精品解析：2024-2025学年重庆市渝中区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年下期四年级语文练习卷 基础乐园 亲爱的同学们，为迎接即将到来的文化艺术节展演活动，学校需要完成制作节目单、布置舞台、选拔主持人等各项准备工作。 一、请读准拼音，写好汉字，助力完成节目单制作任务。 1. 看拼音写词语。 2. 比一比，组词语。 忧（ ） 慢（ ） 健（ ） 例（ ） 虑（ ） 优（ ） 漫（ ） 建（ ） 列（ ） 虚（ ） 3. 选择正确的读音。 舞台旁，鲜艳的红旗应和（A：hé B：hè）着同学们的欢笑：美丽的鸡冠花（A：guān B：guàn）装饰着展演节目单。为了提高准备工作的效率（A：shuài B：lǜ），大家都使出了看家本领（A：kān B：kàn）。 二、请根据提示选择答案。 文化艺术节展演要选拔主持人了。要求主持活动时表达必须清楚规范，还要有较好的文化素养。请你试一试。 4. 主持人必须有广博的学识。以下关于科普阅读有误的一项是（ ） A. 读完科普作品，可以查一查其中谈到的科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 B. 阅读科普作品的时候，可以运用在课上学习过的方法试着理解里面的科技术语。 C. 高士其所写的《看看我们的地球》，是一本非常优秀的科普读物。 D. 阅读科普作品时遇到不懂的问题，可以联系上下文，并结合生活经验来解决。 5. 请你判断，下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 海面波浪翻滚，救生队员正在练习潜水。 微信群里他总是潜水，一言不发。 B. 太阳火辣辣地照着操场。 被人当众批评，他脸上火辣辣的。 C. 写完作业要收拾好桌面。 这电脑的桌面上有许多文件。 D. 金秋时节，瓜果飘香，是个吃瓜的季节。 “吃瓜啦！”妈妈抱来一个大西瓜。 6. 诗词文化修养对于主持人也非常重要。下列说法有误的一项是（ ） A. 诗歌常常蕴含着丰富的想象，饱含着真挚的情感。 B. 诗歌朗诵时，可以用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情和手势要自然。 C. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“亡赖”在这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。 D. 杨万里在《宿新市徐公店》里展现了一幅农家夏忙时的劳动场面。 7. 你能把主持词写得更美吗？请找出写法与其他三句不同的一项是（ ） A. 鹅走路时步调从容，颇像京剧里的净角出场。 B. 你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D. 地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 三、根据提示，完成相应练习。 学校文化艺术节展演活动开幕啦，诗歌朗诵、舞蹈、器乐等节目将陆续登场。 8. 舞蹈队小江今天请假了，请你把老师的话转告给小江，并写下来。老师说：“请参加表演的同学明天早上七点到校化妆，不要迟到。” ________________ 9. 按要求填空，领取艺术节诗歌朗诵活动的入场券。 走在乡间的小路上，你会看到“_________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，还会看到“_________________，溪上青青草”；漫步林中，你听到“突然一阵风，_________________，_________________，按着节拍飘动在一起……”。毛主席借“_________________，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神；唐代诗人___________借“_________________，为谁辛苦为谁甜”表达对不劳而获者的不满。细细品读这些诗词，又让人体会到了朱光潜所说的“诗和音乐一样，_________________。” 10. 读例句，注意加点的部分，用同样的方法来介绍艺术节舞台的长度。 例句：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 _______________________ 11. 音乐声中，舞蹈展演开始了！请你注意加点的部分，再仿照着写一写。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 舞蹈表演，怎样的迷人呢！____________________ 12. 乐器表演精彩纷呈，古筝、葫芦丝、钢琴、萨克斯，每种旋律都悠扬动听，请从下列语气词中选出几个写一句话，表达出对乐器表演的赞美之情。 啊 吧 呢 啦 呀 哇 喔 _______________________ 快乐阅读 四、根据阅读材料，完成下面的练习。 阅读短文，回答问题。 重庆非遗文化 【材料一】川江号子（国家级非物质文化遗产） 川江号子是长江三峡船工在险滩拉纤时喊唱的劳动号子，凝聚了劳动人民的智慧，被誉为“长江上的史诗”。船工们根据不同水情即兴编唱号子，如“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”是为了警示礁石位置。随着现代航运发展，川江号子的传承逐渐陷入困境，但近年来又通过数字化录音、非遗传承进校园、文化演出等方式焕发新生。 【材料二】“龙兴阴米”（重庆市两江新区非物质文化遗产） 龙兴阴米是重庆两江新区龙兴古镇的传统特色食品，制作技艺传承已有300余年。阴米选用优质糯米，经浸泡、蒸煮、晾晒等十余道工序制成，可煮粥、炒食或制作甜品，口感软糯香甜。阴米寓意“五谷丰登，福寿绵长”，是当地婚嫁、节庆的必备食品。2020年，龙兴阴米制作技艺被列入两江新区非物质文化遗产名录。传承人张师傅说：“阴米的关键在于‘阴干’工艺，需在通风避光处自然干燥，保留糯米的原香。” （摘自百度百科及相关网页，有删改） 13. 根据材料完成下面的思维导图。 非遗名称 发源地 核心技艺 文化意义 川江号子 长江三峡 ①________ ②__________ ③_________ ④_________ “阴干”工艺 象征“五福丰登 福寿绵长” 14. 请结合川江号子或龙兴阴米的特点，为班里设计“非遗宣传日”活动方案。 （1）写出活动名称【如：“舌尖上的非遗”—美味体验日】________________ （2）结合上面的活动名称安排两个宣传体验活动【如：龙兴阴米品尝会】 ①_____________ ②_____________ 阅读短文，回答问题。 爷爷的川江号子 ①暑假的第一天，小渝跟着爸爸回到重庆龙兴古镇。爷爷是镇上最后一位会唱川江号子的老船工。一进院子，爷爷就拉着小渝的手：“先教你打拍子，明天带你去江边听号子！”小渝满不情愿地撇撇嘴：“号子有什么好听的？我同学都听流行歌。” ②第二天清晨，爷爷带小渝来到江边的纤夫雕塑前。他指着斑驳的铜像说：“瞧，这是你太爷爷！当年船过青滩，号子一响，百人齐心拉纤，那气势像要把山劈开！”爷爷突然扯开嗓子唱起来：“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关——”沙哑的嗓音惊飞了江鸥，小渝却捂着耳朵嘀咕：“像老鸭子叫……” ③傍晚，古镇戏台有非遗展演。爷爷穿上对襟布褂，握着铜锣要上台，却突然剧烈咳嗽。主持人急得直跺脚：“节目单都印好了！”小渝看到爷爷涨红的脸，咬咬牙冲上台，抓起铜锣“哐”地敲响。他闭着眼，脑海里浮现爷爷教过的节奏，不由自主地打起拍子：“吆——嘿！齐心把船拉过滩！”台下游客先是愣住，接着有人跟着哼唱，声音越汇越响，仿佛江水在轰鸣。 ④回家的路上，爷爷把祖传的钢锣塞给小渝：“这锣跟了我五十年，今天该传给你了。咱们家把这技艺一代一代传下去！”月光下，小渝轻轻抚摸锣面凹凸的纹路，突然发现那些承载了家族记忆和情感的划痕，像极了江水的波纹。 15. 把小渝的龙兴之旅补充完整。 16. 小渝在江边听爷爷唱号子时，捂住耳朵是因为什么？非遗展演时，小渝冲上台表演，又是因为什么？请结合短文内容简要回答。 __________________ 17. 读文中画线的句子，为什么说“锣面凹凸的纹路像江水的波纹”？说说你的理解。 __________________ 18. 对比材料一（川江号子）与《爷爷的川江号子》，填写表格。 对比角度 材料一（川江号子） 《爷爷的川江号子》 传承困境 爷爷年迈，年轻人缺乏兴趣 传承方式 数字化录音、非遗传承进校园、文化演出等 19. 如果你是非遗文化“川江号子”的传承人，你会怎样向人介绍它的文化价值？你有什么好办法在学校或社区进行推广？结合两篇阅读材料说一说。 _________________ 第三部分 习作表达 五、习作。 20. 春节联欢会，机器人扭起秧歌展示才能。只见它们踩着鼓点、动作整齐，一边甩着红手绢一边变换队形，逗得观众哈哈大笑，展示了现代科技与文化元素的完美结合。如果你成为了发明家，会创造怎样的新发明？它会是什么样子的，会有哪些本领，给人们带来哪些便利、乐趣？ 请以“我是未来发明家”为题展开丰富的想象，写一写你的发明。要求语句通顺，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期四年级语文练习卷 基础乐园 亲爱的同学们，为迎接即将到来的文化艺术节展演活动，学校需要完成制作节目单、布置舞台、选拔主持人等各项准备工作。 一、请读准拼音，写好汉字，助力完成节目单制作任务。 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞、谐、檐、蜻、蜓、蜜、朦、胧、测、藤、繁、装、饰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 比一比，组词语。 忧（ ） 慢（ ） 健（ ） 例（ ） 虑（ ） 优（ ） 漫（ ） 建（ ） 列（ ） 虚（ ） 【答案】 ①. 忧心 ②. 快慢 ③. 健康 ④. 例子 ⑤. 忧虑 ⑥. 优秀 ⑦. 漫水 ⑧. 建设 ⑨. 列车 ⑩. 虚心 【解析】 【详解】本题考查组词。 忧：担忧、忧愁、忧思、忧惧、忧闷； 优：优良、优秀、优先、优美、优异； 慢：缓慢、慢走、慢热、慢车、慢步； 漫：漫步、漫长、漫画、漫谈、弥漫； 健：健身、健壮、健全、健美、健在； 建：建造、建筑、建立、建议、修建； 例：举例、例题、例外、案例、惯例； 列：排列、列队、列举、列阵、列位； 虑：考虑、思虑、顾虑、深虑、远虑； 虚：虚弱、虚伪、虚实、虚荣、空虚。 3. 选择正确的读音。 舞台旁，鲜艳的红旗应和（A：hé B：hè）着同学们的欢笑：美丽的鸡冠花（A：guān B：guàn）装饰着展演节目单。为了提高准备工作的效率（A：shuài B：lǜ），大家都使出了看家本领（A：kān B：kàn）。 【答案】 B A B A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “和”读hé：表示和谐、温和，如“和平”“温和”；hè：表示声音相应、附和，如“应和”“唱和”；huó：指加水搅拌使黏合（多用于粉状物），如“和面”“和泥”；huò：示混合、搅拌或用于量词（指洗东西换水的次数），如“和药”“和稀泥”；hú： 麻将术语，表示赢牌，如“和牌”。 “应和”指声音互相呼应，如“红旗应和着欢笑”，故读hè；故选B。 “冠”读guān：指帽子或形状像帽子的物体，如“皇冠”“鸡冠”“树冠”；guàn：表示“第一”或“戴帽子”，如“冠军”“冠名”； “鸡冠花”因花朵形似鸡冠，故读guān；故选A。 “率”读lǜ：表示比例、标准，如“效率”“概率”“税率”；shuài：表示带领或直爽，如“率领”“坦率”“轻率”； “效率”指投入与产出的比率，故读lǜ；故选B。 “看”读kān：表示守护、监管，如“看门”“看护”“看家”；kàn：表示观察、阅读，如“看见”“看书”“观看”； “看家本领”原指守护家宅的能力，引申为“最拿手的技能”，故读kān；故选A。 二、请根据提示选择答案。 文化艺术节展演要选拔主持人了。要求主持活动时表达必须清楚规范，还要有较好的文化素养。请你试一试。 4. 主持人必须有广博的学识。以下关于科普阅读有误的一项是（ ） A. 读完科普作品，可以查一查其中谈到的科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 B. 阅读科普作品的时候，可以运用在课上学习过的方法试着理解里面的科技术语。 C. 高士其所写的《看看我们的地球》，是一本非常优秀的科普读物。 D. 阅读科普作品时遇到不懂的问题，可以联系上下文，并结合生活经验来解决。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和作家作品。 C．《看看我们的地球》的作者是李四光，而非高士其。高士其的科普作品多聚焦微生物等领域（如《灰尘的旅行》），此说法有误。 故选C。 5. 请你判断，下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 海面波浪翻滚，救生队员正在练习潜水。 微信群里他总是潜水，一言不发。 B. 太阳火辣辣地照着操场。 被人当众批评，他脸上火辣辣的。 C. 写完作业要收拾好桌面。 这电脑的桌面上有许多文件。 D. 金秋时节，瓜果飘香，是个吃瓜的季节。 “吃瓜啦！”妈妈抱来一个大西瓜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．在水下进行的活动/在社交平台上不发言只浏览； B．阳光强烈/羞愧发热； C．实际的桌子表面/电脑操作系统中的界面； D．均指吃西瓜这种行为； 故选D。 6. 诗词文化修养对于主持人也非常重要。下列说法有误的一项是（ ） A. 诗歌常常蕴含着丰富的想象，饱含着真挚的情感。 B. 诗歌朗诵时，可以用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情和手势要自然。 C. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“亡赖”在这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。 D. 杨万里在《宿新市徐公店》里展现了一幅农家夏忙时的劳动场面。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌理解、字词解释及古诗理解。 A．诗歌往往借助丰富的想象，将抽象的情感具象化，以此表达真挚的情感，这是诗歌的重要特点之一，该说法正确。 B．朗诵诗歌时，通过调整语气、配合自然的表情和手势，能更生动地传达诗歌的情感，增强表达效果，这是诗歌朗诵的基本技巧，说法正确。 C．“亡赖”在古诗中常读作“wú lài”，有顽皮、淘气的意思，此处解释和读音均正确。 D．《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描绘的是暮春时节的景象，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”展现的是儿童追蝶的童趣场景，并非农家夏忙时的劳动场面，该说法错误。 故选D。 7. 你能把主持词写得更美吗？请找出写法与其他三句不同的一项是（ ） A. 鹅走路时步调从容，颇像京剧里的净角出场。 B. 你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D. 地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．此句运用比喻，将“鹅走路”比作“净角出场”，使用“像”明确点出本体和喻体。 B．此句运用了拟人的修辞手法，将笋拟人化，赋予笋“探出头来”的人的动作，生动形象地写出了笋破土而出的动态。 C．此句运用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀。 D．此句运用了比喻的修辞手法，将草比作茵，将柳比作眉，形象地描绘出春天的美景。 故选B。 三、根据提示，完成相应练习。 学校文化艺术节展演活动开幕啦，诗歌朗诵、舞蹈、器乐等节目将陆续登场。 8. 舞蹈队小江今天请假了，请你把老师的话转告给小江，并写下来。老师说：“请参加表演的同学明天早上七点到校化妆，不要迟到。” ________________ 【答案】小江，老师让我转告你，明天早上七点参加表演的同学在学校化妆。请你准时到学校集合，不要迟到哟。 【解析】 【详解】本题考查口语交际及转述。 转述的注意事项：将时间(明天上午七点)、事件(请参加表演的同学到校化妆)、地点(学校)分别交代清楚。注意转述时，人称的变化，“我”改为“他”，表达清晰流畅，重点突出。 转述时，明确身份与口吻。作为同学，需用平等、友好的语气，避免生硬。口语化表达，贴近日常交流，如使用“咱们”“记得哦”等词拉近距离。同时确保信息完整性与准确性。先说明“老师让我转告你”，再依次传达时间、地点、事件，最后提醒准备事项（如“别迟到”）。提及小江“请假”，可委婉表达“老师和同学们都希望你能一起去”，体现集体关怀。用“记得准时到哦”“别忘啦”等语句强化记忆，避免信息遗漏。示例： 小江，老师让我通知你，明天早上七点舞蹈队参加表演的同学在学校化妆，老师和同学们都希望你能一起参加！请你准时到学校集合，不要迟到哟。 9. 按要求填空，领取艺术节诗歌朗诵活动的入场券。 走在乡间的小路上，你会看到“_________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，还会看到“_________________，溪上青青草”；漫步林中，你听到“突然一阵风，_________________，_________________，按着节拍飘动在一起……”。毛主席借“_________________，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神；唐代诗人___________借“_________________，为谁辛苦为谁甜”表达对不劳而获者的不满。细细品读这些诗词，又让人体会到了朱光潜所说的“诗和音乐一样，_________________。” 【答案】 ①. 日长篱落无人过 ②. 茅檐低小 ③. 好像舞蹈教练在指挥 ④. 所有的绿就整齐地 ⑤. 已是悬崖百丈冰 ⑥. 罗隐 ⑦. 采得百花成蜜后 ⑧. 生命全在节奏 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写、作家作品。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐代诗人罗隐的《蜂》。 书写时注意“篱”“檐”“舞”“蹈”“整”“悬”“蜜”的正确写法。 10. 读例句，注意加点的部分，用同样的方法来介绍艺术节舞台的长度。 例句：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 _______________________ 【答案】艺术节舞台长16米，差不多有三个教室那么长，演员们在上面尽情表演，观众们看得目不转睛。 【解析】 【详解】本题考查说明方法辨析及运用。 例句“地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”这句话中，“和狗一般大小”通过将恐龙与常见的动物“狗”进行比较，读者可以更直观地理解恐龙的体型。同时，句子还补充描述了恐龙的后腿“粗壮有力”，进一步说明其身体结构的特点。 题目要求用类似的方法来介绍艺术节舞台的长度（16米）。需要通过一个形象的类比，让读者更直观地理解舞台的长度。同时，可以适当补充一些细节来丰富描述。仿写： 艺术节舞台长16米，大约有四辆小汽车首尾相连那么长，观众们坐在台下，仿佛置身于一个巨大的艺术空间。 11. 音乐声中，舞蹈展演开始了！请你注意加点的部分，再仿照着写一写。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 舞蹈表演，怎样的迷人呢！____________________ 【答案】灵动的舞姿，飞扬的华服，沉醉的目光。 【解析】 【详解】本题考查仿写及补充句子。 例句是：“春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”这句话通过三个并列的短语（“融洽的风”“飘扬的衣袖”“静悄的心情”）来描绘春天早晨的可爱之处。这三个短语分别从自然环境、人物动作和内心感受三个方面来展开，让读者能够从多个角度感受到春天早晨的美好。 题目要求仿照例句的结构，写一段关于“舞蹈表演，怎样的迷人呢！”的内容。需要用三个并列的短语来描绘舞蹈表演的迷人之处，可以从舞蹈的动作、音乐的配合、观众的感受等方面入手，让读者能够感受到舞蹈表演的魅力。仿写：舞蹈表演，怎样的迷人呢！轻盈的舞步，飞扬的裙摆，欢快的笑声。通过这三个并列的短语，从动作、视觉和情感三个方面展现了舞蹈表演的迷人之处，让读者能够感受到舞蹈的魅力。 12. 乐器表演精彩纷呈，古筝、葫芦丝、钢琴、萨克斯，每种旋律都悠扬动听，请从下列语气词中选出几个写一句话，表达出对乐器表演的赞美之情。 啊 吧 呢 啦 呀 哇 喔 _______________________ 【答案】哇！古筝的旋律悠扬动听，啊，葫芦丝的音色婉转迷人，钢琴的演奏震撼心灵，萨克斯的风情也令人陶醉呢！ 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 题目要求从给定的语气词（啊、吧、呢、啦、呀、哇、喔）中选择几个，写一句话，表达对乐器表演的赞美之情。语气词可以增强句子的情感表达，使语言更生动、更具感染力。 不同语气词的作用略有不同： “哇”“喔”“啊”：表示惊叹、赞美，适合表达强烈的赞叹； “呢”“啦”“呀”：使语气更柔和、亲切，带有欣赏的意味； “吧”：通常用于建议或推测，不太适合直接赞美。 题目列举了四种乐器（古筝、葫芦丝、钢琴、萨克斯），它们的音色和风格各异： 古筝：悠扬典雅，如行云流水； 葫芦丝：柔美婉转，富有民族风情； 钢琴：大气磅礴，音域宽广； 萨克斯：浪漫深情，音色醇厚。 可以按照以下逻辑构建句子： 开头：用感叹词（如“哇”“啊”）表达惊叹； 中间：分别描述不同乐器的特点，搭配适当的语气词增强赞美效果； 结尾：用“呢”“啦”等词使句子更自然、完整。 示例答案：啊！古筝如清泉流淌，哇，葫芦丝似春风拂面，钢琴的乐章震撼人心，萨克斯的旋律也真是让人沉醉呢！ 快乐阅读 四、根据阅读材料，完成下面的练习。 阅读短文，回答问题。 重庆非遗文化 【材料一】川江号子（国家级非物质文化遗产） 川江号子是长江三峡船工在险滩拉纤时喊唱的劳动号子，凝聚了劳动人民的智慧，被誉为“长江上的史诗”。船工们根据不同水情即兴编唱号子，如“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”是为了警示礁石位置。随着现代航运发展，川江号子的传承逐渐陷入困境，但近年来又通过数字化录音、非遗传承进校园、文化演出等方式焕发新生。 【材料二】“龙兴阴米”（重庆市两江新区非物质文化遗产） 龙兴阴米是重庆两江新区龙兴古镇的传统特色食品，制作技艺传承已有300余年。阴米选用优质糯米，经浸泡、蒸煮、晾晒等十余道工序制成，可煮粥、炒食或制作甜品，口感软糯香甜。阴米寓意“五谷丰登，福寿绵长”，是当地婚嫁、节庆的必备食品。2020年，龙兴阴米制作技艺被列入两江新区非物质文化遗产名录。传承人张师傅说：“阴米的关键在于‘阴干’工艺，需在通风避光处自然干燥，保留糯米的原香。” （摘自百度百科及相关网页，有删改） 13. 根据材料完成下面的思维导图。 非遗名称 发源地 核心技艺 文化意义 川江号子 长江三峡 ①________ ②__________ ③_________ ④_________ “阴干”工艺 象征“五福丰登 福寿绵长” 14. 请结合川江号子或龙兴阴米的特点，为班里设计“非遗宣传日”活动方案。 （1）写出活动名称【如：“舌尖上的非遗”—美味体验日】________________ （2）结合上面的活动名称安排两个宣传体验活动【如：龙兴阴米品尝会】 ①_____________ ②_____________ 【答案】13. ①. 即兴编唱号子 ②. 劳动人民的智慧结晶 ③. 龙兴阴米 ④. 龙兴古镇 14. ①. “舌尖上的非遗”——龙兴阴米美食日 ②. 煮粥/甜品试吃 ③. 阴米制作工艺展 【解析】 【导语】这篇阅读材料以重庆非遗文化为主题，通过川江号子和龙兴阴米两个典型案例，展现了非物质文化遗产的多样性和地域特色。文章结构清晰，采用分材料呈现的方式，既有历史渊源介绍，又有现代传承现状，兼顾文化价值与实用功能。语言风格平实生动，如“长江上的史诗”等比喻形象贴切。选材典型，既有国家级非遗，又有地方特色项目，体现了文化保护的层次性。整体而言，这是一篇兼具知识性和人文情怀的非遗文化普及文本，适合作为中小学传统文化教育的阅读素材。 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料一“船工们根据不同水情即兴编唱号子”可知川江号子的核心技艺是船工依据水情即兴编唱号子，通过“即兴编唱”体现其创作与演唱的独特方式。 材料一“凝聚了劳动人民的智慧，被誉为‘长江上的史诗’”，“凝聚劳动人民智慧”点明人文价值，“长江上的史诗”是对其艺术与文化地位的高度概括。 材料二标题及内容“【材料二】‘龙兴阴米’（重庆市两江新区非物质文化遗产）”“龙兴阴米是重庆两江新区龙兴古镇的传统特色食品……”，直接明确非遗名称为龙兴阴米。 “龙兴阴米是重庆两江新区龙兴古镇的传统特色食品”可知“重庆两江新区龙兴古镇”是发源地，通过地点描述锁定起源地。 示例：①船工依水情即兴编唱号子 ②凝聚劳动人民智慧，被誉为“长江上的史诗” ③龙兴阴米 ④重庆两江新区龙兴古镇 【14题详解】 本题考查综合实践。 （1）“结合川江号子或龙兴阴米的特点，为班里设计‘非遗宣传日’活动方案”，需紧扣两种非遗的独特属性，从名称到体验活动，构建能传递非遗价值、具可操作性的班级活动。 以“‘江上号子’——川江号子传唱会”为例，“江上号子”呼应川江号子源于长江三峡船工拉纤的背景，突出其与“江”的关联；“传唱会”明确活动形式是围绕川江号子进行传唱体验，让同学们直观感受其艺术魅力与文化内涵。 “‘舌尖非遗’——龙兴阴米美食汇”里，“舌尖非遗”突出龙兴阴米作为美食类非遗与味觉、饮食文化的关联，“美食汇”明确活动围绕阴米美食展开体验，让同学聚焦其“可煮熬、炒食或制甜品”的食用特色，感受非遗在生活里的魅力。 示例：江上的呐喊——川江号子传习会 “米香传承”——龙兴阴米体验行 （2）“川江号子知识讲座”，先通过知识讲座，由对川江号子有研究的老师或非遗传承人，讲解其历史渊源（船工拉纤背景、不同水情即兴编唱等）、文化价值（凝聚劳动人民智慧、“长江上的史诗”意义）、传承现状（曾陷入困境及如今数字化等传承方式），让同学们系统了解，为后续传唱实践打基础。 分组传唱实践：同学们在掌握知识后，分组进行传唱实践，亲身感受川江号子的韵律、节奏，加深对这一非遗的体验与理解，同时培养团队协作（分组排练、配合），传承劳动人民的智慧与精神。 “龙兴阴米制作工艺课堂”，邀请传承人或熟悉工艺的师傅，现场演示浸泡、蒸煮、“阴干”等十余道工序。同学能直观看到糯米如何一步步变成阴米，理解“阴干需通风避光自然干燥，保留原香”的核心技艺，明白300余年传承工艺的细节与智慧，加深对非遗“制作技艺传承”的认知。 “阴米创意美食赛”，同学分组用阴米制作粥、炒饭、甜品等（贴合材料里阴米的食用方式），在实践中感受“口感软糯香甜”的特点，还能创意发挥（如把阴米和现代食材结合做新甜品），让传统非遗美食碰撞新火花，传承“五谷丰登，福寿绵长”的文化寓意（婚俗、节庆必备，制作美食用于分享也延续美好祝福）。 示例：①川江号子历史小讲堂 ②模拟拉纤号子传唱 ①阴米非遗故事分享会 ②阴米美食制作体验 阅读短文，回答问题。 爷爷的川江号子 ①暑假的第一天，小渝跟着爸爸回到重庆龙兴古镇。爷爷是镇上最后一位会唱川江号子的老船工。一进院子，爷爷就拉着小渝的手：“先教你打拍子，明天带你去江边听号子！”小渝满不情愿地撇撇嘴：“号子有什么好听的？我同学都听流行歌。” ②第二天清晨，爷爷带小渝来到江边的纤夫雕塑前。他指着斑驳的铜像说：“瞧，这是你太爷爷！当年船过青滩，号子一响，百人齐心拉纤，那气势像要把山劈开！”爷爷突然扯开嗓子唱起来：“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关——”沙哑的嗓音惊飞了江鸥，小渝却捂着耳朵嘀咕：“像老鸭子叫……” ③傍晚，古镇戏台有非遗展演。爷爷穿上对襟布褂，握着铜锣要上台，却突然剧烈咳嗽。主持人急得直跺脚：“节目单都印好了！”小渝看到爷爷涨红的脸，咬咬牙冲上台，抓起铜锣“哐”地敲响。他闭着眼，脑海里浮现爷爷教过的节奏，不由自主地打起拍子：“吆——嘿！齐心把船拉过滩！”台下游客先是愣住，接着有人跟着哼唱，声音越汇越响，仿佛江水在轰鸣。 ④回家的路上，爷爷把祖传的钢锣塞给小渝：“这锣跟了我五十年，今天该传给你了。咱们家把这技艺一代一代传下去！”月光下，小渝轻轻抚摸锣面凹凸的纹路，突然发现那些承载了家族记忆和情感的划痕，像极了江水的波纹。 15. 把小渝的龙兴之旅补充完整。 16. 小渝在江边听爷爷唱号子时，捂住耳朵是因为什么？非遗展演时，小渝冲上台表演，又是因为什么？请结合短文内容简要回答。 __________________ 17. 读文中画线的句子，为什么说“锣面凹凸的纹路像江水的波纹”？说说你的理解。 __________________ 18. 对比材料一（川江号子）与《爷爷的川江号子》，填写表格。 对比角度 材料一（川江号子） 《爷爷的川江号子》 传承困境 爷爷年迈，年轻人缺乏兴趣 传承方式 数字化录音、非遗传承进校园、文化演出等 19. 如果你是非遗文化“川江号子”的传承人，你会怎样向人介绍它的文化价值？你有什么好办法在学校或社区进行推广？结合两篇阅读材料说一说。 _________________ 【答案】15. 满不情愿 古镇戏台 爷爷传锣 领悟传承 16. 小渝在江边捂耳朵是因为觉得爷爷沙哑的嗓音难听，像老鸭子叫，对川江号子不感兴趣；非遗展演时冲上台，是看到爷爷剧烈咳嗽无法表演，为救场不让节目泡汤，也想帮爷爷完成传承。 17. 锣面凹凸纹路形态似江水波纹，且锣承载川江号子传承与家族记忆，江水是号子诞生环境，纹路如波纹，暗指锣与川江文化、家族记忆深度绑定，传承着如江水般的文化脉络。 18. ①. 老船工数量少，年轻人知晓度低 ②. 家族代际传承（爷爷传给小渝）+非遗展演实践 19. 川江号子是船工齐心协力的劳动号子，承载家族五代传承记忆，属非遗文化，蕴含团结协作、坚韧拼搏的船工精神，是重庆地域文化代表。 学校办“川江号子小课堂”教号子、打拍子，搞“非遗文化节”排演情景剧；社区办“非遗展演进社区”，做“号子故事墙”展示船工拉纤历史。 【解析】 【导语】《爷爷的川江号子》借小渝的经历，串联起川江号子的传承故事。以爷孙互动展现非遗传承困境与希望，用细腻描写传递家族记忆、文化价值，情节有起有伏，以小见大，让读者感受传统技艺传承的温度与力量。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“小渝满不情愿地撇撇嘴：‘号子有什么好听的？我同学都听流行歌’”可知小渝学打拍子时的态度是满不情愿地撇撇嘴。 第③段“傍晚，古镇戏台有非遗展演”，明确上台表演的地点是古镇戏台。 第④段“爷爷把祖传的铜锣塞给小渝：‘这锣跟了我五十年，今天该传给你了’”，概括路上发生的核心事件为爷爷传铜锣。 第④段“小渝轻轻抚摸锣面凹凸的纹路，突然发现那些承载了家族记忆和情感的划痕，像极了江水的波纹”，体现小渝理解传承意义，提炼心理变化为领悟传承。 示例：①极不情愿 ②非遗展演舞台 ③爷爷将铜锣传给小渝 ④抚摸锣面纹路，参悟传承 【16题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“沙哑的嗓音惊飞了江鸥，小渝却捂着耳朵嘀咕：‘像老鸭子叫……’”可知小渝觉得爷爷嗓音难听，对号子不感兴趣。 第③段“爷爷突然剧烈咳嗽。主持人急得直跺脚：‘节目单都印好了！’小渝看到爷爷涨红的脸，咬咬牙冲上台”可知爷爷无法表演，小渝为救场（保节目、帮爷爷）冲上台表演。 示例：因为小渝觉得爷爷沙哑的嗓音像“老鸭子叫”，对川江号子不感兴趣，甚至有些嫌弃，所以捂住耳朵。 因为爷爷突然剧烈咳嗽无法表演，小渝看到爷爷涨红的脸和主持人的焦急，决定替爷爷完成表演，同时脑海里浮现爷爷教过的节奏，激发了他的责任感。 【17题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 第④段“月光下，小渝轻轻抚摸锣面凹凸的纹路，突然发现那些承载了家族记忆和情感的划痕，像极了江水的波纹”，形态相似，锣面纹路与江水波纹视觉形态呼应；文化关联，锣是川江号子传承工具（家族五代用它），江水是号子诞生环境（船工拉纤），纹路像波纹，暗指传承如江水延续，绑定家族记忆与文化。 示例：因为锣面的纹路承载了家族的记忆和情感，就像江水的波纹一样记录了岁月的痕迹和船工们的生活。这些纹路不仅是物理的刻痕，更是文化和情感的象征，与川江号子和船工生活的历史紧密相连。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料一“随着现代航运发展，川江号子的传承逐渐陷入困境”可知因为现代航运发展，老船工稀缺、年轻群体认知弱，故出现传承困境。 第①—④段“爷爷教小渝打拍子、传铜锣，小渝登台实践”可知传承方式是家族血脉相传，戏台实践。 示例：①缺乏年轻人关注，技艺濒临失传 ②家族口传心授，代代相传 【19题详解】 本题考查口语交际。 这是一道非遗文化推广与价值阐述题，需结合文本内容，从“文化价值介绍”和“校园/社区推广方法”两方面作答。 文化价值：从文本找“号子的精神（齐心拉纤）、传承意义（家族五代）、非遗属性”，转化为“凝聚船工精神、承载家族记忆、重庆文化符号”。 推广方法：仿文本里的“非遗展演、家族传艺”，结合学校（社团、课堂）、社区（展演、故事展）场景设计，比如“校园号子社团”“社区传承故事墙”。 示例： 文化价值：川江号子是船工齐心拉纤的“灵魂”，凝聚团结拼搏精神，传承五代家族记忆，更是重庆非遗文化符号，承载地域根脉。 推广方法：学校开“号子体验课”教唱打拍；社区办“号子故事会”，用铜锣、老照片讲传承，像文中那样让大家感受温度。 第三部分 习作表达 五、习作。 20. 春节联欢会，机器人扭起秧歌展示才能。只见它们踩着鼓点、动作整齐，一边甩着红手绢一边变换队形，逗得观众哈哈大笑，展示了现代科技与文化元素的完美结合。如果你成为了发明家，会创造怎样的新发明？它会是什么样子的，会有哪些本领，给人们带来哪些便利、乐趣？ 请以“我是未来发明家”为题展开丰富的想象，写一写你的发明。要求语句通顺，300字左右。 【答案】例文： 我是未来发明家 我是未来发明家，我想发明一款“智能环保垃圾桶”，让它帮助我们更好地保护环境。 这个垃圾桶的样子很特别，它有一个圆圆的身体，上面有一个大大的盖子，盖子上还有一个小小的屏幕。垃圾桶的颜色是绿色的，就像一片大树的叶子，看起来很清新。 我的智能垃圾桶有很多本领。首先，它能自动识别垃圾的种类。当人们把垃圾扔进去的时候，它会用一个小摄像头看看垃圾是什么，然后把垃圾送到不同的区域。比如，它可以分出可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 这样，我们就不需要自己去分类了，垃圾桶会帮我们做好。 它还能自己“吃”垃圾。当垃圾桶里的垃圾满了的时候，它会发出一种特殊的信号，告诉清洁工人来清理。而且，它还能把一些垃圾变成肥料，比如水果皮和菜叶。这样，这些肥料就可以用来种花种草，让我们的环境更美丽。 最有趣的是，这个垃圾桶还会说话。如果有人乱扔垃圾，它会用温柔的声音提醒：“请把垃圾扔进垃圾桶哦，这样我们的环境才会更干净。”如果有人做对了，它还会说：“谢谢你，你真棒！”每次听到它的声音，我都会觉得很开心。 有了这个智能环保垃圾桶，我们的城市会变得更干净，环境也会更好。我希望有一天，我的发明能真的出现在我们的生活中，让每个人都爱护环境，让我们的地球变得更美丽。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：题目要求以“我是未来发明家”为题，展开想象，描述自己会发明什么，它是什么样子，有哪些本领，能给人们带来什么便利和乐趣。写作时要抓住“未来”“发明”“便利”“乐趣”这几个关键词，突出创意和实用性。 选材：可以从日常生活中的不便入手，选择一个具体的问题来解决。比如学习、出行、家务等场景，思考如何用科技手段让这些事情变得更简单、更有趣。 立意：文章的中心思想是展示未来发明的创意和价值，强调科技如何改善生活，给人们带来便利和快乐。 写作思路： 开头：可以简单介绍自己的身份和愿望，比如“我是未来发明家，我想发明……”，直接引出主题，吸引读者的注意力。 中间：详细描述发明的样子、功能和本领。可以用一些生动的细节和例子来说明它如何解决实际问题，比如“它可以……，还能……”，让读者更清楚地了解这个发明的特点。 结尾：总结发明的好处，表达自己的希望。比如“这个发明会给人们带来很多便利和乐趣，我希望有一天能实现它”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $