解】 通过（1）分析可知，美美认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构③胚珠，该结构位于子房内部。她建议在③胚珠中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点的代表重要的生殖细胞，该生殖细胞是卵细胞。 【小问3详解】 花经过传粉和受精后的发育情况为：    因此，桃子里面的桃仁（如图二）是由第二组作品所示的结构③胚珠发育而来的。 24. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一：中原麦收图景 六月的中原大地，河南省周口市的麦田翻涌着金色的波浪。沉甸甸的麦穗在微风中轻语，空气中飘散着谷物特有的芬芳，这是植物光合作用赐予大地的礼物。农民们躬身收割，将饱满的麦粒铺展在晒场上。在阳光的亲吻下，麦粒中的水分通过蒸腾作用悄然散失，水锨翻动间，每一粒小麦都在进行着收获后最后的呼吸代谢。这些金黄的麦粒，不仅凝结着农民三百多个日夜的辛勤，更记录着植物将阳光转化为淀粉的生命奇迹。当牙齿轻咬晒干的麦粒，那淡淡的甜香正是植物呼吸作用转化能量的见证。 材料二：哈密瓜传奇 在吐鲁番这片神奇的绿洲，哈密瓜正书写着植物适应环境的生命传奇。长达16小时的充足日照为光合作用提供了完美条件，而15℃以上的昼夜温差则巧妙地调控着呼吸作用强度——白昼炽热的阳光促进糖分积累，夜晚骤降的温度又抑制了糖分消耗。这种独特的光合一呼吸平衡，造就了哈密瓜令人难忘的甜蜜。收获时节，瓜农们指尖轻叩瓜皮，通过清脆的回响判断成熟度。当刀锋划过金黄的外皮，橙红的果肉中饱含的不仅是甜蜜的汁液，更是植物智慧地平衡光合作用与呼吸作用的生命结晶。每一口香甜，都在诉说着阳光、温差与植物生理的完美协奏。 （1）植物通过细胞呼吸可以分解糖类等有机物，获得生命活动所需的能量。植物细胞的细胞质和_________是细胞呼吸的重要场所。 （2）在材料一中，收获的小麦如果未能及时晾晒，堆放在一起时，可能出现发热现象，这与_________有关。 （3）日常生活中，我们一般用冰箱冷藏果蔬，就是利用_________抑制其呼吸作用，延长储藏时间。 （4）为什么大棚栽培的瓜果很甜？在大棚中，可以采取多种措施，白天适当提高棚内的光照强度、温度或二氧化碳浓度，增强作物的_________，促进有机物的合成；夜间适当降温等，抑制作物的_________，减少有机物的分解。 （5）在材料二中，金秋时节瓜果飘香，新疆瓜果更甜更受消费者的青睐，新疆瓜果比较甜的原因主要是_________。 【答案】（1）线粒体 （2）呼吸作用 （3）低温 （4） ①. 光合作用 ②. 呼吸作用 （5）日照时间长、昼夜温差大，有利于瓜果白天多合成有机物，夜间少分解有机物 【解析】 【分析】呼吸作用释放能量：种子堆呼吸作用产生热量（部分能量以热能形式散失）。 水分与代谢关系：未晾晒的种子含水量高，呼吸速率加快。 果蔬储藏原理：低温抑制酶活性，降低呼吸速率，减少有机物消耗。 大棚栽培措施：①增强光合作用，②抑制呼吸作用。 【小问1详解】 植物通过细胞呼吸可以分解糖类等有机物，获得生命活动所需的能量。这一过程中，植物细胞的细胞质和线粒体都扮演了重要角色。细胞质是呼吸作用第一阶段发生的场所，而线粒体则是呼吸作用第二、三阶段发生的场所，是进行有氧呼吸的主要场所。 【小问2详解】 在材料一中，收获的小麦如果未能及时晾晒，堆放在一起时，由于小麦粒内仍含有较多水分，呼吸作用会相对旺盛，释放出大量热量。如果热量不能及时散发，就可能出现发热现象。这与小麦粒的呼吸作用密切相关。 【小问3详解】 日常生活中，我们用冰箱冷藏果蔬，主要是利用低温来抑制果蔬的呼吸作用。低温可以降低呼吸酶的活性，从而减缓有机物的消耗，延长储藏时间。 【小问4详解】 光合作用合成有机物，呼吸作用消耗有机物。大棚栽培的瓜果之所以很甜，是因为在大棚中可以采取多种措施来优化光合作用和呼吸作用。白天适当提高棚内的光照强度、温度或二氧化碳浓度，可以增强作物的光合作用，促进有机物的合成。夜间适当降温等，则可以抑制作物的呼吸作用，减少有机物的分解。 【小问5详解】 在材料二中，新疆瓜果之所以比较甜，主要是因为新疆地区日照时间长、昼夜温差大。这种气候条件有利于瓜果白天多合成有机物（通过光合作用），夜间少分解有机物（通过呼吸作用），从而使得瓜果中积累的糖分更多，口感更甜。 25. 生物兴趣小组设计了如图一所示的实验装置，根据下表设置的条件来探究影响植物蒸腾作用散失水分快慢的环境因素。各组装置的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物，初始重量均为300克。各装置的放置处通风状况相同，实验结果如图二所示。请分析回答下列问题。 环境条件 光照 温度/℃ 空气湿度/％ 第一组 有光 30 70 第二组 有光 30 30 第三组 有光 16 30 第四组 无光 30 30 （1）如果将第一、二两组进行对照，可以探究_______对植物蒸腾作用的影响，该变量数值越大，蒸腾作用散失的水分越_____（填“多”或“少”）。 （2）第二组5小时后装置重量______（填“大于”或“小于”）第三组，说明高温可以______（填“促进”或“抑制”）植物的蒸腾作用。 （3）兴趣小组同学认为，该实验每组用一个装置进行实验，容易出现偶然性，得出的结果说服力还不够，想要更具有说服力，还要进行______。 （4）对于刚移栽的植物，往往通过降低其蒸腾作用来减少水分散失，从而提高成活率。根据对照实验第二、四组的结论，请提出提高刚移栽的植物幼苗成活率的具体措施：_________。 【答案】（1） ①. 空气湿度 ②. 少 （2） ①. 小于 ②. 促进 （3）重复实验 （4）遮阴处理##傍晚移栽 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【小问1详解】 分析表格数据可知，第一组与第二组是以空气湿度为变量形成的对照实验，目的是探究空气湿度对植物蒸腾作用的影响；空气湿度越大，蒸腾作用越弱，散失的水分越少。 【小问2详解】 植物的蒸腾作用受温度的影响，一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强。分析表格数据可知，第二组与第三组是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对蒸腾作用的影响。由图二可知，第二组（处于高温环境）5小时后装置重量小于第三组（处于低温环境），说明高温可以促进植物的蒸腾作用。 【小问3详解】 为使实验结果更可靠，一次实验的结果是不能令人信服的。应该采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差， 只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。 【小问4详解】 减少水分散失能够提高移栽植物的成活率。分析表格的实验设置可知，第二组、第四组是以光为变量形成的对照实验，目的是探究光对植物蒸腾作用的影响，结合图二，得出的结论是光能促进植物的蒸腾作用，无光环境下植物的蒸腾作用弱。由此给我们移栽植物的启示是：对刚移栽的植物进行遮阴处理、选择傍晚时移栽。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$