精品解析：2024-2025学年河南省郑州市航空港区大象版五年级下册期末学业质量测试科学试卷

绝密★启用前 2024－2025学年下学期学业水平测试卷 五年级科学 （时间：50分钟） 一、选择题 1. 在本学期的科学学习中，针对“我们运用哪些方法收集了哪些信息？”三位同学有以下表述，不正确的是（ ）。 A. 通过实验观察，太阳光是由多种颜色的光组成的。 B. 通过实地观察，知道电磁起重机通电有滋性，断电磁性消失 C. 通过查阅资料，了解傅科摆补充了地球在公转的证据 【答案】C 【解析】 【详解】A. 通过实验观察太阳光的色散现象，可以得出太阳光由多种颜色组成，例如使用三棱镜分解阳光的实验。此描述正确。 B. 电磁起重机的核心是电磁铁，其特性是通电时产生磁性，断电后磁性消失。通过实地观察可以验证这一结论，描述正确。 C. 傅科摆通过摆动的方向变化证明了地球的自转，而非公转。公转的证据包括四季变化、恒星周年视差等。因此，该选项描述错误。 2. 下面（ ）实验没有正确控制变量。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。C实验方法错误，压力大小相同，受力面积相同，没有采用控制变量法，A、B选项观压力大小相同，受力面积不同，实验设置正确。故选C。 3. 看着天空中的月亮，妙妙说：“今晚的月亮照着我回家的路，但是此刻的月亮却并不是光源。”以下选项属于自然光源的是（ ）。 A. 玻璃 B. 发光水母 C. 蜡烛 【答案】B 【解析】 【详解】A. 玻璃本身不会发光，只能反射或透射光线，因此不属于光源。 B. 发光水母能够通过自身生物化学反应产生光，属于自然形成的发光体，是自然光源。 C. 蜡烛燃烧发光需要人为点燃，属于人造光源。 故选B 4. 月球不是光源，但是我们能看到它。这是因为（ ）。 A. 人眼睛发出的光照射在月球上 B. 月球反射太阳光照射到人眼睛里 C. 地球的光照亮月球再反射光进入人眼 【答案】B 【解析】 【详解】A. 人眼不会发光，因此无法发出光线照射到月球上。A选项错误。 B. 月球自身不发光，但它能反射太阳光，这些反射光进入人眼使我们看到月球。B选项正确。 C. 地球本身不发光，其“光”是反射太阳光，但月球被太阳直接照亮而非地球。C选项错误。 故选B。 5. 奇奇打算做一个不转身能看到身后事物的潜望镜，哪个设计符合他的要求（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】潜望镜的工作原理是利用光的反射，通过两块相互平行且与水平面成 45°角的平面镜，将光线经过两次反射，使观察者能看到原本不在视线范围内的物体（如身后的事物）,A能看到前方或上方的物体，B可以看到身后的物体，C只有一面镜子，不能看见身后的物体，故选B。 6. 学校更换黑板后，奇奇发现坐在教室任何地方都能看清黑板内容，此时黑板发生的是（ ）。 A. 镜面反射 B. 漫反射 C. 曲线反射 【答案】B 【解析】 【详解】光的反射分为镜面反射和漫反射。镜面反射发生在光滑表面，反射光线方向一致，只能在特定角度看到；漫反射发生在粗糙表面，反射光线散乱，各个位置都能看到。黑板更换后各处都能看清内容，说明其表面粗糙，光线发生漫反射。C选项“曲线反射”并非科学术语。故选B。 7. （1）妙妙在湿地公园观赏白鹤时看到“对影成三人”的神奇一幕，在浅水区域白鹤同时出现两个影子，一个“白影”和一个“黑影”。对该情景说法错误的是（ ）。 A. 白影是倒影，是光线照射到水面后反射形成的。 B. 黑影是影子，是光线被白鹤阻挡形成的。 C. 黑影是倒影，说明光在空气中是沿直线传播的。 （2）妙妙在白鹤身后看到一条彩虹。原来是因为湿地公园路面上空悬浮大量的细小水珠，太阳光照射会出现彩虹，此时小水珠和下面哪一个器材作用一样（ ）。 A. 铁架台 B. 三棱镜 C. 平面镜 【答案】（1）C （2）B 【解析】 【小问1详解】 A．白影作为倒影，是由于光线照射到水面后发生反射形成的。倒影是光在水面上反射后，观察者看到的水中物体的镜像。选项不符合题意； B．黑影是影子，是由于光线被白鹤阻挡形成的，选项不符合题意； C．黑影是影子，不是倒影，它的出现说明了光是沿直线传播的。影子形成的原因正是因为光在传播过程中遇到不透明物体时，无法穿透物体，从而在物体的背后形成光照不到的区域，即影子。选项符合题意； 【小问2详解】 这些小水滴相当于三棱镜的作用，把太阳光分散成不同颜色的光，形成了彩虹。当阳光穿过水滴时，由于不同颜色的光折射角度不同，光线会被分解成光谱中的各种颜色，从而形成彩虹。三棱镜也是利用光的折射原理来分解光线的。故选B。 8. 电动机可以把电能转化成动能。下列物品中，没有用到电动机的是（ ）。 A. 摩天轮 B. 扫地机器人 C. 电磁起重机 【答案】C 【解析】 【详解】A．摩天轮：需要电机驱动转轮转动，将电能转化为动能，用到了电动机。 B．扫地机器人：依靠电机带动轮子移动和刷子运转，核心动力来自电动机。 C．电磁起重机：其工作原理是利用电磁铁（通电产生磁性，断电磁性消失）来搬运铁磁性物体，主要能量转化是电能转化为磁能，没有用到电动机。 故选C。 9. 扫地机器人工作，消耗的能量是（ ）。 A. 磁能 B. 电能 C. 热能 【答案】B 【解析】 【详解】扫地机器人属于电器设备，工作时需要依靠电力驱动。电器通常将电能转化为其他形式的能量，如动能、热能等。选项B“电能”是扫地机器人直接消耗的能源，而磁能和热能并非其能量来源。故选B。 10. 妙妙在古镇旅游时看到了图中石磨，她得知我国古代劳动人民用石磨把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆。 （1）她想到小麦种富含（ ）是人体能量的主要来源。 A 淀粉 B. 维生素 C. 蛋白质 （2）上题中小麦富含物，滴上碘液后，会看到（ ）的现象。 A. 无变化 B. 颜色变红 C. 颜色变蓝 【答案】（1）A （2）C 【解析】 【分析】淀粉属于碳水化合物，在人体经消化分解为葡萄糖，是人体能量的主要来源 ；维生素主要调节人体生理功能，不是能量主要来源 ；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能供能，但不是主要的能量来源。 【小问1详解】 小麦种子富含淀粉，是人体能量的主要来源。选A。 【小问2详解】 淀粉具有特殊的化学性质，遇到碘液会发生显色反应，使溶液颜色变蓝。这是检验淀粉的常用方法，所以小麦中的淀粉滴碘液后会 “颜色变蓝”。选C。 11. 探探和家人一起去踏春，在溪流中捕捉了一些小鱼和田螺，并将水草等一起带回家后做成了生态瓶（如图所示）。 （1）在此生态瓶中，金鱼藻主要可以为金鱼的生活提供（ ）。 A. 二氧化碳和食物 B. 氧气和食物 C. 二氧化碳和氧气 （2）通过观察为了帮助小鱼更好地在瓶中生存，下列做法中，不合适的是（ ）。 A. 生态瓶中加适量的水草 B. 生态瓶放在通风有光的地方 C. 继续往生态瓶中加小鱼 【答案】（1）B （2）C 【解析】 【小问1详解】 金鱼藻是绿色植物，能进行光合作用：利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放出氧气 。所以金鱼藻可为金鱼提供氧气和食物，答案选B。 【小问2详解】 A.加适量水草，能增加生产者，通过光合作用提供更多氧气、制造有机物，利于小鱼生存，做法合适 。 B.放在通风有光处，能保证水草光合作用的光照需求（产生氧气、制造食物 ），且通风利于气体交换，做法合适 。 C.生态瓶空间、资源（氧气、食物等 ）有限，继续加小鱼会使生物数量超过生态瓶承载能力，破坏生态平衡，导致小鱼缺氧、缺食物死亡，做法不合适 。 所以选C。 12. 三峡大坝地处长江干流，具有排洪、发电、通航作用，此发电站是（ ） A. 水力发电 B. 核电站 【答案】A 【解析】 【详解】三峡大坝通过拦截长江水流，利用水位的落差推动水轮机发电，属于利用水能转化为电能的方式。水力发电是三峡大坝的主要功能之一，而核电站是通过核反应释放能量发电，与三峡无关。故选A。 13. 街道安装的太阳能路灯工作原理如图所示，它的能量转化路径是（ ）。 A. 太阳能→电能→光能 B. 电能→太阳能→光能 C. 光能→太阳能→电能 【答案】A 【解析】 【详解】太阳能路灯的工作原理是通过太阳能电池板将接收的太阳能转化为电能并储存起来，到了夜晚，储存的电能再通过路灯的灯泡转化为光能供照明使用。 其能量转化路径清晰为：太阳能→电能→光能。 因此，正确答案是 A。 14. 在观察苍耳子结构时，我们需借助的工具是（ ）。 A. 望远镜 B. 放大镜 C. 三棱镜 【答案】B 【解析】 【详解】观察较小物体结构时，通常使用放大工具。望远镜用于观察远处物体，三棱镜用于分解光线。苍耳子体积较小，需用放大镜观察其表面细节。故选B。 15. （1）妙妙小组设计的空投包，气球的主要作用是仿生下面哪一个生物？（ ） A. 猫爪肉垫 B. 降落伞 C. 翅果 （2）在空投包实验的反思交流环节，妙妙小组有以下观点，不可取的是（ ）。 A. 为了减慢下降速度，可以在气球上加上降落伞 B. 了防止杯中物品落地时摔碎，可以在杯子内侧加一层海绵 C 实验过程中，哪里人多就从相对应高处投掷空投包，方便大家观看 【答案】（1）A （2）C 【解析】 【小问1详解】 猫爪柔软的肉垫，使得猫落地时得到了有效缓冲。空投包气球的主要作用是仿生的生物原型是猫爪肉垫。气球缓冲器和猫爪肉垫的缓冲原理类似。气球缓冲器是一种常用的包装材料，其主要作用是在运输或搬运物品时，通过气体的缓冲作用来消耗撞击的能量，减少冲击力对物品的破坏。故选A。 【小问2详解】 A．为了减慢下降速度，可以在气球上加上降落伞，做法正确。 B．为了防止杯中物品落地时摔碎，可以在杯子内侧加一层海绵，做法正确。 C．实验过程中，哪里人多就从相对应高处投掷空投包，方便大家观看，做法不可取，实验时，需要确定投放地点附近没有人。 二、观赛能力 16. 观察生物和仿生物品，用铅笔在图中圈出生物与仿生物品相似的地方。 题号 生物 仿生物品 题号 生物 仿生物品 1 3 2 4 【答案】 题号 生物 仿生物品 题号 生物 仿生物品 1 23 2 24 【解析】 【详解】鱼的身体呈流线型，能减少在水中游动的阻力；船模仿鱼的流线型身体，这样的形状可降低在水中行驶时的阻力，所以相似处是流线型的身体形态。鹰翅膀的形状有利于在空中产生升力、控制飞行；飞机的机翼模仿鹰翅膀的形态，借助类似结构产生升力实现飞行，相似处为翅膀（机翼）的形态结构。蜘蛛有多条腿用于移动、支撑身体；机器人的多足结构模仿蜘蛛的腿，靠多足实现移动、作业等，相似处是多足的身体结构。翠鸟的喙尖而长，入水时能减少阻力；高铁的车头模仿翠鸟喙的形状，可降低行驶时的空气阻力，相似处为尖长的头部形态 。 三、阅读分析 17. 生态平衡是指在一定时间内，生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，相互之间达到高度适应、协调统一的状态。 麻雀是我们最常见的鸟类之一，它们总是成群结队的在房顶、树上、墙上、电线上叽叽喳喳地叫个不停，而且如果你走到田里，通常会有成片的麻雀从中飞出。不可否认的是，麻雀确实会吃农作物的种子（粮食），但是，粮食绝对不是麻雀的主食。 麻雀一直以来被人视为“害鸟”的代表之一，原因有两个：一是成群的麻雀确实经常出入农作物的田里，而且它还是杂食性鸟类；二是固有的印象：是从20世纪中期开始的，它被划入了“四害”之中，与老鼠、蚊子和苍蝇同级别，而原因就是人们误认为它主要吃粮食，在缺衣少穿的那个年代，人的温饱都是问题，所以抢粮食吃自然就被人痛恨。据统计，在麻雀没有从“四害”除名之前，全国范围内捕杀的麻雀数量超过了10亿只。但是，让人没想到的是，麻雀大面积减少并没有让粮食增产，反而因为大多数昆虫缺少了天敌造成了严重的病虫害。因此，了解到真相之后，麻雀被列入了“三有名录”中。 人类应从自然界中受到启发，不要消极的看待生态平衡，而要发挥主观能动性去维护适合人类需要的生态平衡（建立自然保护区），或者是打破不符合自身要求的旧平衡，建立新平衡（把沙漠改造成绿洲），使生态环系统的结构更合理，功能更完善，效益更高。 （1）麻雀居住的区域，包括这个区域内的所有生物及非生物可以看成一个整体，这个整体是一个（ ）。 A. 生态系统 B. 生物群落 C. 生态环境 （2）麻雀是杂食性动物，以下食性和麻雀相同的是（ ）。 A. 老虎 B. 猩猩 C. 山羊 （3）以下歇后语没有涉及食物链的是（ ）。 A. 鹬蚌相争渔翁得利 B. 十年树木百年树人 C. 螳螂捕蝉黄雀在后 （4）短文中的麻雀在食物链中属于（ ）。 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 （5）下列关于材料中食物链，正确的是（ ）。 A. 农作物→害虫→麻雀 B. 农作物→麻雀→害虫 C. 麻雀→害虫→农作物 （6）生物的物种越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定。图中共有多少条食物链（ ）。 A. 7 B. 8 C. 9 （7）为了保持生态平衡，人类采取很多措施，以下不正确的行为是（ ）。 A. 建立自然保护区 B. 把沙漠改成绿洲 C. 可以大量捕杀吃农作物的麻雀 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）B （5）A （6）B （7）C 【解析】 【分析】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。 【小问1详解】 麻雀居住的区域，包括这个区域内的所有生物以及它们所处环境中的非生物相互联系，相互影响，构成了一个整体，这个整体就是一个生态系统。故选A。 【小问2详解】 动物的食性可以把动物分为草食性动物、肉食性动物、杂食性动物。有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，有些动物既吃植物也吃动物，叫杂食性动物。和麻雀一样属于杂食性动物的是猩猩。老虎属于肉食性动物，山羊属于草食性动物。故选B。 【小问3详解】 A．鹬蚌相争，渔翁得利：这个成语描述了鹬鸟和蚌之间的争斗，最终被渔翁得利，涉及了食物链中的捕食关系。选项不符合题意； B．十年树木，百年树人：这个成语比喻培养人才需要长时间的努力，与食物链无关。选项符合题意； C．螳螂捕蝉，黄雀在后：这个成语描述了螳螂捕捉蝉，黄雀又在后面捕食螳螂，涉及了食物链中的捕食关系。选项不符合题意； 【小问4详解】 在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，分解者指以动植物等生物的遗体、残骸、粪便等为食的那些生物。麻雀在食物链中属于消费者，故B正确。 【小问5详解】 在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系，叫做食物链。能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，利用麻雀消灭害虫的食物链正确的是农作物→害虫→麻雀。故选A。 【小问6详解】 自然界中生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。这 些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。如图，食物网中共有8条食物链，分别是草→食草昆虫→青蛙→蛇→老鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→老鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→老鹰、草→鼠→蛇→老鹰、草→鼠→老鹰、草→鼠→狐狸、草→兔→狐狸、草→兔→老鹰。故选B。 【小问7详解】 A．建立自然保护区,做法正确。 B．把沙漠改成绿洲，做法正确。 C．可以大量捕杀吃农作物的麻雀，做法错误，麻雀虽然会偷吃农作物，但也不能大量捕杀。麻雀对维持生态系统的平衡有重要作用。故选C。 四、实验探究 18. 探探想研究“光在空气中是怎样传播的？”。她按图中方式进行摆放纸板：A孔、D孔和3在一条线上；B孔、D孔和2在一条线上；C孔、D孔和1在一条线上。 （1）探探让激光笔对准小孔BD，并观察记录现象，她要观察的“实验现象”是（ ）。 A. 能否在乙卡纸上形成光斑 B. 能否在丙卡纸上形成光斑 C. 光的传播方向能否发生改变 （2）为了实验顺利进行，要保证甲、乙、丙3张纸屏（ ）。 A. 中间小孔高度要一致 B. 大小相同 C. 颜色相同 （3）能够在纸屏丙出现光斑的照射方式是（ ）。 A. 沿小孔BD照射 B. 沿小孔AD或CD照射 C. 前两个选项都可以 （4）探探向右拉动乙纸板，再用激光笔照射小孔BD，她可能会观察到（ ）。 A. 1处有光斑 B. 2处有光斑 C. 3处有光斑 （5）以上实验得出的结论是：_______________________________。 【答案】（1）B （2）A （3）C （4）C （5）光在空气中沿直线传播 【解析】 【分析】本题围绕 “光在空气中的传播” 实验展开，通过设置不同实验条件（纸板摆放、小孔对准、纸板移动等），考查对光沿直线传播原理的理解与应用。 【小问1详解】 激光笔对准小孔 BD，光沿直线传播，若传播路径未被阻挡，会在丙卡纸上对应位置形成光斑，所以观察的是“能否在丙卡纸上形成光斑”，选B。 【小问2详解】 实验要验证光沿直线传播，需让光顺利通过小孔，因此甲、乙、丙纸屏中间小孔高度要一致，使光的传播路径在同一直线；大小、颜色与光传播路径无直接关联，选A。 【小问3详解】 光沿直线传播，沿小孔 AD（A、D 孔和 3 在一条线）或 CD（C、D 孔和 1 在一条线 ）照射时，光可通过小孔到达丙纸屏；沿 BD 照射是到达乙纸屏2位置。所以沿 BD、AD 或 CD 照射能在丙纸屏出现光斑，选C。 【小问4详解】 向右拉动乙纸板，原 BD 孔的直线传播路径改变，但光仍沿直线传播，此时 BD 孔与 2 处不在同一直线，而与 3 处在同一条直线。光通过 BD 孔传播，因光沿直线，会在 3 处形成光斑。故选C。 【小问5详解】 实验中，只有当小孔在同一直线时，光才能通过并在对应纸屏形成光斑，说明光在空气中沿直线传播 。 19. 下表是科学小组对电磁铁磁性的实验报告，请根据实验报告完成下列小题。 （1）按下面表中的要求填写表格内容： 研究主题 探究电磁铁磁性强弱与①_______________________________________________的关系 实验材料 6节新电池、电池盒、多股导线、大铁钉、大头针100枚 改变的条件 ②电池节数 导电线圈匝数 导线粗细 铁钉长短粗细 （在内打“√”） 控制不变条件 ③电池节数 导电线圈匝数 导线粗细 铁钉长短粗细 （在内打“√”） 实验过程 1．制作电池节数分别为1节、2节、3节的电源； 2．用同一个电磁铁分别连接三个电源，靠近大头针； 3．清点吸起的大头针数目，填入实验数据记录表，重复三次。 （2）实验中，小组同学忘记在表格中填写实验装置的序号，请你补充填写在表格中： 实验装置（①②③） 吸起大头针数量（枚） 第一次 第二次 第三次 ① 7 8 9 ________ 18 20 22 ________ 36 33 34 （3）完善实验信息后，分析数据得出结论：_____________________。 （4）实验结束后，奇奇设计图中实验装置继续对比探究，是否合理？请说明理由________________________。 【答案】（1）①探究电磁铁磁力的大小与电池节数之间的关系。②电池节数  ③导电线圈匝数  导线粗细   铁钉长短粗细 （2） ①. ② ②. ③ （3）电磁铁的磁力大小与电池的节数有关，电池的节数越多，磁力越大。 （4）不合理。同时存在两个变量，电池的节数和匝数均不同，故不能确定哪种变量在起作用。 【解析】 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数和电流的大小有关。电流强度一定，线圈圈数越少，磁力越小，线圈圈数越多，磁力越大。线圈圈数一定，电流越弱，磁力越小；电流越强，磁力越大。对比实验要注意的问题：1每次只能改变一个因素；2确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 【小问1详解】 根据实验表格可知本实验探究电磁铁磁力的大小与电池节数之间的关系。根据控制变量法，需要改变的条件是电池的节数，不变的是导线的匝数和导线、铁钉的粗细等。 【小问2详解】 电磁铁的磁力大小与电池的节数有关，电池的节数越多，磁力越大。故根据吸引大头针的多少可以判断磁力的大小，推测出电池的节数。根据表格数据可知，实验装置依次是①②③。 【小问3详解】 完善实验信息后，分析数据得出结论：电磁铁的磁力大小与电池的节数有关，电池的节数越多，磁力越大。 【小问4详解】 不合理。同时存在两个变量，电池的节数和匝数均不同，故不能确定哪种变量在起作用。 20. 爸爸给小亮买了一个地球仪，小亮爱不释手，认真观察，并做了关于地球运动的实验。 （1）小亮观察地球仪，发现北京在乌鲁木齐的东边，所以北京比乌鲁木齐更早见到新一天的太阳，他做出此判断的理由是（ ）。 A. 地球自西向东自转 B. 太阳自西向东自转 C. 地球自东向西自转 小亮在一个漆黑的房间里，点亮灯泡，探究地球公转与四季变化的关系，并绘制了地球运动的示意图。 （2）在这个实验中，中间发亮灯泡模拟________（填“太阳”或“月亮”）。 （3）请根据地球运动的特点，选择（ ）示意图补充在③号位。 A. B. C. （4）地球仪按___________（填“顺时针”或“逆时针”）方向绕灯泡转动，在转动的过程中，地轴要保持_________（填“竖直”或“倾斜”）。 （5）当地球仪位于图中①位置时，北半球的季节是________（填“夏”或“冬”）季。 （6）在地球从③位置运行到①位置的过程中，郑州每天正午时，物体影长的变化是________________（填“由长变短”或“由短变长”），这与太阳照射地球角度有关，在此过程中太阳照射角度是__________________（填“由大变小”或“由小变大”），这也影响了每天的日照时长导致气温变化。 【答案】（1）A （2）太阳 （3）C （4） ①. 逆时针 ②. 倾斜 （5）夏 （6） ①. 由长变短 ②. 由小变大 【解析】 【分析】我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了围着太阳公转，还在不停地自转，方向是自西 向东，自转一周是一天，会出现昼夜交替、太阳东升西落的现象。 【小问1详解】 由于太阳每天都是东升西落的，根据相对运动的特点，北京在乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。可以推理得出地球是自西向东自转的。 【小问2详解】 本实验属于模拟实验，在这个实验中，中间发亮灯泡模拟太阳。 小问3详解】 在一个漆黑的房间里，点亮一根蜡烛，探究地球公转与四季变化的关系，并绘制地球运动的示意图。补充到③号位的是选项C，依据地轴的倾斜角度判断即可。 【小问4详解】 地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。 地球在运动过程中，地轴倾斜着身子围绕太阳公转运动，地轴倾斜方向始终不变。 【小问5详解】 当地球仪位于图中①位置时，“太阳”直射北半球，北半球的季节是夏季。 【小问6详解】 在地球从③位置运行到①位置的过程中，北半球的季节从冬季慢慢变成夏季，冬至正午的影子最长，夏至正午的影子最短。我国位于北半球，郑州每天正午时，物体影长的变化是由长变短，这与太阳照射地球角度有关，在此过程中太阳照射角度是由小变大，这也影响了每天的日照时长导致气温变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2024－2025学年下学期学业水平测试卷 五年级科学 （时间：50分钟） 一、选择题 1. 在本学期科学学习中，针对“我们运用哪些方法收集了哪些信息？”三位同学有以下表述，不正确的是（ ）。 A. 通过实验观察，太阳光是由多种颜色的光组成的。 B. 通过实地观察，知道电磁起重机通电有滋性，断电磁性消失 C. 通过查阅资料，了解傅科摆补充了地球在公转的证据 2. 下面（ ）实验没有正确控制变量。 A. B. C. 3. 看着天空中的月亮，妙妙说：“今晚的月亮照着我回家的路，但是此刻的月亮却并不是光源。”以下选项属于自然光源的是（ ）。 A. 玻璃 B. 发光水母 C. 蜡烛 4. 月球不是光源，但是我们能看到它。这是因为（ ）。 A. 人眼睛发出的光照射在月球上 B 月球反射太阳光照射到人眼睛里 C. 地球的光照亮月球再反射光进入人眼 5. 奇奇打算做一个不转身能看到身后事物的潜望镜，哪个设计符合他的要求（ ）。 A. B. C. 6. 学校更换黑板后，奇奇发现坐在教室任何地方都能看清黑板内容，此时黑板发生的是（ ）。 A. 镜面反射 B. 漫反射 C. 曲线反射 7. （1）妙妙在湿地公园观赏白鹤时看到“对影成三人”的神奇一幕，在浅水区域白鹤同时出现两个影子，一个“白影”和一个“黑影”。对该情景说法错误的是（ ）。 A. 白影是倒影，是光线照射到水面后反射形成的。 B. 黑影是影子，是光线被白鹤阻挡形成的。 C. 黑影是倒影，说明光在空气中是沿直线传播的。 （2）妙妙在白鹤身后看到一条彩虹。原来是因为湿地公园路面上空悬浮大量的细小水珠，太阳光照射会出现彩虹，此时小水珠和下面哪一个器材作用一样（ ）。 A. 铁架台 B. 三棱镜 C. 平面镜 8. 电动机可以把电能转化成动能。下列物品中，没有用到电动机的是（ ）。 A. 摩天轮 B. 扫地机器人 C. 电磁起重机 9. 扫地机器人工作，消耗的能量是（ ）。 A. 磁能 B. 电能 C. 热能 10. 妙妙在古镇旅游时看到了图中石磨，她得知我国古代劳动人民用石磨把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆。 （1）她想到小麦种富含（ ）是人体能量的主要来源。 A. 淀粉 B. 维生素 C. 蛋白质 （2）上题中小麦富含物，滴上碘液后，会看到（ ）的现象。 A. 无变化 B. 颜色变红 C. 颜色变蓝 11. 探探和家人一起去踏春，在溪流中捕捉了一些小鱼和田螺，并将水草等一起带回家后做成了生态瓶（如图所示）。 （1）在此生态瓶中，金鱼藻主要可以为金鱼的生活提供（ ）。 A. 二氧化碳和食物 B. 氧气和食物 C. 二氧化碳和氧气 （2）通过观察为了帮助小鱼更好地在瓶中生存，下列做法中，不合适的是（ ）。 A. 生态瓶中加适量水草 B. 生态瓶放在通风有光的地方 C. 继续往生态瓶中加小鱼 12. 三峡大坝地处长江干流，具有排洪、发电、通航作用，此发电站是（ ） A. 水力发电 B. 核电站 13. 街道安装的太阳能路灯工作原理如图所示，它的能量转化路径是（ ）。 A. 太阳能→电能→光能 B. 电能→太阳能→光能 C. 光能→太阳能→电能 14. 在观察苍耳子结构时，我们需借助的工具是（ ）。 A. 望远镜 B. 放大镜 C. 三棱镜 15. （1）妙妙小组设计的空投包，气球的主要作用是仿生下面哪一个生物？（ ） A. 猫爪肉垫 B. 降落伞 C. 翅果 （2）在空投包实验的反思交流环节，妙妙小组有以下观点，不可取的是（ ）。 A. 为了减慢下降速度，可以在气球上加上降落伞 B. 为了防止杯中物品落地时摔碎，可以在杯子内侧加一层海绵 C. 实验过程中，哪里人多就从相对应高处投掷空投包，方便大家观看 二、观赛能力 16. 观察生物和仿生物品，用铅笔在图中圈出生物与仿生物品相似的地方。 题号 生物 仿生物品 题号 生物 仿生物品 1 3 2 4 三、阅读分析 17. 生态平衡是指在一定时间内，生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，相互之间达到高度适应、协调统一的状态。 麻雀是我们最常见的鸟类之一，它们总是成群结队的在房顶、树上、墙上、电线上叽叽喳喳地叫个不停，而且如果你走到田里，通常会有成片的麻雀从中飞出。不可否认的是，麻雀确实会吃农作物的种子（粮食），但是，粮食绝对不是麻雀的主食。 麻雀一直以来被人视为“害鸟”的代表之一，原因有两个：一是成群的麻雀确实经常出入农作物的田里，而且它还是杂食性鸟类；二是固有的印象：是从20世纪中期开始的，它被划入了“四害”之中，与老鼠、蚊子和苍蝇同级别，而原因就是人们误认为它主要吃粮食，在缺衣少穿的那个年代，人的温饱都是问题，所以抢粮食吃自然就被人痛恨。据统计，在麻雀没有从“四害”除名之前，全国范围内捕杀的麻雀数量超过了10亿只。但是，让人没想到的是，麻雀大面积减少并没有让粮食增产，反而因为大多数昆虫缺少了天敌造成了严重的病虫害。因此，了解到真相之后，麻雀被列入了“三有名录”中。 人类应从自然界中受到启发，不要消极的看待生态平衡，而要发挥主观能动性去维护适合人类需要的生态平衡（建立自然保护区），或者是打破不符合自身要求的旧平衡，建立新平衡（把沙漠改造成绿洲），使生态环系统的结构更合理，功能更完善，效益更高。 （1）麻雀居住的区域，包括这个区域内的所有生物及非生物可以看成一个整体，这个整体是一个（ ）。 A. 生态系统 B. 生物群落 C. 生态环境 （2）麻雀是杂食性动物，以下食性和麻雀相同的是（ ）。 A. 老虎 B. 猩猩 C. 山羊 （3）以下歇后语没有涉及食物链是（ ）。 A. 鹬蚌相争渔翁得利 B. 十年树木百年树人 C. 螳螂捕蝉黄雀在后 （4）短文中的麻雀在食物链中属于（ ）。 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 （5）下列关于材料中食物链，正确的是（ ）。 A. 农作物→害虫→麻雀 B. 农作物→麻雀→害虫 C. 麻雀→害虫→农作物 （6）生物的物种越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定。图中共有多少条食物链（ ）。 A. 7 B. 8 C. 9 （7）为了保持生态平衡，人类采取很多措施，以下不正确的行为是（ ）。 A. 建立自然保护区 B. 把沙漠改成绿洲 C. 可以大量捕杀吃农作物的麻雀 四、实验探究 18. 探探想研究“光在空气中是怎样传播的？”。她按图中方式进行摆放纸板：A孔、D孔和3在一条线上；B孔、D孔和2在一条线上；C孔、D孔和1在一条线上。 （1）探探让激光笔对准小孔BD，并观察记录现象，她要观察的“实验现象”是（ ）。 A. 能否在乙卡纸上形成光斑 B. 能否在丙卡纸上形成光斑 C. 光的传播方向能否发生改变 （2）为了实验顺利进行，要保证甲、乙、丙3张纸屏（ ）。 A. 中间小孔高度要一致 B. 大小相同 C. 颜色相同 （3）能够在纸屏丙出现光斑的照射方式是（ ）。 A. 沿小孔BD照射 B. 沿小孔AD或CD照射 C. 前两个选项都可以 （4）探探向右拉动乙纸板，再用激光笔照射小孔BD，她可能会观察到（ ）。 A. 1处有光斑 B. 2处有光斑 C. 3处有光斑 （5）以上实验得出的结论是：_______________________________。 19. 下表是科学小组对电磁铁磁性的实验报告，请根据实验报告完成下列小题。 （1）按下面表中的要求填写表格内容： 研究主题 探究电磁铁磁性强弱与①_______________________________________________的关系 实验材料 6节新电池、电池盒、多股导线、大铁钉、大头针100枚 改变的条件 ②电池节数 导电线圈匝数 导线粗细 铁钉长短粗细 （在内打“√”） 控制不变条件 ③电池节数 导电线圈匝数 导线粗细 铁钉长短粗细 （在内打“√”） 实验过程 1．制作电池节数分别为1节、2节、3节的电源； 2．用同一个电磁铁分别连接三个电源，靠近大头针； 3．清点吸起的大头针数目，填入实验数据记录表，重复三次。 （2）实验中，小组同学忘记在表格中填写实验装置序号，请你补充填写在表格中： 实验装置（①②③） 吸起大头针数量（枚） 第一次 第二次 第三次 ① 7 8 9 ________ 18 20 22 ________ 36 33 34 （3）完善实验信息后，分析数据得出结论：_____________________。 （4）实验结束后，奇奇设计图中实验装置继续对比探究，是否合理？请说明理由________________________。 20. 爸爸给小亮买了一个地球仪，小亮爱不释手，认真观察，并做了关于地球运动的实验。 （1）小亮观察地球仪，发现北京在乌鲁木齐的东边，所以北京比乌鲁木齐更早见到新一天的太阳，他做出此判断的理由是（ ）。 A. 地球自西向东自转 B. 太阳自西向东自转 C. 地球自东向西自转 小亮在一个漆黑的房间里，点亮灯泡，探究地球公转与四季变化的关系，并绘制了地球运动的示意图。 （2）在这个实验中，中间发亮灯泡模拟________（填“太阳”或“月亮”）。 （3）请根据地球运动的特点，选择（ ）示意图补充在③号位。 A. B. C. （4）地球仪按___________（填“顺时针”或“逆时针”）方向绕灯泡转动，在转动的过程中，地轴要保持_________（填“竖直”或“倾斜”）。 （5）当地球仪位于图中①位置时，北半球的季节是________（填“夏”或“冬”）季。 （6）在地球从③位置运行到①位置的过程中，郑州每天正午时，物体影长的变化是________________（填“由长变短”或“由短变长”），这与太阳照射地球角度有关，在此过程中太阳照射角度是__________________（填“由大变小”或“由小变大”），这也影响了每天的日照时长导致气温变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $