4.3用计算器开方 教学设计 2025—2026学年鲁教版（五四制）数学七年级上册

课标摘录

了解近似数,在解决实际问题中,能用计算器进行近似计算,会按问题的要求进行简单的近似计算.

教学目标

1.了解科学计算器各键的基本功能及使用说明.

2.会用计算器求平方根和立方根.

3.会运用计算器探求数学规律,发展合情推理能力.

教学重难点

重点:会用计算器求平方根和立方根.

难点:经历运用计算器探求数学规律的活动,发展合情推理的能力.

教学策略

教师引导学生使用计算器,学生在用计算器探索有关规律的过程中,体验数学的规律性,体验数学活动的创造性和趣味性,激发学习兴趣,培养学生探索规律的能力,发展合理推理的能力.

情境导入

古时候我们常常借助算盘来计算,你还会使用算盘吗?算盘能进行较复杂的运算吗?

新知初探

任务一　探究计算器的使用

活动1:展示投影:科学计算器教学模板.

问题1:观察你的计算器面板,对于开方运算,可能用到哪些按键?

问题2:查看说明书或者用具体数字试一试,检验你的判断.

问题3:利用计算器,求下列各式的值(结果精确到0.000 1):

①;②;③;④ +1;⑤-π.

总结:对于开平方运算,按键顺序为:被开方数.

对于开立方运算,按键顺序为:被开方数.