第4单元 第2课时 减数分裂和受精作用（课件PPT）-【优化指导】2026年高考生物学一轮复习高中总复习·第1轮（人教版单选版 浙江专版）

高考总复习 生物学 第四单元 细胞的生命历程 第2课时　减数分裂和受精作用 1．通过比较减数分裂与有丝分裂的过程及精卵细胞的形成过程，理解细胞生命活动的动态变化，并建立辩证统一的观念。(生命观念) 2．通过对细胞分裂图像的辨析及对染色体、核DNA数量变化的分析，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。(科学探究) 考点一　减数分裂 一、减数分裂及相关概念 1．减数分裂的概念 2．减数分裂过程中相关概念 [易错提醒] 关于同源染色体的三点提醒 (1)同源染色体的形状、大小未必都相同，如X、Y染色体形状、大小均不同，但属于同源染色体。 (2)形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，姐妹染色单体形成的两条染色体尽管形状、大小相同，但不是同源染色体。 (3)同源染色体不只存在于精原细胞和卵原细胞中，对大多数生物来讲，精原细胞、卵原细胞还有正常的体细胞中都存在成对的同源染色体，但仅在减数分裂过程中才会出现联会现象。 二、减数分裂的过程 (以精子形成为例) 1．精子的形成过程 [易错提醒] 减数分裂 Ⅱ 后期细胞内染色体数目加倍但无同源染色体。 2．比较精子和卵细胞形成过程的异同 项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 ________________ ____ 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞______分裂；极体____分裂 是否变形 ____ 不变形 结果 1个精原细胞→__个精细胞→变形成为__个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→__个较大的卵细胞(成熟配子)和__个较小的极体(退化消失，不能受精) 相同点 染色体的变化行为相同 睾丸(曲细精管) 卵巢 不均等 均等 变形 4 4 1 3 (正确的画“√”，错误的画“×”) 1．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂 Ⅱ 。(　　 　　) 提示：在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂 Ⅰ 。 2．同源染色体在细胞分裂过程中一定能发生联会。(　　 　　) 提示：同源染色体在有丝分裂过程中不发生联会。 × × 3．减数分裂中发生均等分裂的细胞一定是次级精母细胞。(　　 　　) 提示：极体分裂时，细胞质均等分裂。 4．减数分裂 Ⅰ 后期，着丝粒分裂导致染色体数目加倍。(　　 　　) 提示：减数分裂过程中的着丝粒分裂发生在减数分裂 Ⅱ 。 × × 5．减数分裂过程中先发生同源染色体分离，然后非同源染色体自由组合。(　　 　　) 提示：减数分裂过程中同源染色体分离和非同源染色体自由组合是同时发生的。 6．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。(　　 　　) 提示：玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为10条，没有同源染色体，不能成对存在。 × × 图1为某动物体内细胞分裂图像，图2为该动物细胞分裂和受精的过程中，细胞核内的DNA含量和染色体数目发生变化的曲线。 (1)根据图1中细胞________可以判断该动物性别为________(填“雌性”或“雄性”)。 (2)图1中进行有丝分裂的细胞有________，进行减数分裂的细胞有________。 (3)图1中细胞③处于的时期是__________，判断依据是_____________ ______________________________________________________________。该细胞对应图2中的________段。 (4)图2中曲线LM、NO发生变化的原因依次是____________________和____________________________________________________________。 答案：(1)⑤　雌性 (2)①②　③④⑤ (3)减数分裂 Ⅰ 前期　同源染色体联会　GH (4)发生受精作用，染色体数目加倍　着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 解析：(1)图1中细胞⑤细胞质不均等分裂，应属于形成卵细胞的减数分裂过程，故该动物应为雌性。(2)(3)图1中细胞①含同源染色体，并且着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，应为有丝分裂后期；细胞②染色体的着丝粒整齐排列在细胞中央的赤道板上，应为有丝分裂中期；细胞③有同源染色体联会现象，应为减数分裂 Ⅰ 前期；细胞④不含同源染色体，应为减数分裂 Ⅱ 后期，细胞⑤同源染色体分离，应为减数分裂 Ⅰ 后期。图2中b段表示减数分裂，其中曲线GH段表示减数分裂 Ⅰ 时期，故细胞③对应该时期。(4)图2中曲线LM表示染色体数目由体细胞的一半恢复为正常体细 胞中的水平，故应表示受精作用，精子和卵细胞通过受精作用，染色体数目加倍。图2中曲线NO段染色体数目由正常体细胞的数目加倍，是因为着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，一条染色体分为两条所致。 1．“物理模型法”确定减数分裂中的细胞类型 2．“数学模型法”分析减数分裂过程中染色体、核DNA和染色单体的数目变化 (1)甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；戊为精细胞。 (2)染色体数目变化及原因 ①减数分裂 Ⅰ 末期，同源染色体分开分别进入两个子细胞，染色体数目减半。 ②减数分裂 Ⅱ 后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍到体细胞水平。 ③减数分裂 Ⅱ 末期，细胞一分为二，染色体数目减半。 (3)核DNA数目变化及原因 ①减数分裂前的间期，DNA复制，核DNA数目加倍。 ②减数分裂 Ⅰ 末期，细胞一分为二，核DNA数目减半。 ③减数分裂 Ⅱ 末期，细胞一分为二，核DNA数目再减半。 (4)染色单体数目变化及原因 ①减数分裂前的间期，DNA复制，染色单体形成。 ②减数分裂 Ⅰ 末期，细胞一分为二，染色单体数目减半。 ③减数分裂 Ⅱ 后期，着丝粒分裂，染色单体消失。 考向一　基于精子与卵细胞的形成过程，考查生命观念及科学思维 1．如图为某二倍体高等雄性动物的某细胞部分染色体组成示意图，图中①②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体，不考虑突变和片段互换。下列叙述错误的是(　　) D A.a和b中的两个DNA分子所含遗传信息相同 B．在减数分裂 Ⅰ 前期，同源染色体①与②联会形成的四分体散乱分布在细胞中 C．在减数分裂 Ⅱ 过程中，一个次级精母细胞中可能存在0或1或2条X染色体 D．若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则b与d可出现在同时产生的另一精子中 解析：若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则说明a、b、c所在的染色体进入了同一个次级精母细胞，d所在的染色体进入了另一个次级精母细胞，因此b与d不可能出现在同时产生的另一精子中，D错误。 [归纳总结] 2．(2025·福建厦门模拟)分别用红色和绿色荧光物质标记某二倍体动物(AaBb)细胞中的A、B基因，荧光分布如图(不考虑突变和互换)。下列叙述正确的是(　　) C A．图示细胞含有2对同源染色体，1个染色体组 B．若该细胞进行有丝分裂，则后期向每一极移动的染色体都有2个红色和2个绿色的荧光点 C．若该细胞进行减数分裂 Ⅰ ，则子细胞中能观察到0或2或4个荧光点 D．若该细胞为精原细胞，则其产生的精子中，只能观察到0或2个荧光点 解析：图中细胞含有2对同源染色体，2个染色体组，A错误；有丝分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，向每一极移动的染色体都有1个红色和1个绿色的荧光点，B错误；减数分裂 Ⅰ 时同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，子细胞为AABB、aabb或AAbb、aaBB，经减数分裂 Ⅱ 产生的配子为AB、ab或Ab、aB，荧光点个数与细胞内含有A、B的个数相同，C正确、D错误。 考向二　基于减数分裂相关物质或结构的变化，考查科学思维 3．下图表示某哺乳动物(体细胞染色体数为2n)精子的形成过程中一个细胞内核DNA分子含量的变化。下列各项中对图示的解释正确的是(　　) D A．同源染色体的联会发生在d～e的初期 B．e点染色体数目为n，f点染色体数目又出现短时间的加倍 C．e点同源染色体分离，f点染色体的着丝粒分裂 D．a～c是间期，c～f是分裂期，f～g是精细胞变形阶段 解析：据题图可知，c～e为减数分裂 Ⅰ 时期，同源染色体的联会发生在c～d的初期，即减数分裂 Ⅰ 前期，A错误；e点时染色体数目为n，f点为减数分裂 Ⅱ 完成，染色体数目暂时加倍发生在f点之前，即减数分裂 Ⅱ 后期，B错误；e点为减数分裂 Ⅰ 结束，同源染色体分离发生在e点之前，即减数分裂 Ⅰ 后期，f点为减数分裂 Ⅱ 结束，着丝粒分裂发生在f点之前，即减数分裂 Ⅱ 后期，C错误；由题意可知，a～c为减数分裂前的间期，c～f为减数分裂期，f～g为精细胞变形阶段，D正确。 [归纳总结] 引发相关物质数量变化的四大原因 4．(2025·湖南怀化模拟)图甲是某雌性家鸡的细胞在分裂过程中同源染色体对数的变化，图乙是细胞分裂过程示意图(注：细胞中仅显示部分染色体)，下列说法正确的是(　　) B A．图乙细胞②和细胞③可能来自同一个卵母细胞 B．同源染色体上等位基因的分离一般发生在图甲中的AB段 C．减数分裂中着丝粒分裂发生在图甲的CD段，CD段细胞中Z染色体的数量为0或2 D．图甲中D到E的过程发生了基因重组，EF段对应图乙细胞①所处的分裂时期 解析：依据图示中染色体的来源(颜色)，可知图乙细胞②和细胞③不可能来自同一个卵母细胞，A错误；同源染色体上等位基因的分离发生在减数分裂 Ⅰ 的后期，其细胞中同源染色体对数为N，对应图甲中的AB段，B正确；减数分裂中着丝粒分裂发生在减数分裂 Ⅱ 的后期，不含同源染色体，对应图甲中的CD段，雌性鸡的性染色体组成是ZW，Z、W是一对同源染色体，在减数分裂 Ⅰ 后期分离，所以在减数分裂 Ⅰ 结束形成的细胞中含有的Z染色体的数目为0或1，在减数分裂 Ⅱ 后期，着丝粒分裂，Z染色体的数目会加倍，所以CD段细胞中Z染色体的数量为0或1或2，C错误；DE表示受精作用，不存在基因重组，EF段表示有丝分裂的前期和中期，可以对应图乙细胞①所处的分裂时期，D错误。 考向三　结合减数分裂和有丝分裂的异同，考查科学思维 5．(2025·云南曲靖模拟)下列有关同一个体中形成卵原细胞的有丝分裂与卵原细胞的减数分裂的叙述，错误的是(　　) A．有丝分裂和减数分裂前都要进行核DNA和染色体的复制，复制后核DNA数量加倍 B．有丝分裂和减数分裂过程中都会出现染色单体 C．有丝分裂与减数分裂过程中细胞质都是均等分裂 D．有丝分裂最终产生的子细胞基因型与减数分裂最终产生的子细胞基因型不同 C 解析：有丝分裂和减数分裂前都要进行核DNA和染色体的复制，复制后核DNA数量加倍，A正确；DNA分子复制后，每条染色体都有2条姐妹染色单体，故有丝分裂和减数分裂过程中都会出现染色单体，B正确；卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，C错误；有丝分裂最终产生的子细胞基因型与亲代细胞相同，而减数分裂最终产生的子细胞染色体减半，基因型也发生改变，D正确。 [归纳总结] “比较法”分析减数分裂和有丝分裂 项目 减数分裂 有丝分裂 分裂的细胞 原始生殖细胞 体细胞或原始生殖细胞 染色体复制时期 减数分裂前的间期 分裂间期 细胞分裂次数 2次 1次 联会、四分体 发生在减数 分裂 Ⅰ 前期 不出现 项目 减数分裂 有丝分裂 染色体互换 (基因重组) 发生在同源染色体的 非姐妹染色单体之间 不发生 同源染色体分离 发生在减数分裂 Ⅰ 后期 不发生 着丝粒分裂 发生在减数分裂 Ⅱ 后期 发生在后期 子细胞间的遗传物质 不一定相同 一般相同 可遗传变异 基因突变、基因重组、染色体变异 基因突变、 染色体变异 考点二　观察细胞的减数分裂和受精作用 一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1．实验原理 减数分裂过程中，细胞中染色体的________________都在不断地发生变化，因而可据此识别________的各个时期。 形态、位置和数目 减数分裂 2．实验流程 [易错提醒] 观察细胞减数分裂时宜选用雄性个体生殖器官(如植物的花药、动物的睾丸)作为观察及实验的材料。原因如下： (1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。 (2)在哺乳动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂。 二、配子中染色体组合多样性产生的原因 1．减数分裂 Ⅰ 后期非同源染色体的自由组合 2．减数分裂 Ⅰ 前期同源染色体的非姐妹染色单体间的互换 三、受精作用 1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为______的过程。 2．实质：精子的______与卵细胞的______融合，使彼此的______会合在一起。 3．结果：受精卵中的______数目又恢复到体细胞中的数目。 4．意义：减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代________________，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 受精卵 细胞核 细胞核 染色体 染色体 染色体数目的恒定 (正确的画“√”，错误的画“×”) 1．精子和卵细胞的相互识别是通过细胞膜的直接接触完成的。(　　 　　) 2．减数分裂与受精作用使亲子代的体细胞中染色体数目维持稳定。(　　 　　) √ √ 3．受精作用使子代的遗传物质一半来自父方，一半来自母方。(　　 　　) 提示：受精卵中细胞核的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方。 4．受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性。(　　 　　) 提示：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中。 × × 5．双亲后代的多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。(　　 　　) 6．通常选用雄性动物来观察减数分裂过程，但是蜜蜂的雌蜂比雄蜂更适合。(　　 　　) 7．花药中细胞减数分裂不同步并且数量较多，因此可观察到减数分裂各个时期的图像。(　　 　　) √ √ √ 8．在视野中可以观察到精原细胞到精子的动态变化过程。(　　 　　) 提示：解离时细胞已经死亡，在视野中不可以观察到精原细胞到精子的动态变化过程。 9．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象。(　　 　　) 提示：同源染色体联会是减数分裂特有的现象，洋葱根尖细胞不能进行减数分裂，因此不会观察到同源染色体联会现象。 × × 考向一　围绕配子的类型和来源及受精作用，考查生命观念和科学思维 1．下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是(　　) C A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 B．同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C．受精时，雌雄配子相互识别和相互融合的原理不同 D．受精前卵细胞代谢异常活跃，受精后细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢 解析：初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，每个卵细胞从初级卵母细胞中继承的细胞质大于初级卵母细胞的1/4，A错误；同源染色体进入卵细胞的机会相等，因为在减数分裂 Ⅰ 后期，同源染色体分离，随机进入次级卵母细胞和极体，B错误；受精时，雌雄配子相互识别和相互融合的原理不同，前者是细胞膜的信息交流功能，后者是细胞膜的流动性，C正确；与未受精的卵细胞相比，受精卵的细胞呼吸和物质合成进行得比较快，D错误。 2．基因型为AaBb的1个精原细胞经减数分裂产生了4个精细胞，基因组成分别为AB、Ab、aB、ab，据此分析，下列选项错误的是(　　) A．四种配子出现的原因可能是减数分裂 Ⅰ 前期发生互换以及减数分裂 Ⅰ 后期非同源染色体上的非等位基因自由组合 B．四种配子出现的原因可能是减数分裂 Ⅰ 前期发生互换使同源染色体上的非等位基因重新组合 C．若是1个卵原细胞，也可能产生4个不同类型的卵细胞 D．AaBb两对等位基因位于一对或两对同源染色体上 C 解析：若A/a和B/b两对等位基因独立遗传，基因型为AaBb的1个精原细胞若在减数分裂 Ⅰ 前期发生互换，减数分裂 Ⅰ 后期非同源染色体上的非等位基因自由组合，则最终会产生4个基因型不同的精细胞，A正确；若A/a和B/b两对等位基因位于一对同源染色体上，减数分裂 Ⅰ 前期发生了互换可产生4个基因型不同的精细胞，B正确；一个卵原细胞经减数分裂只可以产生一个卵细胞，C错误；依据选项A和B的分析，A/a、B/b两对等位基因可能位于一对或者两对同源染色体上，D正确。 [归纳总结] 具有n对同源染色体的个体产生配子情况 (不考虑基因突变和互换) 项目 可能产生配子的种类 实际产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 2n种 3．某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图表示该生物某个体的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体的互换)(　　) C A. 2个 B．3个 C．4个 D．5个 解析：根据给出的精细胞类型，可判断该个体的基因型为AaBbDd，则来自同一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补，根据这一点可以判断①④来自同一个精原细胞，②⑥来自同一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，故这些精细胞至少来自4个精原细胞，C正确。 [方法技巧] 根据基因型或染色体“互补性”判断配子来源 (2)若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 考向二　结合观察细胞减数分裂的实验，考查科学探究 4．图中编号a～f的图像是显微镜下观察到的某植物减数分裂不同时期的细胞图像，下列有关说法错误的是(　　) C A．选材时一般选择植物的花药(雄蕊)结构来观察 B．观察装片时先在低倍镜下找到各时期细胞，再换至高倍镜观察染色体 C．基因重组发生在图中a、b、e细胞所在的时期 D．减数分裂过程中染色体复制一次，中心体复制两次 解析：a表示减数分裂 Ⅰ 前期，b表示减数分裂 Ⅱ 后期，c表示减数分裂 Ⅰ 中期，d表示减数分裂 Ⅱ 中期，e表示减数分裂 Ⅰ 后期，f表示减数分裂 Ⅱ 末期。由于雄配子较多，故常选植物的雄蕊来观察减数分裂，A正确；观察装片时先在低倍镜下找到各时期细胞，再换至高倍镜观察染色体，B正确；基因重组发生在减数分裂 Ⅰ 的前期和减数分裂 Ⅰ 的后期，即a、e细胞所在的时期，C错误；减数分裂中只在第一次分裂前的间期进行染色体的复制，中心体在减数分裂 Ⅰ 和减数分裂 Ⅱ 前均进行复制，D正确。 1．(2024·北京卷)水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂，又进行有丝分裂，相关叙述错误的是(　　) A．染色体数目减半发生在减数分裂 Ⅰ B．同源染色体联会和交换发生在减数分裂 Ⅱ C．有丝分裂前的间期进行DNA复制 D．有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性 B 真题链接 感悟高考 解析：减数分裂 Ⅰ 结束后，一个细胞分裂为两个细胞，单个细胞染色体数目减半，A正确；同源染色体联会和交换发生在减数分裂 Ⅰ 的前期，B错误；有丝分裂前的间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成，为后面的有丝分裂做准备，C正确；有丝分裂中亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，在生物的亲代细胞和子代细胞之间保证了遗传的稳定性，D正确。 真题链接 感悟高考 2．(2024·浙江6月卷)某二倍体动物(2n＝4)精原细胞DNA中的P均为32P，精原细胞在不含32P的培养液中培养，其中1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后，产生甲～丁4个细胞。这些细胞的染色体和染色单体情况如下图所示。 真题链接 感悟高考 不考虑染色体变异的情况下，下列叙述正确的是(　　) A．该精原细胞经历了2次DNA复制和2次着丝粒分裂 B．4个细胞均处于减数第二次分裂前期，且均含有一个染色体组 C．形成细胞乙的过程发生了同源染色体的配对和互换 D．4个细胞完成分裂形成8个细胞，可能有4个细胞不含32P C 真题链接 感悟高考 解析：图中的细胞是1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后产生的，据图所示，这些细胞含有染色单体，说明着丝粒没有分裂，因此该精原细胞经历了2次DNA复制，1次着丝粒分裂，A错误；4个细胞还没有进入减数第二次分裂后期(着丝粒分裂)，因此可能处于减数第二次分裂前期、中期，且均含有一个染色体组，B错误；精原细胞进行一次有丝分裂后，产生的子细胞每个DNA上有一条链含有32P，减数分裂完成复制后，每条染色体上有1条染色单体含有32P，另一条染色单体不含32P，减数第一次分裂结束，每个细胞中应该含有2条染色体，4条 真题链接 感悟高考 染色单体，其中有2条染色单体含有放射性，但乙细胞有3条染色单体含有放射性，原因是形成乙的过程中发生了同源染色体的配对和互换，C正确；甲、丙、丁完成减数第二次分裂至多产生3个不含32P的细胞，乙细胞有3条染色单体含有32P，完成减数第二次分裂产生的2个细胞都含有32P，因此4个细胞完成分裂形成的8个细胞中，至多有3个细胞不含32P，D错误。 真题链接 感悟高考 3．(2024·江西卷)与减数分裂相关的某些基因发生突变，会引起水稻花粉母细胞分裂失败而导致雄性不育。依据下表中各基因突变后引起的效应，判断它们影响减数分裂的先后顺序是(　　) B 基因 突变效应 M 影响联会配对 O 影响姐妹染色单体分离 P 影响着丝粒与纺锤丝结合 W 影响同源染色体分离 真题链接 感悟高考 A. M—P—O—W B．M—P—W—O C．P—M—O—W D．P—M—W—O 真题链接 感悟高考 解析：减数分裂 Ⅰ 前期，初级精母细胞中同源染色体两两联会配对(M基因突变影响该过程)；随后，各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧，每条染色体的着丝粒上都附着有纺锤丝(P基因突变影响该过程)；减数分裂 Ⅰ 后期，在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体彼此分离(W基因突变影响该过程)；在减数分裂 Ⅱ 后期，每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体随之分开(O基因突变影响该过程)。故选B。 真题链接 感悟高考 4．(2023·北京卷)武昌鱼(2n＝48)与长江白鱼(2n＝48)经人工杂交可得到具有生殖能力的子代。显微观察子代精巢中的细胞，一般不能观察到的是(　　) A.含有24条染色体的细胞 B．染色体两两配对的细胞 C．染色体移到两极的细胞 D．含有48个四分体的细胞 D 真题链接 感悟高考 解析：武昌鱼(2n＝48)和长江白鱼(2n＝48)经人工杂交可得到具有生殖能力的子代，子代体细胞中的染色体数为48，其产生的配子中含有24条染色体，A不符合题意；精原细胞在减数分裂 Ⅰ 前期同源染色体两两配对，即联会，B不符合题意；精原细胞在减数分裂 Ⅰ 后期同源染色体分离并移向细胞的两极，在减数分裂 Ⅱ 后期姐妹染色单体分开并移向细胞的两极，C不符合题意；精原细胞在减数分裂 Ⅰ 前期，同源染色体联会，含有24个四分体，D符合题意。 真题链接 感悟高考 5．(2023·天津卷)图甲、乙、丙是某动物精巢中细胞减数分裂图像，有关说法正确的是(　　) B A．甲图像中细胞处于减数分裂 Ⅱ 中期 B．乙中染色体组是丙中两倍 C．乙中同源染色体对数是丙中两倍 D．乙、丙都是从垂直于赤道板方向观察的 真题链接 感悟高考 解析：甲图像中细胞无同源染色体，无染色单体，染色体移向细胞两极，处于减数分裂 Ⅱ 后期，A错误；乙图像中细胞处于减数分裂 Ⅰ 前期，有2个染色体组，丙图像中细胞处于减数分裂 Ⅱ 中期，有1个染色体组，乙中染色体组是丙中两倍，B正确；丙图像中细胞处于减数分裂 Ⅱ 中期，无同源染色体，C错误；丙可能是从平行于赤道板方向观察的，D错误。 真题链接 感悟高考 1.(必修2 P18)减数分裂 Ⅰ 的主要特征：__________配对——联会；四分体中的______________可以发生互换；__________分离，分别移向细胞的两极。 2．(必修2 P19)减数分裂 Ⅱ 的主要特征：每条染色体的______分裂，____________分开，分别移向细胞的两极。 3．(必修2 P20)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在__________。 同源染色体 非姐妹染色单体 同源染色体 着丝粒 姐妹染色单体 减数分裂Ⅰ 题后反思 基础落实 4．(必修2 P27)通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到______中的数目，其中有一半的染色体来自____(父方)，另一半来自______(母方)。 5.(必修2 P27)__________________保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。 体细胞 精子 卵细胞 减数分裂和受精作用 题后反思 基础落实 6．(必修2 P27)在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有______，导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的______，同一双亲的后代必然呈现多样性。 多样性 随机性 题后反思 基础落实 7．科学思维与长句表达专练 (1)减数分裂 Ⅰ 染色体数目减半的原因是_______________________ _______________。 (2)卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是______________ _________________________________________________________。 同源染色体分离，并分别 进入两个子细胞 多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中对营养物质的需要 保证卵细胞有较 题后反思 基础落实 请完成：课时作业（15） 温馨提示 谢谢观看！ (1)若两个精细胞中染色体组成“完全相同”( 与 及 与 视作相同)，则它们可能来自同一个次级精母细胞。 $$