精品解析：山东省东营市利津县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025 学年度第二学期期末教学质量调研 八年级语文试题 本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规 定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正 带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（25 分） 古人云：“读万卷书，行万里路”。学校开展以“沿着黄河遇见海”为主题的研学活动，小语和小文同学积极参与，请你一起完成任务。 九曲黄河，自青藏高原起程，跨越山麓，驰骋丘陵，涌入渤海。尽管路途迂回，却摆脱束缚和枷琐，时而形成巨大漩涡，时而掀起万丈狂澜，总是勇往直前。它在苍穹之下滋养万里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠。黄河情怀，是生生不息、敬畏自然的智者之魂。从大禹治水的古老传说，到今日小浪底水利枢纽的现代壮举。黄河见证了人类与自然和谐共生的智慧。“要把黄河的事情办好□”这一声号召，是对黄河情怀的最好诠释。黄河情怀，是包容并蓄、携手共进的团结之魂。黄河，被尊称为“江河之宗”。这里是农耕与游牧文化的交融点，中原与草原文化的汇流处。我们震撼于黄河那如波澜壮阔、雷鸣震耳的景象，这是黄河力量的直接展现。在这条漫长的征途上，无论沧海桑田，我们初心不改，共同书写黄河新篇章。 传承弘扬黄河文化，是我们责无旁贷的责任。到济宁，我们游览孔子故里曲阜，感受儒家文化发详地的底蕴；登泰山，我们极目远眺，饱览云海的波涛汹涌，感受“一览众山小”的豪情满怀；在济南，我们瞻仰济南战役纪念馆，缅怀革命先烈，传承黄河精神；赴东营，我们随着纷至沓来的游客，乘船驶往黄河入海口，聆听振聋发聩的怒吼，一览“黄蓝交汇”的奇观。 1. 文中加点字的字音和字形全部正确的一项是（ ） A. 驰骋 迂回（yū） 发详地 B. 枷琐 漩涡（xuán） 底蕴 C. 枢纽 苍穹（qiú） 纷至沓来 D. 诠释 束缚 （fù） 携手共进 2. 文中四个画横线的词语，使用不正确的一项是（ ） A. 包容并蓄 B. 波澜壮阔 C. 沧海桑田 D. 振聋发聩 3. 文中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 填入上面文段□处的标点符号，正确的一项是（ ） A. 。（句号） B. ！（感叹号） C. ，（逗号） D. ——（破折号） 5. 在古诗文专题学习活动中，小语同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。 主题 佳句 景中有情，情景交融 《诗经·关雎》中“①________，____________”，雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《诗经·蒹葭》中“②_____________，_____________。所谓伊人，在水之湄”，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出诗人求之不得的怅惘。 民生疾苦，笔底波澜 《卖炭翁》中“③______________，____________”塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象；《茅屋为秋风所破歌》中的诗句以“④__________，__________”坦露了诗人“忘我为人”的阔大胸襟和恤民情怀。 雄奇想象，深刻哲思 “鹏之徙于南冥也，⑤_____________，____________”，壮丽的图景令人神往；“天之苍苍，其正色邪？⑥________________？”（庄子《北冥有鱼》），连续的追问引人深思。 6. 阅读下面选段，回答相关问题。 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”他纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说:“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （1）文段中的A是__________（人名），他在保尔的成长中起_____作用。 （2）“和”是修身之道。但保尔却说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请结合整本书中的具体情节来分析（至少两件事）。 阅读下面的文字，完成小题。 在传统文化中，“和”是中国人的宇宙观，也是中国人最高的价值追求，还是中国人待人处事的基本原则。校学生会准备举办一场以“和为贵”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 7. 校学生会计划邀请校长担任6月15日在综合楼一楼报告厅开展以“和为贵”为主题的演讲比赛的评委，请你作为学生代表去邀请校长，你会和校长怎么说？ 8. 下面是小语同学演讲稿的部分内容，请你用“将相和”的故事，仿照前一句帮他把演讲稿补充完整。 …… 古人云，以和为贵，是说做事要以大局为重，小事可忍，方能息事宁人以求人和，惟有人和，万事方兴。如果张英不能忍受吴家的垣墙，又怎有六尺佳话广为流传；_________。 …… 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物放待。 9. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B. 颔联承接上文，转入对早晨山村景色的描写，以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C. 尾联由景及人，一吐胸臆，描绘了人们忙于“煮葵烧笋”，给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D. 这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者愉悦情感，也表现了作者热爱自然的情趣。 10. “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请任选一个词语结合诗句赏析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 仙游记 [唐]顾况 温州人李庭等，大历六年入山斫树，迷不知路，逢见濞水。濞水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②。有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼……人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若。具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注】①瓯闽：温州和福建的别称，温州南邻福建。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：把（他们）当作主客敬重对待。 11. 参考表格中提示的方法，解释加点词的意思。 方法 文言词 释义 语境推测法：联系上下文推断 便扶向路 A.____________ 课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋 具以实告 B.____________ 及鲁肃过寻阳 及复前踪 C.____________ 字典查询法：①献出；②招引，引来；③到；④意态，情趣。 为致饮食 D.____________ 12. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请有“/”划出。 人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 有一老人，为众所伏，容貌甚和。 14. 请根据《仙游记》的内容，完成下面的对话。 小语：《仙游记》一文中，山中人“甚知礼”，这“知礼”具体体现在哪些方面呢？ 小文：山中人“知礼”体现在多个方面：____________ 15. 乙文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 （三）（11分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。相比于降落在月球正面，降落在月球背面可谓环环相扣、步步关键。 ② ——不同于在地球上着陆，由于月球上没有大气，且嫦娥六号的运行速度非常快，为了能够实现平稳软着陆，首先要把速度降下来，通过发动机的反推力实现减速。在距离月面约15公里高度时，嫦娥六号“着上组合体”开始进入主减速段。 ③ ——月球背面地形复杂，当距离月面大约2~3公里高度时，“着上组合体”利用光学成像敏感器，对着陆区域的障碍物进行检测与机动规避。当“着上组合体”降到110~90米左右高度区间时，激光三维成像敏感器开始发挥作用，它将在不到3秒内，快速完成对着陆区域的高精度三维成像，快速选定着陆点。 ④着陆缓冲——在经历避障段和缓速下降段后，当下降至距离月面约2米高度时，“着上组合体”的主发动机关闭，最终，四条缓冲着陆支撑腿稳稳地落在月背南极-艾特肯盆地。这四条缓冲着陆支撑腿就像四根弹簧，在遇到撞击时，可以通过形变来吸收地面给“着上组合体”的冲击力，保证探测器不翻倒、不陷落。 ⑤成功着陆月背，只是开始。后续着陆器将进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，随后正式开始持续约2天的月背智能采样工作，通过钻取和表取两种方式分别采集月球样品，实现多点、多样化自动采样。 （选自《人民日报》2024年6月2日，有改动） 材料二 ①2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆月球背面，实现人类探测器首次月背软着陆。2024年6月2日，嫦娥六号成功落月，开始人类首次月背采样。两项壮举都离不开叶培建院士呕心沥血的付出。5年来，他陪着“嫦娥”长大头发已经全白了，他说，“我们要次次成功，还要付出更大的努力”令无数人为之动容。 ②作为中国改革开放之后第一批留学生，叶培建学成之后毅然归国。当时，有人问叶培建，选择回国经历了什么思想斗争。叶培建说，没有斗争，自己从来没考虑过留在国外。“问这个问题，是小看我了！” ③成功的道路上必定不会是一片坦途。嫦娥飞天背后有许多不为人知的惊险时刻。谈及长征五号的失败，叶培建说：“即便长征五号失利了，我们也对它充满信心。因为我们国家航天再走一步，必须有更大的运载工具，否则走不到更深的深空。要允许搞运载的同志有失败的过程，哪能一下子就都成功，所以我们和他们配合在一起找原因查问题。” ④谈及未来从无人探月到建立月球科考站、从小行星开发利用到如何去往火星，叶培建始终认为：“要想得更远一点！一个人没有想象力、没有好奇心是没有动力的！”叶培建也给自己定了“小目标”：“我相信，我一定能够看到中国航天员去月球。我一定要做好工作，让更多人能去而且能去到更远的地方。” ⑤此外，近年来，航天与大众的关系也是叶培建关心的问题。他说，现在老百姓对应用卫星了解很深入，明白通信、导航、遥感卫星的重要性，但还是有人质疑探月、探火的意义。“所以我很重视科普，工作之余，我一年能做30多场航天科普讲座。” （选自《光明日报》2024年6月3日，有改动） 材料三 （选自《光明网》2024年4月16日，有改动） 16. “着陆月背”与“智能采样”是嫦娥六号任务过程中的关键环节。请阅读材料一，补全步骤。 17. 阅读材料二，探究我国航天事业不断发展壮大的原因。 18. 阅读材料三，用一句话概括图表信息。 19. 4月16日，第十三次中国公民科学素质抽样调查结果公布。结果显示，我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，呈现提速增长趋势。淮安市大力弘扬科学精神，力争实现2025年全市公民具备科学素质比例达到16%的目标。请你阅读材料二、三，从学校与社会两个角度给相关部门分别提出两条建议。 （四）（15分） 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （有改动） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以空间顺序为线索，叙述了边防战士在狂风中顺利完成巡查界山任务的故事。 B. 小说标题既意境开阔，激发读者阅读兴趣，又与文章结尾处梁班长话遥相呼应。 C. 小说第⑤段的环境描写体现了狂风的猛烈，侧面烘托出战士们不怕困难的品质。 D. 作为边防战士，小说中的梁班长是一个责任心极强、热爱祖国、甘于奉献的人。 21. 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤—⑯内容，将文中这次“突发情况”的情节（起因、经过）补充完整。 22. 修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。） 原稿 改定稿 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 23. 文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 24. 本文在报刊编辑选中，安排在“悠悠家国情”栏目中发表，请结合本文内容、主题，揣摩编辑这样安排的原因。 三、作文 （50 分） 25. 鲁迅在“平桥村”里追寻着至真至纯的童年回忆，陶渊明在“桃花源”中追寻着简单幸福的美好生活，柳宗元在“小石潭”边追寻着内心的那一份宁静和快乐……生活中美好的风景无处不在，值得我们追寻，从而获得心灵的慰藉。 同学们，在你生活中一定也有类似的经历，请以《追寻那处风景》为题，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025 学年度第二学期期末教学质量调研 八年级语文试题 本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规 定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正 带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（25 分） 古人云：“读万卷书，行万里路”。学校开展以“沿着黄河遇见海”为主题的研学活动，小语和小文同学积极参与，请你一起完成任务。 九曲黄河，自青藏高原起程，跨越山麓，驰骋丘陵，涌入渤海。尽管路途迂回，却摆脱束缚和枷琐，时而形成巨大漩涡，时而掀起万丈狂澜，总是勇往直前。它在苍穹之下滋养万里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠。黄河情怀，是生生不息、敬畏自然的智者之魂。从大禹治水的古老传说，到今日小浪底水利枢纽的现代壮举。黄河见证了人类与自然和谐共生的智慧。“要把黄河的事情办好□”这一声号召，是对黄河情怀的最好诠释。黄河情怀，是包容并蓄、携手共进的团结之魂。黄河，被尊称为“江河之宗”。这里是农耕与游牧文化的交融点，中原与草原文化的汇流处。我们震撼于黄河那如波澜壮阔、雷鸣震耳的景象，这是黄河力量的直接展现。在这条漫长的征途上，无论沧海桑田，我们初心不改，共同书写黄河新篇章。 传承弘扬黄河文化，是我们责无旁贷的责任。到济宁，我们游览孔子故里曲阜，感受儒家文化发详地的底蕴；登泰山，我们极目远眺，饱览云海的波涛汹涌，感受“一览众山小”的豪情满怀；在济南，我们瞻仰济南战役纪念馆，缅怀革命先烈，传承黄河精神；赴东营，我们随着纷至沓来的游客，乘船驶往黄河入海口，聆听振聋发聩的怒吼，一览“黄蓝交汇”的奇观。 1. 文中加点字的字音和字形全部正确的一项是（ ） A 驰骋 迂回（yū） 发详地 B. 枷琐 漩涡（xuán） 底蕴 C. 枢纽 苍穹（qiú） 纷至沓来 D. 诠释 束缚 （fù） 携手共进 2. 文中四个画横线词语，使用不正确的一项是（ ） A. 包容并蓄 B. 波澜壮阔 C. 沧海桑田 D. 振聋发聩 3. 文中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 填入上面文段□处的标点符号，正确的一项是（ ） A. 。（句号） B. ！（感叹号） C. ，（逗号） D. ——（破折号） 【答案】1. D 2. D 3. 示例：它在苍穹之下滋养万里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠的精神。 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 A.发详地——发祥地； B.枷琐——枷锁； C.苍穹（qiú）——qióng； 故选D。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.“包容并蓄”指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来，在文中形容黄河文化容纳多种文化，使用正确； B.“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大，用来形容云海的状态，使用正确； C.“沧海桑田”意思是大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大，在文中形容黄河流域变化大，使用正确； D.“振聋发聩”指发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，不能用来形容黄河的怒吼，使用错误； 故选D。 【3题详解】 本题考查语病的修改与辨析。 原句“向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠”成分残缺，“展示了……”缺少宾语中心语，应在句末加上“的精神品质”。修改后的句子：它在苍穹之下滋养万里良田，向世界展示了中华民族坚韧不拔、百折不挠的精神品质。 【4题详解】 本题考查标点符号的用法。 B.“要把黄河的事情办好”表达了一种强烈的呼吁和决心，用感叹号更能体现这种强烈的情感； 故选B。 5. 在古诗文专题学习活动中，小语同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。 主题 佳句 景中有情，情景交融 《诗经·关雎》中“①________，____________”，雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《诗经·蒹葭》中“②_____________，_____________。所谓伊人，在水之湄”，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出诗人求之不得的怅惘。 民生疾苦，笔底波澜 《卖炭翁》中“③______________，____________”塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象；《茅屋为秋风所破歌》中的诗句以“④__________，__________”坦露了诗人“忘我为人”的阔大胸襟和恤民情怀。 雄奇想象，深刻哲思 “鹏之徙于南冥也，⑤_____________，____________”，壮丽的图景令人神往；“天之苍苍，其正色邪？⑥________________？”（庄子《北冥有鱼》），连续的追问引人深思。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 蒹葭萋萋 ④. 白露未晞 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 何时眼前突兀见此屋 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 ⑨. 水击三千里 ⑩. 抟扶摇而上者九万里 ⑪. 其远而无所至极邪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎、鸠、洲、蒹、葭、萋、萋、晞、庐、抟、邪”等字词容易写错。 6. 阅读下面选段，回答相关问题。 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”他纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说:“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （1）文段中的A是__________（人名），他在保尔的成长中起_____作用。 （2）“和”是修身之道。但保尔却说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请结合整本书中的具体情节来分析（至少两件事）。 【答案】（1） ①. 朱赫来 ②. 引路（引领、指引） （2）示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。 示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。 示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。 示例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节的识记。 由文段第一段“有一天，在发电厂那堆满木料的院子里”、第三段“A出其不意地提议道：‘想要我教你打架的真功夫吗’”和第六段“保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番”可知，这是《钢铁是怎样炼成的》第二章中保尔偷手枪的故事情节。该情节讲述的是保尔通过哥哥认识了朱赫来，并和朱赫来一起到发电厂上班。保尔跟着朱赫来学习英式拳击，还了解到一些革命道理。保尔从德国中尉列辛斯基的家里偷了手枪藏了起来，并成功躲过了士兵搜查。从中也可以看出朱赫来是一个头脑冷静、态度严肃、有耐心的人。 朱赫来是保尔的导师和重要影响者之一，他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 【小问2详解】 本题考查对名著故事情节的把握。 解答时，找到文章中和保尔打架有关的事情，结合具体内容，分析其打架的合理理由，进而解读其打架的“有理”。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔是一个有正义感，讲原则的人，小说中有许多情节印证了这一点。用简洁的语言进行概括即可。 示例一：有一次是保尔在钓鱼，苏哈里科为了讨好冬妮娅，辱骂保尔，想赶走他，并推他到水里，两个人打了起来，保尔打赢了。 示例二：他在谢廖沙（人名）的指使下拿烟末儿撒在神父用来过复活节的蛋糕的面团（食物名）上，是因为他探寻真理而遭神父的无理打骂。 示例三：他偷走德军军官的手枪并把它藏到破砖窑里（处所），是出于对侵略者的憎恨。 阅读下面的文字，完成小题。 在传统文化中，“和”是中国人的宇宙观，也是中国人最高的价值追求，还是中国人待人处事的基本原则。校学生会准备举办一场以“和为贵”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 7. 校学生会计划邀请校长担任6月15日在综合楼一楼报告厅开展的以“和为贵”为主题的演讲比赛的评委，请你作为学生代表去邀请校长，你会和校长怎么说？ 8. 下面是小语同学演讲稿的部分内容，请你用“将相和”的故事，仿照前一句帮他把演讲稿补充完整。 …… 古人云，以和为贵，是说做事要以大局为重，小事可忍，方能息事宁人以求人和，惟有人和，万事方兴。如果张英不能忍受吴家的垣墙，又怎有六尺佳话广为流传；_________。 …… 【答案】7. 校长，您好！我是校学生会的学生代表。6月15日，我校将在综合楼一楼报告厅举办以“和为贵”为主题的演讲比赛，我们诚挚地邀请您担任评委，希望您能在百忙之中抽出时间参加，您看可以吗？ 8. 如果蔺相如不能容忍廉颇的挑衅，又怎有将相和的美谈流传千古。 【解析】 【7题详解】 本题考查语言表达。 邀请校长时，要先礼貌问候，自我介绍，清晰说明来意，讲清演讲比赛的主题、时间、地点等关键信息，语气要诚恳、尊敬。 示例：校长您好！我是校学生会代表[姓名]。我们校学生会正在筹备一场“和为贵”主题的演讲比赛，深知您在教育和文化领域见解深刻，所以特别希望能邀请您担任本次比赛的评委。比赛定在6月15日，地点就在综合楼一楼报告厅。同学们都非常期待能得到您的指导，相信您的专业点评一定会让这场比赛更加精彩，也能让大家对“和为贵”的文化内涵有更深刻的理解。您看您方便来参加吗？ 【8题详解】 本题考查仿写。 前一句的格式是“如果……不能……，又怎有……广为流传”，整体语境是围绕“以和为贵”，通过具体事例来阐述这一观点，即事例中的人物若没有秉持“和为贵”的理念做出让步、容忍等行为，就不会有相应的美好结果流传。“将相和”的故事中，蔺相如容忍廉颇的挑衅，最终两人和好，共同为赵国效力，可按照此格式进行仿写。 示例：如果蔺相如不能容忍廉颇的挑衅，又怎有将相和的美谈千古传颂。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物放待。 9. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B. 颔联承接上文，转入对早晨山村景色的描写，以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C. 尾联由景及人，一吐胸臆，描绘了人们忙于“煮葵烧笋”，给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D. 这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者愉悦的情感，也表现了作者热爱自然的情趣。 10. “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请任选一个词语结合诗句赏析。 【答案】9. C 10. 示例一：“含笑”一词运用了拟人手法，矮矮的竹篱旁桃花含笑绽放，鲜艳明媚，形象地写出了野生桃花盛开的样子，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：“自摇”一词运用了拟人手法，清清的小溪边柳条轻舞多情、翩翩起舞，形象地写出了溪柳自由自在的情态，表达了诗人自由欣喜的心情。 【解析】 【导语】苏轼的《新城道中（其一）》以清新自然的笔触描绘了春日山行的所见所感。诗中“东风”“晴云”“野桃”“溪柳”等意象生动传神，展现了山村的宁静与生机。作者通过拟人手法，赋予自然景物以情感，如“东风知我”“野桃含笑”，营造出轻松愉悦的氛围。尾联由景及人，勾勒出农家春耕的温馨场景，表达了作者对自然与田园生活的热爱。全诗情景交融，语言质朴，意境悠远，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”，描绘了西山人家煮好了葵菜和春笋，送给在田里春耕的亲人吃的情景，“最乐”一词突出了山村人家春耕时的欢乐祥和，表现了诗人对这种田园生活的喜爱和赞美，而不是突出农家生活艰辛的主题，该选项理解与分析错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查词语赏析。 “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”意为：矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。 示例一：结合“野桃含笑竹篱短”可知，“含笑”这个词将野桃赋予了人的神态 ，仿佛野桃有了情感，正带着笑意盛开在矮矮的竹篱旁。从诗句描绘的画面中，我们能直观地看到桃花绽放的鲜艳明媚。诗人在描写这一景象时，选用“含笑”一词，绝非随意为之。由此可知，诗人通过这样的拟人手法，生动形象地展现出野生桃花盛开的美好姿态，而这种美好的景象也映射出诗人内心的感受，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：结合“溪柳自摇沙水清”可知，“自摇”把溪柳当作人来写，描绘出在清澈溪水边，柳条仿佛随性自在地舞动着。诗句构建出的画面中，溪柳的自由自在被“自摇”一词精准呈现。诗人细致观察并选用这个词来描述溪柳的状态。由此可知，诗人借“自摇”生动地刻画出溪柳的情态，同时也融入了自己的情感，表达了诗人自由欣喜的心情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 仙游记 [唐]顾况 温州人李庭等，大历六年入山斫树，迷不知路，逢见濞水。濞水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②。有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼……人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若。具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注】①瓯闽：温州和福建的别称，温州南邻福建。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：把（他们）当作主客敬重对待。 11. 参考表格中提示的方法，解释加点词的意思。 方法 文言词 释义 语境推测法：联系上下文推断 便扶向路 A.____________ 课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋 具以实告 B.____________ 及鲁肃过寻阳 及复前踪 C.____________ 字典查询法：①献出；②招引，引来；③到；④意态，情趣。 为致饮食 D____________ 12. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请有“/”划出。 人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 有一老人，为众所伏，容貌甚和。 14. 请根据《仙游记》的内容，完成下面的对话。 小语：《仙游记》一文中，山中人“甚知礼”，这“知礼”具体体现在哪些方面呢？ 小文：山中人“知礼”体现在多个方面：____________ 15. 乙文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 【答案】11. ①. 沿着 ②. 详细地 ③. 等到 ④. 献出 12. 人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。 13. 有一位老人，被众人所信服，容貌很和善。 14. 示例：山中人民风善良，无故不杀牲畜；长者为人和善，族人也敬重信服他；长者关心族人，深谋远虑，每年收集很多布匹，在天气变化时供族人使用；山中人待人热情好客，礼数周全。 15. 甲文写道后人欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复得路”；乙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局却是“及复前踪，群山万首，不可寻省”，这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。 【解析】 【导语】这篇对比阅读通过《桃花源记》与《仙游记》的双文本互文，展现了古典文学中“秘境叙事”的典型范式。两文皆以“误入—发现—归返—迷失”为叙事框架，但在文化意蕴上形成互补：陶渊明笔下是避世乌托邦，顾况文中则呈现舜禹遗风的礼治社会。通过村民待客、问政、祭祀等细节，共同构建了乱世文人对理想社会的想象。结尾的“不可复寻”设计，既强化了秘境的神秘性，也暗含对现实世界的疏离与批判。两文在文言词汇、句式节奏上均体现出唐代仿汉的复古倾向。 【11题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）根据语境推测法，联系上下文可知，渔人离开桃花源后，想要沿着原来的路返回。“便扶向路”句意：就顺着先前的路（回去）。扶：沿着、顺着。 （2）“此人一一为具言所闻”句意是：把自己听到的事一一详细地告诉了他们。句中“具”是“详细”的意思，运用课内迁移法，迁移到“具以实告”，句意：详细地把实际情况告诉（他们）。具：详细。 （3）“及鲁肃过寻阳”句意：等到鲁肃从寻阳经过，句中“及”是“到，等到”的意思，运用课内迁移法，迁移到“及复前踪”，句意：等到再去寻找先前的踪迹。及：到，等到。 （4）通过字典查询法，结合语境“老人为致饮食”可知，句意：为（他们）送来饮食。致：献出。 【12题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：人们家中只有祭祀时才能杀（牲畜），没有缘故不能杀，杀了就会发生地震。 “人舍中唯祭得杀”“无故不得杀之”是并列关系的两个句子，记叙了“杀”和“不杀”的条件，故分别断开；“杀则地震”则是说如果杀生就会引发地震，是一个假设关系的表述，也是一个独立的语义部分。所以在这两处断开，能清晰地表达句子的逻辑关系。故断句为：人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：为，被；众，众人；伏，同“服”，信服；甚，很，非常；和，温和。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据《仙游记》“人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震”可知，山中人民风善良，有着无故不杀牲畜的约定，体现了他们对生命的尊重，这是“知礼”的表现； 从“有一老人，为众所伏，容貌甚和”能看出，有一位老人，被众人信服，且容貌十分温和，说明长者为人和善，而族人也敬重信服他，这是长幼有序、敬重长者的“知礼”体现； 由“岁收数百匹布，以备寒署”可知，长者关心族人，每年收获几百匹布来准备冬夏衣物，考虑周全，为族人谋福利，也反映出山中人之间的和谐相处，是“知礼”的体现； 依据“老人为致饮食，中以主敬”，当外来的李庭等人到来时，老人为他们准备饮食，态度十分恭敬，体现出山中人待人热情好客，礼数周全，这也是“知礼”的体现。 【15题详解】 本题考查对文章主旨分析概括。 《桃花源记》结尾“寻向所志，遂迷，不复得路”与《仙游记》“及复前踪，群山万首，不可寻省”形成互文呼应。从创作手法看，两篇均以“不可复寻”收束，暗示文中描绘的理想社会实为虚构。如《桃花源记》中渔人“处处志之”却仍迷路，乙文李庭“斫树记道”却群山阻隔，均通过再也找不到原先的地方，说明理想世界在现实中并不存在。 从主题表达看，这种“得而复失”的结构，折射出作者对现实社会的批判。《桃花源记》借秦人避乱隐喻战乱频繁的东晋社会，乙文则通过“问所从来，时政何若”的对话，将理想国与现实政治形成对照。结尾的“不可寻省”既是对现实黑暗的否定，也是对美好社会的诗意保留，让读者在遗憾中始终保有对理想的向往。这种虚实相生的笔法，使两篇作品超越了简单的叙事，成为文人精神世界的永恒寄托。 【点睛】参考译文： 甲文：（桃花源里的人）看见渔人，就非常惊讶，问（他）是从哪里来的。（渔人）详细地回答了他们。（有人）就邀请（渔人）回到自己家里，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自又邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，就告辞离开。桃花源里的人告诉（他）说：“（这里的事）不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来后，找到了他的船，就顺着先前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，（渔人）去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找先前做的标记，最终迷路了，再也找不到（通往桃花源的）路。 乙文：温州人李庭等人，在大历六年进山砍树，迷路不知道路径，遇见了濞水。濞水，是东越方言中对“挂泉”（瀑布）的称呼。（水边）有人们居住、鸡犬鸣叫的迹象，（他们）顺着声音渡过水，忽然到了一个地方，大约在瓯闽之间，说是远古荒僻的村落。（这里）有肥沃的田地、泉水、竹林、果树、药材，（人们）顺着险峻的地势连缀房屋，有三百多家。四周是高山，回环掩映。（这里的民俗）像“象耕雁耘”一样古朴，人们非常懂得礼仪……人们家中只有祭祀时才能杀（牲畜），没有缘故不能杀，杀了就会发生地震。有一位老人，被众人信服，容貌十分温和。每年收获几百匹布，用来防备寒暑。（他们）突然见到外面的人，也非常惊奇诧异。问（李庭等人）是从哪里来的，当下的政治情况如何。（李庭等人）把实际情况详细地告诉了他们。老人为（他们）送来饮食，把（他们）当作主客敬重对待。不久（李庭等人）告辞离去，砍树做标记来记录路径。回到家后，再去寻找先前的踪迹，只见群山连绵，再也找不到（那个地方）了。 （三）（11分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。相比于降落在月球正面，降落在月球背面可谓环环相扣、步步关键。 ② ——不同于在地球上着陆，由于月球上没有大气，且嫦娥六号的运行速度非常快，为了能够实现平稳软着陆，首先要把速度降下来，通过发动机的反推力实现减速。在距离月面约15公里高度时，嫦娥六号“着上组合体”开始进入主减速段。 ③ ——月球背面地形复杂，当距离月面大约2~3公里高度时，“着上组合体”利用光学成像敏感器，对着陆区域的障碍物进行检测与机动规避。当“着上组合体”降到110~90米左右高度区间时，激光三维成像敏感器开始发挥作用，它将在不到3秒内，快速完成对着陆区域的高精度三维成像，快速选定着陆点。 ④着陆缓冲——在经历避障段和缓速下降段后，当下降至距离月面约2米高度时，“着上组合体”的主发动机关闭，最终，四条缓冲着陆支撑腿稳稳地落在月背南极-艾特肯盆地。这四条缓冲着陆支撑腿就像四根弹簧，在遇到撞击时，可以通过形变来吸收地面给“着上组合体”的冲击力，保证探测器不翻倒、不陷落。 ⑤成功着陆月背，只是开始。后续着陆器将进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，随后正式开始持续约2天的月背智能采样工作，通过钻取和表取两种方式分别采集月球样品，实现多点、多样化自动采样。 （选自《人民日报》2024年6月2日，有改动） 材料二 ①2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆月球背面，实现人类探测器首次月背软着陆。2024年6月2日，嫦娥六号成功落月，开始人类首次月背采样。两项壮举都离不开叶培建院士呕心沥血的付出。5年来，他陪着“嫦娥”长大头发已经全白了，他说，“我们要次次成功，还要付出更大的努力”令无数人为之动容。 ②作为中国改革开放之后第一批留学生，叶培建学成之后毅然归国。当时，有人问叶培建，选择回国经历了什么思想斗争。叶培建说，没有斗争，自己从来没考虑过留在国外。“问这个问题，是小看我了！” ③成功的道路上必定不会是一片坦途。嫦娥飞天背后有许多不为人知的惊险时刻。谈及长征五号的失败，叶培建说：“即便长征五号失利了，我们也对它充满信心。因为我们国家航天再走一步，必须有更大的运载工具，否则走不到更深的深空。要允许搞运载的同志有失败的过程，哪能一下子就都成功，所以我们和他们配合在一起找原因查问题。” ④谈及未来从无人探月到建立月球科考站、从小行星开发利用到如何去往火星，叶培建始终认为：“要想得更远一点！一个人没有想象力、没有好奇心是没有动力的！”叶培建也给自己定了“小目标”：“我相信，我一定能够看到中国航天员去月球。我一定要做好工作，让更多人能去而且能去到更远的地方。” ⑤此外，近年来，航天与大众的关系也是叶培建关心的问题。他说，现在老百姓对应用卫星了解很深入，明白通信、导航、遥感卫星的重要性，但还是有人质疑探月、探火的意义。“所以我很重视科普，工作之余，我一年能做30多场航天科普讲座。” （选自《光明日报》2024年6月3日，有改动） 材料三 （选自《光明网》2024年4月16日，有改动） 16. “着陆月背”与“智能采样”是嫦娥六号任务过程中的关键环节。请阅读材料一，补全步骤。 17. 阅读材料二，探究我国航天事业不断发展壮大的原因。 18. 阅读材料三，用一句话概括图表信息。 19. 4月16日，第十三次中国公民科学素质抽样调查结果公布。结果显示，我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，呈现提速增长趋势。淮安市大力弘扬科学精神，力争实现2025年全市公民具备科学素质比例达到16%的目标。请你阅读材料二、三，从学校与社会两个角度给相关部门分别提出两条建议。 【答案】16 ①降低速度（减速）②选择着陆点③表取 17. 科研工作者爱国、不怕困难、团结协作、有好奇心、想象力、信念坚定、目标远大，目光长远、有责任感等 18. 影响公民参观科技馆的主要因素是科技馆展览内容单一、陈旧以及位置偏远，其次是开馆时间安排不合理。 19. ①学校：邀请业内学者举办科普讲座；学校教育重视培养学生的好奇心、想象力等各种品质；②社会：科技馆及时更新展览内容，举办形式丰富的科普活动；注重科技馆等科普场所的选址，不要太偏僻；场馆开放时间合理化，方便公众前去参观等。 【解析】 【16题详解】 本题考查信息提炼与概括。 （1）根据材料一②段“为了能够实现平稳软着陆，首先要把速度降下来，通过发动机的反推力实现减速。在距离月面约15公里高度时，嫦娥六号‘着上组合体’开始进入主减速段”主要介绍着陆前要把速度降下来，可概括为：降低速度（减速）； （2）根据材料一③段“当‘着上组合体’降到110~90米左右高度区间时，激光三维成像敏感器开始发挥作用，它将在不到3秒内，快速完成对着陆区域的高精度三维成像，快速选定着陆点”主要介绍着陆前快速选定着陆点，可概括为：选择着陆点； （3）根据题干“智能采样”和“钻取”的提示，找到材料一⑤段“随后正式开始持续约2天的月背智能采样工作，通过钻取和表取两种方式分别采集月球样品，实现多点、多样化自动采样”可提炼出“表取”。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料二②段“作为中国改革开放之后第一批留学生，叶培建学成之后毅然归国……”可知，科研工作者爱国； 根据材料二③段“成功的道路上必定不会是一片坦途”“即便长征五号失利了，我们也对它充满信心。因为我们国家航天再走一步，必须有更大的运载工具，否则走不到更深的深空。要允许搞运载的同志有失败的过程，哪能一下子就都成功，所以我们和他们配合在一起找原因查问题”可知，科研工作者不怕困难、团结协作； 根据材料二④段“一个人没有想象力、没有好奇心是没有动力的”可知，科研工作者有好奇心、想象力； 根据材料二④段“我相信，我一定能够看到中国航天员去月球。我一定要做好工作，让更多人能去而且能去到更远的地方”可知，科研工作者信念坚定、目标远大； 根据材料二⑤段“所以我很重视科普，工作之余，我一年能做30多场航天科普讲座”可知，科研工作者目光长远、有责任感等。 【18题详解】 本题考查图文转换。 根据材料三《影响公民参观科技馆的因素情况（%）》中“展览内容单一陈旧”占“38.20%”、“位置偏远”占“37.40%”、“开馆时间安排不合理”占“16.90%”和“其他”占“7.50%”可概括为：影响公民参观科技馆的主要因素是科技馆展览内容单一、陈旧以及位置偏远，其次是开馆时间安排不合理。 【19题详解】 本题考查建议。 对学校的建议： 根据材料二⑤段“近年来，航天与大众的关系也是叶培建关心的问题”“所以我很重视科普，工作之余，我一年能做30多场航天科普讲座。”可建议：学校定期邀请业内学者举办科普讲座； 根据材料二④段“一个人没有想象力、没有好奇心是没有动力的”可建议：学校教育重视培养学生的好奇心、想象力等各种品质。 对社会的建议： 根据材料三《影响公民参观科技馆的因素情况（%）》中“展览内容单一陈旧”占“38.20%”可建议：科技馆及时更新展览内容，举办形式丰富的科普活动； 根据材料三《影响公民参观科技馆的因素情况（%）》中“位置偏远”占“37.40%”可建议：注重科技馆等科普场所的选址，不要太偏僻； 根据材料三《影响公民参观科技馆的因素情况（%）》中“开馆时间安排不合理”占“16.90%”可建议：场馆开放时间合理化，方便公众前去参观等。 （四）（15分） 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （有改动） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以空间顺序为线索，叙述了边防战士在狂风中顺利完成巡查界山任务的故事。 B. 小说标题既意境开阔，激发读者阅读兴趣，又与文章结尾处梁班长的话遥相呼应。 C. 小说第⑤段的环境描写体现了狂风的猛烈，侧面烘托出战士们不怕困难的品质。 D. 作为边防战士，小说中的梁班长是一个责任心极强、热爱祖国、甘于奉献的人。 21. 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤—⑯内容，将文中这次“突发情况”的情节（起因、经过）补充完整。 22. 修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。） 原稿 改定稿 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 23. 文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 24. 本文在报刊编辑选中，安排在“悠悠家国情”栏目中发表，请结合本文内容、主题，揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】20. A 21. （1）巡逻分队遇狂风 （2）狂吹走素描本 22. 改定稿中“狂风像脱缰的野马一样”依据运用比喻修辞手法，生动形象地写出了狂风的猛烈，渲染出了压抑的气氛，增强了画面感，从侧面体现出边防战士不畏艰难的精神品质；同时，“横扫”一词相比于“袭来”也更能表现出狂风吹来时势不可挡的气势。 23. 不可以删除。/这两段内容属于插叙/，补充交代了小郑的相关情况以及巡边路上的规定，丰富了小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业的人物形象，//为后文梁班长在极度危急的情况之下也要去追寻素描本作铺垫。 24. 本文通过写边防战士一次巡边时突遇狂风、但是最终顺利完成巡查界山任务的故事，展现了西北边陲的艰苦条件，//体现了边防战士不畏艰难、互相关心、恪尽职守、热爱祖国与边防事业的崇高精神，表达了作者对边防战士的敬重与赞美之情。//本文与报刊“悠悠家国情”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目中发表。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容和艺术特色。 A.小说不是以空间顺序为线索，而是以时间顺序为线索。从 “这天早上” 开始，按照事件发展的先后顺序，如出发、遭遇狂风、爬山过程中的种种情况、登上山顶后的对话以及休息后继续出发等情节依次展开。整个故事是按照时间的推移来叙述边防战士的巡山过程的； 故选A。 【21题详解】 本题考查内容理解。 第一空：第②段“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去”，第⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，狂风来袭，巡边分队的队员被风吹的差点摔倒，为后文素描本被吹走埋下伏笔。据此可概括为：巡逻分队遇狂风。 第二空：第⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”，明确指出素描本被吹走这一突发情况的直接起因。据此可概括为：狂吹走素描本。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 原稿只说狂风朝着他们袭来，是一种比较简单直接的描述，缺乏感染力。改定稿，将狂风比作脱缰的野马，运用比喻的修辞手法。野马是不受控制、狂奔乱闯的，形象地描绘出狂风的猛烈和肆意妄为，给读者一种直观的感受，仿佛能看到狂风呼啸而来的场景，增强了画面感。同时，这种猛烈的狂风环境也从侧面衬托出边防战士在如此恶劣条件下依然要继续登山巡逻，不畏艰难的精神品质。 原稿“袭来”这个词相对比较平淡，只是表明狂风朝着他们过来，但没有突出狂风的力度和气势。改定稿“横扫”一词更加生动形象，它传达出狂风以一种强大的力量、大面积地席卷而来的感觉，更能体现出狂风吹来时那种势不可挡的气势，让读者更深刻地感受到狂风的猛烈程度。 【23题详解】 本题考查句段作用。 文章第⑨⑩段在叙述巡边过程中插入了小郑入伍前的身份以及巡边的规矩等内容，属于插叙。第⑨段介绍小郑入伍前是美术学院的大三学生，立志用画笔记录壮美边防，这一信息丰富了小郑的人物形象，让读者了解到他不仅是一名边防战士，还有着用画笔描绘边防的梦想，体现了他对祖国大好河山的热爱和对边防事业的关注。第⑩段提到巡边的规定是带去什么就必须带回什么，不能在边界遗留任何物品。正是因为有这条规定，小郑在素描本被吹走后才会急切地想去追回，也为后文梁班长解开绳子去追素描本这一情节做了铺垫。如果没有这两段内容，梁班长去追素描本的行为就会显得有些突兀，读者难以理解其背后的原因。 【24题详解】 本题考查内容理解。 文章详细描述了边防战士在西北边陲巡边的过程，包括遇到狂风等恶劣环境，第②段“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚”，描述了战士们巡边的路途艰难，需要在乱石林立的戈壁滩上行走很长时间才能到达山脚。第⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，通过对狂风中枯草、沙砾和石头的描写，展现了边防地区狂风肆虐的恶劣环境。 第⑤段狂风环境下，第⑦段“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞”，体现了战士们在狂风中依然坚持朝着山上爬，不畏艰难地与风搏斗。 第⑧段小郑素描本被吹走后，第⑪段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长”，第⑫段“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子”，第⑬段“他把绳头交给小郑，大喊着命令他：‘你站着别动，我去追。’”，这些情节体现了梁班长对小郑的关心，在危险情况下阻止小郑去追，自己去追素描本，同时也体现了战士们之间互相关心。 第①段“梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月”，第②段“这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了”，体现了梁班长长期在边防部队服役，并且每天都认真地带领巡边分队出发巡边，恪尽职守。 第⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防”，体现了小郑对边防事业的热爱，想用画笔记录边防的美好。战士们在艰苦环境下坚守岗位，守护祖国的边防，都体现了他们对祖国和边防事业的热爱。 文章通过展现边防战士在艰苦环境下的工作和生活，体现了他们的各种精神品质，表达了作者对边防战士的敬重与赞美之情。这种家国情怀与“悠悠家国情”栏目的内涵是相符的，所以编辑将本文放在此栏目中发表。 三、作文 （50 分） 25. 鲁迅在“平桥村”里追寻着至真至纯的童年回忆，陶渊明在“桃花源”中追寻着简单幸福的美好生活，柳宗元在“小石潭”边追寻着内心的那一份宁静和快乐……生活中美好的风景无处不在，值得我们追寻，从而获得心灵的慰藉。 同学们，在你的生活中一定也有类似的经历，请以《追寻那处风景》为题，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】参考例文 追寻那处风景 我一味地固执地认为远方的远方有最美的风景，又单纯地以为一个人的旅行会成长更多。急着看最美的世界，盲目地寻找最美的风景。 曾经一个人看过上海世博会的汹涌澎湃，也和朋友目睹了三亚海岸线上那一刹的喷薄日出，更独自在厦大门前虔诚的许下心愿……，回忆斑驳着光圈告诉我它们是美的，可如今再度拾起这些照片，没了昨日的风尘，已然只成了呆滞死板的底片。那个时候，我不知道什么是最美的风景，在众里寻他千百度后擦肩匆匆错过。 浅水湾的阳光有些刺眼，我伸手却也遮不住阳光斑驳的吻痕。母亲赤脚留下一行沉默的足迹，父亲背着单反相机跟在后面。并不经常与父母出行的我只得拿出手机记录风景。海浪调皮地舞着漫上我的脚踝，当我定格这一瞬间后，天仍是蓝的透明、天际的一米阳光仍是闪亮，只是浪花不再雀跃欢笑。我索性放下手机，静静寻找。 天和海蓝的有些单调，沉闷的群山将风一丝不落地劫住，这样闷热。百炼而挑剔的视觉有些疲劳，我要的最美风景不应是这样的吧？ 不知不觉间竟踏进海水，突然一个浪头拍了过来，湿了衣襟发梢，身旁的母亲惊笑起来，我撩起水花向着旁边偷笑的父亲，却不知怎的一不留神自己座到水里，也忍不住笑出了声。像是突然清爽的风，像是突然缓和的气氛。我们仨竞像孩子般在沙滩上堆起了城堡，我们仨竟毫无拘束地躺在沙坑里。奇怪突然暖了的日光，奇怪突然斑斓的海面、突然生动了的天空。 我惊叹此时的风景，无意间低下头看见印在沙滩上紧紧依偎的三重影子。不语。心中翻腾着小浪花既而愈来愈地澎湃，猛然间充斥了心房。紧紧相依的我们仨，诉说着爱的这一家，此刻我们紧扣不舍分开的手，我们相互交叠的光影让世界生动，必然是最美的风景。 光怪陆离的都市是美，静僻的林间晨光是美。然而，当一段风景被赋予了爱，它便美的惊天撼地，美的气吞山河。将时光裁剪，我们仨的相依偎暗淡了其它风景成了永恒。 年少时光的我们家庭的那份其乐融融必然是最美的风景。还在人海中寻觅的我亲爱的陌生人，或者是远方或者是故乡，不要忘记那些你爱的或是爱你的，蓦然回首间，潸然泪下，身边的他们才是灯火阑珊处隐匿的你久久寻找的最美风景。 【解析】 【分析】 【详解】本题是命题作文。“那处风景”既可以指生活中某处真实的风景，也可以是脑海中想象或者向往的风景，甚至是曾经见过的而今仍旧无比怀念的“记忆里的风景”，但是无论是哪种风景，它都是能够给予作者内心慰藉的地方，都应是一处美好的令人神往的所在。另外注意题目另外一个动词“追寻”，“追寻”的意思是“追求和寻找”，那就意味着我们文中所描写的风景应该是此时此刻无法触及的风景，要么是已经消失的过去的风景，要么是还没找寻到的未来的理想中的风景，要突出追寻的心理过程。围绕导语可以有三个思路，一是选取自己儿时记忆里的美好风景，表达对美好的童年的亲切怀念；二是选取自己内心想要见到的无比憧憬的那处风景，表达对当下生活的思考，以及对未来美好生活的期待；三是可以选取自己旅行途中涉足的某处风景，记录自己发现那处风景的心理变化以及对那处风景的情感。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $