精品解析：2024-2025学年山东省青岛市黄岛区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期过程性学情监测六年级语文 （时间：90分钟） 亲爱的同学们，学校开展“与书相伴”主题阅读活动，让我们开启这场阅读之旅吧！ 【活动一：完善主持词】 小语：书籍是朋友，厚重而又温暖。 小文：它会告诉你，时光漫长而又短暂，请不要在徘徊中叹息：“少壮不努力，_______________！”； 告诉你不要在困境中，并不可怕，于事无补，不到万不得已，绝不轻言放弃！ 小雅：书籍宽慰我的心灵，使我学会自己的情绪，让我从逐渐变得与成熟。 合：__________________，近山识鸟音。阅读，是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”，让我们在阅读中一同成长。 1. 根据拼音，写词语。 2. 请在正确的读音下面打“√”，并写出这个词语的近义词。 徘徊（pái huái pái huí） ______________ 3. 下列句子中的加点字与“书籍”中“籍”意思相同的一项是（　　） A. 他虽常年旅居海外，但始终保留着中国国籍，心系祖国。 B. 图书馆中古籍的收藏十分丰富，吸引了众多学者前来查阅。 C. 户籍管理人员认真核对每一户的信息，确保资料准确无误。 4. 在横线上填写恰当的诗句或俗语。 【答案】1. 2. pái huái 彷徨 3. B 4. 老大徒伤悲 近水知鱼性 【解析】 【1题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“郁、寂、寞、制、稚、理、智”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查的是字音及近义词。 徘徊（pái huái）：文中指的是在原地来回走动，引申为犹豫不决、停滞不前的状态。故选“pái huái ”。 徘徊的近义词：犹豫、盘桓等。 【3题详解】 本题考查的是多义字。 “书籍”指装订成册的著作，其中“籍”的核心含义是“书册、典籍”，与文字、文献相关。 A．在“中国国籍”中，“籍”指“登记隶属关系的册子”，引申为“个人所属的国家或地区”，与 “书籍”的“籍”含义不同。 B．在“古籍”中，“籍”指“古代的书籍、典籍”，直接指向书册文献，与“书籍”中“籍”的“书册”含义完全一致。 C．在“户籍”中，“籍”指“登记户口的册子”，侧重行政登记记录，与“书籍”的“籍”含义不同。 故选B。 4题详解】 本题考查的是诗句和俗语的默写。 书写时注意“徒”“悲”“鱼”的正确写法。 【活动二：读书论坛】 5. 下列读音或字形完全正确的一项是（　　） A. 惊惶（huáng） 彻底（chè） 挪移 万象更新 B. 占据（jù） 哀思（āi） 严峻 翻箱到柜 C. 剥削（xuē） 搅和（hé） 防御 焉知非福 D. 间断（jiàn） 兴旺（xìng） 拔弄 死得其所 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形易错字。 B．翻箱到柜——翻箱倒柜； C．搅和（hé）——huo； D．兴旺（xìng）——xīng，拔弄——拨弄； 故选A。 6. 下列阅读方法不正确的一项是（　　） A. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 读人物关系比较复杂的名著时，只能反复翻阅前面内容帮助我们读懂名著。 C. 遇到难理解的文章，可以借助相关资料了解写作背景来加深对课文的理解。 D. 借助作品梗概，能帮助我们快速了解名著的主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．错误。阅读人物关系复杂的名著时，除了反复翻阅前面的内容，还可以通过制作人物关系图、记录关键情节、查阅辅助资料等方法帮助理解。选项中的“只能”一词过于绝对，否定了其他有效方法的可行性。 故选B。 7. 小文：我发现很多古诗写到传统节日，请将下面的诗句或节日补充完整。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写及理解。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。描写的是重阳节。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》 ，意思是暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。描写的是寒食节。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》。 这首诗描绘了中秋夜的宁静与美丽，表达了诗人对月亮的思念之情。 “河汉清且浅，相去复几许。”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》 ，意思是这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？描写的是七夕节。 书写时注意“春”“露”“湿”“浅”的正确写法。 8. 小雅在论坛上晒出了自己制作的“中华习俗寓意卡”，请帮她补充完整。 寓意：①___________________ 寓意：②___________________ 习俗：③___________________ 寓意：④___________________ 【答案】 ①. 连年有余 ②. 福运到来 ③. 端午赛龙舟 ④. 奋勇争先、祈福纳祥 【解析】 【详解】本题考查其他文化常识。 这是一道关于中华习俗寓意知识的题目，需结合传统民俗文化，分析不同习俗或建筑雕刻对应的美好寓意。 （1）在中华传统文化里，“鱼”和“余”谐音，过年吃鱼寓意着“年年有余”，象征生活富足，每年都有多余的财富和粮食，体现人们对美好生活的期盼。 示例：①岁岁有余 （2）“蝠”与“福”同音，建筑雕刻蝙蝠，寓意“福气满满”，借蝙蝠的形象传递对幸福、福分的向往，希望福气能降临住所与家人。 示例：②福气盈门 （3）这是一道围绕中华传统习俗及其寓意展开的题目，本质是挖掘民俗文化里的象征逻辑、文化内涵。题目给出部分习俗框架，需补充新的习俗（③对应的习俗、④对应的寓意），要从海量中华民俗里，筛选典型且有文化深度的内容，结合谐音、象征、历史渊源等，阐释习俗与寓意的关联。 “中秋赏月吃月饼”，月饼圆形，象征团圆。中秋吃月饼寓意“家庭团圆、和睦美满”，家人相聚赏月吃饼，借月饼传递对团圆的珍视与对家庭幸福的期许；也可补充“过年放鞭炮”，寓意“驱邪避凶、辞旧迎新”，鞭炮声驱走霉运，迎接新岁，是热闹喜庆的象征。 示例：③冬至吃饺子 ④驱寒保暖、平安健康 【活动三：名著分享会】 9. 分享会上，同学们纷纷赞叹：“每一本名著都是独一无二的花朵，需要我们驻足停留，慢慢阅读和品味”，正如古人所说：（　　） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 莫道君行早，更有早行人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与运用。 题干强调名著需要“驻足停留，慢慢阅读和品味”，即读书时应专注、细致，注重理解文字的价值。 A．“路遥知马力，日久见人心”强调时间检验事物本质，与读书方法无关。 B．“听君一席话，胜读十年书”侧重交流的启发作用，与题干中自主品读名著的语境不符。 C．“读书须用意，一字值千金”直接点明读书需用心，珍惜每个字的深意，与题干“慢慢品味”完全契合。 D．“莫道君行早，更有早行人”告诫人不可自满，与读书态度无关 故选C。 10. 下列书评内容与书名不符的一项是（　　） A. 充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。——《鲁滨逊漂流记》 B. 英雄不是天生的，而是在危难中锤炼出来。——《小英雄雨来》 C. 书中的爱涵盖了亲情、友情和师生情，处处散发着质朴而真挚的力量。——《爱的教育》 D. 这是一本充满趣味与智慧的书，用神奇梦幻的故事讲述着成长的真谛。——《汤姆·索亚历险记》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 D．《汤姆·索亚历险记》以现实冒险故事体现成长，虽有趣但无“神奇梦幻”元素（如魔法、超现实情节），书评中“神奇梦幻”与作品实际内容不符。 故选D。 阅读小文推荐的《尼尔斯骑鹅旅行记》节选片段，完成练习题。 尼尔斯骑鹅旅行记（节选） ①白鹅此时慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快来救我啊！”尼尔斯看到这一幕，顾不得自己压根不是这群孩子的对手，拼命跟在后面追赶着。等走到十字路口的时候，问题来了，两个方向都有一些脚印，到底逮着白鹅的孩子是从哪边走的呢？正当他丧气的时候，他发现一边小丘上有一根白色鹅毛。尼尔斯顿时明白了，这是白鹅留下的标志。他高兴极了，向着这个方向朝前走。 ②一路上，尼尔斯朝着羽毛所指的方向追踪，一直追到一个贵族庄园大门口。他隐隐约约地觉得白鹅如果被送到这里来会凶多吉少，说不定早已被人宰了。但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面。 ③他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时。终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意之间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起厨娘的注意，刚要查看，尼尔斯突然从里面跳了出来，朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！”人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身跑到了外边。 ④当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声。这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。房门关得严严实实，但里面的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来白鹅被抓后，他们准备剪掉他的翅膀尖，把白鹅留在家里养着。 ⑤结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊，吓得赶紧丢下剪刀，白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。 ⑥等到了台阶上，白鹅一边扇动翅膀一边把尼尔斯放到后背上，张开翅膀向天空飞去，再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 （有删改） 11. 尼尔斯是怎样救白鹅的？请用小标题的方式将导图补充完整。 通过鹅毛 追踪孩子 → → → 鼓足勇气 敲门救鹅 12. 请结合小标题，概括这部分“节选”的主要内容。 __________________ 13. 仔细阅读“节选”片段，品悟尼尔斯性格特点。 从尼尔斯明知自己不是那群孩子的对手，还是拼命追赶想救回白鹅这一举动中，我读到了一个_________的尼尔斯。 从____________，我读到了一个______________的尼尔斯。 变小前的尼尔斯_______________，经过8个月的旅行，他变化可真大！除了“救大白鹅”这件事我们看到了他的成长，阅读整本书时，在______________这件事中，我们又看到了一个_________的尼尔斯，也看到了他的成长。 14. 读第③段，尼尔斯在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时，此时他的心情会怎样？猜想一下当时他又会怎样宽慰自己？ _______________ 15. 班级“共读一本书”活动上，小文准备推荐《尼尔斯骑鹅旅行记》，请你围绕这本书给你带来的成长启示，帮小文写写推荐词。 推荐词：_____________ 【答案】11. 12. 本文节选讲述了尼尔斯不顾自身安危，利用智慧和勇气一步步解救被抓走的白鹅的故事。从追踪鹅毛线索开始，到巧妙潜入贵族庄园，再到面对重重困难最终成功找到并帮助白鹅逃脱，展现了尼尔斯的成长与勇敢精神。 13. ①. 勇敢无畏 ②. 他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时 ③. 有耐心 ④. 调皮捣蛋的孩子 ⑤. 与动物对话 ⑥. 善良 14. 尼尔斯的心情可能是紧张而又充满希望的。他可能会宽慰自己：“只要我能忍耐住这一刻，就一定能找到白鹅，然后我们一起逃出去。” 15. 同学们，今天我要给大家推荐一本非常有趣的书——《尼尔斯骑鹅旅行记》。这本书的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫。故事的主人公尼尔斯原来是一个调皮捣蛋、爱捉弄小动物的孩子，有一天他被小精灵变成了一个拇指大的小人儿。为了阻止家里的雄鹅飞走，他紧紧抱住鹅的脖子，不料竟被带上了天空，开始了一段奇妙的空中旅行。在旅行中，他看到了瑞典的美丽风光，结识了许多善良的小动物，也经历了种种困难和挑战。在这个过程中，尼尔斯逐渐成长，变得勇敢、善良、有爱心。这本书不仅能让我们领略到瑞典的自然风光和民俗风情，还能让我们在尼尔斯的成长故事中受到启发，明白做人要善良、勇敢、有责任感。希望大家都能读一读这本书，和尼尔斯一起开启这场精彩的冒险之旅！ 【解析】 【导语】这篇选文通过生动的描写和紧凑的情节，展现了尼尔斯在冒险中的机智与勇敢。文章通过细腻的动作描写，如“跑得比老鼠还快”“鼓足勇气，使劲敲着房门”等，突出了尼尔斯的敏捷与果断。同时，文中对白鹅的描写也富有情感，增强了故事的紧张感和戏剧性。整体上，文章通过尼尔斯与白鹅的互动，传递了友情与勇气的主题，情节紧凑，语言简洁，适合学生阅读与理解。 【11题详解】 本题考查概括短文内容。 结合短文第②自然段第3句“尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面”可概括第一个空为：躲进植物标本罐中进入庄园。 结合短文第③自然段第2句“终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意之间撞到了罐子盖子，盖子弹开引起厨娘的注意”，可概括第二个空为：找机会寻找白鹅。 【12题详解】 本题考查概括短文内容。 结合文章内容可知，选文讲述了尼尔斯不顾自身安危，利用智慧和勇气一步步解救被抓走的白鹅的故事。从追踪鹅毛线索开始，到巧妙潜入贵族庄园，再到面对重重困难最终成功找到并帮助白鹅逃脱，展现了尼尔斯的成长与勇敢精神。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 结合短文第②自然段第3句“但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面”可知，从尼尔斯明知自己不是那群孩子的对手，还是拼命追赶想救回白鹅这一举动中，我读到了一个有责任感的勇敢的尼尔斯。 结合短文第③自然段“他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时”可知，尼尔斯是个有耐心的孩子。 由选文梗概“尼尔斯是一个14岁的小男孩，家住瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧”可知，尼尔斯以前是一个生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧的孩子；“途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难；他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹚、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气顽皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母”可知尼尔斯变成了善良、懂事、乐于助人的孩子。 除了“救大白鹅”这件事我们看到了他的成长，在帮助大雁们对抗狐狸斯密尔的过程中，我们又看到了一个富有同情心和正义感的尼尔斯，也看到了他的成长。 【14题详解】 本题考查语言表达。 结合短文第③自然段“他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时”可知，尼尔斯被困在密闭空间，担心被发现或无法逃脱，并且长时间保持静止导致身体不适，与外界隔绝的孤立感，尼尔斯的内心一定是焦虑烦躁、孤独无助的。可能的自我宽慰方式：告诉自己“保持安静才能安全”，想着“再坚持一会儿就能找机会逃走”，同时回忆美好往事转移注意力观察周围环境寻找脱身办法。 【15题详解】 本题考查推荐介绍。 作答时可从书籍的作者、主人公、主要情节、书籍特色、带给读者的收获等方面入手进行推荐。示例答案先点明推荐书籍，介绍作者，再阐述主人公的变化及主要经历，接着说明书籍在风光展示和对读者的启发方面的价值，最后发出阅读邀请，符合名著推荐的要求。（答案不唯一） 示例：同学们，今天我要给大家推荐一本超有趣的书——《骑鹅旅行记》！在这本书里，我们会结识一个调皮捣蛋的小男孩尼尔斯。他捉弄小精灵，结果被小精灵施了魔法，变成了一个拇指般大小的人儿。可这才是奇妙冒险的开始！尼尔斯骑着大白鹅，跟随一群大雁开启了一场惊心动魄的旅行。一路上，他们飞过山川湖泊，穿越森林田野，领略了瑞典各地如诗如画的美景，就像材料一中描述的那般奇幻，让我们仿佛身临其境。而且在这个过程中，尼尔斯遇到了各种各样有趣的动物，有聪明机智的狐狸，有勇敢忠诚的大雁。他和动物们斗智斗勇，经历了无数次惊险刺激的冒险，每一个故事都像材料二里说的，扣人心弦，让我们看得欲罢不能。这本书可不只是简单的冒险故事哦，它还能让我们在欢笑与感动中收获成长。尼尔斯从一个顽皮任性的孩子，在旅途中学会了关爱他人、勇敢担当。读完这本书，我们也能跟着尼尔斯一起成长，懂得很多道理。所以，同学们，快来一起翻开《骑鹅旅行记》，和尼尔斯一同踏上这场奇妙的冒险之旅吧！ 【活动四：阅读交流台】 【材料一】 石灰是用石灰石、白云石、白垩、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900℃~1100℃煅烧而成。在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料。石灰也是场地、环境消毒、灭菌、灭病毒的良好消毒剂，动物发生瘟疫时，处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。因为生石灰会吸潮并有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以石灰还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰还是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，又因其含有农作物生长必需的钙、磷、钾、镁、硅等元素，也是非常好的肥料。 【材料二】 烧制石灰，首先要建石灰窑炉。人工开挖窑炉土石方形成窑模，开挖出的生土倒入木模，夯实成砖坯，自然风干。规划好窑炉的底样，将砖坯堆砌成圆锥形窑炉。然后开采石灰石。将矿石人工修整成标准砖状。接着矿石上窑。摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石。最后点火烧窑。烧制三天三夜，观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却。 【材料三】 于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前，观看师傅们烧制石灰。青黑色的山石经过烈火焚烧与锻造之后，都变成了白色的石灰。他深受触动，写下《石灰吟》。于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，格调高远，是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照。 16. 以上三则材料分别从________、石灰的烧制过程、__________三个方面来写石灰的。 17. 阅读以上材料，判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）于谦和石灰一样，都具有勇于接受艰难困苦的磨炼、不怕牺牲的精神。（ ） （2）石灰和水泥都是人类最早应用胶凝材料。（ ） （3）于谦从小就喜欢跟着师傅们学烧制石灰，他对石灰的烧制过程非常了解。（ ） 18. 阅读【材料一】，请将石灰名片补充完整。 19. 阅读【材料二】，请将石灰烧制过程补充完整。 建石灰窑炉 → ______ → _____ → ____ 20. 除了石灰，还有不少事物在诗中被赋予人的品格和志向，请将下列表格补充完整。 事物 诗句 代表的品格和志向 竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 __________ _______ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 坚韧、孤傲 _______ ___________，________。 _________ 生活中类似以上的事物还有很多，你由_________（事物）想到_________（人），理由是______ 【答案】16. ①. 石灰的用途 ②. 石灰与于谦及《石灰吟》的关联 17. ①. √ ②. × ③. × 18. 19. ①. 开采石灰石 ②. 矿石上窑 ③. 点火烧窑 20. ①. 坚韧不拔、不屈不挠 ②. 菊 ③. 梅 ④. 不要人夸好颜色 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 高洁、坚守自我 ⑦. 青松 ⑧. 边疆战士 ⑨. 青松在恶劣环境中依然挺拔屹立，边疆战士在艰苦的边疆环境中坚守岗位，保卫祖国，他们都具有坚韧、顽强、坚守的品质。 【解析】 【导语】【材料一】石灰由碳酸钙含量高的产物经900℃-1100℃煅烧而成，在建筑、消毒、干燥、农业等多领域有广泛用途。【材料二】烧制石灰需先建石灰窑炉，包括挖窑模、制砖坯、规划底样、堆砌窑炉，再开采修整矿石、上窑摆放，最后点火烧窑并等待自然冷却。【材料三】于谦观看石灰烧制深受触动写下《石灰吟》，他一生为官清正，这首诗是其品行高洁、磊落坦荡的写照。 【16题详解】 本题考查材料内容理解。 通读文章可知，材料一介绍石灰由碳酸钙含量高的产物经900℃-1100℃煅烧而成，在建筑、消毒、干燥、农业等多领域有广泛用途，对应“石灰的用处”。 材料三介绍于谦观看石灰烧制深受触动写下《石灰吟》，他一生为官清正，这首诗是其品行高洁、磊落坦荡的写照，对应“石灰烧制的过程对于谦的的触动”。 【17题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）结合【材料三】第5句“于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，格调高远，是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照”可知，本题叙述正确。 （2）结合【材料一】第2句“在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料”可知，本题叙述错误。 （3）结合【材料三】“于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前，观看师傅们烧制石灰”可知，材料中是观看师傅们烧制石灰，而不是跟着师傅们学烧制石灰。本题叙述错误 【18题详解】 本题考查提取材料关键信息。 结合【材料一】第2句“在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料”“石灰也是场地、环境消毒、灭菌、灭病毒的良好消毒剂，动物发生瘟疫时，处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。因为生石灰会吸潮并有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以石灰还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰还是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，又因其含有农作物生长必需的钙、磷、钾、镁、硅等元素，也是非常好的肥料”可知答案。 【19题详解】 本题考查材料内容理解。 结合【材料二】“然后开采石灰石。将矿石人工修整成标准砖状”可概括为：开采石灰石；“接着矿石上窑。摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石”可概括为：矿石上窑；“最后点火烧窑。烧制三天三夜，观察矿石呈淡黄色即可停止添柴，等待自然冷却”可概括为：点火烧窑。 【20题详解】 本题考查诗词名句的理解与课外搜集与积累。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自唐代诗人郑燮的《竹石》，意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。描绘竹子历经无数磨难和打击依然坚韧挺拔，所以代表的品格和志向是顽强而又执着的品质。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗中通过“荷尽”和“菊残”两个景物，描绘出秋末冬初的萧瑟景象。荷叶已经枯萎，不再像夏天那样亭亭玉立，而菊花虽然残败，但依然傲霜挺拔，展现出一种不屈不挠的精神。 北宋诗人王安石的《梅花》中，诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”以梅花在严寒中独自绽放的形象，象征坚贞不屈、孤高自许的精神，暗喻诗人在困境中坚守理想的决心。也运用了托物言志的表现手法。 生活中类似以上的事物还有：‌将老师比作蜡烛，源自中国传统文化中对奉献精神的推崇，通过蜡烛燃烧自己、照亮他人的特性，象征教师职业的无私与牺牲。‌这种比喻最早可追溯至李商隐诗句“蜡炬成灰泪始干”，后被教育家肖楚女提炼为“蜡烛人生观”，成为教师职业精神的经典隐喻。‌‌ 【活动五：创意表达墙】 21. 我国传统节日形式多样、内容丰富，如贴春联、看花灯、包粽子、赏月……你参加过哪些有意义的风俗活动？选择一次印象深刻的写一写。 要求：①把活动现场印象深刻的内容写具体，把活动带来的情感体验真实自然地表达出来。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以写一写。②题目自拟。字数在450字以上，不要出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 端午艾草香里的传承 每年端午，外婆总会带着我去郊外采艾草，那清新的草木香和手心的暖意，是我最难忘的节日记忆。 去年端午前夕，天刚蒙蒙亮，外婆就挎着竹篮拉我出门。郊外的田埂上沾满露水，艾草丛在风中轻轻摇晃，叶片上的水珠像碎钻般闪着光。“要选茎秆粗壮、叶子翠绿的，”外婆一边示范一边说，“这样的艾草驱蚊效果最好。”我学着她的样子蹲下，指尖刚碰到叶片，一股清苦又带着清香的味道就钻进鼻腔，露水顺着草叶滑到手腕上，凉丝丝的舒服极了。不一会儿，竹篮里就堆起了小山似的艾草，外婆的白发上沾了几片碎叶，笑起来眼角的皱纹里都盛着晨光。 回家后，外婆把艾草倒挂在门框上，又拿出彩线教我缠香囊。她的手指在彩线间穿梭，很快就编出了菱形的小袋子，再装进晒干的艾草、薄荷和丁香，顿时满屋都飘着淡淡的药香。“端午挂艾草、戴香囊，是老祖宗传下来的讲究，”外婆边缝边说，“既能驱虫，也盼着一家人平平安安。”我笨手笨脚地跟着学，线团总在指尖打结，外婆耐心地帮我解开，阳光透过纱窗落在我们手上，暖融融的。 傍晚，全家人围坐包粽子时，门框上的艾草在晚风里轻轻摆动。外婆说，这些风俗就像艾草的根，深深扎在生活里，一代传一代。看着腕上歪歪扭扭的香囊，闻着空气里的粽香与艾香，我忽然懂得，节日的意义不止于热闹，更在于这些藏在细节里的牵挂与传承。 如今每当闻到艾草香，我就会想起那个清晨的田埂和外婆的笑容。这些看似简单的风俗，其实是时光酿出的甜，让每个端午都充满了温暖的记忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求围绕传统节日中的风俗活动展开，需选取一次印象深刻的亲身经历。核心要素包括：①聚焦“传统节日风俗”（如春节、端午、中秋等），明确具体活动形式（贴春联、包粽子等）；②突出“现场细节”，需描写活动场景、动作、氛围等；③融入“情感体验”，表达参与时的感受或对风俗的看法；④规避真实姓名和校名，字数达标。 二、立意。 可从“文化传承”“情感联结”“生活意义”三个角度立意：通过描写风俗活动的细节，展现传统习俗的文化内涵；或借助与家人、他人的互动，体现节日中的亲情、温情；也可结合自身感悟，表达对风俗价值的理解（如风俗对生活的点缀、对情感的寄托等）。 三、写作思路。 开头：以节日氛围引入，点明所选节日及核心风俗，简要交代参与背景（时间、地点、人物），营造画面感，引出下文。 中间：分层次描写活动过程。先写活动现场的环境、氛围（视觉、听觉、嗅觉等细节）；再写具体动作、互动场景（如学习技艺、合作过程中的细节）；穿插自身的观察与感受，体现参与时的情绪变化（好奇、紧张、温暖等）。 结尾：升华主题，结合活动体验谈对风俗的理解（如风俗的意义、带给自己的影响），表达情感共鸣或对传统的认同，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期过程性学情监测六年级语文 （时间：90分钟） 亲爱的同学们，学校开展“与书相伴”主题阅读活动，让我们开启这场阅读之旅吧！ 【活动一：完善主持词】 小语：书籍是朋友，厚重而又温暖。 小文：它会告诉你，时光漫长而又短暂，请不要在徘徊中叹息：“少壮不努力，_______________！”； 告诉你不要在困境中，并不可怕，于事无补，不到万不得已，绝不轻言放弃！ 小雅：书籍宽慰我的心灵，使我学会自己的情绪，让我从逐渐变得与成熟。 合：__________________，近山识鸟音。阅读，是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”，让我们在阅读中一同成长。 1. 根据拼音，写词语。 2. 请在正确的读音下面打“√”，并写出这个词语的近义词。 徘徊（pái huái pái huí） ______________ 3. 下列句子中加点字与“书籍”中“籍”意思相同的一项是（　　） A. 他虽常年旅居海外，但始终保留着中国国籍，心系祖国。 B. 图书馆中古籍的收藏十分丰富，吸引了众多学者前来查阅。 C. 户籍管理人员认真核对每一户的信息，确保资料准确无误。 4. 在横线上填写恰当的诗句或俗语。 【活动二：读书论坛】 5. 下列读音或字形完全正确的一项是（　　） A. 惊惶（huáng） 彻底（chè） 挪移 万象更新 B. 占据（jù） 哀思（āi） 严峻 翻箱到柜 C. 剥削（xuē） 搅和（hé） 防御 焉知非福 D. 间断（jiàn） 兴旺（xìng） 拔弄 死得其所 6. 下列阅读方法不正确的一项是（　　） A. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 读人物关系比较复杂的名著时，只能反复翻阅前面内容帮助我们读懂名著。 C. 遇到难理解的文章，可以借助相关资料了解写作背景来加深对课文的理解。 D. 借助作品梗概，能帮助我们快速了解名著的主要内容。 7. 小文：我发现很多古诗写到传统节日，请将下面的诗句或节日补充完整。 8. 小雅在论坛上晒出了自己制作的“中华习俗寓意卡”，请帮她补充完整。 寓意：①___________________ 寓意：②___________________ 习俗：③___________________ 寓意：④___________________ 【活动三：名著分享会】 9. 分享会上，同学们纷纷赞叹：“每一本名著都是独一无二的花朵，需要我们驻足停留，慢慢阅读和品味”，正如古人所说：（　　） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 莫道君行早，更有早行人。 10. 下列书评内容与书名不符的一项是（　　） A. 充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。——《鲁滨逊漂流记》 B. 英雄不是天生的，而是在危难中锤炼出来。——《小英雄雨来》 C. 书中的爱涵盖了亲情、友情和师生情，处处散发着质朴而真挚的力量。——《爱的教育》 D. 这是一本充满趣味与智慧的书，用神奇梦幻的故事讲述着成长的真谛。——《汤姆·索亚历险记》 阅读小文推荐的《尼尔斯骑鹅旅行记》节选片段，完成练习题。 尼尔斯骑鹅旅行记（节选） ①白鹅此时慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快来救我啊！”尼尔斯看到这一幕，顾不得自己压根不是这群孩子的对手，拼命跟在后面追赶着。等走到十字路口的时候，问题来了，两个方向都有一些脚印，到底逮着白鹅的孩子是从哪边走的呢？正当他丧气的时候，他发现一边小丘上有一根白色鹅毛。尼尔斯顿时明白了，这是白鹅留下的标志。他高兴极了，向着这个方向朝前走。 ②一路上，尼尔斯朝着羽毛所指的方向追踪，一直追到一个贵族庄园大门口。他隐隐约约地觉得白鹅如果被送到这里来会凶多吉少，说不定早已被人宰了。但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面。 ③他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时。终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意之间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起厨娘的注意，刚要查看，尼尔斯突然从里面跳了出来，朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！”人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身跑到了外边。 ④当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声。这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。房门关得严严实实，但里面的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来白鹅被抓后，他们准备剪掉他的翅膀尖，把白鹅留在家里养着。 ⑤结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊，吓得赶紧丢下剪刀，白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。 ⑥等到了台阶上，白鹅一边扇动翅膀一边把尼尔斯放到后背上，张开翅膀向天空飞去，再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 （有删改） 11. 尼尔斯是怎样救白鹅的？请用小标题的方式将导图补充完整。 通过鹅毛 追踪孩子 → → → 鼓足勇气 敲门救鹅 12. 请结合小标题，概括这部分“节选”的主要内容。 __________________ 13. 仔细阅读“节选”片段，品悟尼尔斯性格特点。 从尼尔斯明知自己不是那群孩子的对手，还是拼命追赶想救回白鹅这一举动中，我读到了一个_________的尼尔斯。 从____________，我读到了一个______________的尼尔斯。 变小前尼尔斯_______________，经过8个月的旅行，他变化可真大！除了“救大白鹅”这件事我们看到了他的成长，阅读整本书时，在______________这件事中，我们又看到了一个_________的尼尔斯，也看到了他的成长。 14. 读第③段，尼尔斯在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时，此时他心情会怎样？猜想一下当时他又会怎样宽慰自己？ _______________ 15. 班级“共读一本书”活动上，小文准备推荐《尼尔斯骑鹅旅行记》，请你围绕这本书给你带来成长启示，帮小文写写推荐词。 推荐词：_____________ 【活动四：阅读交流台】 【材料一】 石灰是用石灰石、白云石、白垩、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900℃~1100℃煅烧而成。在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料。石灰也是场地、环境消毒、灭菌、灭病毒的良好消毒剂，动物发生瘟疫时，处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。因为生石灰会吸潮并有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以石灰还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰还是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，又因其含有农作物生长必需的钙、磷、钾、镁、硅等元素，也是非常好的肥料。 【材料二】 烧制石灰，首先要建石灰窑炉。人工开挖窑炉土石方形成窑模，开挖出的生土倒入木模，夯实成砖坯，自然风干。规划好窑炉的底样，将砖坯堆砌成圆锥形窑炉。然后开采石灰石。将矿石人工修整成标准砖状。接着矿石上窑。摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石。最后点火烧窑。烧制三天三夜，观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却。 【材料三】 于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前，观看师傅们烧制石灰。青黑色的山石经过烈火焚烧与锻造之后，都变成了白色的石灰。他深受触动，写下《石灰吟》。于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，格调高远，是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照。 16. 以上三则材料分别从________、石灰的烧制过程、__________三个方面来写石灰的。 17. 阅读以上材料，判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）于谦和石灰一样，都具有勇于接受艰难困苦的磨炼、不怕牺牲的精神。（ ） （2）石灰和水泥都是人类最早应用的胶凝材料。（ ） （3）于谦从小就喜欢跟着师傅们学烧制石灰，他对石灰的烧制过程非常了解。（ ） 18. 阅读【材料一】，请将石灰名片补充完整。 19. 阅读【材料二】，请将石灰烧制过程补充完整。 建石灰窑炉 → ______ → _____ → ____ 20. 除了石灰，还有不少事物在诗中被赋予人的品格和志向，请将下列表格补充完整。 事物 诗句 代表的品格和志向 竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 __________ _______ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 坚韧、孤傲 _______ ___________，________。 _________ 生活中类似以上的事物还有很多，你由_________（事物）想到_________（人），理由是______ 【活动五：创意表达墙】 21. 我国传统节日形式多样、内容丰富，如贴春联、看花灯、包粽子、赏月……你参加过哪些有意义的风俗活动？选择一次印象深刻的写一写。 要求：①把活动现场印象深刻的内容写具体，把活动带来的情感体验真实自然地表达出来。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以写一写。②题目自拟。字数在450字以上，不要出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$