精品解析：安徽省安庆市宿松县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

宿松县2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测八年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（含卷面分3分），考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束时，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与综合运用（27分） 1. 默写古诗文。 （1）踏寻诗歌的历史足迹，在先秦的《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“窈窕淑女，①________”；在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，②________”，我们还遇见济世的情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，③________”；在宋词中，我们遇见高洁的情操，如《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“④________，寂寞沙洲冷”。 （2）以古诗文为桥，我们得以走近古人的万种情怀：“⑤________，⑥________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）二句含蓄委婉地传达诗人从政并希望得到举荐的心愿；“⑦________，⑧________”（陆游《卜算子·咏梅》）两句则借梅花表达了词人在仕途上屡遭排斥但至死不渝的爱国之情。 2. 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 “你怎么像木头一样地站着？” 那黑眼睛的小孩恨透了神父，他看着他，低声回答说：“我一个口袋也没有。”他边说边用手摸着那缝死的袋口。 “哼，一个口袋也没有？你以为我就不知道谁会干出那么可恶的事情——把复活节的面团zāo蹋了吗，是不是？你以为现在学校还能要你吗？哼，你这小鬼，这回可不能便宜你了。上次是亏了你母亲恳求才没有开除你，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲地揪住那小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，随手就把门关上了。 【乙】 冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的shēn吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” （1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zāo（ ）蹋 揪（ ） 住 shēn（ ）吟 （2）下列短语的结构类型与“推到走廊里”相同的一项是（ ） A. 跑了九圈 B. 生活悠闲 C. 下定决心 D. 心安理得 （3）【甲】文段出自《钢铁是怎样炼成的》，结合整本书回答：补考那天，保尔听了______（人名）的话，为了报复神父______（人名），把烟末撒在他家做复活节蛋糕的面团里。 （4）结合整本书来看，保尔为什么能从【甲】文中的调皮少年成长为【乙】文中的钢铁战士呢？ 语文综合运用。（8分） 3. 复兴中学八年级（1）班开展以“以和为贵”为主题的语文综合学习活动，请你参与。 （1）请用简洁语言概括出两个“以和为贵”的美德故事。 （2）你的同桌小明经常为了一点小事和同学斤斤计较，有时甚至发生激烈的争吵，因而他与同学关系非常不和谐。作为他的同桌，你打算怎样劝说他，让他与同学改善关系？ （3）下面是小明参加活动后的心得部分内容，有些问题需要你帮他解决。 在浩繁的汉字中，“和”是一个结构简单、人人共识的字。【甲】他根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，开创了中国思想文化的博大精深和源远流长。大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演。【乙】它既表达了中国文字从宋体到简体，从篆体到宋体的演变历程，又传递出中国“和”文化的核心理念。向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 ①【甲】处画线句搭配不当，应将“________”改为“________”。 ②【乙】处画线句语序不当，请提出修改意见。________ 二、阅读。（45分） 【一】（16分） _______ 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是俩妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽——嘭哐！叽——嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄头去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱咐我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨耙一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑪母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ⑫斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑬想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 （选自《光明日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段既交代了写作对象——岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B. 第⑪段母亲对“我们”姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对“我们”全家有恩。 C. 第⑫段将在城里生活感受与昔日乡邻生活作对比，突出城里人的冷漠。 D. 第⑬段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 5. 请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。 6. 联系上下文，请按要求赏析文中画波浪线句子的表达效果。 ①彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（可从修辞手法角度赏析） ②岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（可从人物描写角度赏析） 7. 阅读第⑤段，结合上下文，补充还原对话情境 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。 岩山婶婶：①________________________________。 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶：②________________________________。 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 8. 结合全文，请给文章补充一个标题，并阐述理由。 【二】（14分） 【材料一】 ①中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国卫生健康事业获得了长足发展，居民主要健康指标总体优于中高收入国家平均水平。随着工业化、城镇化、人口老龄化进程加快，我国居民生产生活方式和疾病谱不断发生变化。心脑血管疾病、癌症、慢性呼吸系统疾病、糖尿病等慢性非传染性疾病导致的死亡人数占总死亡人数的88%，导致的疾病负担占疾病总负担的70%以上。居民健康知识知晓率偏低，吸烟、过量饮酒、缺乏锻炼、不合理膳食等不健康生活方式比较普遍，由此引起的疾病问题日益突出。肝炎、结核病、艾滋病等重大传染病防控形势仍然严峻，精神卫生、职业健康、地方病等方面问题不容忽视。 ②为坚持预防为主，把预防摆在更加突出的位置，积极有效应对当前突出健康问题，必须关口前移，采取有效干预措施，细化落实《“健康中国2030”规划纲要》对普及健康生活、优化健康服务、建设健康环境等部署，聚焦当前和今后一段时期内影响人民健康的重大疾病和突出问题，实施疾病预防和健康促进的中长期行动，健全全社会落实预防为主的制度体系，持之以恒加以推进，努力使群众不生病、少生病，提高生活质量。 （选自《健康中国行动（2019-2030年）》，有删改） 【材料二】 ①从2012年起，国家卫生健康委员会持续组织开展全国居民健康素养水平动态监测。监测结果显示，城乡居民健康素养水平稳步提升，从2012年的8.80%上升到2022年的27.78%，提前实现了《健康中国行动（2019-2030年）》提出的“到2025年，达到25%”的目标。 ②2024年4月24日，国家卫生健康委员会官网发布了2023年中国居民健康素养监测情况。文件显示，2023年，我国居民健康素养水平提高到29.70%，比2022年提高1.92个百分点，继续呈现稳步提升态势。监测结果显示，2023年全国城市居民健康素养水平为33.25%，农村居民为26.23%，较2022年分别增长1.31和2.45个百分点。东、中、西部地区居民健康素养水平分别为33.30%、28.85%和24.44%，较2022年分别增长1.42、2.15和1.88个百分点。城乡居民基本知识和理念素养水平为42.00%，健康生活方式与行为素养水平为32.21%，基本技能素养水平为26.76%，较2022年分别提升0.74、1.58、0.76个百分点。 ③本次监测覆盖31个省（自治区、直辖市）的336个县（区）1008个乡镇（街道），对象为15-69岁常住人口，共得到有效调查问卷73340份。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国18岁及以上居民超重率、肥胖率分别为34.3%、16.4%；6岁以下儿童肥胖率为3.6%，6岁至17岁儿童青少年肥胖率为7.9%。有研究预测，到2030年，我国成年人超重肥胖率可达65.3%。肥胖可导致较高的早期死亡风险，还会诱发脑卒中、冠心病、高血压等多种慢性疾病，甚至与多种肿瘤的发生相关。可见葆有健康体重与每个人利益攸关、命运相连。 ②肥胖虽由多因素引起，但归根结底是能量摄入超过能量消耗。因此，保持健康体重，“吃得好”与“动得巧”缺一不可。 ③“吃得好”重在适量摄入，科学膳食。树立健康饮食观念，提倡控制米面薯类等碳水化合物的摄入，但绝不等同于主张不吃晚饭、不吃主食，尤其反对采用催吐、吃药等极端方式减重。要认识到，不同食物提供的能量不同，需要合理搭配食物，保持能量和营养素双方面的平衡。具体而言，要改变不良饮食习惯，做到饮食多样化、三餐定时定量、少油少盐少糖等。 ④“动得巧”重在增加消耗，运动发力。我国自古讲究通过体育锻炼来养生保健。无论体重是高是低，充足的身体活动是保证身心健康的基础，科学的体育运动有助于“健身、健心、健美”。当然，由于每个人的身体状况、生活环境、运动技能等千差万别，所适宜的运动方式、锻炼强度也无须统一。遵循一个原则：动则有益、多动更好、适度量力、贵在坚持。 （选自《健康中国从健康体重开始》，有删改） 【材料四】 ①2024年6月，国家卫生健康委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，明确提出通过三年左右时间提升全民体重管理意识和技能，预防和控制超重肥胖。 ②当前，全省已有60余家公立医疗机构开设了肥胖专病门诊、减重门诊、体重管理门诊等相关门诊，为患者提供科学的减重指导。安徽将进一步推动体重管理门诊建设，省属综合医院、儿童医院、中医医院在6月底前基本实现体重管理门诊全覆盖。此外，安徽也鼓励基层医疗卫生机构将体重管理纳入签约服务，向签约居民提供合理膳食、科学运动等健康生活方式指导。 （摘编自《安徽持续推进“体重管理年”行动》，《安徽日报》2025年4月14日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 目前，我国居民健康知识知晓率偏低，吸烟、过量饮酒、缺乏锻炼、不合理膳食等不健康生活方式比较普遍。 B. 国家卫健委发布的2023年中国居民健康素养监测情况显示，2023年，我国居民健康素养水平提高了29.70%。 C. 从材料三可知，我们要坚持运动，选择适合自己的运动方式，无须统一。 D. 安徽省属综合医院、儿童医院、中医医院预计在6月底前基本实现体重管理门诊全覆盖。 10. 梳理材料二的数据，简要概括2023年全国居民健康素养水平动态监测的特点。 11. 材料二第②段画横线句主要运用了什么说明方法？试分析其作用。 12. 结合以上材料，联系生活实际，说说提高全民健康水平应从哪些方面努力。 【三】（15分） 【甲】 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食、停数日，辞去。此中人语云∶“不足为外人道也。” （《桃花源记》） 13. 解释下列加点词在文中的意思。 ①讲信修睦（ ） ②女有归（ ） ③渔人甚异之（ ） ④便要还家（ ） 14. 翻译下列句子。 ①货恶其弃于地也，不必藏于己。 ②率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 15. 两文反映的都是古人对理想（大同）社会的向往与追求，在表达方式上，【甲】文的侧重于_______，阐述了大同社会的特征；【乙】文侧重于记叙（或描写），以_______为线索，构想了一个_______的理想社会。 16. 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 三、写作（45分） 17. 每一颗星星都在宇宙中独自闪耀，你也一样，做自己的光，点亮属于自己的那片天。无论身处何境，都要记得，你有能力成为自己的光，驱散黑暗，温暖心房。 请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）可以写你的经历、也可以写你的感悟、认识。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宿松县2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测八年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（含卷面分3分），考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束时，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与综合运用（27分） 1. 默写古诗文。 （1）踏寻诗歌的历史足迹，在先秦的《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“窈窕淑女，①________”；在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，②________”，我们还遇见济世的情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，③________”；在宋词中，我们遇见高洁的情操，如《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“④________，寂寞沙洲冷”。 （2）以古诗文为桥，我们得以走近古人的万种情怀：“⑤________，⑥________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）二句含蓄委婉地传达诗人从政并希望得到举荐的心愿；“⑦________，⑧________”（陆游《卜算子·咏梅》）两句则借梅花表达了词人在仕途上屡遭排斥但至死不渝的爱国之情。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 天涯若比邻 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、涯、庇、俱、拣、楫、端、碾”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 “你怎么像木头一样地站着？” 那黑眼睛的小孩恨透了神父，他看着他，低声回答说：“我一个口袋也没有。”他边说边用手摸着那缝死的袋口。 “哼，一个口袋也没有？你以为我就不知道谁会干出那么可恶的事情——把复活节的面团zāo蹋了吗，是不是？你以为现在学校还能要你吗？哼，你这小鬼，这回可不能便宜你了。上次是亏了你母亲恳求才没有开除你，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲地揪住那小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，随手就把门关上了。 【乙】 冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的shēn吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” （1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zāo（ ）蹋 揪（ ） 住 shēn（ ）吟 （2）下列短语的结构类型与“推到走廊里”相同的一项是（ ） A. 跑了九圈 B. 生活悠闲 C. 下定决心 D. 心安理得 （3）【甲】文段出自《钢铁是怎样炼成的》，结合整本书回答：补考那天，保尔听了______（人名）的话，为了报复神父______（人名），把烟末撒在他家做复活节蛋糕的面团里。 （4）结合整本书来看，保尔为什么能从【甲】文中的调皮少年成长为【乙】文中的钢铁战士呢？ 【答案】（1） ①. 糟 ②. jiū ③. 呻 （2）A （3） ①. 谢廖沙 ②. 瓦西里 （4）内因：保尔对革命的认识和理解加深；自身追求公平正义的天性，具有强烈的反抗精神，从不屈服于任何压迫和阻力，始终保持旺盛的斗志，逐渐树立了远大的人生目标，并矢志不渝地为之奋斗。外因：优秀的革命导师朱赫来的引领；《牛虻》的精神引领；志同道合的战友们和家人的支持，生活在充满激情的无产阶级革命与和平建设年代。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 糟蹋：zāo tà，不珍惜财物，任意毁坏、浪费。 揪住：jiū zhù，紧紧地抓住，抓住不放。 呻吟：shēn yín，指人因痛苦而发出声音；也指发出像叹气的声音。 【小问2详解】 本题考查短语类型。 “推到走廊里”中，“推”是动词，“到走廊里”补充说明了“推”这个动作的结果，所以“推到走廊里”是动补短语。 A.“跑”是动词，“九圈”补充说明了“跑”的程度或数量，即跑了多少，是动补短语，与“推到走廊里”结构相同； B.“生活”是名词，在这里作主语，表示所陈述的对象；“悠闲”是形容词，用来描述“生活”的状态，二者是主谓关系，所以“生活悠闲”是主谓短语； C.“下定”是动词，“决心”是“下定”这个动作所涉及的对象，是动宾关系，所以“下定决心”是动宾短语； D.“心安”和“理得”都是主谓结构，二者是并列关系，共同组成一个联合短语（并列短语）； 故选A。 【小问3详解】 本题考查名著情节。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联奥斯特洛夫斯基的名著。书中保尔·柯察金在学校受神甫不公对待，谢廖沙怂恿他报复。补考时，保尔听信谢廖沙的话“来， 咱们给这可恶的老畜生撒一把”，把烟灰撒在神甫家做复活节蛋糕的面团里，这一恶作剧致他被学校开除，从此开启艰辛底层生活，也为其日后投身革命埋下伏笔。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 个人性格因素：从书中情节可知，保尔自幼就有着倔强、勇敢且富有反抗精神的性格。在甲文中他调皮捣蛋，像故意把烟灰撒在神甫家做复活节蛋糕的面团上，这一行为虽看似调皮，实则反映出他不愿屈服于不合理的权威，敢于反抗压迫。这种性格特质成为他日后投身革命、面对艰难险阻毫不退缩的精神基石。例如在战场上，他面对敌人毫不畏惧，勇往直前，多次负伤仍坚持战斗，这种勇敢无畏正是其性格的延续与升华。 革命思想引导：保尔成长过程中受到革命思想的深刻熏陶。朱赫来作为他的引路人，《牛虻》等革命书籍，向他传播革命道理，让他认识到个人命运与国家、民族命运紧密相连。保尔被这种伟大的思想所触动，从而坚定了为革命事业奋斗终身的信念。他积极投身革命工作，从一名普通工人逐渐成长为坚定的共产主义战士，革命思想成为他不断前进的动力源泉。 实践锻炼磨砺：保尔经历了诸多艰难困苦的实践锻炼。在战场上，他冲锋陷阵，多次受伤；在建设时期，他不顾身体伤病，坚持在艰苦的环境中工作。这些经历让他在磨难中不断成长，锤炼出钢铁般的意志。例如他在修筑铁路时，面对恶劣的自然环境和繁重的劳动任务，依然咬牙坚持，最终出色完成任务，这种实践经历使他从青涩少年成长为能担当重任的钢铁战士。 语文综合运用。（8分） 3. 复兴中学八年级（1）班开展以“以和为贵”为主题的语文综合学习活动，请你参与。 （1）请用简洁的语言概括出两个“以和为贵”的美德故事。 （2）你的同桌小明经常为了一点小事和同学斤斤计较，有时甚至发生激烈的争吵，因而他与同学关系非常不和谐。作为他的同桌，你打算怎样劝说他，让他与同学改善关系？ （3）下面是小明参加活动后的心得部分内容，有些问题需要你帮他解决。 在浩繁的汉字中，“和”是一个结构简单、人人共识的字。【甲】他根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，开创了中国思想文化的博大精深和源远流长。大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演。【乙】它既表达了中国文字从宋体到简体，从篆体到宋体的演变历程，又传递出中国“和”文化的核心理念。向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 ①【甲】处画线句搭配不当，应将“________”改为“________”。 ②【乙】处画线句语序不当，请提出修改意见。________ 【答案】（1）孔融让梨、“六尺巷”等 （2）示例：小明同学，同学之间相处，以和为贵，没必要因为一点小事闹矛盾。大家每天一起学习生活，需要多包容、多体谅。如果因为一点小事而争吵，不仅伤害同学感情，还会让自己不开心，多不值得呀！忍一时风平浪静，退一步海阔天空，把心放宽些，相信你的人缘会越来越好的！ （3） ①. 开创 ②. 体现 ③. 把“从宋体到简体”与“从篆体到宋体”互换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 需调动积累，选取经典、广为人知且体现“和”理念的故事，用简洁语言概括。示例： 将相和：战国时，蔺相如因功被封上卿，廉颇不服欲羞辱他，蔺相如为国家大局避让。廉颇知晓后负荆请罪，二人和好，共保赵国。 六尺巷：清朝康熙年间，张英家人与邻居因宅基地起争执，张英回信劝家人退让，家人遂让出三尺地，邻居见状也让三尺，成“六尺巷”，彰显邻里和睦。 【小问2详解】 本题考查劝说词。 需要理解、共情，肯定他的优点；清晰讲“和为贵”的意义，如利人利己、营造好氛围；结合具体行为，说清这样做的不良影响；给出简单易行建议，引导他改变。语气要诚恳、温和，让他易接受。 示例：小明呀，我知道你有时候和同学争论，可能是想把道理讲清楚，这说明你对事认真。但“以和为贵”嘛，同学间老为小事吵，既伤感情，又让咱班级氛围变糟糕，大家心里也不得劲。以后遇到分歧，咱先冷静下，好好商量，退一步海阔天空，这样同学关系肯定能变好，你说呢？ 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 ①根据甲处画线句可知，“开创”与“博大精深和源远流长”搭配不当，“开创”多搭配具体事物，无法与抽象的文化特质搭配。故把“开创”改为“体现”，“体现”能合理展现“和”字对中国思想文化特点的呈现。 ②根据乙处画线句可知，文字演变顺序表述不符合客观历史（篆体先于宋体，宋体先于简体），属于语序不当。故将“从宋体到简体”与“从篆体到宋体”互换位置，使顺序契合“篆体→宋体→简体”的演变逻辑。 二、阅读。（45分） 【一】（16分） _______ 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是俩妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽——嘭哐！叽——嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄头去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱咐我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨耙一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑪母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ⑫斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑬想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 （选自《光明日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段既交代了写作对象——岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B. 第⑪段母亲对“我们”姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对“我们”全家有恩。 C. 第⑫段将在城里生活的感受与昔日乡邻生活作对比，突出城里人的冷漠。 D. 第⑬段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 5. 请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。 6. 联系上下文，请按要求赏析文中画波浪线句子的表达效果。 ①彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（可从修辞手法角度赏析） ②岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（可从人物描写角度赏析） 7. 阅读第⑤段，结合上下文，补充还原对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。 岩山婶婶：①________________________________。 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶：②________________________________。 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 8. 结合全文，请给文章补充一个标题，并阐述理由。 【答案】4. C 5. ①吃苦耐劳：舂谷子是体力活，岩山婶婶舂谷子一般都在五更天；②友善、热情：岩山婶婶将碓屋与“我们”家共用，主动把蕨粑送给“我”家吃，帮母亲舂谷子；③爽朗直率：岩山婶婶收下“我”送去的野菜，不讲多余的套话。 6. ①本句运用比喻的修辞手法，将乡邻之间的心地比喻成敞开门户的碓屋，生动形象地写出了乡下人的大方、热情和富有人情味的品质。 ②这句话运用了神态描写和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对“我”的疼爱，表达了“我”对岩山婶婶的感激之情。 7. ①. 示例：我来帮你舂谷子 ②. 我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。 8 示例：乡邻（岩山婶婶） 理由：①交代了“我”家与岩山婶婶家是邻里关系（或：交代了写作对象）；②突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与人情味；③暗示了主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌及对邻居岩山婶婶的怀念。④通俗易懂，激发读者的阅读兴趣； 【解析】 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触描绘了乡村邻里间的真挚情谊。作者通过“碓屋”“蕨粑”“鸡蛋”等乡村意象，构建了一个物质匮乏却精神富足的乡土世界。岩山婶婶的形象生动立体，她的大脚板、粗糙手掌和“菊花瓣”般的笑容，成为乡村互助美德的具象化象征。文本巧妙运用对比手法，将城市“雪白墙壁”的封闭感与乡村“敞开门户”的邻里关系形成强烈反差，凸显对传统人际关系的怀念。 【4题详解】 本题考查文章内容概括。 C.根据⑫段“斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的‘洋房’。城里的住宅楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么”可知，这里将城里“邻居之间互不干扰”的生活和乡下邻里之间亲密互助的生活进行对比，突出的是作者对乡下那种淳朴、亲密的邻里人情的怀念，而不是突出城里人的冷漠； 故选C。 【5题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天”可知，舂谷子是个体力活，而岩山婶婶舂谷子一般都在五更天，说明她能在艰苦的时间和劳动强度下劳作，体现了吃苦耐劳的品质。 根据第③段“我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”以及第⑤段“这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了”和第⑦段“她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了’”可知，岩山婶婶与“我们”家共用碓屋，主动帮母亲舂谷子，还主动把蕨粑送给“我”家吃，这些行为都体现出她的友善和热情。 根据第⑧段“像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜”可知，岩山婶婶收下“我”送去的野菜时不讲多余套话，表现出她爽朗直率的性格。 【6题详解】 本题考查词句赏析和描写方法。 ①根据“彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的”可知运用了比喻的修辞手法，把“彼此间的心地”比喻成“敞开着门户的碓屋”。结合第③—⑧段中两家人共用碓屋、互相帮助舂谷、饥荒时互赠食物等内容可知，乡下邻里之间相互信任、坦诚相待。作者通过这个比喻生动形象地写出了乡下人的大方、热情和富有人情味的品质。 ②根据“岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里”可知“喜得脸上绽开菊花瓣”运用了神态描写，“把接过去的蛋塞回我的手里”运用了动作描写。结合第⑩段中“我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫‘果大果大’的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜”的内容可知，这些描写生动形象地写出了岩山婶婶内心的喜悦和对“我”的疼爱，同时也表达了“我”对岩山婶婶的感激之情，让岩山婶婶的人物形象更加鲜明。 【7题详解】 本题考查开放性作答。 根据第⑤段“岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄”可知，岩山婶婶看到母亲舂谷辛苦会主动帮忙。示例： ①处：岩山婶婶会说“我来帮你舂谷子”，表现出她主动帮忙的热情。 ②处：结合母亲说“真拗不过你，孩子他婶婶”，可知岩山婶婶会进一步表达帮忙的理由，如“我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙”，既表明自己的优势，又强调邻里互助的道理。 【8题详解】 本题考查拟写标题。可从人物（岩山婶婶）、情感（邻里情）、线索（碓屋、鸡）等角度拟题，要体现文本主要内容或情感。 示例：乡邻（岩山婶婶）。 从内容上看，第②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起”交代了“我”家与岩山婶婶家是邻里关系，岩山婶婶也是文章的写作对象；从主题上看，文章通过第④—⑩段中如共用碓屋、互相帮忙舂谷、饥荒时互赠食物、鸡群互动等情节，突出了贫苦岁月中邻里之间的友善、和谐与人情味；从情感表达上看，文章结尾第⑬段“想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居”，揭示了主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌及对邻居岩山婶婶的怀念；从表达效果上看，该标题通俗易懂，能够激发读者的阅读兴趣，让读者对文章所写的乡邻故事产生好奇。 【二】（14分） 【材料一】 ①中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国卫生健康事业获得了长足发展，居民主要健康指标总体优于中高收入国家平均水平。随着工业化、城镇化、人口老龄化进程加快，我国居民生产生活方式和疾病谱不断发生变化。心脑血管疾病、癌症、慢性呼吸系统疾病、糖尿病等慢性非传染性疾病导致的死亡人数占总死亡人数的88%，导致的疾病负担占疾病总负担的70%以上。居民健康知识知晓率偏低，吸烟、过量饮酒、缺乏锻炼、不合理膳食等不健康生活方式比较普遍，由此引起的疾病问题日益突出。肝炎、结核病、艾滋病等重大传染病防控形势仍然严峻，精神卫生、职业健康、地方病等方面问题不容忽视。 ②为坚持预防为主，把预防摆在更加突出的位置，积极有效应对当前突出健康问题，必须关口前移，采取有效干预措施，细化落实《“健康中国2030”规划纲要》对普及健康生活、优化健康服务、建设健康环境等部署，聚焦当前和今后一段时期内影响人民健康的重大疾病和突出问题，实施疾病预防和健康促进的中长期行动，健全全社会落实预防为主的制度体系，持之以恒加以推进，努力使群众不生病、少生病，提高生活质量。 （选自《健康中国行动（2019-2030年）》，有删改） 【材料二】 ①从2012年起，国家卫生健康委员会持续组织开展全国居民健康素养水平动态监测。监测结果显示，城乡居民健康素养水平稳步提升，从2012年的8.80%上升到2022年的27.78%，提前实现了《健康中国行动（2019-2030年）》提出的“到2025年，达到25%”的目标。 ②2024年4月24日，国家卫生健康委员会官网发布了2023年中国居民健康素养监测情况。文件显示，2023年，我国居民健康素养水平提高到29.70%，比2022年提高1.92个百分点，继续呈现稳步提升态势。监测结果显示，2023年全国城市居民健康素养水平为33.25%，农村居民为26.23%，较2022年分别增长1.31和2.45个百分点。东、中、西部地区居民健康素养水平分别为33.30%、28.85%和24.44%，较2022年分别增长1.42、2.15和1.88个百分点。城乡居民基本知识和理念素养水平为42.00%，健康生活方式与行为素养水平为32.21%，基本技能素养水平为26.76%，较2022年分别提升0.74、1.58、0.76个百分点。 ③本次监测覆盖31个省（自治区、直辖市）的336个县（区）1008个乡镇（街道），对象为15-69岁常住人口，共得到有效调查问卷73340份。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国18岁及以上居民超重率、肥胖率分别为34.3%、16.4%；6岁以下儿童肥胖率为3.6%，6岁至17岁儿童青少年肥胖率为7.9%。有研究预测，到2030年，我国成年人超重肥胖率可达65.3%。肥胖可导致较高的早期死亡风险，还会诱发脑卒中、冠心病、高血压等多种慢性疾病，甚至与多种肿瘤的发生相关。可见葆有健康体重与每个人利益攸关、命运相连。 ②肥胖虽由多因素引起，但归根结底是能量摄入超过能量消耗。因此，保持健康体重，“吃得好”与“动得巧”缺一不可。 ③“吃得好”重在适量摄入，科学膳食。树立健康饮食观念，提倡控制米面薯类等碳水化合物的摄入，但绝不等同于主张不吃晚饭、不吃主食，尤其反对采用催吐、吃药等极端方式减重。要认识到，不同食物提供的能量不同，需要合理搭配食物，保持能量和营养素双方面的平衡。具体而言，要改变不良饮食习惯，做到饮食多样化、三餐定时定量、少油少盐少糖等。 ④“动得巧”重在增加消耗，运动发力。我国自古讲究通过体育锻炼来养生保健。无论体重是高是低，充足的身体活动是保证身心健康的基础，科学的体育运动有助于“健身、健心、健美”。当然，由于每个人的身体状况、生活环境、运动技能等千差万别，所适宜的运动方式、锻炼强度也无须统一。遵循一个原则：动则有益、多动更好、适度量力、贵在坚持。 （选自《健康中国从健康体重开始》，有删改） 【材料四】 ①2024年6月，国家卫生健康委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，明确提出通过三年左右时间提升全民体重管理意识和技能，预防和控制超重肥胖。 ②当前，全省已有60余家公立医疗机构开设了肥胖专病门诊、减重门诊、体重管理门诊等相关门诊，为患者提供科学的减重指导。安徽将进一步推动体重管理门诊建设，省属综合医院、儿童医院、中医医院在6月底前基本实现体重管理门诊全覆盖。此外，安徽也鼓励基层医疗卫生机构将体重管理纳入签约服务，向签约居民提供合理膳食、科学运动等健康生活方式指导。 （摘编自《安徽持续推进“体重管理年”行动》，《安徽日报》2025年4月14日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 目前，我国居民健康知识知晓率偏低，吸烟、过量饮酒、缺乏锻炼、不合理膳食等不健康生活方式比较普遍。 B. 国家卫健委发布的2023年中国居民健康素养监测情况显示，2023年，我国居民健康素养水平提高了29.70%。 C. 从材料三可知，我们要坚持运动，选择适合自己的运动方式，无须统一。 D. 安徽省属综合医院、儿童医院、中医医院预计在6月底前基本实现体重管理门诊全覆盖。 10. 梳理材料二的数据，简要概括2023年全国居民健康素养水平动态监测的特点。 11. 材料二第②段画横线句主要运用了什么说明方法？试分析其作用。 12. 结合以上材料，联系生活实际，说说提高全民健康水平应从哪些方面努力。 【答案】9. B 10. ①持续开展②覆盖面广③检测对象固定④获得的有效数据充足精准。 11. 列数据、作比较；通过具体数字，把2023年与2022年我国居民健康素养水平作比较，准确突出地说明了2023年我国居民健康素养水平比2022年稳步提升的态势。 12. 示例：①国家层面：要利用科技手段加大对居民健康素养水平的监测，提高医疗保健水平，精准掌握居民的健康素养和水平，并提出一些针对性的预防措施。 ②社会层面：要积极营造健康的生活环境，大力推广一些健康的生活方式，引导全社会争做健康生活方式的先行者。 ③个人层面：追求健康，主动学习健康知识，自觉养成尽好饮食、运动习惯，保持健康体重，做到“吃得好”，“动得巧”。 【解析】 【导语】材料一指出，我国卫生健康事业虽有发展，但面临慢性病、不健康生活方式等问题，需采取行动应对。材料二显示居民健康素养水平稳步提升，材料三聚焦肥胖问题及应对办法，材料四提及国家开展“体重管理年”活动及地方推进情况，共同围绕居民健康展开。 【9题详解】 本题考查材料内容筛选。 B.根据材料二第②段“2023年，我国居民健康素养水平提高到29.70%，比2022年提高1.92个百分点”可知，是提高到29.70%，并非提高了29.70%； 故选B。 【10题详解】 本题考查材料内容提炼。 ①根据材料二第①段“从2012年起，国家卫生健康委员会持续组织开展全国居民健康素养水平动态监测”，可知监测工作从2012年开始持续推进，体现“持续开展”的特点。 根据材料二第③段“本次监测覆盖31个省（自治区、直辖市）的336个县（区）1008个乡镇（街道）”，可见监测地域范围涉及全国多区域，覆盖广泛。 ②根据材料二第③段“对象为15-69岁常住人口”可知，明确监测聚焦特定年龄区间的常住人口，说明“检测对象固定”。 ③根据材料二第③段“共得到有效调查问卷73340份”，以及第②段中大量具体到百分比、增长数值的数据（如“2023年，我国居民健康素养水平提高到29.70%……”），可知监测收集了充足且精准的数据。 【11题详解】 本题考查材料内容筛选。 根据材料二第②段“文件显示，2023年，我国居民健康素养水平提高到29.70%，比2022年提高1.92个百分点……2023年全国城市居民健康素养水平为33.25%，农村居民为26.23%，较2022年分别增长1.31和2.45个百分点”可知，运用了列数字、作比较的说明方法。其中“29.70%”“1.92个百分点”等是列数字；将2023年与2022年数据对比、城乡居民数据对比，属于作比较。通过29.70%、1.31和2.45等具体数字，把2023年与2022年我国居民健康素养水平作对比，准确突出“2023年我国居民健康素养水平比2022年稳步提升的态势”，让说明更具说服力，数据支撑使结论直观清晰。 【12题详解】 本题考查建议与启示。 需结合材料与生活实际，从不同层面思考提升全民健康水平的路径。要先挖掘材料里的健康问题（如知识知晓率低、生活方式不健康等）、已有举措（如健康监测、门诊建设等），再延伸到生活场景，从政策、环境、个人行为等角度拓展，让建议既贴合材料逻辑，又具现实可操作性。示例： ①根据材料二第①段“国家卫生健康委员会持续组织开展全国居民健康素养水平动态监测”、材料四①段“国家卫生健康委等16部门联合印发《‘体重管理年’活动实施方案》……提升全民体重管理意识和技能”，可知国家可利用科技手段（如动态监测）加大健康素养监测，完善政策，提高医疗保健水平，精准掌握居民健康数据，针对材料一提到的“慢性非传染性疾病、重大传染病等问题”，提出预防措施。 ②根据材料四第②段“全省已有60余家公立医疗机构开设肥胖专病门诊……安徽将进一步推动体重管理门诊建设”，以及材料一第①段“居民健康知识知晓率偏低……不健康生活方式比较普遍”，可知社会需营造健康环境，推广健康生活方式，引导公众养成健康习惯，做健康生活“先行者”。 ③根据材料三第③段“‘吃得好’重在适量摄入，科学膳食……改变不良饮食习惯”、材料三第④段“‘动得巧’重在增加消耗，运动发力……遵循动则有益、贵在坚持原则”，可知个人要主动学习健康知识（如科学膳食、运动知识），自觉养成良好饮食、运动习惯，保持健康体重，践行“吃得好”“动得巧”。 【三】（15分） 【甲】 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食、停数日，辞去。此中人语云∶“不足为外人道也。” （《桃花源记》） 13. 解释下列加点词在文中的意思。 ①讲信修睦（ ） ②女有归（ ） ③渔人甚异之（ ） ④便要还家（ ） 14. 翻译下列句子。 ①货恶其弃于地也，不必藏于己 ②率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 15. 两文反映的都是古人对理想（大同）社会的向往与追求，在表达方式上，【甲】文的侧重于_______，阐述了大同社会的特征；【乙】文侧重于记叙（或描写），以_______为线索，构想了一个_______的理想社会。 16. 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 【答案】13. ①. 培养 ②. 女子出嫁 ③. 惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思 ④. 同“邀”，邀请 14. ①财货，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。 ②（他们的祖先）带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去。 15. ①. 议论 ②. 渔人的游踪 ③. 人人劳作、民风淳朴、和平安宁、自给自足 16. 示例一：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。 示例二：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。 【解析】 【导语】甲文描绘大同社会蓝图，天下为公，选贤与能、讲信修睦，人人得养、各尽其力，奸邪不兴，是理想社会范式。乙文讲武陵渔人偶入桃花源，见土地平旷、屋舍俨然，人们衣着如外人，怡然自乐，因避秦乱与世隔绝，不知有汉，渔人辞归，村民嘱勿外传。 【13题详解】 本题考查文言实词含义。 ①句意：讲求诚信，培养和睦（的气氛）。修：培养。 ②句意：女子有归宿（指女子出嫁，在古代女子出嫁后有了稳定的归属）。归：女子出嫁。 ③句意：渔人对眼前看到的景象（桃花林等）感到非常惊异。异：惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ④句意：（村里人）就邀请（渔人）回到自己家里。要：同“邀”，邀请。 【14题详解】 本题考查文言翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①货：财物。恶：厌恶。藏：私藏。 ②率：率领。妻子：妻子和儿女。邑人：同乡的人。绝境：与人世隔绝的地方。复：再。 【15题详解】 本题考查文言内容理解。 第一空：根据“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”可知，作者直接阐述大同社会的核心准则；“故人不独亲其亲……是谓大同”，通过层层议论，剖析大同社会中人们的相处模式、资源态度、社会秩序等特征。全文以议论为主要表达方式，逻辑严密地阐释大同社会应有的样子，所以甲文侧重于议论。 第二空：根据渔人“缘溪行，忘路之远近”开启旅程，接着“忽逢桃花林……欲穷其林”，再“林尽水源，便得一山……从口入”进入桃花源，之后在村中经历，最后“辞去”“此中人语云……”离开，可知整个故事围绕渔人“发现桃花林-进入桃花源-停留交流-离开再寻”的行动展开，所以是以渔人的游踪为线索。 第三空：根据文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作……黄发垂髫，并怡然自乐”可知，展现出桃花源土地肥沃、生活安定，人们自给自足、老少欢乐；“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”，说明其与外界隔绝，未受战乱侵扰。整体构建出一个人人劳作、民风淳朴、和平安宁、自给自足的理想社会，体现对和平幸福生活的向往。 【16题详解】 本题考查文言内容理解。 根据示例可知，先从《桃花源记》中提取“阡陌交通，鸡犬相闻”，描述的是桃花源内田间小路交错、能听到鸡鸣狗叫的生活场景，体现社会环境的和平、安宁；再对应《大道之行也》里“盗窃乱贼而不作”，意思是盗窃、造反和害人的事情不发生，二者都展现出社会秩序良好、没有不安与混乱，通过场景与理念的呼应，体现“世外桃源”和“大同”社会的相似性。故要从《大道之行也》的大同社会特征和《桃花源记》的桃花源描写里找对应，看桃花源的场景如何契合大同社会理念。 示例一：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出桃花源中道路相通、鸡犬之声相闻，人们生活安定和睦，这与“大同”社会里“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”相似，都体现了社会的安宁有序。 示例二：从“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”能看到桃花源人因躲避战乱而聚居，过着与世隔绝的和平生活，对应“大同”社会的“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，展现出人们对无战乱、无纷争生活的追求。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才能的人（来管理国家），讲求诚信，培养和睦（的气氛）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意多出力）不一定是为了自己的私利。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以（人们）大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【乙】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 三、写作（45分） 17. 每一颗星星都在宇宙中独自闪耀，你也一样，做自己的光，点亮属于自己的那片天。无论身处何境，都要记得，你有能力成为自己的光，驱散黑暗，温暖心房。 请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）可以写你的经历、也可以写你的感悟、认识。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】 例文： 我也有自己的光芒 晚自习的灯光漫过摊开的数学试卷，红笔圈住的错题像一群嘲笑我的眼睛。同桌小林正对着物理竞赛题凝神思索，笔尖在草稿纸上划出流畅的弧线——那是我永远学不会的从容。书包里的速写本硌着腰，封面上还粘着下午画板报时蹭到的粉笔灰，我忽然想起美术老师说的：“你的线条里有呼吸感。” 初二那年的校庆板报，是我第一次听见“光芒”这个词落在自己身上。班长指定小林画主体图案，让我负责写艺术字。我握着粉笔的手直冒汗，黑板太高，踮脚时粉笔灰簌簌落在肩头。小林画的火箭升空图引来一片赞叹，而我写的“百年校庆”四个字，被后排同学小声议论“歪歪扭扭”。直到收工时，美术老师指着我在角落添的藤蔓花纹：“你看这缠绕的弧度，像顺着风长的，有自己的劲儿。”那天傍晚，我蹲在黑板前看了很久，夕阳把藤蔓的影子拉得很长，像一串藏在角落里的省略号，忽然有了未完待续的勇气。 后来我开始在速写本上画满校园的角落：图书馆窗台总停着的那只麻雀，操场边歪脖子柳树的皲裂树皮，甚至是食堂阿姨盛饭时抖动勺子的弧度。有次画值周生检查卫生的背影，被值周老师看见，她笑着说：“把我们的白手套画得像鸽子翅膀呢。”这句话像颗种子落进心里，我开始在画里加些小小的想象：给教学楼的排水管画上浪花，给宣传栏的玻璃映出云朵的倒影。 上周的班级文化评比，小林设计的科技主题板报落选了。班长急得团团转时，我忽然想起美术老师的话，把速写本上的藤蔓图案拓到黑板上，让同学们在叶片里写下自己的心愿。评比那天，评委老师指着那些缠绕的藤蔓说：“这才是有温度的教室啊。”小林凑过来看我的速写本，指尖划过一页页校园速写，轻声说：“原来你一直在画我们没注意的东西。” 此刻我翻开速写本，藤蔓缠绕的空白处，不知何时被自己画了颗小小的星星。数学题依旧棘手，但窗外的月光正顺着藤蔓的方向爬进来，在纸页上投下细碎的光斑。原来光芒从不在别人的跑道上，它藏在那些让你眼睛发亮的瞬间里，像藤蔓一样，顺着自己的方向生长，终会爬满属于自己的天空。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我也有自己的光芒”为题进行创作，核心在于“我”的“光芒”。“我”明确了写作主体需聚焦自身，体现个人视角与体验；“光芒”并非指物理上的光亮，而是指个人身上的闪光点，可能是某种品质（如坚韧、善良、勇敢）、某种能力（如绘画、倾听、坚持），或是在困境中展现的力量、在平凡中体现的价值。立意上，可围绕“发现自身价值”“接纳不完美的自己”“在平凡中绽放光彩”等角度展开，强调每个人都有独特的闪光点，即便曾被忽视，也能找到属于自己的光芒。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者议论文。若写记叙文，可选取个人成长中的具体经历，比如曾因成绩平平而自卑，却在一次班级活动中，凭借耐心帮助同学解决难题，或用细腻的观察力记录下活动中的温暖瞬间，从而发现自己“乐于助人”“善于感知美好”的光芒；也可写在面对挫折时，如学某项技能屡遭失败，却因不放弃的坚持最终有所收获，展现“坚韧”这一光芒。通过细节描写让“光芒”具象化。若选择议论文，可从“何为自身光芒”“为何要承认并绽放自身光芒”“如何让自身光芒持续闪耀”三个层面展开。阐释“自身光芒”时，要打破“光芒即卓越成就”的狭隘认知，明确其是个体独有的价值体现，既可以是梵高式的艺术偏执，也可以是普通人在坚守中沉淀的韧性。论证“承认并绽放光芒的必要性”，可正反切入，反面以“邯郸学步”批判盲目模仿遮蔽自身光芒的行为，指出会消解个体价值；正面以苏轼为例，他仕途坎坷却始终拥抱自我，在多领域成标杆，光芒源于对自身禀赋的清醒认知与施展。探讨“让光芒持续闪耀的路径”，可以提出“向内审视”与“向外践行”结合，同时强调光芒绽放需在与世界互动中照亮他人、反哺社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$